yan苏教版语文教案 第一册 练习2 第一课时
yan苏教版语文教案 早 第一课时 下
早第一课时下
二、初读课文，自学生字
1、带着上述问题自读课文。
要求：标出节次，划出生字词以及认为难读的地方。
2、自学生字新词。
3、提出文中不理解的词语，共同解决。
4、快速阅读课文，回答：这篇课文主要写了什么？
三、指导分段
1、这篇课文是按什么顺序写的？
2、按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。
3、班级交流。
四、指导朗读
1、提出难读之处。
教师指导朗读，学生练读。
2、指名读。
五、精读指导
1、总体感受。
朗读课文，回答：课文为什么用“早”作课题？
2、第一部分
(1)指名读，质疑：从这节中你知道了什么？
(2)齐读本节。
3、第二部分
(1)过渡：“三味书屋”到底是什么样子？它有哪些特别之处？
(2)自读2—4节，想一想：每节都告诉了我们什么？
出示“一进门就闻到了一股清香”，作者心里是怎样想的？
指名读第三节，其余同学划出描写方位的词语。
自由读1—6句，根据插图找到正确的方位。
集体辨位，教师指导看图，提问：作者是按从哪到哪的顺序写的？自由练习介绍“三味书屋”的摆设。
自由朗读第3节后半部分，思考：寿镜吾老先生是怎样的人？
布置作业：
有感情地朗读课文。
一年级语文上册练习2教案(苏教版)
一年级语文上册练习2教案（苏教版）教学内容：《练习2》教学目标：、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学重难点：通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
教学准备：投影，生字卡片。
时安排：2时教学过程：第一时时目标：、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学过程：学习第一题，说话【我的十分钟】、复习文《人有两个宝》。
2、师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今天，我们就来把它画下来。
3、在纸上描画自己的小手。
4、小组讨论说说手能为你做哪些事情。
、教学“拼拼读读”。
出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。
范读、指名读、齐读。
二、学习第二题：写字、出示“们、叶、江”。
2、指读。
这三个字都是什么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应该按照什么顺序去写？（从左到右的顺序）4、学生练写三、学习第三题，读读背背、出示小诗（带拼音）。
2、自己读一读，要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。
3、重点指导音节：uaixianialianglai及轻声音节。
4、指名读，齐读思考：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐的小鸟”？、我们一起来把这首诗背一背。
第二时时目标：、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
2、训练孩子的口头表达能力。
教学过程：一、明确题意、出示两幅图。
2、自己看图，读一读要求。
二、指导、图上画了谁？2、你们知道这两幅图说了一什么事？3、提出说话要求。
三、练习【我的十分钟】、自由练习说2、同座互相借铅笔。
3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。
yan苏教版语文教案 牛郎织女(二) 第一课时下
牛郎织女(二) 第一课时下
二、初读指导
1、轻声读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。
2、思考这篇课文主要写了什么。
3、说说各个自然段主要讲了些什么。
三、检查自读情况
1、检查生字是否读准了。
要注意“眶”读“kuàng:”，不读“kuāng”；“霎”读”“shà”,不读”sà”。
2、按自然段指名朗读课文,看是否读得正确、流利。
四、精讲第一段
1、指名读第一段,思考:这一段主要写什么?
2、第一段中哪些词语写出了牛郎织女“日子过得挺美满”?
