黑龙江人文与社会教案(六年级上)

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第一单元黑龙江人文与社会教案

第一单元黑龙江人文与社会教案黑龙江人文与社会教案(2009-09-08 08:28:24)转载▼分类：黑龙江人文与社会教案标签：杂谈黑龙江人文与社会本学期教学内容：第一单元、黑龙江的民族共六项内容：1、我们班来了一名新同学2、安德罗波夫的日记3、到三家子村去考察4、单元活动5、信息库6、学习日志第二单元、黑龙江的人口共六项内容：1、宇宙人的发现2、奥林匹斯山众神的对话3、野外生存麽练4、单元活动5、信息库6、学习日志单元备课(第一单元黑龙江的民族)【内容标准】:感受我省各民族的特色服饰，体会各民族拥有的不同服饰特点；感受我省各民族的特色饮食，体会各民族拥有的不同饮食习惯；感受我省各民族的特色建筑，体会各民族拥有的不同居住习俗；感受我省各民族的民族节日，体会其中所反映的民族习俗；感受我省各民族的语言和地域的方言，体会我省作为多民族聚居区和移民大省的特点；感受我省各民族的游戏和体育项目，体会我省各族人民的生活态度和生活内容。

掌握什么是民族、黑龙江有哪些民族及黑龙江的世族民族有哪些？知道我省是一个多民族聚居的大家园。

各民族拥有自己的习俗和文化。

感受身边各族人民共同生活、相互融合的状态，体会民族团结是家乡飞速发展的重要保证，民族团结的重要性。

深化学生对民族间互相尊重、互相帮助、和谐相处重要性的认,引导学生共同为我省社会发展贡献力量。

【教学目标】：1、知识与技能帮助学生了解黑龙江民族知识和收集资料、获取信息的技能。

2、过程与方法通过探究法和资料信息搜集法，引导学生感受乡土的温暖，从而更加热爱自己的家乡。

3、情感态度与价值观引导学生认识本省民族及部分民族风俗习惯，通过本土知识的学习，培养学生亲家乡、爱家乡、贡献家乡的情感。

黑龙江人文与社会教案(2009-09-08 08:45:54)转载▼分类：黑龙江人文与社会教案标签：杂谈总第一课时第一节我们班来了一名新同学（I）一、情景导入，揭示主题1、师生介绍自己（用英语）My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我们班还有一名新同学，我们共同认识一下导入主题：我们班来了一名新同学二、图文结合，了解我省的民族史1、找学生读对话（5句）2、找学生介绍新同学（金顺子），然后完成下列信息姓名（name）：住址（address）：民族（pepoles）：性别（sex）：3、新同学是朝鲜族女孩，那么，你是哪个民族？你知道下列问题答案吗？1)、什么是民族？2)、我省有哪些民族？3)、黑龙江的世居民族有哪些？学生通过阅读、小组讨论回答。

六年级人文与社会教案

六年级人文与社会教案教案一：海洋世界的神奇之旅目标：通过学习海洋生物的特点，了解海洋对人类生存的重要性。

教学内容：1. 海洋的基本概念与分类2. 海洋生物的多样性及特点3. 海洋对人类生存的意义教学目标：1. 掌握海洋的基本概念与分类2. 了解海洋生物的多样性及特点3. 认识海洋对人类的重要性教学过程：导入：1. 教师利用图片或视频引发学生对海洋的兴趣，并与学生一起分享自己的海洋体验。

