质量导学案
《5.1物体的质量》导学案
《5·1物体的质量》导学案班别:___________ 姓名:_______________ 学号:___________【导学目标】1、初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性。
2、能对质量单位形成感性的认识，会粗略估计常见物体的质量。
3、熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
【导学重难点】对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。
【导学方法】：观察法比较法【导学用具】：天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等。
【导学过程】一、温故知新在物理第四章《物质的形态及其变化》中，我们学到了什么知识？请大家简单介绍下。
二、导学设问一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，大家认真观察。
问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？学生交流、讨论。
归纳：上述物体可以分为三类：铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。
三、新课导学（一）目标一：明确物体和物质的两个概念铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。
构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。
从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
结论：一切物体都是物质组成的。
（二）目标二：质量的概念认真阅读思考课本110页“如图5－1”所示，并回答1、盛满水的碗和盆，哪个装水多？2、充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？3、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？事实表明：组成物体的物质有多有少。
在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。
物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
（三）目标三：质量是物体的基本属性1、演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水；用铁锤把铁钉敲弯。
问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？(2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？如果将这一只铁钉由教室里带到太原，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？2、讨论、交流：冰熔化成水，只是冰的状态变化了；铁钉敲弯了，只是铁钉的形状改变了；铁钉由教室带到茂名，或更远的地方，只是铁钉的位置变化了。
八年级物理导学案
八年级物理《质量》导学案赵斌学习目标：1、能说出质量的含义和单位。
2、通过观看实验操作，学会天平的使用。
3、学会用天平测量固体和液体的质量。
学习重点：1、质量的含义，单位。
2、利用天平测量固体和液体的质量。
学习难点：1、准确熟练地使用天平测量质量。
自主学习：问题一：质量的定义及单位换算？1、问题思考：请把以下物品：铁钉、图钉、木尺、电饭锅、桌子、凳子这些物体分为两组,可以怎么分？请说出分类的理由。
2、铁钉，桌子都是一个个具体的____________,而构成它们的铁、木材都是各种不同的____________,由此而知：是由____________构成的。
（填“物体”、“物质”）3、如果将铁钉、图钉、木尺、电饭锅、桌子、凳子这六件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料较少的一组有：；构成材料较多的一组有。
小结：质量的概念：物体内所含的多少叫物体的质量。
4、楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的，所以楼房有质量，请你思考一下，汽车有没有质量？人有没有质量？教室中的空气有没有质量？___________________________ 理由___________________________. 总之：一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。
5、物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？合作探究：1、物体所含物质的多少，与其形状、状态、所处的空间位置变化有什么关系呢？（课本P112 讨论交流）2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 1g＝_______kg 1mg＝_______kg3、5t= kg, 0.2kg= g 10g= mg, 500mg= g 一枚邮票约50 ，一枚一元硬币的质量是10 ，一个中学生的质量是50 ，一头大象的质量约5 。
