陕旅版五年级上册第三单元教案
陕旅版学年小学英语五年级上册：单元教案unit3__单元总目标
Unit3 单元总目标本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。
该话题贴近的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。
本单元出现的主要的四会词汇有：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious；本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’s your favorite food? My favorite food is ... / I like ... best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.等。
教师应该充分利用教学卡片、实物等，帮助学生学习语言。
第3单元的教学设计共分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Warming-up的第一部分Think and match引入本单元话题，重点学习掌握Part A中Let’s learn部分的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分为主要内容，学习掌握功能句。
并且以Part B中Do a survey and report部分为辅助内容巩固新学句型以及其用法；第三课时主要是Part B中的Let’s learn more部分，并以Let’s sing, Ask and answer部分为辅助进行练习；第四课时主要完成小故事Read and discuss部分，并结合Part C中的Listen and tick or cross/ Think, match and say以及Look, think and write部分对本单元所学内容进行综合练习和检测。
具体课时分配情况见下表:单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体引导学生对比了解中西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —What’s your favorite food?—My favorite food is …2. I like ... best.3. Mom is drinking coffee. That's her favorite drink.情感目标一、培养学生和他人用用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
XX年五年级英语上册第三单元教案(新版陕旅版)
XX年五年级英语上册第三单元教案（新版陕旅版）UNIT3yfavoritefoodishaburgers课时教学目标一、能听、说、读、写词汇：china,theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger.二、能在教师的组织和带领下完成aring-up;Thinandatch部分。
教学重难点掌握新词汇。
教学准备英语练习本。
教学过程一、课程导入二、新授新课展示PartALet’slearn.①、教授词汇china和theUSA②、教授fruit③、教授单词food和drin④、教授单词chocolate和haburger⑤、教师播放录音，让学生听并跟读Let’slearn部分的词汇。
巩固活动和运用①、出示单词卡片让学生读。
②、Flashcards.三、巩固练习①、字母重新排列组合②、听声音找卡片四、作业布置第二课时教学目标一、能听懂、会说句型：hat’syourfavoritefood?yfavoritefoodis…/Ilie…best.以及They’redelicious.并能在相应情景中熟练应用。
二、在教师的有效引导下，借助Doasurveyandreport 部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成表格。
三、培养学生友好协作的精神和乐观自信、大胆展示自我的学习态度，并培养其积极运用所学语言进行表达和交流的合作精神与创新意识。
教学重难点对新句型的掌握和灵活运用。
教学准备录音机、磁带。
图片。
教学过程一、课程导入二、新授新课展示。
①、创设情境，学习新知。
②、师生对话。
Let’stal部分的呈现①、播放Let’stal部分的录音，让学生边看课本边听录音。
②、提出问题，检验学生对这一部分的理解。
③、再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，表扬读得好的。
Let’stal部分的巩固和应用三、巩固练习击鼓传花游戏PartBDoasurveyandreport.四、作业布置第三课时教学目标一、拓展功能结构：oisdriningcoffce.That’sherfavorite.ybrotherloveschocolate.That’shisfavorite.二、能听懂、会唱Let’ssing部分的歌曲。
陕旅版五年级英语上册第三单元说课稿
陕旅版五年级英语上册《Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师们：大家好，我叫***，我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers教学设计第1课时。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程以及板书设计等六个方面进行说课。
一、说教材本节课是陕旅版三年级起点五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers的课文第1课时教学，本单元学习的主要目的是能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;并能通过录音识记单词，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：能听说读写词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;2.能力目标：能根据录音听清单词发音，小组练习巩固单词。
3.情感目标：（1）鼓励学生和他人进行合作，培养学生的合作能力。
（2）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。
三、教学重难点能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious四、教学准备教师准备：(l) Let’s learn 部分的教学卡片。
(2) Let’s learn 部分的录音磁带、录音机。
陕旅版五年级上Unit3共四课时教案
