理论法导学授课提纲
法理学讲课提纲
法理学讲课提纲教学目的和要求：通过本课程的学习，了解和分析法学的研究对象和体系、法理学在法学体系中的地位，掌握法的概念、法的价值、法的作用，深入探索建设社会主义法治国家的理论，使学员掌握作为社会主义国家的公民如何利用法理学原理正确认识和行使自己权利，尤其是有关公民人身权和财产权的事项。
教学方式：课堂重点专题讲授；学员自学与教师答疑辅导。
教学计划：总学时100，其中面授学时36，自学学时64，考核方式为闭卷考试。
第一讲法理学概述（一）一、法理学释义国内学者对法理学的一般解释有：1、法理学是法学基础理论的简称，研究法的一般理论、特别是我国社会主义法的基本理论；2、法理学是以理论形态存在的以法的普遍适用的原理、范畴、原则、规律、价值等为研究对象的法学分支学科；3、法理学是一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。
（一）法理学是法学的一般理论法理学思考和研究法律现象的一般性、普遍性，性而不是法律现象某一领域或方面的具体问题。
是指包括宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法、国际法等在内的整个法律体系，包括立法、行政执法、司法、法律监督等在内的法律运行全过程，以及古今中外各种类型的法律制度及其各个发展阶段中普遍存在的问题。
（二）法理学是法学的基础理论法理学的理论之所以具有基础性，不仅因为它们是关于法的根本性、普遍性问题的理论，而且因为它们是一定时代的法的精神、理念的表达。
（三）法理学是法学的方法论第一，法理学的理论对法学研究具有方法价值。
第二，法学方法论是法理学的重要研究内容。
二、中国法理学（一）中国法理学的历史（二）中国法理学的体系（三）中国法理学的未来三、法的概念（一）法的用词在现代汉语中，“法律”一词有广义和狭义两种用法。
广义的“法律”指法律的整体。
狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律。
（二）西方历史上法的用词（三）法的释义（四）法的本质1、法是统治阶级意志的体现2、法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的（五）法的特征1、法是调整人的行为的社会规范2、法是出自国家的社会规范3、法是规定权利和义务的社会规范4、法是国家保证实施的社会规范四、法的渊源、形式和效力（一）法的渊源1、当代中国正式法的渊源（1）立法（2）国家机关的决策和决定（3）司法机关的司法判例和法律解释（4）国家和有关社会组织的政策（5）国际法2、当代中国非正式法的渊源（1）习惯（2）道德规范和正义观念（3）社团规章和民间合约（4）外国法（5）理论学说特别是法律学说（二）法的形式1、当代中国主要法的形式（1）宪法（2）法律（3）行政法规（4）地方性法规（5）自治法规（6）行政规章（7）国际条约（8）其他法的形式（三）法的分类1、法的一般分类（1）国内法与国际法（2）成文法与不成文法（3）根本法与普通法（4）一般法与特别法（5）实体法与程序法2、法的特殊分类（1）公法与私法（2）普通法和衡平法（四）法的效力1、法的效力的概念：凡具有法的约束力的事物即具有法的效力。
理论法学授课提纲
理论法学授课提纲主讲：王锴一、2009 年理论法学命题基本特点（一）回归教材（二）综合性强（三）重者恒重二、2009 年司法考试理论法学部分真题解析（一）法理学考点1：社会主义法治理念1.2007 年12 月26 日，中共中央总书记*提出“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”的重要观点。