问题二：如何测量质量？天平如何使用？（一）、自主学习，问题思考：请同学们阅读课本P113“测量质量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．如何使用托盘天平称物体的质量？5、实验时要遵守那些原则？（二）观看实验视频：得出如何用天平测量固体和液体的质量？固体：液体：当堂检测 1.下面关于质量的说法正确的（）A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小2、一物体在地球上质量为m1，到了月球上质量为m2，则下列说法中正确的是[ ] A．m1＞m2 B．m1=m2 C．m1＜m2 D．缺少条件，无法比较．3．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（）A．一头大象B．一个苹果C．一台电视机D．一只蚂蚁4．用调好的天平称物体的质量。
质量导学案
第二节质量一、学习目标1、知道质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。
2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。
3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平的使用方法。
二、知识训练㈠、质量1．物体中所含的多少叫作质量。
质量通常用字母表示。
物体由于地球的而产生的力叫重力，也叫重量。
2．质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
4．一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。
5．是测量质量的常用工具。
㈡、质量的测量1、托盘天平各部分的结构名称为：_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
2、天平的使用注意事项：(1)每个天平都有自己的，也就是它所能称的。
被测物体的质量不能超过。
(2)向盘中加减砝码时要用，不能用接触砝码，不能把砝码、。
(3)潮湿的物体和化学药品直接放到天平的盘中。
3、天平的使用方法：(1)天平应________放置。
(2)天平使用前要使________。
游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
(3)砝码盒中砝码的总质量是多少______天平标尺上的总质量是多少______，每一小格的质量是多少______。
这架天平的量程是______，分度值是______。
⑷使用时把物体放在______中，砝码放在______中。
加砝码时的顺序是______，减砝码的顺序是______。
4、想想做做：通过实验和日常经验可知物体的______、______、______、______发生改变，质量不变。
三、尝试题1．完成下列单位换算：(1) 240kg= t；(2) 750mg= g；(3) 980g= kg= mg。
2、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
6.1《质量》导学案
庄河市第三初级中学八年级物理（上）6.1质量研学案主备：张延喜副备：邵忠辉审核：备课时间：2013.11.26【自学引导一】：1．铁锤、铁钉是由什么材料制成？____________________2．铁锤、铁钉含铁的多少是否相同？__________________如何比较物体所含物质的多少？请阅读课本108页，自主完成。
1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2．质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg，1kg=________g，1g=________mg。
2.2kg=_______g，3000kg=______t，0.2g＝_______kg， 200g＝_______kg阅读课本111页，完成以下问题。
4．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
5．请你给下面的物理量填上合适的单位：(1)一名中学生的质量约为50_______ (2)一头大象的质量约为3_______ (3)一个苹果的质量约为200____ 6．你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A．大于60kg B．小于60kg C．等于60kg D．变为０【自学指导二：】请同学们阅读课本Ｐ109－110页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．日常生活中称质量的常用工具有、、等；实验室里测量质量的常用工具是_______。
2．请你根据如图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
质量守恒定律导学案
质量守恒定律导学案质量守恒定律，又称静止质量守恒定律，是物质世界中的一条基本规律，它表明在一个孤立系统中，系统的质量总是不会减少也不会增加，只会发生转移或转化。
质量守恒定律适用于任何尺度的物体，从微观的分子到宏观的星球，都遵守着这一定律。
该定律对于化学、物理、生物等多个领域都具有重要意义。
一、质量守恒定律的内容在对质量守恒定律进行学习之前，我们首先需要了解什么是孤立系统。
