科学登上月球
小学科学311登上月球(教案)
小学科学311登上月球（教案）教案：小学科学311登上月球【教案目标】通过本节课的学习，学生能够了解人类登上月球的历史背景和意义，了解月球的特点和表面景观，并了解人类未来登月的可能性。
【教学准备】投影仪、PPT、图片、视频资料、月球模型【教学过程】一、导入（10分钟）1. 利用投影仪展示月球的图片和视频，引起学生的探索兴趣。
2. 提问：你知道人类是否曾经登上过月球吗？二、讲解（30分钟）1. 人类登月的历史- 利用PPT或图片向学生介绍人类登月的历史，包括阿波罗11号任务、宇航员尼尔·阿姆斯特朗成为首个踏上月球表面的人等。
解释人类登月的意义，如推动科技发展、促进国际合作等。
- 让学生分小组讨论，探讨人类登月对人类社会产生的影响。
2. 月球的特点和表面景观- 利用月球模型或相关图片向学生展示月球的特点，如没有大气层、重力较小、比地球干燥等。
- 介绍月球上的火山口、陨石坑、月海等表面景观，让学生对月球的地貌有初步了解。
三、实验（50分钟）1. 实验目的：通过模拟月球表面的特点，让学生亲身体验登月的困难和挑战。
2. 实验步骤：a. 将一些小球（代表陨石）散布在一个模拟月球表面的容器内。
b. 要求学生分组，以模拟月球表面为目标，利用一只手在容器中移动小球。
限制学生在规定时间内完成任务，并记录下所用时间和移动过程中小球的数量。
c. 学生完成任务后，让每组报告完成任务的情况，并讨论遇到的困难和感受。
d. 引导学生反思实验，理解登上月球所面临的困难和挑战。
四、展示和讨论（20分钟）1. 让学生展示自己在探索中收集的有关人类登月和月球的图片、视频、文章等。
2. 学生分享自己对登月的看法和想象，探讨人类未来登月的可能性，并讨论登月对人类的意义和影响。
【教学延伸】1. 鼓励学生进一步探索人类登月的知识，了解登上月球的更多细节和方法。
2. 鼓励学生进行更多的科学实验，理解科学探索的过程和方法。
【教学评价】1. 观察学生在讨论和实验中的表现，包括参与度、观察能力和团队合作能力等。
青岛版(五四制)小学科学四年级上册《科学登上月球》公开课课件
伽利略开创了人类借助仪器对 月球进行科学探索的先河
人造卫星拍摄的月球
1.下列属于月球特点的是( AB)D。E(多选题)
A.球形
B.有引力
C.有海洋 D.有环形山
E.年龄约为45亿年
2.下列说法正确的是（ C ） A.月球适合人类居住 B.月球也像太阳一样会发光 C.地球上的涨潮和退潮主要与月球的引力有关
3.下列实验材料或现象，模拟的是什么?连一连。
大小不同的球
月球表面
沙盘和细沙
不同大小的陨星体
不同大小的坑
大小不一的环形山
假如我们要登上月球，需要做哪些准备
青岛版（五·四制）小学科学四年级上册 青岛版（五·四制）小学科学四年级上册
2255.登.登上上月月球球
对月球的认识
月球
月 球 ， 俗 称 月 亮 ， 古 称 太 阴 ， 环 绕 地 球 运 行 。 ● 月 球 ， 俗 称 月 亮 ， 古 称 太 阴 ， 是 环 绕 地 球 运 行 的 一 颗 卫 星 。 它 是 地 球 唯 一 的
环形山
数量众多 形似圆形 深浅不一 大小各异
环中套环
实验要求：
1.不同大小的石块从相同高度落在沙子上 撞出的“环形山”观察有什么不同? 2.相同大小的玻璃弹珠从不同高度掉下撞 出的“环形山”观察有什么不同? 3.推想月球上环形山的成因。
月球小档案
将自己感兴 趣的信息列入 “月球小档案”
嫦娥奔月 人类登上了月球
一颗天然卫星，也是离地球最近的天体( 与地球之间的平均距离是384400千 米)。
球体，是距离地球最近的一个球体
像月球这样围绕行星运行的天体 属于卫星。月球是地球的卫星。
年龄约ห้องสมุดไป่ตู้45亿年
2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计
2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《宇宙探索》中的第1课《登上月球》。
详细内容主要包括：月球的基本认识，月球与地球的关系，以及人类对月球的探索。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解月球的基本特征，掌握月球与地球的关系，了解人类对月球的探索历程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，获取科学知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球与地球的关系，人类对月球的探索历程。
