高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 分析文章结构与思路
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读把握文章结构的两大题型
主标题：把握文章结构的两大题型畐悔题：熟悉题型特点，掌握答题模式，是完美答题的关键，同学们也要认真复习哟。
关键词：把握结构，常见题型，答题模式难度：3重要程度：5内容：【题型一：理解分析句子含义】重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。
分析时注意句子所在的文段、前后文。
分析可能包括基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、言外之意）。
具体方法有：切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
A、从分析句子的修辞手法入手B从分析句子的位置入手（一）位于文章的开头1点明主旨，领起下文。
2、设置悬念，吸引读者。
3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。
4、点明思想感情变化的线索。
（二）位于文章的中间1承上启下的过渡作用2、衬托作用。
3、渲染，烘托气氛。
4、点明主旨。
（三）位于文章末尾1总结上文2、呼应上文。
3、卒章显志。
C从分析表达的感情入手【题型二：领会把握结构安排】是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，曲折有致。
A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
B中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。
C结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。
使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
（一）、首段的作用：1.思路（1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种感情。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读把握文章结构的两大题型
主标题：掌握文章构造的两大题型同学们也要仔细复习哟。
副标题：熟习题型特点，掌握答题模式，是完满答题的重点，重点词：掌握构造，常有题型，答题模式难度： 3重要程度： 5内容：【题型一：理解剖析句子含义】重要句子：要旨句、文眼句、总起句、归纳句、过渡句、总结句、真理句、含义深刻的语句等。
剖析时注意句子所在的文段、前后文。
剖析可能包含基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、话中有话 ) 。
详细方法有：切分发掘法：切分句子的层次，抓住句子中的重点词语，从正确理解句子重点词语的字面意思下手。
复原法：将该句复原到原文中去，看其在选文中所处的地点。
前怕狼后怕虎法：找出题干中的有关语句在选文中的地点，向上下文搜寻，并注意文中过渡句、关系词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
A、从剖析句子的修辞手法下手B、从剖析句子的地点下手（一）位于文章的开头1、点明要旨，领起下文。
2、设置悬念，吸引读者。
3、蓄势（张本，铺垫），确立感情基调。
4、点明思想感情变化的线索。
（二）位于文章的中间1、承前启后的过渡作用2、衬托作用。
3、衬着，衬托氛围。
4、点明要旨。
（三）位于文章末端1、总结上文2、呼上文。
3、卒章志。
C、从剖析表达的感情下手【型二：会掌握构安排】能否开尾，各有特点；衬托，前后呼；置念，制造波，波折有致。
A、开段：开篇点：衬着氛围；埋下伏笔；置念；下文作；下文；全篇；开山；上下文形成照；衬着氛围；确立基；揭露主。
B、中段：承前启后（归纳上文某一内容，惹起下文的什么内容的叙写）；下文；上文；埋下伏笔；蓄；略合；充内容。
C、尾段：点明中心，深入主；照开；呼前文；画点晴；升感情；卒章志；委宛有余味；寄望作者感情。
使构首尾合；言已尽而意无。
（一）、首段的作用：1.思路（1）从内容上来看：全文，点明旨，表达与要旨有关的某种感情。
