26清平乐 村居
《清平乐。村居》
村居：题目
清平乐· 村居
【宋】辛弃疾
茅檐/低小， 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好， 白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿亡赖， 溪头/卧剥莲蓬。
茅檐低小，溪上青青草 句意：茅草屋又低又小，茅 屋旁的溪边长满青青的草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 听见茅屋里有人带着 醉意操着柔媚的南方口 音在互相说话逗趣取乐。 是谁呢？原来是一对白 发夫妻。
2、锄豆图 3、织笼图 4、剥莲图
小结：
这首词刻画了一幅清新奇妙的乡 村农家素描图，表现了农家恬静 舒适的生活和怡然自乐的生活画 面，表达了词人轻松闲适的心情 和对农村和平的屋檐不远处，是一条清澈流 淌的小溪，溪边长满了绿色的青草。屋檐下，有 两个头发花白的老头、老太太正借着酒意说着悄 悄话。大儿子十分勤快，在溪边的豆田里锄草， 老二呢，正忙着编织鸡笼。最顽皮、最可爱的莫 过于最小的那个孩子了。瞧，他趴在溪边剥莲蓬， 正忙得不亦乐乎呢。
品味：“ ”——谁醉了 ？为什么而醉？
一、白发翁媪醉了——老公公 老婆婆生活在这环境优美的地方， 又有勤劳可爱的儿子，怎么能不陶 醉呢？这也是他们感到幸福的原因 。 二、作者辛弃疾醉了——具有 高尚的爱国情操的辛弃疾一心想恢 复中原，想让普天下的人都过上安 稳、幸福、舒适的生活，看到眼前 如此温馨、幸福的一幕，自然而然 的也陶醉了。
醉
你喜欢哪一幅小图呢？ 1、翁媪图
从“
卧”字中你感受到了什么？
“卧”字用得妙极了， 它把小儿无忧无虑、 天真活泼、顽皮可爱 的劲儿和盘托出、跃 然纸上。所谓一字千 金，即是说使用一字， 恰到好处，就能给全 句或全词增辉。这里 的卧字正是如此。
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清平乐村居拼音版注解
清平乐村居拼音版注解qīng píng yuè·cūn jū清平乐·村居sòng dài：xīn qìjí宋代：辛弃疾máo yán dīxiǎo ，xīshàng qīng qīng cǎo 。
茅檐低小，溪上青青草。
zuìlǐwúyīn xiāng mèi hǎo ，bái fàshéi jiāwēng ǎo ？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？dàér chúdòu xīdōng ，zhōng ér zhèng zhījīlóng 。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
zuìxǐxiǎo ér wú lài ，xītóu wòbāo lián péng 。
注释①清平乐·村居：清平乐，词牌名。
村居，这首词的题目。
“乐”在此处读yuè。
②茅檐：茅屋的屋檐。
③吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。
④相媚好：这里指互相逗趣，取乐。
⑤翁媪（ǎo）(也读yùn和wò）：对古代老妇的敬称。
⑥锄豆：锄掉豆田里的草。
⑦织：编织。
⑧亡赖：亡，同“无”“。
亡”读wu，在这里意思这里指顽皮、淘气。
⑨卧，趴。
译文茅屋的屋檐又低又小，溪边长满翠绿的青草，用吴地的方言，互相逗趣取乐，这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？大儿子在河东的豆地里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，趴在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
清平乐村居概述
26、清平乐 村居
一天下午，天气没有中午那样炎热了。我 一人走到村旁去散步。忽然，听到一阵亲昵的 话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在他们 的茅屋前，亲切地交谈着。他们说的“吴音”， 我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈，只 得站在远处看着……
（1）背诵课文。 （2）展开合理的想象，将课 文扩写成400字的短文。
26、清平乐 村居
作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）
南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族 英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风 格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮， 笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长 短句》。
他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、 湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金， 但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期 闲居。
这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色， 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美，富有田园特色。
26、清平乐 村居
（１）作者看到了什么？作者知道 “白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可 以看出来？
作者看到了白发翁媪，但是作者 不知道他们是谁。从“谁家”两个字 可以看出来。
26、清平乐 村居