难点：月球与地球的关系，人类探索月球的技术。
四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示月球模型，引导学生关注月球，激发他们对月球的兴趣。
2. 讲解新课：（1）月球的基本认识：引导学生观察月球模型，了解月球的表面特征，如陨石坑、山脉等。
（2）月球与地球的关系：通过地球仪和月球模型对比，讲解月球是地球的卫星，介绍地月系统的基本知识。
（3）人类对月球的探索：介绍人类探索月球的历史，展示相关图片和视频资料，让学生了解我国在月球探测方面取得的成就。
3. 实践活动：分组讨论，让学生思考如何设计一款月球探测车，并画出设计图。
4. 例题讲解：讲解与月球相关的习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 月球的基本特征2. 月球与地球的关系3. 人类对月球的探索①美国阿波罗计划②我国嫦娥系列探测器七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“我心中的月球”为主题，画一幅画，并配以文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了月球的相关知识，达到了教学目标。
青岛版科学六上《登上月球》课件.
青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》这一章节。
详细内容包括：月球的基本认识，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程，以及我国探月工程的相关知识。
二、教学目标1. 了解月球的基本特征，理解月球与地球的关系。
2. 掌握月球探测器的原理及工作方式，了解人类登月历程。
3. 培养学生的爱国情怀，激发对航天科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程。
难点：月球探测器的工作原理，我国探月工程的相关知识。
四、教具与学具准备教具：课件、月球模型、探测器模型。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示宇航员登上月球的图片，引发学生思考，月球上有哪些奥秘等待我们去探索。
2. 新课导入：介绍月球的基本认识，包括月球的大小、形状、表面特征等。
3. 实践情景引入：通过探测器模型，讲解月球探测器的原理及工作方式。
4. 例题讲解：分析人类登月历程，以阿波罗计划为例，详细介绍登月过程。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析我国探月工程的意义和目标。
六、板书设计1. 月球的基本认识大小、形状、表面特征2. 月球探测器的原理及工作方式声波探测、激光测距、遥感探测3. 人类登月历程阿波罗计划、嫦娥工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月球的基本特征。
（2）分析月球探测器的原理及工作方式。
（3）列举人类登月的三个重要历程，并说明我国探月工程的目标。
2. 答案：（1）月球的基本特征：直径约为3474公里，形状为不规则的椭圆，表面有大量的陨石坑和山脉等。
（2）月球探测器的原理及工作方式：通过声波探测、激光测距、遥感探测等方法，获取月球表面的信息。
（3）人类登月历程：阿波罗计划、苏联的月球计划、我国的嫦娥工程。
我国探月工程的目标是实现对月球的环绕、着陆和返回。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的认识和探测器原理有了基本的了解，但在分析我国探月工程时，部分学生还存在困难。
科学青岛版四年级下册(2020年新编)11 登上月球 教案
青岛版四年级下册第三单元第十一课《登上月球》教学设计【教学目标】1.描述月球的概貌。
知道月球是地球的卫星。
2.能运用比较的方法进行探究。
3.能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球环形山的形成。
4.能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。
5.能利用多种渠道搜集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。
6.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响。
【教学重点】认识月球的概貌，知道月球是地球的卫星。
