沐浴书香,快乐成长
沐浴书香,快乐成长作文2篇
沐浴书香,快乐成长作文沐浴书香,快乐成长作文2篇在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的沐浴书香,快乐成长作文，希望对大家有所帮助。
沐浴书香,快乐成长作文1书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。
我们认为，培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣，有三个环节很重要，那就是影响、分享和引导。
1、父母是孩子最好的老师。
教育专家尹建莉写过一本关于父母教育的书《好妈妈胜过好老师》，里面大量讲到父母对孩子潜移默化影响的重要性。
要想孩子喜欢阅读，父母自己肯定要热爱书籍。
即使父母没文化，起码他们没有在孩子面前天天搓麻将、玩游戏、抱着电视看肥皂剧的坏习惯。
我们自己比较喜欢看书，无法忍受没有书籍的生活。
孩子小时候就十分好奇，为什么书本会有这么大的魅力，可以让父母这样聚精会神，甚至会看到精彩处拍案叫绝。
不管我们在看什么书，孩子经常缠着我们念给孩子听。
我们也告诉孩子，等孩子长大了，孩子也可以在书海里尽情遨游。
所以孩子小时候最大的愿望是：等到孩子认识了字，孩子要把图书馆里所有的书都看完。
孩子上小学认识字后，不用我们催促，孩子就迫不及待地自己捧起了书本。
2、在分享中思考。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，每个人的生活经验和知识结构不同，同样的一本书不同的人会看到不同的东西。
我们就很好奇，孩子看了一本书，孩子看到了什么，孩子会有什么想法。
同时我们认为，阅读除了陶冶情操以外，是让人形成独立思考的能力。
所以我们非常乐于和孩子分享读书的体会，有时候我们和孩子一起读同一本书，孩子发表看法的时候我们也谈自己的想法。
刚开始的孩子只会问一些看不懂的词语和句子，后来孩子会向你复述孩子认为很精彩和很有趣的地方，再后来孩子会对书中所讲提出质疑。
沐浴书香快乐成长-1
沐浴书香快乐成长让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书。
为此在家长会上，我校与家长共同协商构建书香校园，建造出有特色的书香文化，让学生在书香中享受幸福教育，让教师在阅读中享受教育幸福。
一、共阅读，建书香乐园。
1、师生共读共写，教给学生读书方法在倡导师生读书时，我们大力倡导师生共写随笔（日记），在坚持中逐步养成“读书、实践、反思、写作的习惯。
同时推出“我的经典诗文积累本”，要求学生把每周诵读的诗词认真地书写在经典诗文积累本中，并结合诵读的诗文查找相关的资料。
2、亲子共读，营造书香家庭利用家长会，向家长宣传读书能改变人生的教育理念，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
同时学校还适时举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍“我”家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立班级图书角。
读书后学生做读书笔记，摘抄所读书中的好词佳句，优美段落，写下自己的读书心得等，填写好读书小组记录，并利用语文活动课时间与学生交流，开展《好书推介》《故事擂台赛》《我最喜欢读的一本书》等读书活动，评比最佳图书介绍员、最佳故事员、读书积极分子等，大大提高了学生对课外书阅读的兴趣与能力。
二、活动纷呈——为学生的成长导航。
学校在书香校园建设中，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动。
学校每年一度的4月份举办以“我读书，我快乐，我成长”为主题的读书节活动，为全校师生推荐书目、评选读书积极分子和读书小标兵、开展“十佳图书角”评选活动；开展每月一次的“读书论坛”活动；每周一次的“读书成长册”或“读书笔记本”展示评比活动。
三、搭建平台展示成果为了让学生享受读书的快乐，感受中华语言文字的魅力，使读书活动走向深远，六月中旬我校举行了诵读成果展示周，为学生搭建了展示的平台。
沐浴书香 快乐成长1
