大班科学活动教案 会变的月亮
大班科学活动《会变的月亮》参考教案
一、活动名称：大班科学活动《会变的月亮》二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解月亮的变化规律，培养幼儿的观察力。
2. 通过活动，让幼儿了解月亮的形状、大小和距离地球的关系。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
三、活动准备：1. 月亮图片若干张，展示月亮的不同形状和大小。
2. 地球模型一个，展示地球与月亮的距离关系。
3. 幼儿用书《会变的月亮》。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和大小，引导幼儿思考月亮为什么会变。
2. 讲解：教师通过幼儿用书《会变的月亮》，向幼儿讲解月亮的变化规律，让幼儿了解月亮与地球的关系。
3. 实践：教师引导幼儿观察地球模型，让幼儿了解地球与月亮的距离关系。
4. 总结：教师引导幼儿总结月亮的变化规律，让幼儿巩固对月亮的认识。
5. 拓展：教师引导幼儿发挥想象力，描绘自己心目中的月亮，培养幼儿的想象力。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，引导家长在家陪同幼儿观察月亮，记录月亮的变化，进一步巩固幼儿对月亮的认识。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片和实物，引导幼儿观察月亮的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解月亮的变化规律和与地球的关系。
3. 实践法：通过观察地球模型，让幼儿了解地球与月亮的距离关系。
4. 互动法：教师与幼儿进行问答，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的表达能力。
七、教学内容：1. 月亮的形状：教师展示不同形状的月亮图片，让幼儿观察和描述月亮的形状。
2. 月亮的大小：教师展示不同大小的月亮图片，让幼儿观察和描述月亮的大小变化。
3. 月亮与地球的关系：教师通过地球模型，向幼儿讲解地球与月亮的距离关系。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和大小，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：教师讲解月亮的变化规律，让幼儿了解月亮与地球的关系。
3. 实践：教师引导幼儿观察地球模型，让幼儿了解地球与月亮的距离关系。
大班科学活动《会变的月亮》参考教案
一、活动目标：1. 让幼儿观察月亮的变化，了解月亮的不同形状和变化规律。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 月亮图片若干张，分别展示月亮的不同形状。
2. 记录本和笔，用于幼儿记录月亮的变化。
3. 故事课件《月亮的故事》。
三、活动过程：1. 导入：出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状，询问幼儿对月亮的了解。
2. 教师讲述故事《月亮的故事》，引导幼儿感知月亮的变化。
3. 小组讨论：分组讨论月亮的变化规律，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 观察实践：带领幼儿户外观察月亮，记录月亮的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿每天观察月亮，记录月亮的变化。
2. 环境创设：布置“月亮展览区”，展示幼儿观察月亮的成果。
3. 科学小实验：制作月相仪，让幼儿亲自操作，体验月亮变化的乐趣。
五、教学评价：1. 幼儿对月亮变化的了解程度。
2. 幼儿在观察、记录、表达等方面的表现。
3. 幼儿对科学活动的兴趣和参与程度。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察月亮的变化，了解月亮的不同形状和变化规律。
难点：幼儿能够用词语描述月亮的形状，并能够观察和实践月亮的变化。
七、活动步骤：1. 导入：出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状，询问幼儿对月亮的了解。
2. 教师讲述故事《月亮的故事》，引导幼儿感知月亮的变化。
3. 小组讨论：分组讨论月亮的变化规律，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 观察实践：带领幼儿户外观察月亮，记录月亮的变化。
八、教学方法：1. 观察法：通过展示月亮图片和户外观察，让幼儿直观地了解月亮的变化。
2. 讨论法：分组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 实践法：让幼儿亲自参与观察和实践，提高幼儿的动手能力。
九、安全注意事项：1. 在户外观察月亮时，注意幼儿的安全，避免走失或受伤。
2. 提醒幼儿观察月亮时，不要盯着月亮太久，以免对眼睛造成伤害。
幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。
通过观察月亮的不同形态，让幼儿了解月亮的变化规律，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解月亮的基本形态，知道月亮为什么会发生变化。
2. 观察并描述月亮在不同时间的形态，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿探索自然的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握月亮的基本形态，了解月亮的变化规律。