（2）从构上来看：引出下文、下文做；照 / 呼目中的⋯⋯（分一般很高，特别注意）；呼尾（3）从成效上来看：①切合作用体成效的要求②假如首段，那么，首段兼有引人入或人深醒的作用；小中有置念的作用；感，那么，首段兼有烈的抒怀作用。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析文本表现手法的步骤
主标题：分析文本表现手法的步骤副标题：正确的解题步骤，准确的术语是答题制胜的法宝。
关键词：文本，表现手法，解题步骤难度：3重要程度：4内容：规范答题一、分析表现手法题1审题实用类文本考查表现手法，一般放在实用类文本的独特手法上。
因此，它在命题上有明确的指向。
审题要审准这种指向。
如题干明确要求从修辞手法角度分析。
另外，注意题干的提示或暗示角度。
如“文章引用了文中XX的话有什么作用”，这是提示从“引用”手法作答;又如“文章列举了数字，有什么作用”，这是提示从“列数字”这一说明方法作答。
2•答题(1) 一般与具体结合。
这主要是针对文体基本特征的分析而言的。
不管是传记还是通讯，它们都具有区别于其他文体的基本特征。
当我们要分析的是传记时，就应该抓住传记的特征来分析。
另外，具体到某一实用类文本，它自身会有区别于其他同类文体的个性特征，这个特征是“这一个”文本所具有的，结合“具体”分析，才是准确的。
(2) 侧重一点突破。
这主要是针对文本的主要表现手法的分析而言的。
表现手法是作者用来实现其写作意图，表现其中心思想，再现或表现生活的一切手段。
任何一个文本都难以单纯地依靠一种表现手法完成写作。
它有主要的表现手法，也有次要的表现手法。
而对主要的表现手法，我们抓住重点进行深入细致分析，是能分析出来的。
这样，我们分析的注意力就要集中，笔墨也不能过于分散。
这种题目最忌蜻蜓点水式的分析，如有其他主要的表现手法，我们可以简略写出，这样既可以保证答题的全面，又可以使答案变得丰实。
(3) 注意效果解读。
分析文体特征或表现手法，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，还必须分析它们的“效果”。
分析“效果”：一是从作者的表达考虑，看他这样做对他的表达会带来怎样的方便；一是从阅读者考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。
实用类文本的文体特征与表现手法是紧紧连在一起的，如传记的文学性特征与传记作者采用的传写方法是分不开的。
离开“效果”分析文体特征或表现手法，是很容易流于浮泛空洞的。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析结构,把握思路的入门
主标题：剖析构造，掌握思路的入门副：懂文章从大“ 构”下手，从“思路”切入，我一同来复吧。
关：文章构，思路，方法度： 3重要程度： 4内容：分清次，既包含分清全文的次，也包含某一部分的次（或段内次），前者往常称区分红几个部分，后者往常称剖析小次。
剖析文章构和掌握文章思路一般能够分三步。
第一步，全文，看篇文章主要的是什么，或许了件什么事情，一步的作用是掌握文章全貌。
第二步，逐段，找关及中心句，而后用明的一两句示段意，一步的作用是把几百上千字的文章成几句，露出文章的脉。
常的有以下三种方法。
①、从首句下手。
好多文章首句常常起到提挈的起作用，从首句下手，常常能把准文章思路文脉。
②、从志下手。
其一是言的志。
了使行文思路清楚，作者经常会使用一些接上下文的志性，明示段内次。
如构上有“第一”“第二”“第三”之序数；次有“第一⋯⋯其次⋯⋯最后⋯⋯”“一方面⋯⋯另一方面⋯⋯”“不这样⋯⋯”“别的”“同”等。
其二看点，作者是行文中常运用点区分次，特是分号、句号是区分次的明志。
，③、从抒怀下手。
在表达描绘程中作者常插入一些抒怀性句子，以前文的叙写加以归纳和。
段的型从表达方式上，分表达段、描绘段、明段和段四。
分辨段的型，是因段的型不同，其写作思路，构特色也不同样。
一般来，明段、段常常有中心句，主体句中心句睁开，有有小句。
表达段、描绘段常常没有中心句，各句客存在的中情意思按空或序睁开。
懂得一点，有助于段内次分析。
第三步，剖析段落之的内在系，区分文章次，一步的作用是理清脉，掌握全文的构。
里所的各部分之的关系，详细是指开和尾的关系，它与主体部分的关系，以及前后照的关系。
摸清种关系，既是剖析构的需要，也是弄清写作思路的需要。
【答模式】【型 1】：1.文章的构方式是怎的？ 2. 文章在构上有什么特色？ 3. 文章的布局篇有着怎的特色？ 4. 文章的行文思路怎？ 5. 文章在构想上的特色是什么？6、文章以⋯⋯索，分析文章的行文思路。