2. 引导学生讨论海洋在他们生活中的重要性，以激发学生的思考。

第一部分：海洋的基本概念与分类1. 学生观看教师播放的海洋介绍视频，了解海洋的基本概念。

2. 学生通过小组合作，分析海洋需要按照哪些特点进行分类，并用思维导图的形式呈现。

3. 学生通过讨论与展示，了解不同分类下的海洋特点。

第二部分：海洋生物的多样性及特点1. 学生观看教师播放的海洋生物介绍视频，了解海洋生物的多样性。

2. 学生在小组中选择自己感兴趣的海洋生物进行深入研究，包括外貌特征、生活习性和适应环境等。

3. 学生通过小组展示的方式，分享自己的研究成果，并向其他小组提问和学习。

第三部分：海洋对人类生存的意义1. 学生观看教师播放的海洋与人类生存的相关视频，了解海洋对人类的重要性。

2. 学生分角色扮演，通过情景模拟的方式体验海洋资源的开发与保护之间的冲突。

3. 学生进行小组讨论，就如何平衡海洋资源的开发与保护达成共识。

总结：1. 教师与学生共同总结本节课的重点内容，并查漏补缺。

2. 学生以小组为单位，完成课程的总结报告，包括学到的知识、收获和思考。

3. 学生展示自己的总结报告，并互相评价。

拓展延伸：学生通过网络搜索、图书馆借阅等方式，继续了解海洋与人类生存之间的关系，并写出自己的思考与感想。

教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解到海洋的基本概念、海洋生物的多样性，还认识到海洋对人类生存的重要性。

通过小组合作与角色扮演等形式，激发了学生的学习热情和思维能力。

人文与社会六年级学子们的期待教案

人文与社会六年级学子们的期待教案教案标题：探索人文与社会领域——六年级学子们的期待教学目标：1.了解人文与社会领域的重要性，培养学生对人文与社会科学的兴趣和好奇心；2.培养学生的思辨能力、批判性思维和表达能力；3.帮助学生理解社会问题，培养他们对社会的责任感和公民意识。

教学内容：1.人文与社会科学的定义和范围；2.社会问题的意义和影响；3.历史事件和文化的探索；4.社会组织和公民参与；5.地理与环境保护；6.跨文化交流和多元文化教育。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆他们在人文与社会领域学到的知识和经验；2.提问：你们对人文与社会科学有什么期待和想了解的内容？二、探索人文与社会科学的定义和范围（10分钟）1.介绍人文与社会科学的概念和涵盖的领域；2.分组讨论：请学生们思考并分享他们对人文与社会科学的理解；3.教师进行总结，并引导学生对人文与社会科学产生兴趣和好奇心。

三、社会问题的意义和影响（15分钟）1.引导学生思考社会问题对个人和社会的影响；2.分组活动：请学生们选择一个社会问题，并讨论它的意义和可能的解决方法；3.各小组展示并进行讨论。

四、历史事件和文化的探索（15分钟）1.引导学生了解历史事件和文化的重要性；2.设计小组活动：请学生们选择一个历史事件或文化进行深入研究，并展示他们的研究成果；3.教师进行点评和引导，帮助学生更好地理解历史和文化。

五、社会组织和公民参与（10分钟）1.介绍社会组织和公民参与的概念和重要性；2.分组活动：请学生们选择一个社会组织，并讨论它的目标和活动；3.各小组展示并进行讨论。

六、地理与环境保护（10分钟）1.引导学生了解地理与环境保护的关系和重要性；2.分组活动：请学生们选择一个环境问题，并讨论它对地理和社会的影响；3.各小组展示并进行讨论。

七、跨文化交流和多元文化教育（15分钟）1.介绍跨文化交流和多元文化教育的概念和意义；2.分组活动：请学生们选择一个国家或文化，了解其特点和传统，并与其他小组进行交流；3.各小组展示并进行讨论。

人文与社会教案六年级上7

2005年3600万吨
三、知识拓展
从环保的角度讨论一下，改变湿地为耕地，给人类究竟带来了些什么？
附：板书设计
4今日北大仓
沃土藏金
收获的季节
商品粮基地
教学反思：
同学们，你们知道这些丰收的粮食最后的去向吗？
黑龙江省的三江平原年产粮食1500万吨，人均耕地面积、人均粮食产量均为全国平均水平的四倍以上，粮食商品率达到70%以上。这里农业生产规模巨大，农业机械化程度全国第一。同时，区域内环境优美，污染很小。
3、商品粮基地
今天的黑龙江已忧为全国最大的商品粮基地，被誉为“北大仓”
泰来四中人文与社会学科集体备课导学案总7节
备课单元
第二单元
教学课题
今日北大仓教学课时1课时教学目标1、知识与能力：北大仓的含义，全国的商品粮基地，我省粮食商品率达到70%
2、过程与方法：通过合作学习，使学习了解我省现在是全国的粮食主产区
3、情感态度价值观：通过学习，教育学生热爱自己的家乡。为家乡建设贡献自己的力量，努力学习。
讨论：1、说北大荒是中华大粮仓有什么根据吗？
2、什么叫商品粮呢？
实践活动：做一个黑龙江省粮食产量统计表
黑龙江省粮食产量统计（万吨）
1952年804万吨
1965年837万吨
1966年977万吨
1974年1243万吨
1975年1359万吨
1984年1758万吨
1985年1400万吨
2004年3135万吨
二、知识梳理
1、沃土藏金
（1）黑土主要分布在四季分明的寒温带地区，由于植被茂盛，冬季寒冷，大量枯枝落叶难以腐化，分解，历经千百年形成了厚厚的腐殖质层，也就是肥活的黑土层。黑龙江省是黑土集中分布区，主要分布在三江平原和松嫩平原。黑土已忧为黑龙江省最主要的耕地资源。、