沐浴书香快乐成长为了大力弘扬中华民族优秀的读书传统，为了丰富同学们的校园文化生活，引导他们好读书、读好书，激发与书为友的热情，养成博览群书的好习惯。
实验小学举办了“情系西藏小伙伴”爱心行动暨第二届幸福图书接力活动。
我有幸作为家长参加了此次活动，亲眼目睹孩子在书香沐浴下，畅游书海、尽情地挑选好书的情景。
经过一场春雨的洗礼，让整个实验小学显得格外清新和明朗。
孩子们排好队高兴吆喝着。
“买书去喽，买书去喽！”在老师和个别家长的陪同下，实验小学东王校区的孩子们步行来到了实验小学长兴苑校区。
放眼望去在学校干净整洁的操场上，按照班级顺序整整齐齐地摆放着成千上万册的书籍，供学生们自由挑选、阅读。
首先进行开幕式，然后对书香家庭和读书达人进行了颁奖。
在老师的精心安排下活动紧张有序的进行着，场面最火爆的要数同学们兴致勃勃地选购自己喜爱的图书这一环节。
二年级的孩子在家长的陪同下耐心的向一年级的小弟弟、小妹妹推荐自己的好书。
一年级的孩子们认真的在书桌前仔细挑选自己喜爱的图书。
孩子们之间的相互商讨和砍价的过程，不仅促进了孩子们间的彼此交流，而且增进了彼此的友谊，。
对于二年级孩子来说，增强了自己的表达能力，学会了如何沟通和交流，进而学会了如何推销，。
对于一年级孩子来说，他们更是把大哥哥、大姐姐的书“变废为宝、合理利用”。
当孩子们选好自己喜欢的书后，他们三五成群的围坐着静静地看书，享受着书香带来的无限趣味。
此时此刻，只听得见刷刷的翻书声，知识的氛围渲染着每一个角落。
此次读书活动，二年级的孩子把卖书所得钱，全部捐给了西藏的孩子们。
书籍在让孩子们达到了资源共享的同时，学会了奉献和关爱别人。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。
实小的老师们正在让孩子们踩着知识的阶梯一步一个脚印，沐浴在书香中，在书香中认识博大的世界，在书香中健康快乐地成长！。
最新沐浴书香快乐成长演讲稿
最新沐浴书香快乐成长演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学二年级口号
2024年小学二年级口号2024年小学二年级口号1二1班：勤学乐学，健康成长。
二2班：勤学习，爱思考。
二3班：轻松读书，快乐生活。
二4班：讲卫生，懂礼貌，爱学习。
二5班：沐浴书香，快乐成长。
二6班：团结友爱，健康向上。
二7班：快快乐乐学，开开心心玩。
二8班：日日有收获，天天都快乐。
二9班：我学习，我快乐，我健康，我成长。
二10班：健康向上，快乐成长。
二11班：快乐学习，快乐成长。
2024年小学二年级口号21、我自信，我实在，永不言败。
2、天道酬勤，勤能补拙。
3、同舟共济，劈浪向前。
4、相信自己，战胜自己。
5、团结进取，开拓创新。
6、勤奋乐学，团结拼搏。
7、不到终点，永不放弃。
8、天行健，君子以自强不息。
9、天道酬勤，厚积薄发。
10、勤奋学习，顽强拼搏。
11、锲而不舍，金石为开。
12、刻苦勤奋，严格自律。
13、团结严谨，拼搏进取。
14、勇于进取，敢于创新。
15、文明勤奋，竞争超越。
16、班级兴亡，我的责任。
17、冲，向前冲，一定成功。
18、文化文雅，乐学善思。
19、为了梦想，我们不懈努力。
2024年小学二年级口号31、学习思考创新，用知识创造生产力。
2、舞动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
3、四年（x）班，决不一般，坚定豪迈，展现风采。
4、我精彩，我运动。
5、一年级（x）班：我精彩，我运动，我健康，我快乐。
6、挑战自我，耀我班威。
7、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。
8、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌，X班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。
9、六年级班：六二精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。
10、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
11、赛体育真谛，扬奥运精神。
12、发扬奥运精神，创造校运佳绩！13、努力拼搏，自强不息。
14、团结进取，我们最行。
