幼儿园大班社会《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《百家姓》的内容，知道百家姓中的一些姓氏。
2. 技能目标：培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 百家姓卡片2. 画有各种职业的图片3. 记录表4. 彩笔三、活动过程：1. 导入：教师出示百家姓卡片，引导幼儿观察并说出自己认识的姓氏。
2. 学习《百家姓》：教师带领幼儿学习《百家姓》的内容，让幼儿记住一些常见的姓氏。
3. 游戏：姓氏接龙，让幼儿在游戏中巩固所学的姓氏。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家人介绍《百家姓》的内容，让家人也来参与我们的活动。
2. 环境创设：在班级环境中，设立“我们的姓氏”展示区，让幼儿把自己的姓氏名牌挂在展示区。
五、活动反思：教师在活动中要关注幼儿的学习情况，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
在活动结束后，教师要进行自我反思，看看活动是否达到预期的目标，是否在活动中关注到了每一个幼儿的学习情况，以及是否在活动中满足了幼儿的学习需求。
六、活动步骤：1. 介绍活动目标：向幼儿说明今天的活动是学习《百家姓》，让幼儿了解姓氏的来源和意义。
2. 学习《百家姓》：教师带领幼儿学习《百家姓》的片段，让幼儿记忆并复述。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论自己小组成员的姓氏，并找出相同和不同的姓氏。
4. 分享结果：每个小组派代表分享自己的讨论结果，让全体幼儿了解不同姓氏的特点。
七、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿讲解《百家姓》的来源和意义，让幼儿了解姓氏的知识。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行问答，引导幼儿思考和表达，提高幼儿的参与度。
3. 小组合作：通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
八、评价方式：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿的学习态度、参与程度和表现，对幼儿的表现进行评价。
2. 问答法：教师在活动结束后向幼儿提问，检验幼儿对《百家姓》知识的掌握程度。
【大班社会教案《百家姓》】 百家姓教案大班
一、教案主题：大班社会教案《百家姓》二、教学目标：1. 使学生了解《百家姓》的基本内容，知道其中的一些姓氏。
2. 培养学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 帮助学生学会尊重他人，增进人与人之间的和谐相处。
三、教学重点：1. 《百家姓》中的一些姓氏。
2. 尊重他人，和谐相处。
四、教学难点：1. 《百家姓》中的一些姓氏的读音和写法。
2. 理解尊重他人，和谐相处的意义。
五、教学准备：1. 《百家姓》的故事课件或黑板。
2. 学生姓名贴纸。
3. 小组讨论的卡片。
一、百家姓的来历：1. 引导学生观看《百家姓》的故事课件或黑板，了解《百家姓》的来历。
2. 讲解《百家姓》是中国传统的姓氏文化，是汉族的姓氏大全，最早的版本出现在北宋时期。
3. 介绍《百家姓》中的一些姓氏的来源和含义。
二、学习百家姓：1. 教师带领学生一起学习《百家姓》中的一些姓氏，如赵、钱、孙、李等。
2. 讲解姓氏的读音和写法，让学生正确地朗读和书写。
3. 进行姓氏接龙游戏，巩固学生对姓氏的记忆。
三、尊重他人：1. 引导学生讨论：我们应该尊重他人吗？为什么？2. 讲解尊重他人的重要性，让学生明白尊重他人是做人的基本道德。
3. 举例说明如何在日常生活中尊重他人，如不嘲笑别人的名字，不歧视别人的外貌等。
四、和谐相处：1. 引导学生讨论：我们应该如何与人和谐相处？2. 讲解和谐相处的意义，让学生明白和谐相处是社会稳定的基础。
3. 举例说明如何在日常生活中与人和谐相处，如分享、帮助别人、包容等。
五、小组活动：1. 将学生分成小组，每组发一张卡片，卡片上写有一个姓氏。
2. 要求每个小组讨论：这个姓氏的特点是什么？你们组中有这个姓氏的同学吗？3. 每组派代表分享他们的讨论结果，鼓励学生表达自己的观点。