黑龙江人文与社会教案(六年级上)

三、发觉研讨、合作探究：
小组探讨：
响水大米为什么会久负盛名呢？
响水大米用的水好在什么地方呢/ 响水大米只能在响水出产吗？
运用响水大米的种子，在其他地方种不出响水大米吗？
四、小组展示、体验胜利
了解响水大米的太空育种
航天与农业专家在打算进行太空育种试验时，一样选择响水稻米为什么呢？
五、评价反馈、提炼总结
3、如今国产大豆已经在国内外市场上受到了越来越多的重视。
五、教学反思：这节课完成了预期的教学目标，引起教学共振效应。教学中临时应变得当，教学层次清楚，条理分明。学生有很多独到的见解，他们总会有“创新的火花”在闪耀。培育了孩子们作为家乡小主子的责任感。
教学课题
2.1火山岩上的响水米
备课时间：
授课时间：
备课时间：
授课时间：
教学目标
1、学问与实力：我省是大豆的主产区，品质优良。我省还生产水稻、马铃薯、亚麻等经济作物。
2、过程与方法：通过自主学习，合用探究的学习方法学习我省大豆享有盛誉。
3、情感看法价值观：通过学习，培育学生的集体荣誉感，家乡荣誉感。
教学重点
我省大豆为何享有盛誉
教学难点
我省现在主要的经济作物是什么？
学生预习
1.五常为什么是全国最适合种植水稻的地方？
2. 上网查一查，看看网上有多少五常大米的网页、思索一下，这种现象说明白什么？
教学过程
个性化设计
一、情趣导入，尝试自学：
复习巩固 1、我省水稻专家徐一戎你了解哪些？
2、我省的水稻为何品质优良？
二、梳理新问，尝摸索究：
通过访问，我们了解了很多身边的改变，让人大家感到意外的是，人们还要为我省水稻的将来担忧呀！随着现代科学技术的发展，人们对水稻的种植越来越深化，随着生活水平和健康意识的提高，人们对水稻品质的需求也越来越高，于是国产水稻要面对的挑战也在增加。你了解五常大米吗？书写课题“”“五常大米遍华夏。”

黑龙江人文与社会教学设计

让学生了解黑龙江动植物资源的现状
培养学生热爱自然的思想感情
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
根据老师的描述学习远古时期的组织类型
重
点
揭开黑龙江古代社会组织的神秘面纱。
难
点
根据老师的描述学习远古时期的组织类型
课前准备
幻灯片，学生上网查询资料
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
眼力比拼——
（显示地图）根据地图的提示，你能知道这个神秘的溶洞在今天的什么位置吗？（哈尔滨与阿城的交界处）
☆幸运星——这时的社会组织中是否会有商业组织？为什么？
（提示：不会有商业组织出现，因为社会生产力还很低下，没有更多的剩余物品用于交换。商品交换没有形成规模，自然不会有相应的组织机构。）
（教师过渡）：从商周道隋朝的2000多年中，黑龙江的古代先民分别从原始社会末期向文明时代过渡。下面就让我们到距今2000多年的著名古国去看看还有什么更有趣的闯关游戏吧！
第一课时
导入
3分钟
新课讲授
30分钟
归纳总结
7分钟
巩固练习
5分钟
翻开黑龙江史册，我们会看到色彩斑澜的朝代更迭画卷，聆听隐匿在江河、湖泊中的春秋故事，去了解我们现代文明的根。这节课我们将进行一个穿越时光隧道的闯关游戏，去揭开黑龙江古代社会组织的神秘面纱
牛刀小试——
“黑龙江是一片多情的土地，1996年9月，在黑龙江某地发现了一个神秘的溶洞，洞里发现的大量动物化石上有人工打击的痕迹。这些打击过的动物化石至少存在了17.5万年。”由此你能得出什么结论？(17.5万年以前黑龙江已经有人类活动。)