学校芋则湾校区主备人李红莲课题Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers .课时共四课时单元学习目标知识目标：1.能听、说、读、写有关时间的单词：China ,the USA , fruit ,drink ,chocolate, hamburger, coffee, delicious .2.能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：（1）What ‘s your favorite food? My favorite food is …（2）I like .. best.（3）Mom is drinking coffee .That’s her favorite drink .情感目标：1、培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
2鼓励学生与他人进行小组合作，培养学生的合作能力.单元学习重点3.1.能听、说、读、写以下词汇：China ,the USA , fruit ,drink ,chocolate, hamburger, coffee, delicious .2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）What ‘s your favorite food? My favorite food is …（2）I like .. best.（3）Mom is drinking coffee .That’s her favorite drink .单元学习难点学会正确问答喜欢的食物。
知识链接教学参考书学校芋则湾校区主备人李红莲课题Unit 3 My Favorite Food Is Hamburgers .课型词汇教学课时第一课时学习目标学习“四会”单词China ,the USA , fruit ,drink ,chocolate, hamburger, coffee, delicious .学习重点能听懂、会说日常用语：What ‘s your favorite food? My favorite food is …学习难点能在日常生活中灵活运用这些句型知识链接教学参考书教学过程学习活动学法指导备注Leading in:1．组织学生完成PartA中的Warming-up的第一部分Think anddraw.2.教师组织学生唱Every Day,并进行问答练习。
陕旅版小学英语五年级上册《Unit-3-My-favorite-food-is-hamburgers》word教案
单元（组）教学计划单元（组）序号Unit 3单元（组）名称My favorite food ishamburgers.课时数 4学习目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best.3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
教材分析本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。
课时教案教学内容Unit 3 My favorite food ishamburgers.第几课时一共几课时四学习目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学重、难点教学重点：能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。
陕旅版五上英语第三单元主题式教学设计
《Unit3 What’s your favorite food? 》单元主题教学设计学科：英语教材版本：陕西旅游出版社授课年级：五年级单元总课时：四课时设计者：五年级英语备课组一、单元学习主题（一）主题名称 What’s your favorite food?（二）主题解读1. 基于课程标准课程标准总目标要求学生能通过英语的学习，形成初步的综合语言运用能力，并且能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。
2. 基于英语教材本单元谈论的话题为饮食，让学生学习运用What’s your favorite food?My favorite food is …?句型询问对方最喜欢的食物。
通过本单元的学习，培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
3. 基于学生学情五年级的学生大概处在十一、二岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记忆逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
本届五年级学生女生比男生在英语学习方面兴趣较浓，男生的基础相对薄弱，学困生较多。
学习兴趣不是很高，许多学生还是为学习而学习，完成老师布置的作业，不愿意去自主学习。
部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
4.基于核心素养深度学习要求学生在教师的引领下，在全身心积极参与学习并且有积极的态度，在本单元的学习中我通过让学生讨论，并且通过情景交际，培养学生的语言交际及综合运用能力，进而巩固本单元的重点句型及完成情感目标。
陕旅版五年级(上)Unit3 第一课时教案doc
小学英语教学设计学科英语班级六审阅主备教师授课教师课型新授学习内容Unit 3 Care for the Earth。
课时 1学习目标1.学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。
2. 引导学生完成Part C look and write 部分的内容。
学习重、难点以学习Let’s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。
教学活动二次备课基础达标设问导读一、温故知新(英汉互译)take a walk_________ go boating____________ play tennis_________ go shopping___________go skating _________ a lot of _______________二、导入新课T：--- Do you think our environment is good or bad ?S: ---- I think ….T: ---- What should we do?S: ---- We should ….三、呈现学习目标（一）以学习Let‘s learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用;引导学生完成Part C look and write 部分的内容。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
陕旅版小学英语五年级上册Unit3 My Favorite Food Is ...教案
