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高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点总结归纳(带答案)
高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点总结归纳单选题1、在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2，下列表述正确的是（）A．F1产生的花粉中，基因型为Yr、yr的比例为1：1B．F1产生4个配子，YR：yr：Yr：yR比例为1：1：1：1C．F1产生基因型yr的卵细胞和基因型yr的精子数量之比为1：1D．基因自由组合定律是指F1产生的精子和卵细胞可以随机组合答案：A解析：根据题意分析可知：孟德尔两对相对性状的杂交实验，遵循基因的自由组合定律。
F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2为Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr=9：3：3：1。
A、F1产生的花粉中的精子基因型为YR、yr、Yr、yR，比例为1：1：1：1，A正确；B、1个F1个体能产生YR、yr、Yr、yR4种配子若干个，其比例为1：1：1：1，B错误；C、F1产生基因型yr的卵细胞数量比基因型yr的精子数量少，即雄配子多于雌配子，C错误；D、基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，D错误。
故选A。
2、控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。
已知基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。
棉花植株甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，则F1的棉花纤维长度范围是（）A．6~14厘米B．6~16厘米C．8~14厘米D．8~16厘米答案：C分析：根据题意分析可知：控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。
所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律。
基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米，甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，问F1的棉花纤维长度范围，求出子一代显性基因的个数范围即可。
第1章遗传因子的发现(2)详解
结果）
3.两种遗传病的概率计算
✓判断显隐性 ✓判断是常、伴性遗传，可利用口诀进行排除
显性遗传看男病，男病则母必病 隐性遗传看女病，女病则父必病 伴X
✓分析问题：只患一种病；同时患两种病；正常
4.某些特殊情况，基因型、表现型比例的分析
等位基因控制，其中AA、Aa、aa分别控制大花 瓣、小花瓣、无花瓣；BB和Bb控制红色，bb控 制白色．下列相关叙述正确的是（ B ） A．基因型为AaBb的植株自交,后代有6种表现型 B．基因型为AaBb的植株自交，后代中红色大花 瓣植株占3/16 C．基因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代 有4种基因型4种表现型 D．大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小 花瓣的概率为100%
（2）DNA分子杂交（或基因探针检测） 3/5 苯丙酮酸
（3）① 多方向性（不定向性）
（4）苯丙氨酸
（5）酪氨酸可以来自食物蛋白（或来自体内蛋白质水解）
第2节 孟德尔的豌豆杂交 实验（二）
本节知识要点 一、孟德尔的豌豆杂交实验二
1.两对相对性状的杂交实验
✓过程和结果 ✓F2中哪些属于杂合子？双杂合？双显性？单显性
1
2
34
等位基因：
1.存在：存在于_杂__合__子__的__所__有__的__A体__细胞中 2.位置：位于_同__源__染__色__体__的__同__一___位A置上
3.特点：控制_A_一__对__A相__对_a_性__状__，具有一定的独
立性
a
a
4.分离时间：_减__数__第__一__次__分__裂__的__后a__期_
对自由组合定律实质的认识
1.1遗传因子的发现知识点总结
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点（1）传粉、授粉。
自然状态下，豌豆不会杂交，一般为。
（2）有的性状。
2、人工异花授粉的步骤：（开花之前）→（避免外来花粉的干扰）→→二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明P表示，♂表示，♀表示↓表示产生下一代F1表示F2表示×表示× 表示三、对分离现象的解释遗传图解假说（1）生物的性状是由决定的。