(1)、师生讨论:从“牛郎在地里……”、“织女在家里……”、“色彩绚丽、光华夺目”等语句中加以体会。
（2）、形成板书：
3、有感情地朗读第一段，思考本段最后一句话含义。
五、讲读第二段
1、一天，牛朗去喂牛，发生了什么事？
（1）衰老的牛又讲话，老牛讲什么？
（2）老牛讲话时的神情怎样？
2、有感情地朗读老牛讲的话。
3、老牛死了，牛朗织女的心情怎能么样？（忍着悲痛→痛哭一场→埋在山坡上）
4、小结。
善解人意的老牛离开了牛朗，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛朗披上牛皮追织女打下了伏笔。
布置作业：
1、完成文后习题2，指导书写。
2、有感情地朗读课文。
苏教版小学语文一年级教案——《练习2》教学设计一
苏教版小学语文一年级教案——《练习2》教学设计一一、教学目标1. 知识目标•学习认读“入”、“田”两个汉字；•掌握“入”、“田”两个汉字的正确写法；•熟练书写相关字词。
2. 能力目标•学生能够正确辨认和书写“入”、“田”两个汉字；•学生能够加强对汉字的认知和把握，提高写字能力，培养观察能力。
3. 情感目标•培养学生学习汉字的兴趣；•鼓励学生认真学习，勤于思考，勇于实践。
二、教学重点•学习认读“入”、“田”两个汉字；•掌握“入”、“田”两个汉字的正确写法。
三、教学难点•学生如何正确书写“入”、“田”两个汉字。
四、教学过程1. 热身（5分钟）•翻译老师指出已经学习过的汉字；•让学生用拼音朗读已经学习过的汉字；•复习上一次的课程。
2. 复习（10分钟）通过复习之前学习过的汉字加强学生对它们的认知和巩固记忆，通过听一下单词、拼写单词、认读单词互动掌握汉字和形音的关系。
3. 新知（25分钟）（1）通过视频或其他多媒体素材向学生展示“入”、“田”两个汉字的原型和汉字的整体构造；（2）讲解每个汉字的发音规则和正确书写方法；（3）学习如何辨认和书写“入”、“田”两个汉字；（4）范写每个汉字并让学生跟写，练习写字的姿势和正确的笔画顺序。
4. 拓展（10分钟）•教师出示生字卡，让学生观察认识；•教师提示学生通过自己的想象想象一下词语表达的意思；•让学生进行分组猜生字。
5. 作业布置（5分钟）•让学生用笔抄写已经学习的“入”、“田”两个字；•布置下次课堂作业。
五、教学亮点•通过多媒体素材展示汉字的构造；•善用课堂互动和分组活动，增加学生的参与度；•设置拓展环节，增强学生的学习兴趣和好奇心；•作业需要对已经学习过的汉字进行抄写，加深对汉字的印象和掌握程度。
六、教学评估通过日常观察、课堂小测验、课堂笔试等方式进行教学评估。
并且教师要引导学生改正错误和弥补短板，对于进步快的学生可以设置一些难度略大的题目进行挑战，以达到更好的学习效果。
yan苏教版语文教案 2 i、u、ü 第一课时
2 i、u、ü第一课时
教学目标：
1、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，练说普通话。
2、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
教学重点：
能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，练说普通话。
教学难点：
1、i上标声调时，要省去上面的点。
2、ü上标声调时，上面两点不能省。
教学方法：情景教学法、朗读法。
教具准备：情境图，表音表形图，抽拉式四声卡片，悠扬动听的乐曲。
第一课时
教学内容：学会单韵母i、u、ü，读准音。
课时目标：
学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
教学进程
一、情境导入
1、教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。
2、教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?
3、教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
苏教版语文二年级上《练习1教案》
练习1教学设计苏教版二年级语文上册第一课时：教学目标：1.能按正确笔顺书写本单元的生字2.指导学生写好左窄右宽的字3.总结归类本单元学生作业情况4.纠正容易写错的字教学工具：生字卡片，练习册，课堂练习本教学过程：一.复习生字：今天我们来学习《练习1》1.出示本单元的生字卡片学生认读，开火车读。
2.找出“灯，歌，狂，彩，张，斜，铁，脚”几个字，学生说说它们的偏旁部首是什么。
每组开火车说。
二. 看清笔顺：1.请大家翻开书，齐读题目“看清笔顺”这个题目是什么意思？2.把刚才的新部首字帖在黑板上，我们发现这些字都是什么结构的？（左右结构）左右结构的字通常按照由左到右的顺序来写，它们的左边都是我们认识的新部首。
书空部首笔顺书空整个字的笔顺找出以上字中作业中容易出问题的重点提醒。
3.请大家看书上的笔顺图，笔顺图的笔顺是怎么写出来的？老师总结：第一步写一笔，以后每一步都是在前面一步的基础上多加一笔。
这个字由几笔组成就分几部来完成它的笔顺图。
老师示范一个笔顺图。
“歌”学生举手到黑板上完成笔顺图。
学生根据书上的笔顺图进行笔顺描红。
4.老师出示“芦，桌，莫，家”生字卡片学生读把生字卡片贴在黑板上请看这几个字有什么共同点？（上下结构）它们都按照由上到下的顺序来写。
大家一起书空笔顺。
学生举手到黑板上完成笔顺图。
学生根据书上的笔顺图描红。
5.出示“夕，龙，州”生字卡片学生读帖卡片，它们都是这个单元中比较特别的字夕：独体字它的部首就是它自己。
一起书空龙：独体字州：学生根据书上的笔顺图描红。
6.出示“尾，匹”帖卡片半包围结构尾：”尸”字头匹：”匚”字匡（fang）学生根据书上的笔顺图描红。
7.出示“归，秋，烟，礼，陆，炮，桥，检，焰，灶，炉，准，偏，猫“学生读帖卡片请大家齐声回答老师，它们都是什么结构的字？（左右结构）我们这个单元认识的最多的就是左右结构的字，我们已经和它们非常熟悉了！现在请大家认真的看看田字格里的它们，想一想如果你要写它们你会想起来老师说过的什么？怎样写能把它们写的更好，写的时候应该注意什么？由左到右的顺序左窄右宽请根据书上的笔顺图描红。
苏教版小学语文一年级教案——《练习2》教学设计一