难点：引导幼儿观察并描述月亮的形态，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：月亮变化图、观察记录表、放大镜。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿回顾观察到的月亮形态，激发幼儿对月亮变化的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示月亮变化图，让幼儿观察并描述月亮的不同形态。
（2）引导幼儿通过放大镜观察月亮变化图，深入了解月亮的形态。
（3）讲解月亮为什么会发生变化，让幼儿了解月亮与地球的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示观察记录表，让幼儿记录月亮的不同形态。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察月亮，并描述其形态。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己所观察到的月亮形态。
（2）组织幼儿互相交流画作，分享观察月亮的乐趣。
（2）引导幼儿思考：除了月亮，还有哪些天体会有变化？六、板书设计1. 月亮的形态：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。
2. 月亮变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→残月。
3. 月亮与地球的关系：地球绕太阳转，月亮绕地球转。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。
2. 答案：根据观察记录，描述月亮从新月到残月的变化过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察月亮的不同形态，让幼儿了解月亮的变化规律，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》
幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》教案名称：会变的月亮教学目标：1. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；2. 让幼儿了解月亮的形态变化并能够解释原因；3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
教具准备：1. 月亮模型：提前准备由纸板制作的月亮模型；2. 太阳模型：提前准备由纸板制作的太阳模型；3. 圆盘模型：提前准备由纸板制作的圆盘模型。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 通过图片或实物引导幼儿回忆月亮的形态，询问他们对月亮的了解。
2. 引导幼儿思考：为什么有时候月亮是圆的，有时候是弯的？3. 引出本课的主题：会变的月亮。
二、探究活动（25分钟）1. 展示月亮模型，解释为什么有时候月亮是圆的，有时候是弯的。
2. 引导幼儿思考：当太阳直射地球的时候，月亮是什么形态？当太阳侧射地球的时候，月亮是什么形态？3. 利用太阳模型和圆盘模型进行模拟实验，让一组幼儿扮演太阳，一组幼儿扮演地球，另一组幼儿扮演月亮。
4. 让太阳组的幼儿面向地球组的幼儿，地球组的幼儿背对月亮组的幼儿，观察月亮的形态变化。
5. 引导幼儿总结：当太阳直射地球时，我们看到的是满月；当太阳侧射地球时，我们看到的是弯月。
三、辅助活动（15分钟）1. 将观察到的结果记录在黑板上，让幼儿再次观察并对照。
2. 利用图片或实物展示不同形态的月亮，让幼儿进行分类，总结出月亮的发生变化有哪些形态。
3. 引导幼儿比较月亮的形态和其他物体的形态的异同之处。
四、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿自主绘制月亮的不同形态，并进行展示与交流。
2. 分组进行小组讨论：为什么有时候太阳会直射地球，有时候太阳会侧射地球？（引导幼儿了解地球自转和公转的原理）3. 利用课堂上所学的知识，引导幼儿观察其他自然现象的变化，并尝试解释原因。
总结评价：通过本次科学教学活动，幼儿了解了月亮的形态变化和变化的原因，并通过模拟实验和观察探究的方式，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》含反思科学教案：会变的月亮教学目标：1. 让幼儿了解月亮的存在和变化。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述月亮的变化。
3. 引导幼儿对自然现象的探索，培养他们的科学思维。
教学准备：图片或幻灯片展示有关月亮的图片、月亮模型、绘本《夜晚的月亮》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察室内和室外的月亮状况。
2. 展示有关月亮的图片或幻灯片，引发幼儿的兴趣。
二、探索（15分钟）1. 向幼儿提问：“孩子们，你们有没有注意到月亮有时是圆的，有时是弯的，还有时根本看不到呢？”2. 引导幼儿用自己的话描述月亮的变化，鼓励他们说出自己的观察结果。
3. 通过展示月亮模型或绘本《夜晚的月亮》，让幼儿更加深入了解月亮的变化。
三、讨论（20分钟）1. 分组进行小组讨论，让幼儿分享他们的观察结果和猜想。
2. 带领幼儿深入探讨月亮的变化原因，引导幼儿提出“阴影”、“地球自转”、“地球公转”等概念。
3. 鼓励幼儿提出问题并寻找答案，培养他们的科学思维能力。
4. 教师进行引导，解答幼儿提出的问题，并确保幼儿对所学知识有一定的理解。
四、实践（30分钟）1. 分组进行小组实践活动。
每个小组分别用一个灯泡代表太阳，一个小球代表地球，一个幼儿代表月亮。
2. 教师示范：让太阳照射地球的一个侧面，然后让地球围绕太阳自转，同时围绕另一固定位置的小球（月亮）做公转运动。
3. 让幼儿尝试模拟太阳、地球、月亮的运动，观察和描述月亮的不同形状。