显性性状由决定，用表示（高茎用D表示），隐性性状由决定，用表示（矮茎用d表示）。
（2）体细胞中因子在。
纯种高茎的体细胞中遗传因子为，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为。
（3）在形成时，成对因子发生彼此，分别进入不同的配子中，配子中只有成对因子中的个。
（4）受精时，配子的结合是的。
第1页共10页第2页共10页四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交五、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的因子存在，不相融合；在形成配子时，成对的因子发生，分离后的因子分别进入不同的中，随配子遗传给后代。
六、相关概念1、交配类杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为，则甲♂×乙♀为。
2、性状类性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。
相对性状：的的。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，没有表现出来的性状。
性状分离：后代中，遗传性状出现和的现象。
3、基因类显性基因：控制的基因，用来表示。
隐性基因：控制的基因，用来表示。
等位基因：控制的个基因。
4、个体类表现型：指生物个体实际出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的组成。
纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体（能遗传，后代性状分离）：纯合子（如AA的个体）纯合子（如aa的个体）杂合子由的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代发生性状分离）表现型与基因型关系：＋→表现型第3页共10页第4页共10页五、基因分离定律的两种基本题型：正推类型：（亲代→子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa全隐逆推类型：（子代→亲代）子代表现型及比例亲代基因型⑴全显至少有一方是AA⑵全隐aa×aa⑶显:隐=1 : 1Aa×aa⑷显:隐=3 : 1Aa×Aa1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时，采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。
高三一轮复习生物第一章遗传因子的发现知识点总结
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验——分离定律【一】相关概念：一、性状类：1、性状：指生物的形态结构、生理特征、行为习惯等具有的各种特征。
形态特征(如豌豆种子的颜色、形状)，生理特征(如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性)，行为方式(如狗的攻击性、服从性) ；2、相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型（简记为“两同一不同”）。
如：狗的卷毛与直毛、人的单眼皮和双眼皮；3、显性性状：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状；4、隐性性状：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状；5、性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性的现象；二、交配类：1、自交：基因型不同的个体间交配；2、杂交：同一个体或基因型相同的个体间交配；3、测交：杂合子与隐性重合子杂交或F1代与隐性纯合子杂交；4、正交和反交是一对相反的概念：若正交为母本为高茎豌豆与父本矮茎豌豆杂交，则反交为母本为矮茎豌豆与父本高茎豌豆杂交；5、自由交配：玉米等植物在自然状态下，雌花既能完成自交，也能完成杂交，我们把这种方式叫做自由交配；三、基因类：1、显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示；2、隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示；3、相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因，如基因A与A ；4、等位基因：杂合子中，在一对同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，如图中的基因B与b ；5、非等位基因：有两种，一种是位于同源染色体上的非等位基因，如A与B,另一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如A与C;四、符号类：1、亲本：P2、母本：♀3、父本：♂4、子一代：F1 ；5、子二代：F26、子n代：Fn7、纯合子：AA或aa8、杂合子：Aa ；9、自交：⊗10、杂交：× ；五、其他：1、自花传粉：同一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，从而完成授粉的方式；2、闭花受粉：如豌豆等植物在未开花之前已完成受粉的现象；3、表型：生物个体表现出来的性状，也叫表现型；4、基因型：与表型有关的基因组成；5、杂合子：基因组成不同的个体；6、纯合子：基因组成相同的个体；【二】考点一基因分离定律的发现一、豌豆作为杂交实验材料的优点？1、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种；用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析；2、具有易于区分的性状，且能够稳定地遗传给后代；实验结果易于观察和分析；3、豌豆花大，便于进行去雄，传粉等；4、子代数目多，便于进行统计分析。
遗传因子的发现
遗传因子的发现引言遗传因子是影响个体性状和疾病易感性的关键因素。
通过深入研究遗传因子的发现，我们能够更好地理解生物多样性和健康相关问题。
本文将介绍遗传因子的概念以及目前常用的遗传因子发现方法。
什么是遗传因子？遗传因子指的是基因和一些其他非编码DNA序列，它们可以影响细胞的内部功能和个体的性状。
基因是DNA分子的一部分，负责编码蛋白质，而其他非编码DNA序列则可能通过其他机制调控基因表达。
常用的遗传因子发现方法1. 关联研究关联研究是一种常用的遗传因子发现方法，它通过比较疾病患者和健康个体间的遗传变异来寻找与疾病相关的遗传因子。
这种方法利用了基因多态性的存在，即基因序列在不同个体间的变异。
关联研究可以通过基因组关联研究（GWAS）或全基因组测序等技术来实现。
2. 家系研究家系研究是一种通过研究家族中多代人的遗传信息来发现遗传因子的方法。
通过对家族成员的遗传信息进行分析，可以确定遗传因子与特定性状或疾病之间的关联。
家系研究常常应用于研究遗传性疾病，例如孟德尔的遗传定律的研究。
3. 功能研究功能研究是通过分析基因在细胞或模型生物中的功能来发现遗传因子。
这些研究可以通过使用基因敲除技术、基因表达调控实验等方法来进行。
通过这些功能研究，可以确定特定基因在个体性状或疾病发生发展中的作用。
遗传因子的意义遗传因子的发现对于理解个体性状和疾病易感性具有重要意义。
通过对遗传因子的研究，我们可以揭示基因对个体发育、生长和生理过程的调控机制。
同时，遗传因子的发现也有助于预测疾病的风险，并开发相关的治疗策略。
遗传因子的发现还可以为进化研究、种群遗传学和人类起源提供重要线索。
通过比较不同物种或不同种群间的遗传信息，我们可以了解个体间的遗传差异，进而探索生物多样性的形成和演化规律。
结论遗传因子的发现是生命科学研究中的重要课题，通过使用关联研究、家系研究和功能研究等方法，我们可以深入了解遗传因子对个体性状和疾病易感性的影响。
对于提高人类健康水平、推动生物多样性研究以及理解人类起源和进化等方面，遗传因子的发现都具有重要意义。
高中生物遗传因子的发现知识点
高中生物遗传因子的发现知识点一、综述生物学中的遗传因子研究是理解生命本质的关键领域之一，遗传因子的发现及其研究不仅揭示了生物遗传信息的传递机制，也为农业、医药等领域的科技创新提供了坚实的理论基础。
本文将深入探讨高中生物遗传因子的发现知识点，从遗传因子的概念、历史背景、发现过程以及其在现代生物学中的应用等方面进行阐述。
在历史背景方面，遗传因子的发现离不开众多生物学家的辛勤努力和探索。
从孟德尔的遗传规律，到摩尔根的遗传连锁理论，再到现代分子生物学的兴起，人们对遗传因子的认识不断加深。
尤其是近年来，随着基因测序技术的飞速发展，遗传因子的研究进入了全新的时代。
在概念上遗传因子主要是指控制生物性状遗传变异的基因或基因组区域。
这些遗传因子携带着生物体的遗传信息，通过复制、转录和翻译等过程，将遗传信息传递给后代，从而影响生物体的性状表现。
关于遗传因子的发现过程，早期的研究主要集中在遗传学规律和基因定位等方面。
随着分子生物学的兴起，科学家们逐渐认识到DNA 是遗传信息的载体，并通过分子生物学技术揭示了遗传因子的结构和功能。
如今我们已经能够利用基因编辑技术精确地操作遗传因子，为农业和医药等领域的发展开辟了新的道路。
在现代生物学中，遗传因子的研究具有广泛的应用价值。
例如在农业上，通过遗传工程改良作物，提高产量和抗逆性；在医药上，通过基因疗法治疗一些遗传性疾病和某些癌症。
此外遗传因子的研究还有助于揭示生物体的进化过程、物种多样性和生态系统平衡等重要的科学问题。
遗传因子的发现是人类对生命本质认识的重要里程碑之一，通过深入研究遗传因子的结构、功能及其相互作用，我们不仅能够更好地理解生命的奥秘，还能够为农业、医药等领域的科技创新提供有力的支持。