苏教版小学语文一年级教案——《练习2》教学设计一一、教学目标1. 知识目标•能够掌握开头字母的认识和书写；•能够用正确的音节读出图文；•能够初步掌握字母与音节的规律。
2. 能力目标•能够独立完成书写单元格和熟词熟句练习；•能够较好地理解并运用规律。
•能够在小组中积极合作并分享心得。
3. 情感目标•增强学生对语文学习的兴趣；•培养学生的自主学习意识；•促进学生的合作与交流。
二、教学重点和难点1. 教学重点•控制学习目标；•集体协作和个人发展。
2. 教学难点•加强学生解决问题的能力；•在方法应用及组织语言方面提高学生的实际运用水平。
三、教学内容与步骤1. 教学内容•学生检查今天的作业；•唱歌；•观看课文动画；•通过学生训练解决问题；•作业设计；•小组分享。
2. 教学步骤步骤一：检查作业老师让学生拿出课堂上布置的作业，并逐个作业检查，纠正学生作业中的错误。
步骤二：唱歌学生们在老师的带领下唱歌，提高他们的音韵感知能力，同时增强学生语文学习的兴趣。
步骤三：观看课文动画老师放映课文动画，点名让学生出一口每个图文的音，巩固上课学习的内容，课程定位明确。
步骤四：通过学生训练解决问题老师通过学生行为训练，学生们可以在老师的指导下完成练习活动，并在此过程中进一步巩固课堂内容。
学生也可以在小组中合作完成练习，提高学生合作能力。
步骤五：作业设计老师教导学生如何写的氢氧化铁，然后给学生布置相应的练习和提高题，以提高学生的自主学习意识。
步骤六：小组分享通过小组分享，学生们可以切实体会到借助他人的能力，同时积极吸取小组中其他学生的经验，提高学生的实际运用水平。
四、板书设计学习目标字母与音节规律知识目标掌握开头字母的认识和书写；能够用正确的音节读出图文；初步掌握字母与音节的规律。
能力目标独立完成书写单元格和熟词熟句练习；较好地理解并运用规律；在小组中积极合作并分享心得。
情感目标增强学生对语文学习的兴趣；培养学生的自主学习意识；促进学生的合作与交流。
2024年苏教版一年级语文上册全册教案
2024年苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案1教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3．朗读背诵儿歌。
4．学习打电话，学会打电话的礼节。
第一课时一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵指导。
教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。
学生自由读儿歌。
讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
⑶齐读儿歌。
2．指导学习第2小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。
⑶学生独立思考，完成填空。
指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。
小结：3．指导学习第3小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论，交流。
教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。
第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。
第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。
以后，小朋友要继续这样去做。
第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1．审题。
读题，明确要求。
2．指导练习描红，仿影。
⑴出示卡片认读：花、点、前。
⑵指导辩析3个字的异同。
⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
学生练习描红，仿影，教师巡视。
3．指导练习临写。
⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。
⑵指名上黑板临写“花、点、前”。
⑶评价、纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的'大小比例。
学生按要求练习临写。
二、教学第三题：读读背背1．审题。
读题，明确要求。
2．指导。
⑴看图：图上画的`是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。
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第一册 练习2 第一课时
教学目标：
1、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。
2、朗读背诵儿歌。
3、拼拼读读、画画说说的综合练习。
4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学重点：
1、写字训练。
2、读背训练。
3、学习字词句。
教学难点：
口语交际训练。
教学方法：情景教学法。
教具准备：投影片、 自制多媒体课件。
课时安排： 3 课 时
第一课时
教学内容：学用字词句。
课时目标：
拼拼读读、画画说说的综合练习。
教学进程：
一、审题
1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的要求。
二、指导
1、指导观察 （1）出示挂图或投影片。
图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
（2）认读拼音词。
（3）小结。
2、指导画小手。
一年级语文备课 主备人：董兵侠 课时编号：066
一年级语文备课 主备人：董兵侠 课时编号：
066
（1）出示挂图。
思考：图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？
（2）指名回答。
（3）小结。
3、指导说小手。
三、练习。