有关“三个至上”中“宪法法律至上”的理解，下列哪一选项是正确的？（2009 年卷一第1 题，单选）A．“宪法法律至上”是指宪法和法律在效力上地位相同，都具有最高效力B．“宪法法律至上”仅仅强调实现法律效果，是增强全社会法律意识的价值指引C．肯定“宪法法律至上”是执政党在思想认识上的一个重大转变D．“宪法法律至上”是我国宪法明确规定的原则，一切国家机关、武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守【答案】C2．下列哪一选项不属于社会主义法治理念的理论渊源？（2009 年卷一第2 题，单选）A．马克思主义的人民主权思想B．马克思主义有关法的本质和作用的思想C．研究社会主义法治理念的方法论D．新中国成立60 年来的社会主义法治建设【答案】D3．关于社会主义法治理念的理解，下列哪一选项是正确的？（2009 年卷一第3 题，单选）A．社会主义法治理念与中国传统法律文化有本质区别，它与后者之间不存在继承关系B．社会主义法治理念主要以马克思主义的剩余价值学说为基础C．社会主义法治理念是建设社会主义法治文化的价值指引D．社会主义法治理念本身属于社会主义法治的制度体系【答案】C4．社会主义法治理念是马克思主义法律观中国化的最新成果。
有关这一表述，下列哪一说法是不成立的？（2009 年卷一第4 题，单选）A．社会主义法治理念是马克思主义法律观同中国国情和现代化建设实际逐渐结合的产物B．马克思主义法律观的中国化进程从新中国成立以后才开始C．1954 年《中华人民共和国宪法》的制定实现了马克思主义法律观中国化的第一次重大创新D．社会主义法治理念的提出，解决了建设什么样的法治国家、如何建设社会主义法治国家的重大问题【答案】B5．社会主义法治理念是中国特色社会主义理论体系的组成部分，这个理论体系包含邓小平理论。
教案讲授提纲模板
教案讲授提纲模板
教案讲授提纲模板
1. 教学目标
- 清晰明确地列出本节课的教学目标，包括知识、技能和情感目标。
2. 教学重点
- 确定本节课的教学重点，即学生需要掌握和理解的关键内容。
3. 教学准备
- 列出为本节课准备的教学资源和材料，如教科书、幻灯片、多媒体设备等。
4. 教学过程
- 详细描述教学步骤，包括引入新知识的方式、学生活动和教师指导的顺序。
5. 教学方法
- 说明本节课采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动、实验等。
6. 学生评估
- 描述如何评估学生在本节课中所学的知识和技能，可以包括作业、小测验、项目等。
7. 拓展延伸
- 提供拓展延伸的活动或资源，帮助学生进一步巩固和应用所学内容。
8. 教学反思
- 对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进的建议和措施。
9. 家庭作业
- 给出学生的家庭作业任务，以巩固和拓展所学知识。
10. 参考资料
- 列出本节课所使用的参考资料和资源，方便学生和其他教师进一步学习和研究。
请根据具体教学内容和教育阶段的要求，对以上提纲进行适当的调整和补充。
理论课说课稿模板
理论课说课稿模板引言概述：理论课说课稿模板是教师在备课过程中的一种重要工具，它能够帮助教师系统地规划教学内容和教学过程，提高教学效果。
本文将从五个大点出发，详细阐述理论课说课稿模板的内容和结构。
正文内容：1. 教学目标1.1. 确定教学目标的重要性：教学目标是教师在教学过程中的指导方针，它决定了教师的教学内容和教学方法。
1.2. 教学目标的制定原则：教学目标应具备可操作性、明确性和适应性，以确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 教学内容2.1. 教学内容的选择：教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学内容，确保内容的连贯性和逻辑性。
2.2. 教学内容的组织结构：教师应将教学内容按照逻辑关系进行组织，使学生能够清晰地理解内容之间的联系。
3. 教学方法3.1. 教学方法的多样性：教师应根据教学内容和学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