2024年中考语文备考—实用类文本阅读基本思路与方法指导
实用类文本阅读是中考语文中的一道常见题型，通常出现在阅读理解部分。
这类文章通常是说明文，介绍其中一种事物的定义、特点、功能、用途等等。
阅读实用类文本需要我们有一定的阅读理解能力，能够理解文章的主题、结构和要点，并能根据文章的信息回答问题。
下面是针对实用类文本阅读的一些基本思路和方法指导：1.把握文章的整体结构：实用类文本通常按照一定的结构组织，如定义型（先给出定义，再介绍特点、功能等）、特点叙述型（依次介绍不同的特点）等。
在阅读时要仔细观察文章的标题、第一句话和每一段的第一句话，这些地方通常会给出文章的主题和结构线索。
2.注意关键词和关键句：关键词是文章中的重要信息点，阅读时要着重关注，并理解其含义。
关键句是包含关键词的句子，通常可以通过理解关键句来理解整个文段的意思。
阅读时可以划线标记关键词和关键句，方便后续的回答问题。
4.注意文章的逻辑关系：实用类文本的各个段落和句子通常具有一定的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等。
阅读时要注意捕捉这些关系，并理解其含义。
经常出现的关联词有因此、所以、因为、但是、而且等。
5.理解文章的主旨和重点：阅读实用类文本要抓住文章的主旨和重点，弄清楚文章要传达的信息和观点。
在回答问题时，要根据问题的要求，选取和文章主旨和重点相关的信息进行回答。
6.细节信息的捕捉：实用类文本通常会涉及到一些具体的细节信息，如数字、数据、例子等。
在阅读时要注意这些信息，并在需要的时候进行记忆和提取。
以上是针对实用类文本阅读的一些基本思路和方法指导，通过多做实例题和模拟题的练习，逐渐提高对实用类文本的理解能力和解题能力。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读把握文章结构概括中心思想考点解读
主标题：掌握文章构造归纳中心思想考点解读副：解析考点律，明确观察要点，学生考供给有效的考策略。
关：文章构，中心思想，考策略度： 2重要程度： 5内容：（一）考点解“能从资料、提意旨、构想篇、遣造句等角度加以解析⋯⋯”，高考文考大把新的个要求归纳“掌握文章构，归纳中心思想” 的考要求。
所文章的构，是指文章资料的形，一般来文本多用叙，而新中的通好像一般叙文一，资料的比灵巧，所以其构形式也就多。
掌握文章构，有益于理清文章思路，从整体上感知文本内容。
归纳中心思想，即提取文章的灵魂，它里面常常包含文章的主要内容、精神以及作者的主要向，有包含作品可能生的社会影响等。
在能力里，是 C 。
（二）解方法指津解析文章言，掌握文章构，两点在考大多以析的形式出，，大致能够从以下几个方面考：1、辨明文体，注意个性。
就言特点而，一般来来，明是新文本的言的基本特点，平常是文本言的基本特点。
但其不一样，言的格特点的表也经常各有不一样。
如，自采纳第一人称，言或自然切或风趣侃，往常以叙主，兼有描绘抒怀。
他采纳第三人称，言或朴自然或文采斐然。
所以，解析言，我第一当辨明的。
而新里的信息、通与的言格的个性差别也很明。
2、有引有析，述合。
在解析文本言的候，最忌空洞归纳，要从文本中出典型例句，而后些例句行理性的解析价。
不能够集中笔墨深入解析，更能够做到有理有据，防止空洞浮泛。
不的例句必是“典型例句”，就是最能体整个文本主要言特点的句，只有抓住了的句行解析，才能保做到一斑以全豹。
3、明一般，详细解析。
文章的构就是指文章各部分的搭配与摆列，用文体自有其构的一般特点，比方信息一般写法都采纳“倒金字塔”式。
即先果，再重要事，最后次要内容。
特别写法也可采纳金字塔式、念式、并列式等。
而多采纳依据人物活动的时间先后组织资料的构造方式。
但详细的文本其内在的构造仍是有它们各自的特点的，这就需要我们学会详细解析。
解析文章构造的通行方法是，对文章进行归类切割，而后观察这些相对独立的各部分之间的关系，最后依据它们的构造特点选择一个名词把它归纳出来，什么并列式的、对照式、递进式、螺旋式、关闭式、双线错出式等等。
高考语文实用类文本阅读解题思路及规范专题
[解题思路 分析结构,把握思路, 解题思路]分析结构 把握思路, 解题思路 分析结构, 都不是阅读的最终目的, 都不是阅读的最终目的,而是为了更深 入地理解文章的内容,提高阅读效率. 入地理解文章的内容,提高阅读效率. 为此目的,分析结构和把握思路, 为此目的,分析结构和把握思路,不能 满足于辨别文章结构的形式和把握思路 的走向, 的走向,还要探究这样安排的原因或作 者的意图. 者的意图.