孤立系统是指系统与外界隔绝，不存在质量和能量的交换。
在孤立系统中，质量守恒定律的内容可以简洁概括为“守恒”。
具体来说，即使系统内发生了各种物质的转化和运动，系统的总质量仍然保持不变。
例如，一个封闭的容器中装有氧气和氢气，在被点燃后生成了水。
尽管氧气和氢气转化成了水，但整个系统的质量在化学反应中保持不变，即质量守恒定律得到了验证。
二、质量守恒定律的应用质量守恒定律在现实生活和科学研究中有着广泛的应用。
化学领域中，通过质量守恒定律可以确定化学反应中反应物和生成物的质量之间的关系，为合成新化合物或分析未知物质提供了依据。
在物理学领域，质量守恒定律也被广泛运用。
例如在动量守恒定律中，质量守恒定律是一个基本前提；在能量守恒定律中，质量守恒定律同样占据重要地位。
此外，在生物学研究中，质量守恒定律也有其独特的应用价值。
例如生物体内的新陈代谢过程也是遵循着质量守恒定律的原则，生物体内的物质只会发生转移或转化，不会凭空产生或消失。
三、实例分析举个简单的实例来说明质量守恒定律。
假设有一辆行驶中的汽车，汽车的质量为1000千克。
如果汽车的引擎熄火，汽车将逐渐减速停下。
在这个过程中，汽车的动能会逐渐转化为热能，但整个系统的总质量仍然保持不变。
虽然汽车的动能减小了，但转化出来的热能在系统中占据了相应的质量，符合质量守恒定律。
通过这个实例，我们可以看到质量守恒定律在日常生活和物理实验中的应用。
无论是简单的汽车减速还是更为复杂的化学反应，质量守恒定律都在指导着物质世界的运行规律。
物体的质量及其测定(1)导学案
八年级上学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL009物体的质量及其测定（1）【学习目标】1．理解质量的概念2．知道质量的单位，及各单位间的换算3．理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量【新知探究】一、质量的定义，1、物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。
举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。
学生练习：“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。
（物体或物质）2、物体所含物质的多少，叫做质量。
通常用字母m表示。
学生练习：1）一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。
二、质量的单位：1、国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。
常用单位有：吨（符号：t）、克（符号：g）、毫克（符号：mg）学生练习：1、一铁锤的质量是3千克，它的物理意义是：。
2、一名中学生的质量大约是50 。
一只鸡蛋的质量大约是50 。
一卡车白菜的质量大约是 2.5 。
一片药片的质量大约是25 。
2、单位间的进率学生练习：0.5t= kg 50mg= kg 0.05kg= g 50t= g 【合作探究】8、下列几种情况下，各发生了什么变化？什么物理量没有发生变化（1）把一铁球压成铁板（2）把一铁块放在火炉中烧一会（3）把一冰块放在杯子中熔化成水（4）一瓶可乐从广州运到北京（5）一瓶氧气用掉一半（1）（2）（3）（4）（5）【达标检测】1、一把铜勺的质量为0.5kg,它的物理意义是。
2、下列物体的质量发生变化的是（）A、一杯水凝固成冰B、将一铁块运到月球。
C、把菜刀表面磨光D、将铁丝拉长3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工4、下列各数值中最接近一瓶墨水的质量的是（）A、150mgB、1.5gC、150 gD、0.015t4、下列单位换算正确的是（）A、1.32kg=1.32 kg×1000=1320gB、1.32kg=1.32×1000 kg =1320gC、1.32kg=1.32×1000 g =1320gD、1.32kg=1.32×1000 =1320g【中考链接】5、质量是0.05t的物体可能是（）A、一个苹果B、一辆卡车C、一个中学生D、一头牛6、一质量为2×103g的物体，它可能是A．一头牛 B．一只鸭 C．一个鸡蛋 D．一张16开薄纸7、关于质量下列说法正确的是（）A、1kg的铁比1kg的棉花质量大B、一块冰熔化成水，质量不变C、物体的质量只能用天平测出D、把铁球加热，体积变大质量也变大。
质量导学案
《质 量》导学案设计人：陇县火烧寨中学 代玉锋 黄彦军 年级 班 姓名： 【学习目标】 知识目标：1．初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系，知道质量是物体本身的一种性质， 2．了解常见的测量质量的工具，会正确使用托盘天平。
3．对常见物质的质量形成较为具体的量级观念。
过程与方法：通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。
情感、态度价值观：通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
同学们观察教室的桌子和凳子，它们都是木材做成的不同物体，所含的木材的多少是不同的。
预习本节内容完成自主预习。
1.我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。