3.2. 教学方法的操作性：教师应确保选择的教学方法具备可操作性，能够帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
4. 教学手段4.1. 教学手段的选择：教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的教学手段，如多媒体教学、教学软件等，以提高教学效果。
4.2. 教学手段的使用技巧：教师应熟练掌握教学手段的使用技巧，确保能够顺利地进行教学活动。
5. 教学评价5.1. 教学评价的重要性：教学评价是教师对学生学习情况进行全面了解和判断的手段，它能够帮助教师及时调整教学策略。
5.2. 教学评价的方法：教师可以采用测试、作业、讨论等方式进行教学评价，以全面了解学生的学习情况。
总结：综上所述，理论课说课稿模板是教师备课过程中的重要参考工具。
在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面，教师需要有系统的规划和设计，以提高教学效果。
通过合理的说课稿模板，教师能够更好地组织和展示教学内容，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
因此，教师应该认真制定和使用理论课说课稿模板，以提高教学质量和效果。
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第二节 原始社会的社会调整 本节需要了解以下内容：一、 原始社会的生产方式和社会组织二、 原始社 会调整的特点三、 原始社会解体的原因和过程四、 原始社会习惯与法的区别 第三节 法的产生过程 本节需要了解以下内容：一、法的产生的社会经济根源二、法的产生的社会 政治根源三、法的产生的社会文化根源四、法的产生的标志 第四节 原始社会的习惯不同于法的主要特征 本节需要掌握原始社会的习惯不同于法的五个主要特征。
通过规定人们的权利、义务来确认、保护和发展社会关系和社会秩序的这一点说 明，法总是与一定的社会关系相联系的。法总是一定社会关系的体现。 第四节 法的定义 本节需要了解以下内容： 一、 科学定义的局限和必要性 本节需要掌握以下内容：一、法的定义
第四章 法的作用和价值 学习目的和要求：通过这一章的学习，要求掌握法的阶级统治职能和社会公 共职能的关系；掌握法与利益的一般关系，以及法的创制中的利益问题和法的实 现中的利益问题。了解法的作用和法的职能的概念；法的价值的概念；了解法的 工具性价值和法本身的价值；了解法与自由、秩序、正义、效益的关系。 第一节 法的作用和职能 本节需要了解以下内容：一、法的作用和法的职能的概念二、法的作用和职 能的分类三、法本身的作用和职能四、法的社会政治作用和社会政治职能 第二节 法的价值 本节需要了解以下内容：一、法的价值的概念、特性与范围二、法与自由、 秩序、正义、效益的关系 本节需要掌握以下内容：一、法与利益的一般关系
第一编 法的一般原理 第二章 法的起源
学习目的与要求：通过这一章的学习，要求掌握社会调整的概念和社会调整 的分类；明确法与阶级社会以前社会规范之间的联系和区别；明确制约法的产生 的社会经济根源、社会组织根源和社会文化根源；了解原始社会习惯与法的区别。
第一节 法的起源 本节需要掌握以下内容：一、社会调整的概念二、社会调整的分类三、社会 调整的一般规律性
法学理论教案
法学理论教案一、教学目标本课程的教学目标是使学生了解法学理论的基本概念和基本原理，掌握法学理论的发展历程，培养学生的法学思维和法学研究能力。
二、教学内容1. 法学理论的定义和特点- 法学理论的内涵和外延- 法学理论的研究方法和途径2. 法学理论的发展历程- 古代法学理论- 近代法学理论- 现代法学理论3. 法学理论的主要流派和学说- 自然法学派- 实证法学派- 法律实用主义4. 法学理论在法学研究和实践中的应用- 法学理论与法学实务的关系- 法学理论的现实意义和作用三、教学方法1. 授课法- 教师讲授法学理论的基本概念和基本原理，并结合案例进行实例分析。