26、清平乐 村居
我向他们的周围看了看，猜到了他们交谈的 内容。他们虽然居住在低小的茅屋里，但是周围 的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的，有三 个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢？
我呆呆地望着……
请同学们有感情地齐读这首词。
村中环境：茅檐低小，溪上青青草 秀
清平乐村居这首诗的解释
清平乐村居这首诗的解释清平乐村居这首诗的解释：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释①〔清平乐〕词牌名。
“乐”，这里读yuè。
②〔村居〕词题。
③〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。
此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④〔翁媪ǎo〕老翁和老妇。
⑤〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
“亡”，这里读wú。
译文低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
那是谁家的'老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
赏析《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，规定了这首词的曲调、句数和字数，“村居”是这首词的题目。
整首词清新质朴，浅显易懂。
上阙四句点明了老两口的生活环境幽美，精神愉快。
下阙中“卧”字最为传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。
整首词三处写到小溪，正好将五个人物的活动联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
【简析】由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。
从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。
作者长期居住农村，对农村生活有了的了解，对农民也有较多的接触。
所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。
其中，有风景画，也有农村的风俗画。
这首《清平乐》，就是一幅着色的农村风俗画。
清平乐村居注音注释
清平乐村居注音注释注音：qībaing píng yuè·cūnjū清平乐·村居zuò zhě：xīn qì jí作者：辛弃du疾máo yán dī xiǎzhio ，xī shàng qīng qīng cǎo 。
茅檐低小dao，溪上青青草。
zuì lǐ wú yīn xiàng mèi hǎo ，bái fā shuí jiā wēng ǎo ？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？dàér chú dòu xī dōng ，zhōng ér zhèng zhī jī lóng 。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
zuì xǐ xiǎo ér wáng （wú）lài ，xī tóu wò bāo lián péng 。
最喜小儿亡（无）赖，溪头卧剥莲蓬。
注释：清平乐·村居字词句解释（意思）：清平乐（yuè）：原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。
后用作词牌名。
《宋史·乐志》入“大石调”，《金奁集》、《乐章集》并入“越调”。
双调四十六字，八句，前片四仄韵，后片三平韵。
茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言。
作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织，指编 ..........翻译：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居诗意
清平乐.村居诗意清平乐·村居诗意是宋代诗人辛弃疾创作的一首词作，以散曲的形式表达了诗人对田园生活的热爱和追求。
这篇文档将从多个方面探讨这首词作的主题，结构和韵律，并分析其在中国古典文学中的地位和影响。
一、主题清平乐·村居诗意以村居生活为主题。
诗人通过详细描绘村庄的自然景观、生活场景、风俗人情以及自己的心境情感，表现了对田园生活的热爱和向往。
首先，词中通过描绘自然景观，表现了诗人对乡土风光的赞美。
如“新垅小径绕扶桑，疏篱篮柴自路旁”，“小桥流水人家，古道西风瘦马”等，都是对大自然的真实而细致的描写，使读者感受到了乡村生活那份简单、自然、淳朴的美好。
其次，词中描写了村庄的生活场景和乡村风俗。
如“柳斜花腰坐绣户，喜脸相向窜门走”，“腰纤梅臂斗妍，翠袖红裙独自骑”，这些文字将读者带入一个优美的乡村景象中，让读者感受到田园生活的柔美和自由。
最后，词作还通过诗人自身心境情感的描写，表达出了他对田园生活的美好向往，“无限朱门生酸痛，更难明月照高楼”这句话中，诗人在表明外面的繁华世界不是他向往的，反而是一种负担和压力，只有村里这种淳朴的生活才是他渴望的。
总之，这首词作以田园生活为主题，通过书写自然风景、生活场景和自己情感，表达出了对田园生活的歌颂和追求。
二、结构清平乐·村居诗意的整体结构采用“起承转合”四段式结构，每一段落都有自己明确的主题和情感。
第一段，作者通过细致描绘自然风景，表现出他向往的田园生活，最后引出“当年孟姜女，拨剑独秉烛，十万骑兵犯雁门，赵瑟初迎佩何如？”这样一个暗示背景的描写，为故事情节的展开营造了氛围。
第二段，词作者通过对村庄生活场景的描写，表现了田园生活的和谐与美好，将读者带入了一个优美的乡村景象中享受乡村生活的喜悦。
