中班语言活动：树荫
幼儿园中班语言教案：树荫(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：树荫(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：树荫一幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案：梳子儿童诗三幼儿园中班语言教案：森林公园四幼儿园中班语言教案：树荫一活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。
“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。
小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
幼儿园中班语言公开课教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《树荫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《大自然的小伙伴》中的《树荫》一文。
详细内容包括：认识树荫，了解树荫的形成原因，通过观察和体验，感受树荫的变化，学习用简单的语言描述树荫的特点。
二、教学目标1. 了解树荫的概念，知道树荫是树木的影子，能够识别并描述树荫的形状、颜色和变化。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语和句子描述树荫的特点。
三、教学难点与重点教学难点：理解树荫的形成原因，用语言描述树荫的特点。
教学重点：观察树荫的变化，体验大自然的美。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、小树苗、画纸、画笔、彩泥。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外寻找树荫，让幼儿观察并体验树荫的变化。
（2）引导幼儿讨论：树荫是从哪里来的？为什么会有树荫？2. 例题讲解（5分钟）（1）通过大树图片，讲解树荫的形成原因。
（2）让幼儿用画笔和彩泥表现出树荫的形状和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察户外的大树，用画笔和彩泥创作树荫作品。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，用语言描述树荫的特点。
（2）引导幼儿感悟大自然的美好，激发对大自然的热爱。
六、板书设计1. 《树荫》2. 内容：（1）树荫的概念（2）树荫的形成原因（3）树荫的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，画出它们的树荫。
（2）用简单的语言描述你所画的树荫。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了树荫的概念、形成原因和特点，提高了幼儿的观察力和语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对树荫的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找大自然的树荫”活动，让幼儿在户外寻找不同形状、颜色的树荫。
中班语言教案树荫6篇
中班语言教案树荫6篇下面是本店铺收集的中班语言教案树荫6篇，欢迎参阅。
中班语言教案树荫1活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子）那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？3.教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。
谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树。
小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没看见！一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
中班语言教案树荫教案
中班语言教案树荫教案中班语言教案树荫教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言教案树荫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言教案树荫教案1活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?2、教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?3、请幼儿讲述自己续编的故事。
五、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?六、幼儿自主阅读幼儿用书。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。
“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言课教案《树荫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《自然之美》第三节《树荫》。
主要内容通过对树荫的观察和描述，引导幼儿发现自然界中的美，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解树荫的形成，知道树荫与阳光的关系。
2. 能够用恰当的词汇描述树荫的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇描述树荫的特点。
重点：观察树荫的形成，感受自然美。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察树荫，引导幼儿关注树荫与阳光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，引导幼儿观察树荫的特点，如：形状、颜色、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己观察到的树荫。
4. 语言表达（5分钟）邀请幼儿用词汇描述自己画中的树荫，鼓励其他幼儿进行补充。
让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 树荫的形成：阳光照射，树木遮挡。
2. 树荫的特点：形状各异、颜色深浅、大小不同。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树荫，并用词汇描述。
答案示例：我的树荫是椭圆形的，颜色浅浅的，像一把大伞。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励表达能力较弱的幼儿多发言。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找其他有趣的阴影。
（2）家长可在家中与幼儿共同观察、讨论家中物品的阴影变化，培养幼儿的观察力。
（3）通过绘画、手工制作等形式，让幼儿创作关于树荫的作品，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：用恰当的词汇描述树荫的特点。
2. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察树荫，引导幼儿关注树荫与阳光的关系。
3. 语言表达：邀请幼儿用词汇描述自己画中的树荫。
幼儿园中班语言教案：树荫
幼儿园中班语言教案：树荫一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树荫的概念，知道树荫是由树木的枝叶遮挡阳光形成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述树荫的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生态环境的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解树荫的概念，培养他们观察和描述树荫的能力。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述树荫的形状、颜色和变化。
三、教学准备1. 物质准备：树荫图片、树叶、阳光模型等。
2. 环境准备：户外活动场地，有树木的地方。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿户外活动，让他们观察周围的树木和树荫，引导幼儿说出树荫是由树木的枝叶遮挡阳光形成的。