铁钉是由 组成的，铁锤是由 组成的，那么铁钉和铁锤所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学中把叫做物体的质量，通常用字母 表示。
2．质量的单位是 ，符号是 ，常用的比它小的单位有克(g)、 。
比它大的单位有 。
3．一位中学生的质量约是50 ；一枚大头针的质量约为80 ；一只鸡的质量约为2000 。
4． 是实验室测质量的常用工具。
5．使用天平要注意：(1)先看清它的 ；(2)向盘中加减砝码时要用 ，不能用接触砝码。
不能把砝码弄湿，弄脏；(3)潮湿的物体和化学药品不能 放到天平的盘中。
6.小明用图甲所示天平测量某物体质量时，所加砝码和游码示数如图乙所示，则该物体质量为 。
7.你所知道生活中测量质量的工具有哪些？探究点一：质量1、小实验：出示：①一段铁丝。
提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从陇县带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。
提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？得到结论：质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变化而变化。
2、阅读P 109小资料完成下列填空一元硬币约是6×10-3；20kg= g 5mg= g= kg 3t= kg探究点二：质量的测量3、天平是实验室测质量的常用工具。
5.1质量 导学案
罗中五元教学导学案第五章质量与密度第一节质量导学案班级组别姓名·学习目标：1、知道质量的概念及其单位，会进行常用的单位的换算。
2、知道质量是物体的基本属性，其大小不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
3、了解实验室和生活中测质量的工具，重点了解托盘天平的结构及应用。
，【自主学习】：认真阅读课本完成下列填空1、质量：物理学中把叫做物体的质量。
质量是物体的一个基本属性，它的大小与物体的、、无关。
2、质量的单位①质量的主单位：俗称用符合表示②其他单位：(t)；(g)；(mg)。
③换算关系：1t= kg；1kg= g；1g= mg。
3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具是。
4、（练一练）一只鸡的质量约是2000 、一位中学生的质量约是60 。
【合作探究】（小组探究完成下例问题）探究1、质量是物体的一个基本属性，试举例说明例1：此例说明质量大小与无关。
例2：此例说明质量大小与无关。
例3：此例说明质量大小与无关。
探究2、质量的测量工具（1）生产、生活中常用测质量的工具：案秤；杆秤；台秤；电子秤；磅秤等。
（2）实验室里测量质量的工具：物理天平、分析天平、超微量天平、托盘天平；常用的是托盘天平。
托盘天平的构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。
（1）各组合作调节好天平：（2）用托盘天平称出金属柱的质量;m= 。
【展示交流与评估】【巩固检测】：1、一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是( )。
A 质量B 物重 C. 体积 D .以上三个答案都正确2、试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个（）A、一只兔子B、一头小象C、一个小学生D、一只蚂蚁3、一个苹果的质量大约是( ) A．150t B．150kg C．150g D．150mg4、下列情况中，质量会发生变化的是( )。
A. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B 铁块在高温下变成铁水C. 把一根金属棒拉成金属丝 D 粉笔写字后变短了5、前苏联的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分，在太空待了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的质量约70kg，则他在太空的质量是( ) A．0kg B．140 kg C．70kg D．无法确定6、托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是( )。
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2016-2017学年度第一学期 导学案 主备： 张国欣 审核人： 胡忠良 签审人： 赵翠凤 使用人： 使用时间： 莱西市南墅镇中心中学 编号：NSZX141501-- 班级： 学生姓名：
5.1 质量及其测量 【一、教学目标】 1． 理解质量的概念 2． 知道质量的单位，及各单位间的换算 3． 理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量 【二、教学重点与难点】 1.理解质量的概念 2.知道质量的单位，及各单位间的换算 【三、课前预习】 阅读书本相关内容及观看微课视频，完成下列内容： 1、物体所含 的多少，叫做质量。
通常用字母_____表示。
2、国际单位之中质量的基本单位是 ，符号 。
常用单位有：吨（符号： ） 克（符号： ） 毫克（符号： ） 3．1t= kg 1kg= g 1g= mg 4．质量是物体的基本属性之一，不随物体的 、 、 、 的变化而变化的物理量。