第三段，词中借助赵瑟和李家庄园的小故事转折，突出了诗人内心对田园生活的向往和追求。
第四段，以“又闻袁绍堤畔，决口疏鼓，万民心碎”为转折，将逝去的时代和深厚的历史感带入，表现了作者对于时光蹉跎昔日无法追回的痛心。
26 清平乐 村居
26、清平乐村居一、解释词语。
村居：（）。
醉里：（）。
吴音：（）。
茅檐：（）。
翁媪：（）。
无赖：（）。
低小：（）。
相媚好：（）。
二、背诵并默写《清平乐村居》。
三、填空。
1、这首词通过对农村清新秀丽，朴素恬静的环境描写以及翁媪及三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
2、上阙写农家老年夫妻在茅檐下喝酒谈天的情景，下阙采用自描的手法，直陈人，事物，直接写三个儿子的不同形象。
3、作者将茅檐、小溪、青草、老翁、老媪、三儿等人等景色巧妙结合在一幅画面中，构成了淡雅、质朴的艺术境界。
恰似一个桃花源，令人神往。
四、拓展练习。
古诗文赏析（诗中风）：1、夜来风雨声，花落知多少？2、林暗草惊风，将军夜引弓。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
清平乐·村居
清平乐·村居前言《清平乐·村居》是唐代诗人白居易所作的一首诗，描绘了作者在陕西省杨家堡乡居住的美好生活。
本文将从诗歌解读、历史文化、自然环境和人文地理四个方面，细致地展示白居易笔下的杨家堡乡，深入了解唐代人文环境和生活状态。
诗句欣赏清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
诗歌解读“清平乐·村居”描写了一幅富有田园情趣的美好生活场景。
白居易提到了江南的杏花村，村中杏花盛开，路边牛羊成群，牧童指路，生活在这里的人们安乐自在。
这首诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，表现了作者郁郁寡欢的情感，对于繁华都市和污浊空气的厌倦和逃避。
而“借问酒家何处有”，则彰显出作者对于生活乐趣的向往，通过寻找美食美酒来快乐自我解放。
最后，“牧童遥指杏花村”，给出了一个清新自然的回应，扣住了这首诗反映的古代中国稠密的人口和环境压力的主题。
历史文化杨家堡文化区是陕西省的重点文化遗产保护单位之一，国家AAAA级旅游景区。
建筑风格和文化特色独具一格。
杨家堡民居颇具特色，历史回溯可以追溯到明、清时期，家家户户的门楼、窗格、屋檐、墙壁、铁环都极具风情。
此外，杨家堡还是个早期有人类居住遗迹的文化区，有很多文物，如石斛花距狼骨、手铐等。
自然环境杨家堡乡属于陕西省宝鸡市，四周为群山环绕，有京昆饭店、秦岭森林公园、白云山风景区等景点。
在这里，春天里，杏花、桃花、梨花等花儿盛开，披着绚丽的衣裳，欣赏着这美丽的花儿会让人心旷神怡；夏天里，气温适中，山上雾气朦胧，草木葱茏，鸟语花香，人们可以登高远眺、欣赏美景。
这里的天空是湛蓝的，白天可以远眺群山奇峰、山水画卷，晚上可以一边喝酒吃菜，一边聆听田间里蛙声鼓乐，欣赏美丽的星空。
这个美得令人窒息的村居，让所在的宝鸡市变得更加美好。
人文地理杨家堡乡属于世界景观和农业遗产的保护区，截至2019年底，全乡总人口为19835人，其中农村人口占比较高。
近年来，随着旅游业的发展，杨家堡乡的民宿业、美食业、景区开发等方面都得到了提升。
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活动一、课堂分享：
1、自由读词 2、小组交流：我会背…… 我知道……
26、清平乐 村居
学情分析：
• 学生对南宋历史缺少了解，因此对 作者的动机和表达的情感可能缺少 深层次的思考。
教学目标：
• 初步了解词的有关知识；理解这首词的内 容，想象这首词所描绘的情景。 • 有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境 ；背诵课文。 • 热爱田园生活，对大自然充满赞美之情， 受到美的熏陶。
教学重难点：
二是——
酒醉 心醉
小组交流：翁媪因何而醉?
回
交流3： 小组讨论交流：我们 想想翁媪会交谈些什 么？
翁在夸媪—— 媪在夸翁——
老伴啊，你真能干，把 三个儿子教育得很好。 老头子，你也很能干， 家里全靠你一个人劳动 才能维持生活。
翁媪在夸三个儿 他们都那么能干，知道 子—— 帮爸爸、妈妈干活了。
都很勤劳。
教材分析：
《清平乐 村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的 一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清 新秀丽、朴素恬静的环境的描写以及对翁媪和 三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活 的热爱和向往之情。 在描写手法上，这首小令没有一句使用浓笔 艳墨的白描手法，描绘了农村一个五口之家的 生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和 情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚 的生活气息。
回交流4：三个儿来自各有特色，你觉 得谁最出色，小组交流夸夸 他……
破阵子 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾（hu ī ）下炙(zhi)， 五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后 名。可怜白发生。
活动三、小组合作，选择自己 喜欢的方式展示，然后上台展 示 1、背一背 2、唱一唱 3、画一画 4、演一演 5、写一写
活动二： 合作交流，抓点品赏：
朗读、交流文中的哪个字最值得我 们品味？ 汇报：我们组认为（ ）句中（ ） 个字最值得品味，大家请听我读。
溪 醉 媚 11
交流1：
溪上——
醉里吴音相媚好 中儿正织鸡笼
溪东—— 大儿锄豆溪东
溪头—— 溪头卧剥莲蓬
回
26、清平乐 村居
交流2：
“醉”有两层含义: 一是——