【教学难点】理解卫星的概念，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
【教学准备】多媒体课件、相关文字及图片资料、资料记录表等。
【教学过程】一、情境导入师：上节课我们看了后羿射日的故事，后羿一下子射下来了九个太阳，后来怎么样了呢？你们想知道吗？我们一起看一看。
师：故事看完了，谁能说一下，后来又发生了什么？生：发生了嫦娥奔月的故事。
师：不管是后羿射日还是嫦娥奔月，都是我们古代的神话故事，那时的人，对太阳月亮充满了好奇和向往，人们把对太阳和月亮的这种无限遐想编做了一个个美丽的神话传说。
关于月亮的神话故事，你还知道哪些，能不能给我们讲一讲？生：吴刚伐桂，……。
生：玉兔捣药……。
师：月亮上真的生活着嫦娥、吴刚、玉兔吗？生：没有，只是传说。
师：这只是古人对月亮的一种非常朦胧的认识，幻想有朝一日能飞上月球。
板书课题：登上月球。
二、探究新知活动一：交流对月球的认识。
师：古人诗句中“小时不识月，呼作白玉盘。
”把月亮看成一个洁白的大玉盘。
“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。
”人们知道月亮上起来会有变化，这是古人眼中的月球，那么你眼中的月球是什么样的？根据课前搜集到的资料个图片，以小组为单位，交流你对月球的认识。
小组交流，教师巡视指导。
课件出示月球的图片。
师：关于月球，你还想知道些什么？生1：月球的形状、大小、离地球的距离。
生2：月球是否发光，月球表面发亮的是什么？生3：月球表面的温度，月球有引力吗？生4：月球上有大气、水和生物吗？师：同学们的问题可真不少，现在我们就一个一个来探究。
《登上月球作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《登上月球》作业设计方案
一、作业简介
本次作业的主题是“登上月球”，旨在让学生通过阅读相关资料和展开思考，了解人类登月的历史及意义，激发学生对太空探索的兴趣和好奇心，培养他们的科学素养和创新精神。
二、作业目标
1.了解人类登月的历史背景和意义；
2.培养学生的科学素养和创新精神；
3.激发学生对太空探索的兴趣和好奇心；
4.提高学生的阅读和写作能力。
三、作业内容
1.阅读材料：学生阅读《登上月球》相关资料，包括人类登月的历史、登月任务的实施过程、登月的意义等内容。
2.思考问题：学生根据阅读内容，思考以下问题并进行回答：
（1）为什么人类要登上月球？
（2）人类是如何登上月球的？
（3）登上月球对人类有什么意义？
3.写作任务：学生根据所学知识和思考结果，撰写一篇关于“登上月球”的文章，包括人类登月的历史、过程和意义等内容。
四、作业要求
1.认真阅读相关资料，理解文章内容；
2.积极思考问题，深入分析；
3.撰写文章时，注意逻辑性和条理性；
4.文章要求不少于800字。
五、评分标准
1.对阅读材料的理解和把握水平；
2.对问题的深入思考和回答；
3.文章的逻辑性和条理性；
4.语言表达是否准确、流畅。
六、作业提交
学生需将完成的作业及思考问题的答案提交给老师，老师将根据评分标准进行评分并给予反馈。
七、作业拓展
老师可根据学生的实际情况，设计相关的拓展活动，如组织讨论、观看相关视频、进行实地考察等，以进一步激发学生的兴趣和提高他们的进修效果。
小学科学登上月球课件ppt
03
月球的平均半径约为 1737.10千米，质量接 近7.342×10²²千克。
04
月球具有与地球相似的 流体外核和固体内核， 但无大气层和水源。
人类探索月球历程
古代人类通过肉眼和望远镜观测月球 ，记录月相变化和表面特征。
1959年，苏联发射的“月球1号”探 测器首次飞越月球，开启了人类探索 月球的新纪元。
采集到的样本需要在现场 进行处理和封装，以确保 其在返回地球的过程中不 会受到污染。
返回过程
完成采样任务后，宇航员 将携带样本乘坐登月舱返 回轨道舱，然后与轨道舱 对接并返回地球。
03 月球表面环境与地理特征
月表地形地貌概述
月海
月球表面上的广阔平原，由暗色 的玄武岩构成，分布着众多撞击
坑。
高地
月球表面高出的区域，主要由浅色 的斜长岩组成，反射率较高。
通信系统
航天器配备了高性能的通 信设备，以确保与地面的 实时通信和数据传输。
火箭发射原理及过程
火箭发射原理
火箭发射基于牛顿第三定律，通 过燃料燃烧产生推力，将航天器 送入太空。
发射过程
火箭发射包括点火、起飞、助推 器分离、整流罩分离、二级火箭 点火等多个阶段，每个阶段都需 要精确控制。
轨道修正与着陆技巧
轨道修正
在航天器飞往月球的过程中，需要进 行多次轨道修正，以确保航天器能够 准确到达月球。