15、达标争优，强健体魄。
16、山中猛虎，水中蛟龙，______班，卧虎藏龙。
17、努力拼搏，挑战自我。
18、大班大班，势不可挡。
19、努力奋斗，勇敢争先。
沐浴书香,快乐成长演讲稿范文（通用12篇）
沐浴书香,快乐成长演讲稿沐浴书香,快乐成长演讲稿范文（通用12篇）沐浴书香,快乐成长演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好：先哲说：“师者，所以传道授业解惑也”。
读过《教师人文读本》，我感受最深的是爱一对教育、对学生贯穿始终的爱。
当母亲把孩子送到学校，远离自己的怀抱和视线，她只能在心底默默地祝福孩子在成长的每一个瞬间，都能得到真诚的关爱。
我们强烈地感受到了家长对孩子成长的担忧以及对教育的期望，期望孩子在学校受到良好的教育，每一个新的生命，都如同一张白纸，读书、识字，当他们求知若渴地注视着这个世界时，老师应给他们营造更多快乐的氛围，让他们感受到在学校学习是件快乐的事情。
教师应该具有良好的教育素养，而且还要有足够的教师魅力。
教育素养的基本构成是对所教的学科有深刻的认识，这样才能抓住教育的本质和教学的内涵第一、精通本学科。
学习是一辈子的事，教材总有挖掘不完的课题，而每发现一个新的想法和教学思路把它传递给学生无疑会让自己感到快乐，同时也会感觉教材不是在重复。
第二、激情。
教师应该是个有情趣的人，要通过语调、姿势、表情以及逻辑性的语言来吸引学生对课堂内容的关注。
第三、严格要求。
要努力成为是一名在学问上严厉的教师，我一直坚信严师出高徒的道理，通过严格的教育能培养学生认真、严谨的习愤，以使他们今后受用终生。
第四、设计课堂。
高效的教学要具有条理性，如果表达不清楚，即使你是该学科的权成人土也没有用。
当然教学可以采取一些变化的形式，如有可能，不妨让理论、概念及经验性的发现形象化以吸引学生，从而对他们的学习过程产生积极影响。
第五、责任心。
优秀教师对教学质量的追求是永无止境的，这需要一个教师的责任心来实现它回顾自己的教师经历和参与新课改的路程，我由衷的感到，教育原来可以这样富有激情和富有诗意。
教师作为一种特殊的职业，它首先意味着一个精神世界，甚至可以说，教师的精神状态是教师能否获得专业发展的核心要素。
一个缺少精神追求的人，他的知识再丰富，他的能力再强，他仍然不能成为一个真正意义上的教师。
沐浴书香,快乐成长演讲稿（精选10篇）
沐浴书香,快乐成长演讲稿（精选10篇）沐浴书香,快乐成长篇1老师们、同学们：大家好！每个星期六，我都会到新华书店待上几个小时，这是我最快乐的一件事。
拿上挑好的一本书，坐在大大的落地窗前静静地阅读。
我读书很广泛，几乎什么书都读，童话、散文、诗歌、小说……几乎到了无书不欢的程度。
我看书好似蜜蜂采蜜，不叮在一处，而是采过好多花，取其中的精髓。
看童话，我多看有趣的情节和优美的语句;读散文，我注意其中的'写作手法;赏诗歌，我欣赏它富有情调的诗意;品小说，我沉浸于人物的悲欢离合。
让我感到读书快乐的是写作时的得心应手。
因为我的作文用词优美;因为读了散文，我的作文生动有趣;因为读了诗歌，我的小诗抑扬顿挫;因为读了小说，我的故事富有悬念。
因为读书带给我很大的收获，书成了我生活中必不可少的一部分;因为我迷上了读书，书成了我密不可分的好朋友。
沐浴书香,快乐成长演讲稿篇2老师们、同学们：大家好！书是我最热爱，最高贵的朋友，我与书结下了深厚的情缘。
记得那次，我借了一本好书—《钢铁是怎样炼成的》放学的路上，我边走边津津有味的读起来，我整个身心完全沉浸在书的海洋里，忽然“嘭”的一声我撞在一个“人”身上，我正想说：“对不起。
”抬头一看当在我面前的竟是路边的一根电线杆子。
回家后，妈妈问我头上怎么鼓起了个包，我把事情的原委为妈妈讲了一遍。
妈妈听了，笑弯了腰，连连说：“你真是个书呆子!”还有一次，我正在我的小卧室里读书，妈妈叫我吃饭，我便胡乱说了一句：“一会儿就去”我完全被故事情节吸引住了，一会儿妈妈不见我出屋，又招呼我吃饭，我不耐烦地说：“我不是刚吃过吗?”看完书后，肚子饿的“咕咕”叫，我喊道：“妈妈还没做晚饭吗?快要饿死我了!”妈妈生气地说：“吃书都吃饱了还吃什么饭?”这是我才恍然大悟，刚才我看书太入迷了，把吃饭的事都忘记了。
因为我读书读得多，懂的知识也多，常常给同学们解答一些问题，大家都叫我“小博士”。
我深深尝到了读书的乐趣，书不仅仅给我带来知识，还给我带来了欢乐，带来了健康，带来了力量。