六年级上册社会与文化全册教案

六年级上册社会与文化全册教案第一单元：中华民族的传统节日本单元的研究目标- 了解中华民族的传统节日及其俗- 研究传统节日的起源和意义- 通过参与节日活动，加深对传统文化的理解和体验本单元的教学内容1. 春节- 春节起源与意义- 结伴回家过年- 春节的传统食物2. 清明节- 清明节的由来- 扫墓俗- 传统的祭祀仪式3. 端午节- 端午节的由来和传说- 吃粽子的传统俗- 龙舟竞渡的活动4. 中秋节- 月亮的由来和传说- 吃月饼的俗- 赏月和嫦娥奔月的故事本单元的教学活动1. 制作春节剪纸和窗花- 学生通过参与制作剪纸和窗花的活动，了解春节的传统装饰和图案。

2. 家庭合作制作传统节日食物- 学生与家人一同制作春节的传统食物，如饺子、年糕等，加深对传统节日食物的理解。

3. 参观龙舟比赛- 带领学生去观看当地举办的龙舟竞渡活动，体验端午节的传统活动。

4. 制作中秋节灯笼- 学生通过制作中秋节灯笼的活动，了解中秋节的传统装饰和祝福。

教学评估方式1. 学生以小组形式制作展板，展示对传统节日的研究成果。

2. 学生写一篇关于自己最喜欢的传统节日的短文，表达自己对传统文化的理解和感受。

参考资源- 《中华传统文化读本》- 《中国传统节日百科全书》- 互联网资源：图片、视频等教学计划本单元的教学时间为4周，每周2节课，共计8节课。

备注：- 教学内容和活动可根据实际情况进行调整和适应。

- 参考资源和教学评估方式可以自行补充和修改。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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教
学
准
备
教师准备
多媒体课件
学生预习
1、查找我省大豆的品质为何与众不同？
2、我省还有哪些新的经济作物？为何会有这些经济作物？
3、中国的“马铃薯之乡”是哪里，形成了怎样的特色/
教学过程
个性化设计
一、复习巩固
1、大豆的故乡？豆腐的故乡？
2、大豆的营养成分及作用？
3、展示收集的有关大豆的故事、歇后语、谚语、谜语。
马铃薯：望奎东郊乡“黄麻子”
亚麻：黑飒立服装有限公司、兰西亚麻制品“丫丫牌”是典型的亚麻制品，在哈洽会上成为热卖产品
五、小结
六、作业
小组讨论，本省还有那些特色经济作物
七、教学反思：
这节课完成了预期的教学目标，引起教学共振效应。教学中临时应变得当，教学层次清晰，条理分明。学生有许多独到的见解，他们总会有“创新的火花”在闪烁。通过学习，培养学生的集体荣誉感，家乡荣誉感。
教学目标
1、知识与能力：了解水稻的成份以及营养价值。
2、过程与方法：以小组讨论的形式了解响水大米的营养价值。
3、情感态度价值观：培养学生热爱家乡及家乡的物产的思想品格。
教学重点
了解响水大米的营养价值。
教学难点
响水大米的品牌价值。
教
学
准
备
教师准备
准备一些响水大米的录像资料，
学生预习
让学生在网络上查阅一下响水大米的有关资料。
不断扩大的大豆家庭
食物类：豆腐豆牙豆浆
保健类：大豆蛋白粉六味地黄丸异黄酮
大豆科技类：沅秀大豆纤维服务
饲料类：豆饼豆粕
其他
七、教学反思：这节课完成了预期的教学目标，引起教学共振效应。教学中临时应变得当，教学层次清晰，条理分明。学生有许多独到的见解，他们总会有“创新的火花”在闪烁。
教学课题
1.2 黑龙江大豆
5、近现代的北大荒
（1）范围：黑龙江省东北部那一片黑龙江、乌苏里江和松花江汇合的地区，又称三江平原。这片地哉北起黑龙江省，南抵兴凯湖，西宙，东至乌苏里江，包括了黑龙江省的佳木斯、鹤岗、双鸭山、茅台酒和鸡西等市（县），总面积10.89万平方千米，总人口862.5万。