2. 讨论法- 学生自主讨论，并展开对法学理论的思考和探索。
3. 研讨法- 组织学生进行小组或个人研讨，深入探讨特定的法学理论或学说。
四、教学评价1. 考试- 设计闭卷考试，测试学生对法学理论的理解和应用能力。
2. 论文- 要求学生撰写一篇论文，探讨特定的法学理论或学说，并提出自己的见解和思考。
3. 课堂参与- 考察学生在课堂上对法学理论问题的积极参与和讨论能力。
五、教学资源1. 教材- 《法学理论导论》- 《法学理论与方法》2. 参考书籍- 《法学理论发展史》- 《法学理论辞典》3. 网络资源- 法学理论相关的学术文章和研究成果六、考核标准1. 考试成绩占总评成绩的50%2. 论文成绩占总评成绩的30%3. 课堂参与成绩占总评成绩的20%以上为《法学理论教案》的内容，旨在为学生提供全面系统的法学理论知识和思维框架，培养学生的法学素养和研究能力。
理论课说课稿模板
理论课说课稿模板一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够理解和掌握某一特定理论知识，能够运用该理论知识进行问题分析和解决，培养学生的分析思维能力和创新意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握某一特定理论知识的基本概念和核心要点，能够运用该理论进行问题分析和解决。
教学难点是如何通过教学手段和方法激发学生的学习兴趣，提高学生的理解和应用能力。
三、教学准备1. 教学工具准备：投影仪、电脑、课件等。
2. 教学资源准备：教材、参考书籍、案例分析等。
3. 教学环境准备：教室布置、坐位安排等。
四、教学步骤1. 导入环节通过一个生动有趣的引入问题，激发学生的思量和兴趣，引起学生对本节课内容的好奇心。
2. 理论知识讲解结合教材和课件，对本节课的理论知识进行系统讲解。
通过图文并茂的方式，将抽象的理论概念转化为具体形象的知识点，匡助学生更好地理解和记忆。
3. 理论知识实例分析选取一个典型的案例，将理论知识应用于实际问题分析和解决过程中。
通过引导学生分析案例，匡助他们理解理论知识的实际应用价值，培养他们的问题解决能力。
4. 学生合作讨论将学生分成小组，让他们在小组内进行合作讨论和交流，共同解决一个与本节课相关的问题。
通过合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 学生展示和总结每一个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决方案。
同时，教师对学生的表现进行点评和总结，强调本节课的核心要点和重点。
6. 作业布置布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学的理论知识解决一个实际问题。
同时，鼓励学生自主学习和思量，提高他们的学习能力和创新意识。
五、教学评价通过观察学生的学习情况、听取学生的发言和观点，进行教学评价。
评价内容包括学生对理论知识的理解程度、运用能力以及合作学习的表现等。
六、教学反思对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
以上是本节课的理论课说课稿模板，可根据具体教学内容进行相应的调整和修改。
理论教学授课教案
理论教学授课教案一、第一章：课程介绍与学习目标1. 教学目标：让学生了解整个课程的安排和教学目标。
让学生明白课程的重要性以及与实际工作的关联。
2. 教学内容：课程概述和教学大纲。
学习目标和评估方式。
3. 教学方法：讲解和演示。
学生提问和讨论。
4. 教学资源：教学PPT。
课程手册。
二、第二章：基本概念和理论1. 教学目标：让学生掌握课程中所涉及的基本概念和理论。
让学生能够理解并运用这些概念和理论解决实际问题。
2. 教学内容：基本概念和理论的讲解。
实例分析和讨论。
3. 教学方法：讲解和演示。
案例分析和讨论。
4. 教学资源：教学PPT。
案例资料。