“沐浴书香快乐成长校长在读书节启动仪式暨的讲话
“沐浴书香快乐成长校长在读书节启动仪式暨的讲话.doc 沐浴书香快乐成长——校长在读书节启动仪式的讲话尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家上午好！在这阳光明媚、万物生长的美好季节里，我们迎来了我们学校一年一度的读书节。
今天，我们在这里举行读书节的启动仪式，我感到非常高兴和激动。
在此，我代表学校向大家表示热烈的欢迎，并对一直以来关心和支持我们学校发展的社会各界表示衷心的感谢！一、读书的重要性首先，我想和大家谈谈读书的重要性。
书籍是人类进步的阶梯，是知识的海洋，是智慧的源泉。
读书能够开阔我们的视野，丰富我们的知识，提高我们的素养，塑造我们的品格。
一个爱读书的人，他的内心世界是丰富多彩的，他的思想是深邃的，他的行为是优雅的。
二、读书节的意义举办读书节，旨在激发全校师生的读书热情，营造浓厚的读书氛围，培养大家良好的阅读习惯。
我们希望通过这样的活动，让每一位同学都能在阅读中找到快乐，在阅读中成长，在阅读中实现自我超越。
三、读书节的活动安排本次读书节，我们安排了一系列丰富多彩的活动。
包括但不限于：经典诵读比赛：让同学们在诵读中感受经典的魅力，传承中华文化。
主题征文活动：鼓励同学们用文字表达自己的思想和感悟。
图书漂流活动：让书籍在同学们之间流动起来，分享阅读的快乐。
名家讲座：邀请知名作家、学者来校进行讲座，与同学们面对面交流。
阅读之星评选：表彰那些热爱阅读、表现突出的同学。
四、对同学们的期望同学们，我希望你们能够积极参与到读书节的各项活动中来，让阅读成为你们生活的一部分。
我相信，只要你们坚持不懈地读书，你们的心灵将得到滋养，你们的智慧将得到启迪，你们的人生将更加精彩。
五、对老师们的感谢最后，我要特别感谢我们的老师们。
是你们辛勤的付出，为同学们提供了良好的学习环境和丰富的阅读资源。
在未来的日子里，我希望我们能够继续携手，共同为同学们的成长创造更加美好的条件。
结束语同学们，让我们在书香的沐浴下，快乐成长，共同迎接一个充满智慧和梦想的未来。
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沐浴书香,快乐成长
作者：尚庆恩
来源：《新校园·学习（中旬刊）》2012年第06期
小学语文新课标中明确规定：让学生“学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。
进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。
由此可见，小学生的阅读是多么的重要！而如何培养学生的读书习惯，激发学生的读书欲望和兴趣，让学生沐浴在书香中，指导学生爱读书，会读书，让学生在书香中快乐成长，也成了摆在语文教师面前的一个重要课题。
笔者现就自己几年来的小学语文教学实践的经验，谈谈对小学生的课外阅读指导方面的一些认识：
一、激发兴趣，让学生“好读书”
兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。
学生只有产生了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
1.巧用故事悬念诱兴趣。
故事人人都爱听，一听到教师说要讲故事，学生们个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表。
随着教师声情并茂的朗读，被渲染了的故事情节把学生带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。
正当学生听得津津有味时，教师嘎然收声：“后面的更精彩，想知道结果，自己借书看吧。
”《木偶奇遇记》、《一千零一夜》……学生被精彩的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。
这样的效果恐怕比任何说教都有效。
2.善用环境氛围激兴趣。
有意识地把学生带进图书馆、阅览室参观，任他们随意翻看，感受课外书的吸引力，感受书迷专心致志读书的精神，感受那浓浓的读书氛围，从而激发阅读愿望。
在教室中建立读书角，让学生将自己认为优秀的课外读物带到班里，做完作业后经常聚在这里看书，看完后交流、讨论，在不知不觉中丰富了自己的语言，也加强了同学间的知识交流。