三、知道梳理
1、什么是转基因大豆呢？
转基因就是利用现代分子生物技术，将某些生物的遗传物质，使其在性状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变。
2、如果是你，会选择转基因大豆非转基因大豆呢？为什么？
3、在国际大豆产业迅猛发展的今天，黑龙江大豆怎样才能保持金豆子的地位不变，为家乡增添更夺目的光彩呢？
教学课题
1.1 金豆子
备课时间：
授课时间：
教学目标
1、知识与能力：了解大豆的成份及作用以及营养价值。
2、过程与方法：以小组讨论的形式了解豆腐及豆芽的营养价值。
3、情感态度价值观：培养学生热爱家乡及家乡的物产的思想品格。
教学重点
大豆的营养价值。
教学难点
大豆的家庭成员主要包括哪些
教
学
准
备
教师准备
多媒体课件
教学难点
了解黑龙江省大豆在国际竞争机制中面临的机遇的挑战。
教
学
准
备
教师准备
多媒体课件
学生预习
1、上网查找大豆的深加工产品都有哪些？我省有哪些？
2、我省大豆的含油率与国外大豆含油率为何存在差别。
教学过程
个性化设计
一、复习巩固
1、我省有哪些经济作物？
2、我省的大豆为何品质优良？
3、大豆有哪些加工产品？
3、情感态度价值观：教育学生要具有吃苦耐劳和无私奉献的精神。
教学重点
如何才能保证我省大米的品质永远处在先进的水平。
教学难点
了解黑龙江省大米在竞争机制中面临的机遇的挑战。
教
学
准
备
教师准备
准备电合种植水稻的地方？
2. 上网查一查，看看网上有多少五常大米的网页、思考一下，这种现象说明了什么？
学生预习
1、上网查找有关豆制品的资料。
2、了解有关日本的豆腐文化。
3、查找大豆的营养价值。
教学过程
设计
一、问题导入
我国的国宝是什么？那么，我国的国豆是什么？
展示课题：第一单元大豆的故事
二、阅读赏析，了解国内大豆的情况
现在：1、大豆的成分;蛋白质
2、大豆的作用:延年益寿、强身健体、美容养颜
3、以大豆腐、豆芽菜为例说明大豆的营养价值和保健功能。
教学过程
个性化设计
一、创设情境、出示目标：
问题导入
我国的国宴用的大米产自哪里？同学们知道吗？
展示课题：第二单元水稻的故事
二、自主学习、适时点拨：
阅读赏析，了解国宴用米现在阅读
1、响水大米
2、阅读知识窗
响水大米的主要营养成分含量
3、试一试
你能根据上面出现的相关数据，做一个响水大米和普通打你营养成分比较表吗？
二、知识梳理
1、北大荒广义上讲，那就是我们黑龙江省
2、古代北大荒的文化
金源文化
渤海文化
3、古代北大荒的荒凉
“北大荒呀真荒凉，蓬草高呀大苇塘，又有句子又有狼呀，就是缺少村和庄。”
课件播放北大荒荒凉的照片，让学生感受一望无垠的草原。
4、北大荒的开发
清代，政府为了充实边疆的人口，加强军事防御，曾分布招民开垦令，鼓励内地人出关。
三、互助合作，尝试训练：
1、阅读理解：.皇室独享御贡米
2.观看电视片《舌尖上的中国》
四巩固提升，尝试归纳
五、知识窗： ‘五常大米’
1.五常大米为什么是全国最适合种植水稻的地方？
2. 五常稻花香大米
3. 上网查一查，看看网上有多少五常大米的网页、思考一下，这种现象说明了什么？
六、评价反馈、提炼总结：让学生自己总结
我省水稻为何享有盛誉。
教学难点
我省现在主要的经济作物是什么？
教
学
准
备
教师准备
准备开垦北大荒的录像资料，和以前北大荒荒凉的录像
学生预习
1、查找我省水稻的品质为何与众不同？