本文将详细介绍遗传因子的发现知识点，帮助读者深入了解这一领域的最新研究成果和发展趋势。
1. 简述生物遗传研究的重要性生物遗传研究在生物学领域中具有极其重要的地位，对于理解生命的起源、发展和变化，遗传研究是关键的一环。
高中生物必修二第一章遗传因子的发现基础知识点归纳总结(带答案)
高中生物必修二第一章遗传因子的发现基础知识点归纳总结单选题1、若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表型出现了黄∶褐∶黑=52 ∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（）A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd答案：D分析：1 .基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合；2 .由题意知，该动物的毛色由3对独立遗传的等位基因控制，因此三对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律，由题干给出的代谢途径可知，A_B_dd为黑色，A_bbdd为褐色，aa____、____D_为黄色；两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型则会出现黄：褐：黑=52：3：9的数量比，后代的杂交组合是64种，因此子一代基因型是AaBbDd。
A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素，B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素，D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_dd，褐色个体的基因型为A_bbdd，黄色个体是aa____、____D_；由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9，F2中黑色个体占比=9/（52＋3＋9）=9/64，褐色个体占比=3/（52＋3＋9）=3/64，结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现9/64 的比例，可拆分为3/4×3/4×1/4；褐色个体的基因型为A_bbdd，要出现3/64的比例，可拆分为3/4×1/4×1/4。
遗传因子的发现知识点总结遗传学基础知识点
遗传因子的发现知识点总结遗传学基础知识点遗传因子是指影响个体性状的基因和基因组变异。
在遗传学领域，人们对遗传因子的研究已经有了长足的进展。
过去几十年中，科学家们发现了许多常见和罕见的遗传因子，这些因子与多种疾病和特定的生理特征有关。
因此，了解遗传因子的发现知识点总结具有重要意义，一起来看看吧。
1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6、减数是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞。
在减数的过程中，染色体只复制一次，而细胞两次。
减数的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
7、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
8、减数过程中染色体数目减半发生在减数第一次。
9、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
10、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。
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· 第一章 遗传因子的发现 （1）生物的性状是由 决定的。显性性状由
第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 决定，用 表示（高 茎用 D 表示），隐性性状由 一、豌豆杂交试验的优点 决 定 ， 用 1、 豌豆的特点 表示（矮茎用 d 表示）。 （ 1） 传粉、 授粉。自然状态下，豌豆不会杂
交，一般为 。 （ 2 ）体细胞中 因子 （ 2）有 的性状。 在。纯种高茎的体细胞中遗传
2、人工异花授粉的步骤： （开花之前） → （避 因子为 ，纯种矮茎
免外来花粉的干扰） → → 的体细胞中遗传因子 为 。 二、一对相对性状的杂交实验 实验过程 说明 （3 ）在形成 时，成 P 表 示 ， ♂表 对 因子发生彼
示 ， ♀表示 此 ，分别进入不同的 ↓表示产生下一代 配子中，配子中只有成对 因子中的 个。 F1 表示 F2 表示 （4 ）受精时， 配子的结合是 的。 ×表示 × 表示
三、对分离现象的解释 遗传图解 假说