六、姓氏探索：1. 教师展示不同姓氏的图片或实物，如身份证、家庭照片等，引导学生观察并说出其中的姓氏。
2. 学生分组进行姓氏调查，收集教室或家人、朋友的姓氏，并记录下来。
2024年幼儿园大班社会活动《百家姓》教案精选
2024年幼儿园大班社会活动《百家姓》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域活动指导手册》第四章“认识家族与文化”，详细内容为“百家姓”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国的姓氏文化，知道自己的姓和名，培养幼儿对家族文化的尊重和热爱。
二、教学目标1. 了解中国的姓氏文化，知道常见的姓氏和名字的组成。
2. 能够正确书写自己的姓名，并尊重他人的姓名。
3. 培养幼儿对家族文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解姓氏文化，正确书写自己的姓名。
难点：理解名字的意义，尊重他人的姓名。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、百家姓挂图、姓名贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于姓氏的故事，引导幼儿关注和思考姓氏的意义。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，介绍中国的姓氏文化，让幼儿了解姓氏的来源和演变。
（2）出示百家姓挂图，引导幼儿观察、讨论常见的姓氏。
3. 例题讲解（15分钟）（1）请一名幼儿到讲台前，演示如何正确书写自己的姓名。
（2）教师讲解书写姓名的步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上练习书写自己的姓名，教师巡回指导。
（1）邀请部分幼儿展示自己的姓名作品。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 百家姓2. 内容：（1）姓氏的来源和演变（2）常见姓氏（3）正确书写姓名的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己的姓名。
（2）写出你最喜欢的姓氏，并说明原因。
2. 答案：（1）幼儿书写自己的姓名。
（2）示例：我最喜欢的姓氏是“李”，因为我的妈妈姓李，我觉得这个姓氏很有意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在书写姓名方面的掌握程度，针对个别幼儿的困难进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“家族文化知多少”主题活动，让幼儿了解自己的家族背景。
（2）鼓励幼儿收集不同姓氏的资料，进行分享和交流。
幼儿园大班社会活动《百家姓》精品教案精选
幼儿园大班社会活动《百家姓》精品教案精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班社会领域教材《百家姓》章节。
详细内容包括：介绍《百家姓》起源、意义和部分姓氏；通过讲解和实践活动，让幼儿解自己姓氏，培养对传统文化认识。
二、教学目标1. 让幼儿解《百家姓》起源和意义，知道自己姓氏。
2. 培养幼儿对传统文化兴趣，激发他们求知欲。
3. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解《百家姓》起源和意义，以及如何表达自己姓氏。
2. 教学重点：培养幼儿对传统文化兴趣，学会尊重他人，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《百家姓》教材、姓氏卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注姓氏起源和意义。
例如：“在很久很久以前，有个叫伏羲神话人物，他创立姓氏，让我们每个人都有一个独特标识。
今天，我们就来学习一下《百家姓》，解自己姓氏。
”2. 例题讲解（10分钟）展示《百家姓》挂图，讲解其中部分姓氏，让幼儿解姓氏组成和发音。
同时，引导幼儿说出自己姓氏，并讲解姓氏意义。
3. 随堂练习（5分钟）发放姓氏卡片，让幼儿找到自己姓氏，并和其他小朋友交流。