2、我省还有哪些新的经济作物？为何会有这些经济作物？复习巩固
3、1、大豆的故乡？豆腐的故乡？ 4、2、大豆的营养成分及作用？
5、3、展示收集的有关大豆的故事、歇后语、谚语、谜语。
教学重点
近现代的北大荒的开发
教学难点
近现代的北大荒的开发
教
学
准
备
教师准备
《北京往北是北大荒》电视剧片段
学生预习
1、上网查找古代北大荒的由来相关信息
2、搜集现代北大荒状况的信息
3、请老一辈人给我们讲北大荒的故事。
教学过程
个性化设计
一、新课导入
同学们，你们看过电视剧《北京往北是北大荒》吗？你知道北大荒是什么地方吗？
二、新课导入
通过访问，我们了解了很多身边的变化，让人大家感到意外的是，人们还要为“金豆子”的未来担心呀！随着现代科学技术的发展，人们对大豆的开发越来越深入，随着生活水平和健康意识的提高，人们对大豆的需求也越来越多，于是国产大豆要面对的挑战也在增强。过去从来没有听说过的转基因大豆不是也到了我们面前了吗？
教学过程
个性化设计
一、情趣导入，尝试自学：
学生预习
1、查找我省水稻的品质为何与众不同？
2、我省还有哪些新的经济作物？为何会有这些经济作物？复习巩固
3、大豆的故乡？豆腐的故乡？
4、大豆的营养成分及作用？
5、展示收集的有关大豆的故事、歇后语、谚语、谜语。
二、梳理新问，尝试探索：
在我国，水稻的种植十分广泛，黑龙江水稻与众有什么不同？展示课题：2寒地水稻绿龙江
我觉得要保持“金豆子”的地位不变，首先要种出更好的大豆，并科学选种，使我们的大豆先天优质。
4、为了保持“金豆子”的优良品质，使它更好地造福人们，并跟上发达国家大豆深加工的水平，请展开你们想象的翅膀，为黑龙江省大豆的未来描绘出一幅发展的蓝图吧！
四、知识拓展
1、加大科研投入，推进大豆科技创新
2、倡导绿色牌、健康牌
1、把下列大豆成员填在适当的家族里：
豆浆、豆饼、豆芽、豆粕、豆腐、大豆蛋白粉、沅秀大豆纤维服饰、六味地黄丸、异黄酮
2、说出下列有关豆腐的歇后语、谚语、谜语：
1)小葱拌豆腐……
2)心急吃不了热豆腐
3）豆田年年调，豆子年年好
……
五、小结
让学生自己总结
六、作业
收集有关大豆的故事、歇后语、谜语、谚语
附：板书设计
教学过程
个性化设计
一、情趣导入，尝试自学：
复习巩固 1、我省水稻专家徐一戎你了解哪些？
2、我省的水稻为何品质优良？
二、梳理新问，尝试探索：
通过访问，我们了解了很多身边的变化，让人大家感到意外的是，人们还要为我省水稻的未来担心呀！随着现代科学技术的发展，人们对水稻的种植越来越深入，随着生活水平和健康意识的提高，人们对水稻品质的需求也越来越高，于是国产水稻要面对的挑战也在增强。你了解五常大米吗？书写课题“”“五常大米遍华夏。”
七、作业：五常大米假冒的现象很严重，怎样才能制止住这种假冒现象呢？
六、教学反思：
教学课题
3.1 北京往北是北大荒
备课时间：
授课时间：
教学目标
1、知识与能力：了解北大荒的由来，近现代的北大荒是什么样子的。
2、过程与方法：通过观看录像的手段了解现在和过去北大荒的变化。
3、情感态度价值观：培养学生家乡荣誉感，教育学生努力学习建设家乡
五、评价反馈、提炼总结阅读知识窗
原因：气候、温度适宜
水资源丰富、土地肥沃
让学生自己总结：

黑龙江人文与社会教案(六年级上)

第一单元黑龙江人文与社会教案

六年级人文与社会教案

人文与社会六年级学子们的期待教案

最新人教版六年级社会上册(全册)表格式教案

人文与社会教案六年级上7

黑龙江人文与社会教案(六年级上)

黑龙江人文与社会教学设计

六年级上册社会与文化全册教案