5、实验室测量质量的常用工具是： ，日常生活中测量质量的工具还有 、 、 、 等。
6、观察图5-1-5，托盘天平的主要结构有 、 、 、 、 、 、 、 、 这几部分组成。
7．使用托盘天平的基本步骤是： （1）天平的调节 1、水平调节：把天平放在 上，把游码放在 处。
2、横梁平衡调节：调节横梁上的 ，使指针指在 处，这时天平横梁平衡。
（2）称量时把被测物体放在 盘里，砝码放在 盘里，用 夹取砝码，由 加砝码，最后再移动 ，使天平平衡。
（3）物体的质量等于天平盘中 加上 。
（4）称量完毕后，应将砝码放回 ，并将游码移到 处。
8． 为了保持天平测量的精度，使用时应注意： （1）被测物体的质量不能超过天平的 。
（2）砝码要用 夹取，不能用手拿。
（3）不能把 和 直接放天平的托盘里。
【四、教学过程】 一、质量的定义， 1、物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。
举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。
学生练习：“用铁做的一把菜刀”，菜刀是 ，铁是组成菜刀的 。
（物体或物质） 2、物体所含物质的多少，叫做质量。
通常用字母m 表示。
学生练习：一枚大头针与一把大铁锤相比， 含的铁多， 的质量大。
二、质量是物体的基本属性 1、 质量是不随物体的形状、状态、地理位置的变化而变化的物理量。
例如：将铁丝拉长，将铁丝熔化成铁水，将铁丝从地球运到月球，铁丝含铁的多少即铁丝的质量都不变。
学生练习：下列说法中不正确的是______ A ．登月舱从地球到月球,质量不变 B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变 D.一根铁棒被磨成一根绣花针后，质量不变 三、质量的单位： 1、 国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg 。
常用单位有：吨（符号：t ） 、克（符号：g ） 、毫克（符号：mg ） 2、 单位间的进率 【 挑 战 一 下】 1.一物体质量为60000mg,这个物体可能是( ) A.一张课桌 B.一块橡皮 C.一块砖 D.一个鸡蛋
2.一个物体质量的大小决定于( )
A.物体的形状
B.物体中含物质的多少
C.物体的空间位置
D.物体的状态
3.完成下列单位换算。
3×
105kg= t= g 2×104g= kg= mg
4、下面方法中，能使铁块质量发生变化的是（）
A.放在火上烤
B.熔成铁水
C.放到月球上
D.在砂轮上打磨之后。
5、判断下列物体的质量是否发生变化
一铝块加热至熔化，
铁块压成铁饼，
把铝块运到月球上，
把铁块用机床加工成零件。
四、天平的使用方法：
（1）实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有杆秤、磅秤、电子台秤等等。
（2）天平的使用
1）阅读说明书，了解天平的使用方法。
2）补充讲解：
1、用平衡螺母调节平衡时的规则是：
指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，平衡螺母向移，即哪边高往哪边移。
2、衡梁是否平衡的两个办法是：
（1）等指针完全静止下来，指针指在的中央红线处。
（2）指针在分度盘中央红线左右摆动的相等
3、天平调节平衡后移动平衡螺母。
（能、不能）
3、托盘中加砝码时应由到加砝码。
记忆各砝码的质量值。
4、当天平被移动后，重新调节衡梁平衡。
（需要、不需要）
5、游码的示数以游码边的示数为准。
（左、右）
6、向右移动游码相当于往盘中加砝码。
（左、右）
动手测量：用桌子上的托盘天平测量铝块的质量。
结果记录在下表中。
【五、快乐套餐】
1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
(2)4.2×106g=________kg=_______t.
2、质量最接近50g的物体可能是（）
A、一粒砂子
B、一只鸡蛋
C、一支钢笔
D、一只母鸡
3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
4、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。
5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平______盘里_____。
6、一个普通中学生的质量大约是_______kg,当它在太空中失重时，质量是______kg.
7、3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg。
【六学有余力】
小敏在“测量铝块质量”的实验中.
（1）在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图中a所示，此时应调节横梁右端的平衡螺母向移动，使横梁平衡；
（2）若她在调节横梁平衡时出现了如图中b所示的情形，则横梁
平衡（填“已经”或“没有”）；
（3）若在测量时，她已在右盘中放入了50g、20g、10g的砝码各一个，再加5g的砝码时，指针位置如图2.2-6中a所示，用10 g砝码将5 g的砝码替换下来，指针位置如图2.2-6中c所示，则她该进行的操作是，若游码位置如图中d所示，则所测铝块的质量为.
【七、归纳小结】
【八、教学后记】。