三、第三章：实际应用1. 教学目标：让学生能够将所学的概念和理论应用到实际工作中。
培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容：实际应用案例的讲解和分析。
学生实际操作和练习。
3. 教学方法：讲解和演示。
学生实际操作和练习。
4. 教学资源：教学PPT。
实际应用案例资料。
四、第四章：案例分析1. 教学目标：让学生能够分析并解决实际案例。
培养学生独立思考和判断的能力。
2. 教学内容：实际案例的讲解和分析。
学生分组讨论和汇报。
3. 教学方法：讲解和演示。
分组讨论和汇报。
4. 教学资源：教学PPT。
实际案例资料。
五、第五章：总结与展望1. 教学目标：让学生总结所学知识和技能。
让学生明白课程学习的意义和价值。
2. 教学内容：课程总结和回顾。
未来学习和发展的展望。
3. 教学方法：讲解和演示。
学生提问和讨论。
4. 教学资源：教学PPT。
课程手册。
六、第六章：学习策略与技巧1. 教学目标：让学生掌握有效的学习方法和策略。
培养学生独立学习和自我管理的能力。
2. 教学内容：学习策略和技巧的讲解。
学习资源的选择和利用。
3. 教学方法：讲解和演示。
学生实践和反馈。
4. 教学资源：教学PPT。
学习手册和资源列表。
七、第七章：团队协作与沟通1. 教学目标：让学生学会在团队中有效沟通和协作。
培养学生团队意识和领导能力。
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理论法学授课提纲郭晓飞法理学专题1 法的本体【考点】1. 法的特征：规范性、国家意志性、普遍性（普遍有效性）、强制性，程序性，可诉性。
（判断一种规范是否属于法律，可以从可诉性的角度加以观察）2. 法的本质（1）法的正式性（官方性、国家性）——法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的正式的官方确定的行为规范。
（2）法的阶级性——法主要体现统治阶级的整体意志（国家意志）。
判断：法律有时候也是被统治阶级意志上升为国家意志的结果。
（3）法的物质制约性——法的内容受社会存在（经济关系、生产关系、生产力）的制约，最终受一定社会物质生活条件的决定。
判断：马克思主义法律观认为，法律产生的根本原因在于社会资源有限与人的欲求无限之间的矛盾。
判断：按照马克思主义的观点，法的性质与功能决定于社会，法与社会互相依赖、互为前提和基础。
3. 法的价值注意，价值冲突的解决办法：（1）价值位阶；在先的价值优于在后的价值（2）个案平衡；同一位阶的价值发生冲突。
（3）比例原则。
2010年第92题：2008年修订的《中华人民共和国残疾人保障法》第五十条规定：“县级以上人民政府对残疾人搭乘公共交通工具，应当根据实际情况给予便利和优惠。
残疾人可以免费携带随身必备的辅助器具。
盲人持有效证件免费乘坐市内公共汽车、电车、地铁、渡船等公共交通工具。
盲人读物邮件免费寄递。
国家鼓励和支持提供电信、广播电视服务的单位对盲人、听力残疾人、言语残疾人给予优惠。
”对此，下列说法错误的是：A．该规定体现了立法者在残疾人搭乘公共交通工具问题上的价值判断和价值取向B．从法的价值的角度分析，该规定的主要目的在于实现法的自由价值C．该规定对于有关企业、政府及残疾人均具有指引作用D．该规定在交通、邮政、电信方面给予残疾人的优待有悖于法律面前人人平等原则2003年论述题（30分）：案情：某市为加强道路交通管理，规范日益混乱的交通秩序，决定出台一项新举措，由交通管理部门向市民发布通告，凡自行摄录下机动车辆违章行驶、停放的照片、录像资料，送经交通管理部门确认后，被采用并在当地电视台播出的，一律奖励人民币200元—300元。
此举使许多市民踊跃参与，积极举报违章车辆，当地的交通秩序一时间明显好转，市民满意。
新闻报道后，省内甚至外省不少城市都来取经、学习。
