六上数学第十单元

教学内容整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”的第1～8题教学目标 1.使学生回顾百分数的意义与读写，百分数与分数、小数及比的互化方法和“求一个数是另一个数的百分之几”的计算方法，帮助学生进一步掌握本单元学习内容，建立好认知结构。

2．通过练习与应用，进一步体会百分数在实际生活中的应用，增强合作交流的意识。

教学重点梳理本单元所学知识，建立合理认知结构。

教学难点运用所学知识，正确解决实际问题。

教学准备教学光盘一、回顾和整理1．回顾引入师问：本单元我们分别学习了哪些内容？2．出示讨论题（1）举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。

（2）把分数和小数化成百分数，有哪些方法？（3）说一说你对生活中常见百分率的理解，怎么求一个数是另一个数的百分之几？小组讨论后，分组汇报，集体讲评。

二、练习与应用1．完成“练习与应用”第1题师问：你知道这些百分数的含义吗？它们分别表示的是哪两个数量之间的关系。

师适时纠正错误，提醒学生：注意化简比。

2．完成“练习与应用”第2题师：通过比较，你能说一说1998～2003年抽检合格率的变化趋势吗？3．完成“练习与应用”第3题师：你估计一下，红色部分占圆面积的百分之几？其它颜色呢？为什么？生读一读表中的百分数并汇报交流生解释图中每个合格率的含义生自由发言，感受我国医药卫生事业的发展与进步。

生独立思考完成第（2）（3）题4．完成“练习与应用”第4题师：如给题中图分别标号甲、乙、丙，你认为哪个图中摸到红球的可能性是100％？师：那么另外两个图中摸到红球的百分率又分别是多少呢？为什么？5．完成“练习与应用”第5～7题（1）第5、6两题让学生独立完成。

师系统总结百分数与分数、小数互化的方法。

（2）完成第7题师：正确率表示什么关系？你怎样计算呢？6．完成第8题（1）完成第（1）题问：都是加了40克糖，为何右边一杯含糖率高呢？（2）完成第（2）题问：为什么加的糖不一样了，含糖率却一样呢？生交流想法，突出百分数与分数的联系。

生汇报交流，说一说合格率表示哪两个数量之间的关系？生汇报，思考：是不是答对的题多，正确率就一定高？含糖率是指哪两个量之间的比率？三、课堂总结今天我们回顾整理了哪些知识？你有什么新的收获？五、布置作业教学内容整理与练习的“探索与实践”第9～13题和“评价与反思”教学目标1．使学生通过探索与实践，经历分析、比较、猜想、验证的思考过程。

2．使学生通过评价与反思，对自己的学习情况作出实事求是的评价。

3．使学生通过从实际生活中收集数据，动手试验，计算并比较，体会百分数在现实生活中的重要性。

教学重点通过探索，运用百分数的知识，解决实际问题。

教学难点运用收集的数据，实验、计算并比较。

教学准备教学光盘一、指导学生阅读“你知道吗？”生汇报交流收集的百分数，并说说它们的含义。

学生根据课前收集的数据填表，独立完成计算。

生尝试用计算器计算3÷8的结果是百分之几，通过交流明确操作方法。

生独立完成第（4）题，交流结果。

学生自主阅读介绍恩格尔系数：家庭食品支出家庭总支出=恩格尔系数师：你能算出你家上个月的恩格尔系数吗？5．完成“探索与实践”第13题强调：要严格按要求做实验，并坚持做记录。

生独立完成，汇报交流结果。

联系自己和同学家庭的恩格尔系数说说体会，感受我国人民生活水平的提高。

生读题，说说题中介绍的实验步骤。

二、评价与反思指导学生理解每项评价指标的含义，并让学生回忆相关的学习过程。

指名结合指标说一说自己的优点与不足。

先自评，再在小组内互评。

三、课堂总结今天我们回顾和整理了哪些知识？你有什么新的收获？教学内容算出它们的普及率教学目标1．通过实践活动，了解调查研究的一般步骤；2．能用百分数的知识解决生活中的数学问题，培养学生发现问题，利用已有的知识解决问题的能力；3．使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。

教学重点运用百分数有关知识，解决实际问题教学难点对收集的数据进行合理的比较、分析。

教学准备教学光盘二、系信息导入新课出示一组信息：1999—2003年全国电话普及率年份1999 2000 2001 2002 2003固定电话普及率/% 13 20.1 25.9 3 3.642移动电话普及率/% 3.3 6.5 11.216.120.81998—2002年全国城市每百户家庭电脑的拥有量年份1998 1999 2000 2001 2002台数 3.8 5.9 9.7 13.3 20.6教师提问：（1）还能从哪些方面来体现生活水平的提高呢？你能不能猜猜它们的普及率？（2）你们的猜测是否合理，是否具有科学性呢？如何才有说服力？（3）这就需要我们运用到那些已学的知识？思考：（1）从数据中你看到了什么？你能选择其中的一句具体说说这句话的含义吗？（2）由这些数据你联想到了什么？小组讨论，汇报交流二、实践活动1．师：调查研究活动应该是有目的、有计划的，所以我们首先要制定一份简要的研究计划，你认为计划中应涉及哪些方面？师评价并出示调查表项目全班家庭总数装电话家庭数购买手机家庭数购买电脑家庭数数量/户普及率/％2．组织整理，计算收集的数据根据统计结果进行讨论时，可以先让学生说说有关的普及率是怎样算出来的，再让学生围绕教材提出的问题开展进一步的交流。