在此过程中，培养幼儿团队协作能力和表达能力。
4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台，分享自己姓氏，并说出姓氏意义。
其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过姓氏找到自己祖先。
引导幼儿解姓氏传承，培养对传统文化认识。
六、板书设计1. 板书《百家姓》2. 内容：姓氏起源：伏羲创立姓氏姓氏意义：独特标识，传承家族文化部分姓氏：赵、钱、孙、李等七、作业设计1. 作业题目：我姓氏调查请幼儿回家后，向家人解自己姓氏来源和意义，并将结果记录在画纸上。
2. 答案示例：姓名：姓氏：张姓氏来源：起源于黄帝时期张挥姓氏意义：代表高贵、勇猛八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对姓氏和传统文化浓厚兴趣。
【大班社会教案《百家姓》】 百家姓教案大班
【大班社会教案《百家姓》】百家姓教案大班一、教学目标：1. 让幼儿认识并了解中国的姓氏文化，对《百家姓》产生兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些常见的姓氏，提高幼儿的认知能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 介绍《百家姓》的来源和意义。
2. 学习并认识一些常见的姓氏，如：赵、钱、孙、李、周等。
3. 开展姓氏游戏，巩固所学内容。
三、教学准备：1. 准备《百家姓》的故事课件或图书。
2. 准备姓氏卡片若干，每张卡片上写有一个姓氏。
3. 准备一个姓氏接龙的游戏道具，如：圆圈或绳子。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲解或讲故事的方式，向幼儿介绍《百家姓》的来源和意义，引发幼儿的兴趣。
2. 学习姓氏：展示姓氏卡片，让幼儿逐一认识并学说这些姓氏。
3. 姓氏接龙游戏：将幼儿分成若干小组，每组站在一个圆圈或绳子中间。
教师说出一个姓氏，幼儿需迅速找到下一个姓氏接龙。
游戏过程中，可以增加难度，如：限制时间、增加速度等。
4. 总结：通过姓氏接龙游戏，巩固所学内容，让幼儿分享自己在游戏中的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对姓氏文化的兴趣。
2. 通过姓氏接龙游戏，检验幼儿对姓氏的掌握程度。
3. 收集幼儿在课堂中的提问和回答，评估他们的理解能力。
六、教学活动：1. 姓氏文化分享：邀请家长或者请幼儿分享自己家族的姓氏故事，增加对姓氏的深入了解。
2. 姓氏画展：让幼儿用自己的姓氏作为创作主题，进行绘画创作，展示并分享自己的作品。
七、延伸活动：1. 姓氏拼图：准备带有不同姓氏的拼图卡片，让幼儿进行姓氏拼图游戏，增强对姓氏的记忆。
2. 姓氏角色扮演：设置不同的姓氏角色，让幼儿扮演，进行社会角色扮演游戏，提升社会交往能力。
八、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的参与和思考，提高他们的观察力和思考力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习姓氏，增强对姓氏的理解。
大班社会活动教案《百家姓》
大班社会活动教案《百家姓》一、教学目标1.了解中华文化基本元素，增强文化自信2.学习《百家姓》中的姓氏，提高汉字认读能力3.加深孩子对家族、家庭、家乡的认识，增进班级凝聚力和家庭亲情二、教学准备1.教案、教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片、百家姓海报2.教学环境：教室、幼儿园周围的社区环境3.布置环境：在教室和幼儿园周围的社区环境里张贴《百家姓》海报三、教学过程1.引入1.师问：你们能说出你们的姓氏吗？2.听完孩子们的回答之后，说明姓氏的意义，引出《百家姓》。
2.学习《百家姓》1.用海报或PPT展示百家姓。
2.教师指定一种颜色的卡片，告诉孩子们使用这种颜色的卡片分别写出自己家人和亲戚的姓氏，写完后请孩子报出自己家人和亲戚的姓氏以及卡片颜色。
3.向家长发出邀请，让家长给自己和孩子选择一种颜色，并在家里搜索与这个颜色对应的姓氏。
4.教师展示学生和家长们的卡片，并辅助孩子们通过学习《百家姓》来认识自己的姓氏和家族。