但与此同时，也发生了一些意想不到的事：有违章驾车者去往不愿被别人知道的地方，电视台将车辆及背景播出后，引起家庭关系、同事关系紧张，甚至影响了当事人此后的正常生活的；有乘车人以肖像权、名誉权受到侵害，把电视台、交管部门告上法庭的；有违章司机被单位开除，认为是交管部门超范围行使权力引起的；有抢拍者被违章车辆故意撞伤后，向交管部门索赔的；甚至有利用偷拍照片向驾车人索要高额“保密费”的，等等。
报刊将上述新闻披露后，某市治理交通秩序的举措引起了社会不同看法和较大争议。
问题：请谈谈你对某市治理交通秩序新举措合法性、合理性的认识。
（注意：不能仅就此举引发的一些问题、个案谈具体适用法律的意见）答题要点：观点：不合法不合理。
理由：（1）行政合法性原则。
法律优越，禁止行政机关违反现行法，侵犯名誉权。
法律保留，根据我国现行法，交通管理部门应当根据《治安管理处罚条例》和国务院制定的有关交通管理条例进行交通管理。
处罚方式超出《行政处罚法》之外，合法性上有严重瑕疵。
对于权力而言，法无授权即禁止。
（2）行政合理性原则。
行政合理原则要求行政裁量决定符合并体现法律对裁量权限的授权目的，不得以形式合法背离立法的实质要求。
要求行政决定应当具有一个有正常理智的普通人所能达到的合理和适当，并且能够符合科学公理和社会公德。
理论升华（3）交通秩序好转是“秩序”价值，损害了其他更为重要的价值，肖像权、名誉权，是更为重要的自由价值，按照价值位阶来分析。
（比例原则也可以。
）4. 法的要素（1）法律原则与法律规则的区别：（2）法律规则与法律原则的适用：相对于法律规则而言，法律原则有其优势，可以克服法律规则的僵硬性缺陷，弥补法律漏洞，保证个案正义。
另一方面，法律原则也有自己的劣势：由于内涵高度抽象，外延宽泛，不像法律规则那样对假定条件和行为模式有具体明确的规定，所以当法律原则直接作为裁判案件的标准发挥作用时，会赋予法官较大的自由裁量权，从而不能完全保证法律的确定性和可预测性。
1. 顺序限制：穷尽法律规则，方得适用法律原则。
2. 目的限制：除非为了实现个案正义，否则不得舍弃法律规则而直接适用法律原则。
（在法的安定性和合目的性之间，法律首先要保证的是法的安定性。
）3. 说理限制：没有更强理由，不得径行适用法律原则。
主张适用法律原则的一方(即主张例外规则的一方)负有举证(论证)的责任。
【练习】2006年第1题：我国《合同法》第41条规定：“对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。
对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。
格式条款和非格式条款不一致的，应当采用非格式条款。
”对该法律条文的下列哪种理解是错误的？A.该法律条文规定的内容是法律原则B.格式条款本身追求的是法的效率或效益价值，该法律条文规定的内容追求的是法的正义价值C.该法律条文是对法的价值冲突的一种解决D.该法律条文规定了法律解释的方法和遵循的标准5. 法律关系法律关系：经过法律调整后的社会关系（合法关系）、意志性关系、权利义务关系判断：法律关系包括合法关系和违法关系。
判断：法律关系体现国家意志，破坏了法律关系，也就违背了国家意志。
判断：国家可以直接以自己的名义成为国内法的主体。
【练习】2008年第7题：孙某的狗曾咬伤过邻居钱某的小孙子，钱某为此一直耿耿于怀。
一天，钱某趁孙某不备，将孙某的狗毒死。
孙某掌握了钱某投毒的证据之后，起诉到法院，法院判决钱某赔偿孙某600元钱。
对此，下列哪一选项是正确的?A. 孙某因对其狗享有所有权而形成的法律关系属于保护性法律关系B. 由于孙某起诉而形成的诉讼法律关系属于第二性的法律关系C. 因钱某毒死孙某的狗而形成的损害赔偿关系属于纵向的法律关系D. 因钱某毒死孙某的狗而形成的损害赔偿关系中，孙某不得放弃自己的权利专题2 法的运行【考点】1. 法律适用的一般原理：法适用的目标（1）法适用的目标：获得合理的法律决定，在法治社会就是指法律决定具有可预测性和正当性（2）可预测性是形式法治的要求，避免法律决定的武断和恣意；正当性是从实质价值或道德来衡量是否正确（3）可预测性和正当性之间有冲突，形式法治和实质法治有紧张关系。