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语言风格的角度鉴赏 的角度鉴赏, 自然淡雅, 3,从语言风格的角度鉴赏,如自然淡雅,用 工笔写意蕴;平和冲淡,用淡笔写浓情; 工笔写意蕴;平和冲淡,用淡笔写浓情;苍劲 雄健,刚健之中见哲思;绚丽浓艳, 雄健,刚健之中见哲思;绚丽浓艳,用诗意写 浓情;清婉隽永,用婉笔抒写柔情;形象含蓄, 浓情;清婉隽永,用婉笔抒写柔情;形象含蓄, 用形象表达主旨. 用形象表达主旨. 语体的角度鉴赏 的角度鉴赏, 面语与口语, 4,从语体的角度鉴赏,如:书面语与口语, 普通用语与专业术语等 普通用语与专业术语等. 情感的角度鉴赏 鉴赏, 5,从情感的角度鉴赏,要善于体味作者在字 里行间所表露出来的感情, 含蓄, 直露; 里行间所表露出来的感情,或含蓄,或直露; 奔放, 细腻等 善于分析品味景 或奔放,或细腻等.善于分析品味景 中情,事中情,理中情等 中情,事中情,理中情等. 20
1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间) 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚 顺叙 地进行记叙. 地进行记叙. 2.倒叙 造成悬念,引人入胜. 倒叙: 2.倒叙:造成悬念,引人入胜. 3.插叙 插叙: 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺 垫照应,补充说明,使情节更加完整, 垫照应,补充说明,使情节更加完整,结 构更加严密,内容更加充实丰满. 构更加严密,内容更加充实丰满. 4.补叙 对上文内容加以补充解释, 补叙: 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文 做某些交代. 做某些交代.
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析结构,把握思路的入门
主标题：分析结构，把握思路的入门副标题：读懂文章从大处“结构”入手，从细处“思路”切入，我们一起来复习吧。
关键词：文章结构，思路，方法难度：3重要程度：4内容：分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。
分析文章结构和把握文章思路一般可以分三步。
第一步，扫渎全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把握文章全貌。
第二步，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意，这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。
常见的有以下三种方法。
①、从首句入手。
很多文章首句往往起到提纲挈领的总起作用，从首句入手，往往能把准文章思路文脉。
②、从标志语入手。
其一是语言的标志。
为了使行文思路清晰，作者常常会使用一些衔接上下文的标志性词语，明示段内层次。
如结构上有“第一”“第二”“第三”之类序数；层次有“首先……其次……最后……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……”“此外”“同时”等。
其二看标点，作者是行文中经常运用标点区分层次，特别是分号、句号是区分层次的明显标志。
，③、从议论抒情入手。
在叙述描写过程中作者时常插入一些议论抒情性句子，以对前文的叙写加以概括和总结。
段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。
强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。
一般说来，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。
叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。
懂得这一点，有助于段内层次分析。
第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次，这一步的作用是理清脉络，把握全文的结构。
这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。
摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。
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主标题：分析文章结构与思路
副标题：理顺文章的思路，找出作者的行文脉络，是读懂文章的关键，同学们要认真复习哟。
关键词：文章思路，结构，复习方法
难度：3
重要程度：5
内容：
思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路，分析语段结构可从以下几个方面入手：
（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
2、分析文章的意义段，把握文章的思路理解一篇文章，必须划分出意义段。
有了这一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的结构。
怎样划分意义段呢?
（1）辨明文体，选准角度。
划分层次，就是要以一定的标准进行内容上的归类合并。
不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变换来划分；议论文体，可从总体上根据引论、本论来切分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分。
而科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后边若干段落从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的构造、原理、发
展、现状、评价等等。
（2）辨明重要的文句。
文意中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供了重要参考。
（3）审辨标志性词语。
有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。
找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。
可以作为标志性词语的有：A、顺序词，B、关联词，C、指代词，D、范围词、E、类别词、F、过渡词。
此外还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词语。
3、分析文章结构层次必须注意的问题
(1)、文章层次虽是形式方面的问题，但形式是内容的外在物化，因此必须以对内容的把握为前提。
同时文章的具体结构是复杂多样的，在分析时不能死搬硬套，削足适履。
在划分意义段时，常常遇到一些位于结合部位的自然段，既可归入前面，又可归入后边。
这种段多是承前启后的过渡段。
在这种情况下，应看它的内容侧重于哪一个方面。
侧重于前，则归附于前；侧重于后，则归附于后。
（2）整理文中被打乱的语言材料，与语言基础知识考查一般的语言的衔接题有所不同。
除了要注意这组语言的衔接以外，还要把它放在原文的语言环境中考查其思路与行文习惯是否一致。
特别要注意这组语言与上下文衔接的对接点，从而找到这组语言材料的支撑点。
（3）将从原文中抽出的句子还原时，先研究文中空缺处的上下文（讲的什么内容，语言形式有何特点），再看被抽出的句子，根据内在的语脉语流的连贯，或根据语言外部特点的接近来敲定答案。