3.促进交流1.让孩子们结对，比较对方的姓氏与自己的相同与不同之处，随机选择几组孩子分享他们的发现。
2.学生把家庭人员的姓氏中相同和不同的总数统计在卡片上，在白板上统计出来，分析这些姓氏在社区中的多少和分布情况，并对其进行比较。
4.活动拓展在社区中寻找与自己的姓氏相关的事物，比如一些商店、道路、广场等，并与大家分享。
同时，组织一个班级的爱心义卖活动，让孩子们亲身体验到中华文化浓厚的教育氛围中的慈善义举。
四、教学评价1.学生的文字计数和总数统计的准确性。
2.学生对社会现实的认识和理解程度。
3.学生对中华文化的认识和理解程度。
五、课后延伸1.让孩子们完成对《百家姓》的感性认识并做出绘画。
2.学生根据自己对《百家姓》的理解，写一篇有关自己姓氏或者家族的作文，表现出对自己家庭、家族、家乡的感悟。
幼儿园大班社会教案《百家姓》
幼儿园大班社会教案《百家姓》一、教学目标1.认识常见的百家姓。
2.了解百家姓的由来和特点。
3.培养幼儿对家族传统和文化的兴趣和认同感。
二、教学内容1.《百家姓》歌曲的教学。
2.百家姓的由来、特点和意义。
三、教学准备1.《百家姓》教材。
2.百家姓的图片、卡片等教具。
3.音乐播放设备。
四、教学步骤1.引入活动通过播放《百家姓》的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测歌曲的主题和内容。
2.歌曲学习教师给幼儿演示歌曲的动作和节奏，然后带领幼儿一起学唱。
注意引导幼儿正确发音、掌握歌曲的节奏和动作。
3.百家姓认知教师出示百家姓的图片或卡片，引导幼儿认识其中的几个姓氏。
教师可以通过与幼儿的互动，让幼儿说出自己的姓氏，并鼓励他们互相分享自己的姓氏。
4.百家姓的由来和特点教师简单介绍百家姓的由来和特点，引导幼儿思考和讨论。
例如，有些姓氏是根据祖先的名字命名的，有些姓氏与地理环境有关，有些姓氏有特定的意义等。
通过教师的引导，让幼儿了解和认识百家姓的多样性和丰富性。
5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选择一个姓氏，一起进行研究和展示。
要求幼儿找出该姓氏的由来和特点，并用图片和简单的语言进行展示。
6.展示和总结每个小组轮流展示自己的成果，并由教师进行点评和总结。
教师可以问一些问题来引导幼儿思考，例如，你的姓氏有什么特点？你为什么喜欢自己的姓氏？五、教学延伸1.家访活动鼓励幼儿和家长一起研究并了解自己的家族历史和姓氏的由来。
可以通过家谱、老照片等方式进行交流和分享。
2.写姓氏游戏给幼儿提供一些姓氏的拼音字母卡片，让幼儿尝试根据拼音字母拼写自己的姓氏。
3.姓氏展示墙在教室的一面墙上制作姓氏展示墙，将幼儿的姓氏和相关的信息进行展示，鼓励幼儿分享和交流。
六、教学评估1.观察幼儿参与活动的积极性和兴趣表现。
2.评估幼儿是否正确掌握歌曲和相关的动作。
3.观察幼儿是否能正确认知和表达自己的姓氏的由来和特点。
七、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对百家姓有了初步的认识和了解。
大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》
大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》一、教学背景在大班社会课程中，学生已经初步了解了家庭和家庭成员的概念。
本次课程将通过《百家姓》的学习，帮助学生更深入地了解中国传统文化中的家族概念。
二、教学目标1.了解《百家姓》的由来和意义；2.掌握几个常用姓氏的基本知识；3.探究家族文化的含义和价值。
三、教学内容1. 《百家姓》的由来和意义教师通过展示《百家姓》这本书，向学生简单介绍其由来和意义。
教师强调，百家姓是中国传统文化中很重要的一部分，是汉字文化的宝库之一。
2. 常见的姓氏教师列出几个常见的姓氏，并让学生自己说说自己的姓氏。
3. 家族文化的探究教师通过让学生自我介绍以及讲述自己家庭成员的概念，引导学生探究家族文化的含义和价值。
教师说，我们能够在家庭成员中体验到爱、责任、关心和支持等等，这些都是家族文化所蕴含的价值。
四、教学方法本次课程采用了小组合作、个人研究、角色扮演等多种教学方法。
学生们将在小组中共同探究家族文化的含义，个人研究姓氏的由来和基本知识，并通过角色扮演来加深对家族文化的理解和体验。