五、总结（10分钟）1. 引导幼儿总结和归纳所学内容，确保幼儿对月亮变化的原因有一定的理解。
2. 教师对整个学习过程进行总结和点评，鼓励幼儿对自然现象的观察和探索。
六、延伸活动（15分钟）1. 借助绘本或视频，进一步深入了解关于月亮的知识。
2. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对月亮的感受。
反思：本节课通过提问、观察、实践和讨论的方式引导幼儿了解月亮的存在和变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。
大班会变的月亮教案(精选21篇)
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幼儿园大班科学会变的月亮教案【含教学反思】
幼儿园大班科学会变的月亮教案1. 教学目标1.学生能够简单描述月亮的表面特征和形态，如轨道、阴影和山脉等。
2.学生能够了解月相变化的原因。
3.学生能够通过观察和实验的方式发现月相变化规律，体验科学探究的乐趣。
2. 教学准备1.教学视频/图片资源：利用常见的科学教育资源网站，收集有关月亮的视频和图片资源，以呈现月相变化、月球的表面特征等方面的内容。
2.实验材料准备：准备几个橡皮球、灯泡、白色纸张、水杯油盐等，以进行实验观察与比较。
3.课前教师自学：教师应提前学习有关月相规律和月球的表面特征等基础知识，为课堂展示做好充分准备。
3. 教学过程第一步：引入教师首先通过PPT或视频介绍月球的基础知识，如月球的形状、轨道和分布等方面，以引起学生的兴趣和想象。
第二步：展示教师通过PPT或视频介绍，呈现月相变化的八个阶段和月球的表面特征，如月球上的阴影、山脉和陨石坑等。
同时，结合实物、模型或图片的展示，帮助学生深入了解月球的结构和特征。
第三步：实验教师组织学生进行实验，先让学生自己探究月相的变化原理，然后再由教师进行深入讲解和实验演示。
具体步骤如下：1.把一只橡皮球模拟成地球，另一只橡皮球模拟成月亮，让学生体验地、月两球之间的相互作用。
示范亮与暗的月相变化，让学生进行学习体验，然后观察月球周围的太阳和地球的运动。
2.教师将学生分组，每组一个月球模型以及一张白色纸张和一个灯泡、水杯，让学生自己观察和实验月相变化规律，同时完成表格：观察月球的样子→ 月相变化的样子→ 周围的星空→ 观察日期。
3.教师让学生通过将月模型置于不同光照条件下，调整月球与地球的距离，以观察月相变化的规律并作出简要的分析。
第四步：分享教师组织学生分享自己的实验结果和理解，并一起探讨月相变化的规律和背后的原理。
教师评价每个小组的实验成果和互动质量，并当堂反馈及时纠正不可取的错误。
第五步：小结教师对本节课的教学目标进行复盘，让学生能够加深对月球的认识和理解，同时激发学生对科学探究的兴趣和热情。
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》一、教学目标：1.通过了解月亮的变化，培养幼儿的观察能力和科学思维；2.培养幼儿的动手实践能力，提高他们的动手能力；3.通过活动培养幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备：1.图片或视频资料：月亮的不同形状；2.手偶或娃娃：月亮的不同形状；3.素材：贴纸、颜料、画笔、剪刀、彩纸等；4.活动游戏道具：太阳、月亮手偶等。
三、教学过程：1.引入活动：首先，教师可以通过展示图片或视频资料向幼儿介绍月亮的不同形状，并引发幼儿对月亮变化的好奇心。
然后，教师可以拿出手偶或娃娃，让幼儿猜猜手偶或娃娃是什么，然后告诉他们是月亮。
并问他们觉得月亮是什么样子的。
2.探究活动：（1）观察月亮的变化教师可以带领幼儿观察夜晚的月亮，观察月亮的变化。
比如，有些时候月亮是圆的，有些时候是弯曲的，有些时候甚至是看不见的。
教师可以提问幼儿：“为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯曲的？”引导幼儿思考月亮变化的原因。
（2）制作月亮手偶教师可以将准备好的素材分发给幼儿，让他们自己动手制作月亮手偶。
教师可以提供示范和指导，让幼儿使用贴纸、颜料、画笔等工具，自主创作月亮手偶的形状。
制作完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并交流月亮的不同形状。
3.拓展活动：（1）月球行走教师可以组织幼儿进行月球行走的游戏。
教师在地上画出一条弯曲的轨道，让幼儿跟着指挥员（教师扮演）在轨道上行走，体验月球表面行走的感觉。
（2）月相拼图教师可以准备一些拼图，让幼儿拼出月亮不同形状的图片。
教师可以给幼儿一些提示，比如“找一块半圆形的拼图，它是弯曲的月亮”，引导幼儿自主组合拼图。
4.总结活动：教师可以以问答的方式进行总结。
比如，教师可以提问：“你们观察到了月亮有哪些变化？有什么原因导致月亮变化？”并对幼儿的回答进行点评和引导。
四、教学反思：通过《会变的月亮》这一科学教案的教学活动，幼儿能够了解到月亮的变化并培养观察能力和科学思维。
通过观察月亮和制作月亮手偶的活动，幼儿的动手实践能力也得到了提高。
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大班科学活动教案会变的月亮
活动目标：
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
活动准备：
1.教学挂图，学习DVD
2.动态教具
3.课件
4.幼儿用书、铅笔人手一份
活动过程：
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
3.简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
4.教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5.幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）。