至于其它一些类似的统计活动，可以师生共同确定一些项目，让学生小组合作，自主选择其中的一个，并在课后完成。

指出：你们算出的普及率只能大体代表本地区的情况，要真正调查一个地区的某项普及率，要收集更多更有代表性的数据。

小组制定计划（可参考课本P113）交流计划，互相评价。

调整计划，修正方案。

（既要吸取别人的长处，又要保持自己的特色）分组讨论交流，学生汇报统计结果三、课堂总结师：谈一谈你上了这节课的体会。

教学内容整理与复习（二）国标苏教版第十一册P115 T5—10教学目标1、通过复习，帮助学生巩固解形如ax±bx=c和ax×b=c、ax÷b=c的方法。

2、进一步提高学生利用列方程的知识解决实际问题的能力。

3、在问题的探讨中，培养学生的合作意识及概括能力。

教学重点进一步巩固解稍复杂方程的方法。

教学难点在实际问题的解决中进一步提高学生熟练利用等量关系列方程解题的能力。

教学准备一、谈话导入揭示课题师：同学们回忆一下，本学期我们学习过哪些关于方程的知识呢？学生口答（可能会出现学会了解形如ax±bx=c、ax÷b=c之类的方程，学会了列方程解简单的实际问题）今天我们就一起来回顾整理这部分知识（板书课题）二、回顾与整理1、复习解方程的知识师：本学期我们学习的方程在求解时的依据是什么？生回答：是依据等式的性质出示题目：3x＋0.2=9.8 5x－x=16谁说说解题时是怎样想的？学生独立完成，2人板演部分学生上黑板对照同学的板演，讲解题过程。

2、复习列方程解应用题①出示题目红花50朵，比白花的3倍多2朵，白花多少朵？师：这题中的未知数如何设，等量关系式是什么？大家独立完成这题。

同桌讨论，交流发言：解：设白花x朵白花朵数×3＋2=红花朵数学生在书本上做，2人上黑板做题。

②出示题目（书P115 T8）师：这题是列方程解应用题中的哪种类型，该如何解呢？学生答出：含有两个未知数的问题，应设昆虫标本x件，植物标本1.5x，然后根据等量关系列出方程。

大家独立试一试。

学生独立解题，2人板演评析中强调解题步骤。

二、巩固练习①出示P115 T9独立练习，同桌互查②出示：（自编）红花比白花的2倍多3朵，两种花共63朵，红花和白花各多少朵？师：这题有什么不同的地方，你觉得该怎么办？小组讨论，交流发言设：白花x朵，红花为（2x+3）朵教师巡视，对中下生作指导。

三、评价总结通过今天的复习，你对方程这部分知识又有了什么新的认识，能和大家交流一下吗？教学内容整理与复习（三）国标苏教版第十一册P115 T11—19教学目标1、通过复习，使学生进一步巩固理解百分数的意义，巩固掌握百分数、小数和分数的互化方法。

2、通过复习，提高学生运用分数、比和百分数的知识解决实际问题的能力。

3、在学习中，提高学生的推理能力。

教学重点百分数、小数和分数互化的方法。

教学难点如何在实际问题的解决中提高学生运用分数、百分数和比等知识的能力。

教学准备一、习题导入揭示课题用250克死海的水能制出75克盐，用250克东海的水能制出15克盐，死海海水含盐率是多少？东海海水呢？师：你能说说这题中包含了我们学习过的哪些知识吗？同桌小声讨论后回答（百分数和小数知识）今天这节课，我们就来复习这些内容（板书课题）二、整理回顾1、复习百分数的意义师：如果死海海水的含盐率是30%，你能根据这个结论向同学们介绍些什么呢？学生回答：（可能有：30%是百分数，读作百分之三十，表示死海海水的盐占海水的百分之三十）大家算一算东海海水含盐率是多少？学生独立计算×100%=6%2、复习百分数、分数和小数的互化你能把刚才得到的30%、6%两个百分数化成分数和小数吗？把你的方法讲给大家听听。

学生口答说出转化的方法30%= =0.36%= =0.063、复习用比、分数知识解决问题一把椅子的价钱是一张课桌的，已知一把椅子和一张课桌共160元，一把椅子和一张课桌各多少元？师：大家试着用比和分数的知识解决这一问题。

学生思考后独立完成①160÷（1+ ）=90（元）→课桌90×=70(元)→椅子②160×=90（元）→课桌160×=70（元）→椅子引导学生总结比较三、拓展练习1、P116 T162、P116 T18学生独立完成，做好后同桌互说互查四、评价总结你今天学完之后，有什么新的收获？你觉得我们在运用这些知识解题时应注意什么？教学内容整理与复习（四）国标苏教版第十一册P117 T20—24教学目标1、通过复习，使学生巩固长方体和正方体的表面积和体积的有关知识，理解常用的体积（容积）单位的意义。

2、在复习过程中，进一步培养学生动手操作能力、空间想象能力和画图能力。

教学重点复习巩固长、正方体表面积和体积的知识。

教学难点在实际问题的解决过程中培养学生的空间观念。

教学准备一、实物展示揭示课题出示一个长方体的酒瓶盒师：看了这个盒子，你能向同学们介绍它的哪些知识呢？学生回答：（可能有：这个盒子是长方体，我能求出它的表面积和体积，我还知道它的各部分名称呢！）这节课我们就一起来复习这方面的知识。

（板书课题）二、整理与回顾1、复习长方体和正方体知识师：谁上来画一个长方体的图给同学们看一看呢？一人上黑板画对照这个酒瓶盒和图，你能说说长方体的各部分名称吗？2人次上台分别手指实物说那正方体呢？师：长、正方体的表面积和体积的意义分别是什么呢？学生口答说出2、复习长、正方体表面积和体积师：我们理解了长、正方体表面积和体积的意义，那么又该如何计算呢？学生小声讨论后口答出计算的方法出示P117 T22学生在书上独立完成填空教师巡查学生的练习情况，注重指导中下生。