五、教学过程1. 教师介绍《百家姓》教师拿出《百家姓》这本书，简单介绍它的由来和意义，强调它是中国传统文化中非常重要的一部分。
2. 自己的姓氏教师列出几个常见的姓氏，让学生自己说说自己的姓氏，同时介绍一下自己姓氏的起源和含义。
3. 家族文化的探究（1）小组合作教师将学生分成若干个小组，让学生们在小组中共同探究家族文化的含义和价值，并填写小组合作成果记录表。
（2）个人研究教师布置学生在家庭成员中选择一个人进行研究，了解其姓名、年龄、职业等信息，并填写个人研究报告。
（3）角色扮演学生利用个人研究报告中所获得的信息，扮演自己家庭成员的角色，并在班级中进行角色扮演。
六、教学反思本次课程通过《百家姓》的学习，帮助学生更深入地了解中国传统文化中的家族概念，探究了家族文化的含义和价值，提高了学生对家族文化的认识和理解。
在教学方法方面，本次课程采用了小组合作、个人研究和角色扮演等多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性。
幼儿大班社会教案反思《百家姓》
幼儿大班社会教案反思《百家姓》一、教学目标1.让幼儿了解《百家姓》的基本内容，知道中国姓氏的丰富多样性。
2.培养幼儿的姓氏认同感，增强民族自豪感。
3.通过姓氏文化，引导幼儿学会尊重他人，增进人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握《百家姓》的基本内容，了解中国姓氏的丰富多样性。
2.教学难点：引导幼儿学会尊重他人，增进人际交往能力。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己姓什么吗？你们知道中国有多少个姓氏吗？今天，老师要给大家介绍一本书，名字叫《百家姓》，让我们一起来看看这本书里都有些什么吧！2.讲解《百家姓》师：我们来看看《百家姓》的封面。
这本书的封面上有两个字，分别是“百”和“家”，意思就是有一百个家庭的姓氏。
我们翻开书，看看里面都有些什么内容。
（1）师：我们看到的是“赵钱孙李，周吴郑王”，这是《百家姓》的前八句，也是我们今天要学习的内容。
请大家跟老师一起读一遍。
（2）师：现在，我们来了解一下这八个姓氏的来源。
赵姓起源于赵国，钱姓起源于钱塘，孙姓起源于孙子，李姓起源于李树。
我们再来了解一下周、吴、郑、王这四个姓氏的来源。
（3）师：通过学习这八个姓氏的来源，我们知道了中国姓氏的丰富多样性。
现在，请大家分享一下自己家族的姓氏故事，让我们一起感受姓氏文化的魅力。
3.活动环节（1）姓氏接龙师：现在，我们来玩一个游戏，名字叫“姓氏接龙”。
规则很简单，第一个小朋友说出自己的姓氏，第二个小朋友要说出一个和第一个小朋友姓氏不同的姓氏，以此类推。
请大家积极参与，看看谁能够接上一个小朋友的姓氏。
（2）姓氏排序师：我们来玩一个姓氏排序的游戏。
请大家将自己的姓氏写在纸上，然后按照《百家姓》的顺序进行排序。
看看谁能够在规定的时间内完成排序任务。
师：通过今天的学习，我们知道了《百家姓》的基本内容，了解了中国姓氏的丰富多样性。
同时，我们还学会了尊重他人，增进人际交往能力。
现在，请大家分享一下自己在课堂上的收获。
大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》2篇
大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》大班社会优秀教案及教学反思《百家姓》精选2篇（一）教案：《百家姓》一、教学目标：1. 掌握《百家姓》的内容，并能正确朗读并书写百家姓。
2. 培养学生对传统文化的兴趣与热爱，加深对中华传统文化的认识和理解。
3. 培养学生的观察力、记忆力和口语表达能力。
二、教学准备：1. 《百家姓》的教学材料。
2. 小黑板、彩色粉笔和橡皮擦。
3. 大班教室环境布置。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简单介绍百家姓是中国文化中的重要内容，引起学生对百家姓的兴趣。
2. 学习《百家姓》（20分钟）：教师给每个学生一本《百家姓》的小册子，教师大声读出一个百家姓，然后让学生找出这个姓氏，并朗读出来。
每读完一个姓氏，教师随机提问两个学生：这个姓氏是什么？你们中间有没有人姓这个？听到有人姓这个名字的学生举手回答，然后由教师鼓励并询问姓氏的来源和涵义。
3. 练习（15分钟）：教师将百家姓的诗歌分成两段，通过示范学生一起朗读。