2. 基本环节：a. 教师展示树荫图片，让幼儿观察并描述树荫的形状、颜色和变化。
b. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解树荫的大小和位置会随着太阳的位置变化而变化。
c. 教师组织幼儿进行树荫绘画活动，让他们用画笔和颜料描绘出自己眼中的树荫。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行树荫游戏，让他们在游戏中进一步认识和了解树荫。
五、作业设计1. 教师让幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的树木和树荫，并用恰当的语言描述树荫的形状、颜色和变化。
2. 教师让幼儿回家后，尝试用自己的语言创作一个关于树荫的故事，并与家长分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、描述能力和作业完成情况，评估他们对于树荫的认识和了解程度。
关注幼儿在观察和描述树荫时的积极性和兴趣，以及他们对大自然和生态环境的关注程度。
六、教学拓展1. 教师通过多媒体展示不同季节的树荫图片，让幼儿观察并描述树荫在不同季节的变化。
2. 教师组织幼儿进行树荫手工活动，让他们用剪刀、胶水等工具制作出自己喜欢的树荫造型。
七、教学实践1. 教师带领幼儿参观公园或植物园，让他们实地观察不同树木形成的树荫，并尝试用语言描述。
2. 教师组织幼儿进行树荫摄影活动，让他们用相机或手机捕捉自己认为最美的树荫画面。
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思
幼儿园中班语言教案《树荫》含反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知树荫的变化。
2. 能够用恰当的词语描述树荫的变化。
3. 学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点1. 感知树荫的变化。
2. 能够用恰当的词语描述树荫的变化。
三、教学难点1. 学会分享，懂得关爱他人。
四、教学准备1. 故事课件《树荫》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：1.1 教师播放故事课件《树荫》，引导幼儿观看并思考：故事里发生了什么？1.2 邀请幼儿分享自己对树荫变化的看法。
2. 故事讲解：2.1 教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注树荫的变化。
2.2 教师提问：树荫是怎样变化的？为什么会发生变化？2.3 邀请幼儿回答，引导幼儿用恰当的词语描述树荫的变化。
3. 活动延伸：3.1 教师分发创作材料，引导幼儿动手制作树荫作品。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用不同的材料和方式表现树荫的变化。
3.3 邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
4. 情感教育：4.1 教师引导幼儿讨论：故事中的小动物们是如何分享树荫的？4.2 邀请幼儿分享自己的分享经历，引导幼儿学会分享，懂得关爱他人。
5. 总结与反思：5.1 教师引导幼儿总结故事情节和所学内容。
5.2 教师邀请幼儿分享自己的学习心得，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
5.3 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在情感教育环节的分享意识和关爱他人的能力。
七、教学建议1. 在讲解故事时，注意引导幼儿观察树荫的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 在活动延伸环节，鼓励幼儿发挥创意，尊重每个幼儿的独特表现。
3. 在情感教育环节，注重培养幼儿的分享意识和关爱他人的能力。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和关注。
八、教学时间1课时（25分钟）九、教学内容1. 故事《树荫》的讲解和讨论。
中班语言活动教案：树荫
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知树荫的变化。
2. 能够参与讨论，表达自己对树荫变化的看法。
3. 学会用诗歌的形式表现树荫的美。
二、活动准备：1. 故事课件《树荫》。
2. 画有树荫的图片若干。
3. 诗歌《树荫下的快乐》。
三、活动过程：1. 导入：出示课件，引导幼儿观察树荫的变化。
2. 讲述故事《树荫》，引导幼儿感知树荫的变化。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对树荫变化的看法。
4. 展示图片，引导幼儿用诗歌形式表现树荫的美。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿观察生活中的树荫变化。
2. 环境创设：在班级自然角放置相关树荫素材，供幼儿观察。
3. 艺术活动：邀请幼儿绘画自己心目中的树荫。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中表现如何？是否积极参与讨论？3. 教学方法是否适合幼儿？有何改进意见？4. 活动延伸是否具有针对性？能否激发幼儿兴趣？教案编写仅供参考，具体实施需结合幼儿实际情况进行调整。
六、活动准备：1. 准备故事课件《树荫》。
2. 准备画有不同树荫的图片若干。
3. 准备诗歌《树荫下的快乐》。
4. 准备树荫相关的教具，如树叶、树枝等。
七、活动过程：1. 导入：出示课件，引导幼儿观察树荫的变化。
2. 讲述故事《树荫》，引导幼儿感知树荫的变化。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈对树荫变化的看法。
4. 展示图片，引导幼儿用诗歌形式表现树荫的美。
5. 操作教具：让幼儿亲手摆放树叶和树枝，体验树荫的遮挡和透光效果。
八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿观察生活中的树荫变化。
2. 环境创设：在班级自然角放置相关树荫素材，供幼儿观察。
3. 艺术活动：邀请幼儿绘画自己心目中的树荫。
九、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中表现如何？是否积极参与讨论？3. 教学方法是否适合幼儿？有何改进意见？4. 活动延伸是否具有针对性？能否激发幼儿兴趣？十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表现。
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中班语言活动：《树荫》
活动目标：
1．理解故事内容，感受小熊的可爱憨厚，能积极地参与讨论。
2．知道树荫随太阳位置的变化而变化。
这一科学现象。
活动准备：
1．课前一天带幼儿观察园内小松树早上,中午，下午影子的变化，然后用粉笔将不同时段的影子轮廓画下来作比较，指导幼儿记录并讨论。
2．课件
活动过程：
1．引导幼儿回忆对树荫的认识，引出故事。
提问：1）昨天我们为小树画了影，小朋友们发现了一个什么自然现象？
2）有谁知道树的影子又叫什么？请小朋友们说说树荫有什么作用？2．小结：夏天，小朋友们喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢在树荫下休息，可是老是有人跟小熊开玩笑，是谁呢？让我们一起来听一听小熊和树荫之间发生的故事。
3．欣赏故事，理解故事内容。
教师有感情地讲述故事，并提问：
1）故事发生在什么季节？你是怎么知道的？
2）小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了？为什么？
3）小熊知道是谁在和它开玩笑吗？
4）小熊为了把树荫留住，它用了一个什么办法？
5）小熊的办法成功了吗？为什么？
4．猜一猜：树荫为什么会跑呢？
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了，而且树荫是抓不住的，绑不住的。
5．再次欣赏故事，对故事内容和情节加深理解，感受小熊的可爱憨厚。
通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
1)提问：为什么最后小熊又被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
2）启发思考：既然小熊的办法没有用，那让我们一起帮小熊想个好办法，让它睡个凉快．舒服觉。
（鼓励幼儿积极思考大胆想象）
3）引导幼儿讨论你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（鼓励幼儿说出自己真实想法和感受）。