Word 资料 四、对分离现象解释的验证 —— 测交 性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性， 如花的颜色、 茎的 测交： F1 与隐性纯合子杂交 高矮等。
相对性状： 的 的 。 显性性状： 具有相对性状的两个亲本杂交， 表现出来的 性状。 隐性性状： 具有相对性状的两个亲本杂交， 没有表现出 来的性状。 性状分离： 后代中，遗传性状出现 和 的现象。 3、基因类 显性基因： 控制 的基因， 用 来表 五、分离定律 示。 在生物的体细胞中，控制同一性状的 因子 存在， 隐性基因： 控制 的基因， 用 来表 不相融合；在形成配子时，成对的 示。 因子发生 ，分离后的 因子分别进入不 等位基因：控制 的 个基因。 同的 中，随配子遗传给后代。 4、个体类 六、相关概念 表现型：指生物个体实际 出来的性状， 如高茎和矮茎。 1、交配类 基因型：与表现型有关的 组成。
杂交：基因型 的生物体间相互交配的过程。 纯合子：由 的配子结合成的合子发育成的个体（能 自交：基因型 的生物体间相互交配的过程。 遗传，后代 性状分离）： 测交：让 F1与 。（可用来测定 F1 的基因型， 纯合子（如 AA 的个体） 纯合
属于杂交） 子（如 aa 的个体） 正交和反交：是相对而言的，若 甲♀×乙♂为 ，则 杂合子由 的配子结合成的合子发育成的个体 甲 ♂×乙♀为 。 （ 能稳定遗传，后代 发生性状分离） 2、性状类 表现型与基因型关系： ＋ → 表现型
第3页 共10页 第4页 共10页 · 五、基因分离定律的两种基本题型： 正推类型：（亲代 →子代） 亲代基因型 子代基因型及比例 子代表现型及比例 ⑴ AA×AA AA 全显 ⑵ AA×Aa AA : Aa=1 : 1 全显 ⑶ AA×aa Aa 全显 ⑷ Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1 显:隐=3 : 1 ⑸ Aa×aa Aa : aa =1 : 1 显:隐=1 : 1 ⑹ aa×aa aa 全隐 逆推类型：（子代 →亲代） 子代表现型及比例 亲代基因型 ⑴ 全显 至少有一方是 AA ⑵ 全隐 aa×aa ⑶ 显:隐=1 : 1 Aa×aa ⑷ 显:隐=3 : 1 Aa×Aa 六、具体类型题分析及解题技巧 1、纯合子和杂合子的判断方法 当待测个体为动物时，采用测交法； 当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。 2、杂合体连续自交问题
连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降， 而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致后代群体的基因纯合， 因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。注意到连续自交类各子代每种类型都自交。
3、淘汰杂交类 淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变， 这一细节将决定整个分析的正确与否。淘汰的方式有直接淘汰和间接淘
汰，如人为选择、 限定，某些个体失去繁殖能力或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。
例 1 已知 Aa 的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象， 则该种个体连续自交 2 代之后的性状分离比为？ （设 A 控制白色， a 控制黑色）
【解析】根据基因的分离定律， Aa 自交得到的 F1 中三种基因型的
Word 资料 AA、Aa、 aa 个体分别占 1/4 ，1/2 ， 1/4 。但因为纯显致死，即 AA 的个体被淘汰，所以 F1 仅存 Aa、aa 两种个体，且所占比例分别为 2/3 ，1/3 。故 F1 自交得到的 F2 中性状分离比为： Aa：aa=（ 2/3 ×1/2 ）: （ 1/3+2/3 ×1/4 ） =2/3 。 4、自由交配类 自由交配 / 随机交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同 和不同的个体之间都要进行交配。 例 2 番茄的红果对黄果是显形， 现让纯合的红果番茄与黄果番茄
杂交得 F1，F1 自交得 F2，现让 F2 中的红果番茄与红果番茄相交， 其
后代中杂合体占多少？ A．3/4 B． 4/9 C． 1/9 D．1/6 【解析】 F2 中红果番茄自由交配有四种交配方式，列表如下（设 A
控制红果， a 控制黄果）： 交配方式 基因型及比例 ♀1/3AA ×♂1/3AA 1/9AA
♀1/3AA ×♂2/3Aa 1/9AA ， 1/9Aa ♀2/3Aa ×♂1/3AA 1/9AA ， 1/9Aa ♀2/3Aa ×♂2/3Aa 1/9AA ， 2/9Aa ， 1/9aa 因此，后代中杂合体的比例为 1/9+1/9+2/9=4/9 。故选 B。 5、遗传系谱分析题