然后，教师带领学生分组练习，每个小组围成一个圈，每个学生朗读一个字，直到整首诗全部朗读完毕。
最后，教师统一进行全班朗读。
4. 温故知新（5分钟）：教师以问题回顾百家姓的内容，比如：“有哪些姓氏来自动植物的名称？”“有哪些姓氏是来自动物的名称？”等等。
5. 反思（5分钟）：教师引导学生回顾整节课的学习内容，并让学生谈一谈自己的收获和感想。
同时，要求学生按照自己的理解和记忆写下一段自己对百家姓的理解和感受。
教学反思：在本节课中，我通过引入《百家姓》这一重要的传统文化内容，激发了学生对中华文化的兴趣和热爱。
通过学习百家姓，培养了学生的观察力、记忆力和口语表达能力。
学生们发挥主动性，积极参与，整个课堂气氛活跃。
通过练习朗读百家姓，学生们提高了阅读能力并增加了对中华传统文化的了解。
对于有一些学生来说，百家姓不仅是一个课文，也是他们自身身份的一部分，这进一步激发了他们对掌握和传承中华文化的热情。
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大班社会《百家姓》
案例背景：
大班的孩子随着交往行为的增加，他们和同伴之间感情也日益加深，他们常常会在家中和父母说起同伴
的名字，在路上碰到了也会热情地招呼。
有的孩子还经常在活动的间隙拿出笔和纸练习写自己的名字。
我认为一个人的姓名中蕴藏着丰富的文化内涵和我国百家姓的知识，设计一个与姓名有关的活动，让幼
儿了解自己名字中的秘密，培养他们对文字和前阅读的兴趣的念头逐渐产生，于是，我就设计了一这个
大班综合活动《姓名的秘密》。
活动设计与描述：
活动目标：
1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。
初步了解百家姓的知识，感受中国文化的悠远。
2、对自己的名字产生自豪感。
体会来自父母的亲情。
活动准备：
事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义
多媒体课件（自制）
事先给幼儿讲述过故事《司马光砸缸》
活动过程：
一、寻找名字的秘密
教师出示布置在演示版上的各种姓名卡（课件操作第一步），让幼儿找找这些名字中有些什么相同与不
同？
师：老师的这快版上写满了人的名字，这些名字都一样吗？
今天请小朋友一起来找一找这些名字里有哪些方面是相同的，又有哪些方面是不一样的呢？
（有的幼儿发现演示版上的某个姓与自己的姓是相同的；也有的幼儿发现名字中有个别的字是一样的，
如：顾家洁和王洁，对于单名和双名没有幼儿说出，于是我又增加了一个问题：“这些名字是有几个字
组成的？” ，幼儿的关注点很快就被拉入正题。
由此而想当孩子的思维受困于某一方面时，教师切不
可与孩子较真，而应该用灵活的提示帮助幼儿跳出思维的僵局。
）
总结：原来，有的名字是有两个字组成的，也有的是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组
成的。
（有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
）
（用孩子的答案来进行总结，能够让孩子体会成功）
二、寻找姓的秘密
师：名字中的哪个字代表的是姓呢？（第一字代表的是姓）
能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
（幼儿都认为姓是不能改的，原因是：改了姓别人就不认识自己了，这是幼儿心目中认为最重要的原因
，也非常符合他们的心理，我肯定了他们的答案，并且把不能轻易该姓的原因又作了进一步的总结。
从
而来提升幼儿的理解。
）
总结：姓是有你们的长辈传下来的，是不能轻易改掉的。
如果该了姓，你就不再是你们家的孩子了。
讨论：在你们的家中，你姓什么，你的爸爸、妈妈姓什么
（幼儿讨论得非常积极，个别姓母亲姓的孩子也能够大胆地在众人面前表述，大家都沉浸在交流信息的
快乐之中）
总结：大多数的人是跟爸爸姓，也有一些人是跟妈妈姓。
教师例举既不跟父亲姓，也不跟母亲姓的情况，让孩子了解在一些特殊情况下“姓”也会改掉。
师：我碰到过一个孩子，他爸爸姓张，妈妈姓李，可是她却姓许，你们知道这是为什么吗？（原来许是
他姨夫的姓，因为姨夫没有自己的孩子，而又特别喜欢他，在征得他父母的同意后，他改姓了姨夫的姓
，这也就说明了他成为了姨夫家的孩子。
）
在苏州福利院里，有一些孩子没有了爸爸和妈妈，他们就没有了姓属于自己的姓，但是苏州福利院。