优先保证法律的可预测性。
法适用的步骤：确认事实（小前提）、寻找法律规范（大前提）、推导法律决定（结论）判断：法律人查明案件事实的过程不是一个纯粹的事实归结过程，而是在法律规范和事实之间来回穿梭。
三内部证成与外部证成的区分：（1）证成：给一个决定提供充足理由的过程。
（2）内部证成：从前提中逻辑的推导出法律结论（3）外部证成：法律决定所依赖前提的证成，前提本身的合理性。
（4）某人X携带硫酸，泼在一位女会计的脸上，然后抢走他的钱包。
德国联邦法院依照德国刑法第250条的规定，即行为人携带武器实施抢劫行为的，应该加重处罚。
大前提T1：行为人携带武器实施抢劫行为的，应该加重处罚。
小前提T2：X携带硫酸，并且泼在一个女会计的脸上，然后抢走她的钱包。
结论C：X应该被加重处罚。
T1\T2之间是断裂的，该三段论之间缺少一个T′：硫酸是武器。
对该命题的论证就是一个外部证成。
新的三段论来论证内部证成中的前提。
判断：在外部证成的过程中必然涉及到内部证成【练习】2013年第86题：关于适用法律过程中的内部证成，下列选项正确的是：A．内部证成是给一个法律决定提供充足理由的活动B．内部证成是按照一定的推理规则从相关前提中逻辑地推导出法律决定的过程C．内部证成是对法律决定所依赖的前提的证成D．内部证成和外部证成相互关联2. 法律解释（1）法律解释的特点：对象是法律规定和它的附随情况；与具体案件密切相关；具有一定的价值取向性；受解释学循环的制约（2）法律解释的分类和方法（3）法律解释方法的位阶：语义学解释、体系解释、立法者意图或目的解释、历史解释、比较解释、客观目的解释。
（不是绝对的，可以被推翻）【练习】2012年第55题：杨某与刘某存有积怨，后刘某服毒自杀。
杨某因患风湿病全身疼痛，怀疑是刘某阴魂纠缠，遂先后3次到刘某墓地掘坟撬棺，挑出刘某头骨，并将头骨和棺材板移埋于自家责任田。
事发后，检察院对杨某提起公诉。
一审法院根据《中华人民共和国刑法》第302条的规定，认定杨某的行为构成侮辱尸体罪。
杨某不服，认为坟内刘某已成白骨并非尸体，随后上诉。
杨某对“尸体”的解释，属于下列哪些解释？A. 任意解释B. 比较解释C. 文义解释D. 法定解释2008年第七题：本题为选答题，请选择其中一问作答。
答题时务必在答题纸对应位置上标明"问题1"或"问题2"。
两问均作答的，仅对书写在前的答案评阅给分。
材料：案例一：2005年9月15日，B市的家庭主妇张某在家中利用计算机ADSL拨号上网，以E话通的方式，使用视频与多人共同进行"裸聊"被公安机关查获。
对于本案，B市S区检察院以聚众淫乱罪向S区法院提起公诉，后又撤回起诉。
案例二：从2006年11月到2007年5月，Z省L县的无业女子方某在网上从事有偿"裸聊"，"裸聊"对象遍及全国22个省、自治区、直辖市，在电脑上查获的聊天记录就有300多人，网上银行汇款记录1000余次，获利2.4万元。
对于本案，Z省L县检察院以传播淫秽物品牟利罪起诉，L县法院以传播淫秽物品牟利罪判处方某有期徒刑6个月，缓刑1年，并处罚金5000元。
关于上述两个网上"裸聊"案，在司法机关处理过程中，对于张某和方某的行为如何定罪存在以下三种意见：第一种意见认为应定传播淫秽物品罪（张某）或者传播淫秽物品牟利罪（方某）；第二种意见认为应定聚众淫乱罪；第三种意见认为"裸聊"不构成犯罪。
问题1：以上述两个网上"裸聊"案为例，从法理学的角度阐述法律对个人自由干预的正当性及其限度问题2：根据罪刑法定原则，评述上述两个网上"裸聊"案的处理结果3. 法律推理法律推理的分类：演绎推理：从一般到特殊。
归纳推理：从个别到一般类比推理：从个别到个别设证推理：从所有能够解释事实的假设中优先选择一个假设的推论。
判断1：在我国，习惯、政策也可能成为法律推理的大前提判断2：A事物具有a、b、c、d等属性，B事物也具有a、b、c属性，则B事物也具有d属性，这个推理是归纳推理。
判断3：设证推理是法律人在工作中必然会用到的一种方法，但是它的推理结论是不确定的。