着陆技巧
登月舱在月球表面的着陆需要精确控 制速度和角度，以避免撞击和翻滚， 确保宇航员的安全。
采样返回任务执行
采样工具
宇航员使用专业的采样工 具在月球表面采集岩石和 土壤样本，以便进行科学 研究。
样本处理与封装
小学科学登上月球
目录
2024年最新青岛版四年级科学下册第11课《登上月球》核心素养教案
11.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《太阳、地球、月球》单元的第三课时。
本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。
教材内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣,又提高了学生应用知识探索未知的能力。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，充分激发学生学习兴趣，指导学生利用多种方法和途径课前进行搜集关于月球的资料，从而对对月球有了初步的认识，引入本节课的学习活动。
第二部分活动过程，主要是通过组织学生进行交流课前所搜集整理的信息并积极讨论，搭建自身对月球的认知体系，进而通过模拟月球上环形山的形成实验，让学生学会用模拟实验的方法，初步了解认识到月球环形山的成因，进一步丰富对月球的认识，并初步学会用实验的方法来论证自身的科学猜想。
学习人类登月的科学历程，通过科学史的学习，丰富学生科学认知层面，同时培养学生向科学家学习，不畏艰险、勇于探索、不懈追求的优秀品质。
第三部分则通过“假如我们要登上月球，需要做哪些准备？查阅资料，了解一下”的实践拓展活动，进一步给巩固前期所学科学知识同时，通过启发学生从不同的角度思考问题，培养学生创新解决问题的能力。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】四年级的学生通过前期的学习对月球有初步的大体的了解,但对月球的科学认知还处于浅层次的认识了解的基础上。
学生对搜集处理信息的方法也需要加强指导和学习，要积极避免“搜集资料就是上网百度搜索”的情况，教师要及时指导学生，使学生认识到与他人交流、听广播、看书报等多种方式搜集信息的方法，进而开展对月球资料的搜集学习活动。
搜集资料的同时还要指导学生学会初步对资料的处理分析。
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练习题：
1、填空： 1）月球距离地球约（38.4万 ）
千米。
2）月球的引力是地球（1/6 ）。
2、判断：
1）月球比地球小得多。（
）
2）月球上昼夜温差很大。（
）
3）月球上没有阴天。（
）
3、根据月球的表面 情况，请你设想：人 类可以使用这些信息开 发利用月球做什么事情？
127º C 冰
–183º C
冰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
5、1958年，前苏 联发射的“月球3号” 探测器绕过月球， 第一次拍摄到月背 照片。
6、1969年, 美国的 阿姆斯特朗等乘“阿 波罗11号”宇宙飞船 于7月21日成功登上 月球表面。
思考题：
1、月球的体积与地球相比有多大？ 2、地球到月球的距离有多远，说明了什么？
3、月球表面的环形山有什么特点？
登上月球
人类探索月球
的历程
1、公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2、1609年，意大利 的伽利略用望远镜观 测月球，并绘制第一 幅月面图。
3、1883年，俄国 齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇 宙飞船的设想。
4、1919年，美国 戈达德预言火箭能 克服地球引力到达 月球，开创了航天 飞行的时代。
4、月球上有空气、水、动物和植物吗？ 5、月球表面的其它情况？
1、月球的体积与地 球相比有多大？
1/49
2、地球到月球的 距离有多远，说明 了什么？
38.4万千米
13.5天
80天
11年
1.3秒
3、月球表面的环 形山有什么特点？
4、月球上有空气、 水、动物和植物吗？
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
冰
127º C 冰
–183º C
5、月球表面的其 它情况？
钙
铁 硅
设想：2020年的某一天， 你是中国号飞船的指挥 者，将要开始登月航行， 出发前需要准备些什么？ 将你的设计方案讲一讲！