遗传系谱分析题解题的关键是用“无中生有为隐性、有中生无为显性”一般规律或假设验证法对遗传病的类型作出准确判断。在此基
础上对基因型推断、 相关概率计算等问题进行处理的时候， 要注意隐含条件的挖掘。
第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验 1、实验过程 2、实验结果
F2 中除了出现两个亲本类 型（黄色圆粒和绿色皱粒） 以外，还出现了两个与亲 本不同的类型： 黄色皱粒
和 绿色圆粒 。 3、结果分析
对每一对相对性状单独进行分析，结果每一对相对性状，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵
循 。比例均为 。这说明两对性状的遗传是彼此独
立，互不干扰的。 二、自由组合现象的解释 1、孟德尔作出的解释
第7页 共10页 第8页 共10页 （ 1）假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子 R、r 控制， 黄色和绿 色分别由遗传因子 Y、 y 控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱 粒的遗传因子组成分别是 和 ，它们产生 的配子分别是 和 。 （2）杂交产生的 F1 遗传因子组成是 。表现型
是 。 （ 3）当 F 在产生配子时，每对遗传因子 ，不同对
1 的遗传因子可以 。F1 产生的雌雄配子各有 4
种： 、 、 、 ，它们之间的数量比 为 。 （ 4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有 种，遗传因子的组合形式有 种，性状表现为 种： 、 、 、 。 它们之间的数量比是 。 2、遗传图解 F2 中有 16 种组合方 式， 9 种基因型 4 种表现型， 比例 9： 3：3：1
YYRR 1/16
YYRr 2/16 9/16 黄圆
双显（ Y_R_） YyRR
· 2/16
YyRr 4/16 纯隐（ yyrr ） yyrr 1/16 1/16 绿皱
YYrr 1/16 单显（ Y_rr） YYRr 2/16 3/16 黄皱
yyRR 1/16 单显（ yyR_） yyRr 2/16 3/16
绿圆 重组类型 （表现型）：黄色皱粒、 绿色圆粒（指亲本 P 中没有的表现型）
三、自由组合现象解释的验证 —— 测交
四、自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子 时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离， 决定不同性状的遗传因子自由组合。
五、自由组合定律的解题方法
Word 资料 在自由组合定律中， 两对或多对相对性状在杂交后代中同时出现的 概率是它们每一性状出现的概率的乘积（乘法定理） 。在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律。
1、配子类型的问题 例：某生物雄性个体的基因型为 AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有： Aa Bb cc
↓ ↓ ↓ 2 ×2 × 1=4种 2、基因型类型的问题 例： AaBbCc 与 AaBBCc 杂交，其后代有多少种基因型？ 先将问题分解为分离定律问题： Aa×Aa → 后代有 3 种基因型（ 1AA ∶ 2Aa∶ 1aa）；
Bb×BB → 后代有 2 种基因型（ 1BB∶ 1Bb）； Cc×Cc → 后代有 3 种基因型（ 1CC∶ 2Cc∶ 1cc）。因而其后代有 3×2 ×3＝ 18 种基因型3、表现型类型的问题 例： AaBbCc 与 AabbCc 杂交，其后代有多少种表现型？ 先将问题分解为分离定律问题： Aa×Aa →后代有 2 种表现型； Bb×bb → 后代有 2 种表现型；
Cc×Cc → 后代有 2 种表现型。因而其后代有 2×2×2＝8 种表现型。
六、孟德尔实验方法的启示 1、正确选材：豌豆（自花传粉、闭花授粉，自然状态下为纯种； 易于区分的性状） 2、科学的研究方法：由简单到复杂，一对到多对，单因素到多因 素 3、科学的统计方法：统计学应用到遗传研究中 4、科学的实验程序：观察、分析实验现象（为什么 F2 中出现 3 ：
1）→提出假说→演绎推理→验证推理（测交）→得出结论七、孟德尔遗传规律的适用条件1、围：
○1真核生物有性生殖的细胞核遗传； ○2分离定律：一对等位基因控制的一对相对性状的遗传 自由组合定律： 非等位基因控制的两对或两对以上相对性状的遗传 2、 适用条件： ○1子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同； ○2 雌雄配子结合的机会相等； ○3观察子代样本数足够多；
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