学生在家的时间最多，家庭是学生阅读的重要场所，因此建议家长建立家庭书架，让它成为学校课外阅读的重要延伸，鼓励学生节约下零用钱，经常为自己的书架添本书。
3.勤用活动促兴趣。
小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。
为激发他们课外阅读的兴趣与爱好，养成良好的阅读习惯，笔者开展了丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。
笔者在班中成立了课外阅读兴趣小组，开展小组阅读竞赛活动，同时在班内开展诗文朗诵比赛、讲故事比赛、《读后感》交流会、《小作家》擂主大比拼等活动。
这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。
二、精心推荐，让学生“读好书”
由于学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不太多，所以在课外书的选择上有一定的盲目性，很容易被不良因素所干扰。
教师要适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。
根据新颁布的《语文课程标准》，笔者精心选择了适合学生阅读的各类图书和报刊推荐给学生：一是童话，如《安徒生童话》《格林童话》、中外现当代童话等；二是寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；三是故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；四是诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；五是长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、笛福《鲁滨逊漂流记》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；六是当代文学作品，主要从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐。
一本好书，以它的健康思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧张、惊险、曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人。
让学生在教师精心推荐的书目中选择自己喜欢的书阅读，“和高尚的人谈话”，与优秀的人物为伍，置身历代伟人之间，闻其声，观其行，见其人，与他们情感交融，悲喜与共。
三、授以方法，让学生把“书读好”
很多小学生书读得并不少，阅读能力却未见提高，究其原因大多是阅读方法不对，往往只是一味追求惊险、离奇的故事情节，一门心思看“热闹”。
结果是书读了不少，收效却不大。
这就要求教师要在“导”字上下功夫，“多方设法，使学生能逐渐自求得之”。
1.指导精读。
所谓精读法，即逐字逐句精研细读、咬文嚼字的阅读方法。
元人程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。
”就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读。
这是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段。
2.指导速读。
速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，快速地观其概貌。
这就要求学生在快速的浏览中集中注意力，做出快速的信息处理和消化。
如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。
利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
3.指导写读书笔记。
为了养成学生踏实认真的读书习惯，巩固课外阅读成果，写读书笔记是个好办法。
文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。