陕旅版小学英语五年级上册Unit3 My Favorite Food IsHamburgersTeaching Content本单元学习和谈论的话题是饮食。
通过学习句子“-What’s your favorite food? -My favorite food is…/I like…best.”就他人的喜好进行问答以及表述。
本节课是一节对话课。
Analysis of the students本课教学对象是小学五年级的学生，他们接触英语已有两年时间，孩子们有一定的知识储备，能用英语简单的交流。
本节课主要学习内容是对饮食喜好的讨论，谈论话题贴近生活，孩子们容易接受，并能积极参与课堂活动。
Teaching objectivesKnowledge objectiveAt the end of the class, students should be able to understand the dialogues in the text.Ability objectiveAt the end of the class, students should be able to use “What’s your favorite food? My favorite food is…/I like…best.”Emotional objectives1.Let the students have a healthy eating habits.2.To build the students ability of good cooperation.Key points and difficult pointsKey pointsThe students will be able to master the sentences w hat’s your favorite food?My favorite food is…/I like…best and use the sentences to communicate with others.Difficult pointThe students will be able to use the key sentences to make a new dialogue and ask other’s eating habits.Teaching methods and learning methodsTeaching methodss ituational teaching methodt ask-based teaching methodcommunication teaching methodLearning methodsgroup cooperative learninggaming learning methodcommunication learning methodTeaching procedureStepⅠ Preparation1. Greetings and leading inTo create situation. The teacher says tomorrow is Saturday.I will go to the KFC. Why？Because I like hamburgers best.(设计意图：通过创设情境，揭示了本课的课题My Favorite Food Is Hamburgers把孩子们轻松愉悦地带入新课。
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UNIT3 My favorite food is hamburgers
第一课时
教学目标
一、能听、说、读、写词汇：China,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger.
二、能在教师的组织和带领下完成Warming-up;Think and
match部分。
教学重难点
掌握新词汇。
教学准备
英语练习本。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1、新课展示Part A Let’s learn.
①、教授词汇China和the USA
②、教授fruit
③、教授单词food和drink
④、教授单词chocolate和hamburger
⑤、教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。
2、巩固活动和运用
①、出示单词卡片让学生读。
②、Flash cards.
三、巩固练习
①、字母重新排列组合
②、听声音找卡片四、作业布置
第二课时
教学目标
一、能听懂、会说句型：What’s your favorite food?My favorite
food is…/I like…best.以及They’re delicious.并能在相应情景中熟练应用。
二、在教师的有效引导下，借助Do a survey and report部分
的表格，用新学习的句型对其他同学进行采访，并完成表格。
三、培养学生友好协作的精神和乐观自信、大胆展示自我的
学习态度，并培养其积极运用所学语言进行表达和交流的合作精神与创新意识。
教学重难点
对新句型的掌握和灵活运用。
教学准备
录音机、磁带。
图片。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1、新课展示。
①、创设情境，学习新知。
②、师生对话。
2、Let’s talk部分的呈现
①、播放Let’s talk部分的录音，让学生边看课本边听录音。
②、提出问题，检验学生对这一部分的理解。
③、再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，表扬读
得好的。
3、Let’s talk部分的巩固和应用
三、巩固练习
1、击鼓传花游戏
2、Part B Do a survey and report.
四、作业布置
第三课时
教学目标
一、拓展功能结构：
Mom is drinking coffce.That’s her favorite.
My brother loves chocolate.That’s his favorite.
二、能听懂、会唱Let’s sing部分的歌曲。
三、能在教师的正确引导下，完成Ask and answer部分的
回答，通过小组合作的方式对本单元所学的内容进
行归纳和总结，并能在日常生活中灵活运用。
教学重难点
在日常生活中灵活运用。
教学准备
录音机、磁带、单词卡片。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1、Let’s learn more部分的呈现。
①、现提出问题，然后播放录音。
②、听一听谁的回答最准确。
③、完成练习。
核对答案。
2、Let’s learn more部分的难点解读
①、时间表达和星期的复习
②、文中语法：现在进行时和一般现在时。
一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。
它的形式是以动词的原形表示的，当主语为第三人称单数时，谓语动词后要加上-s或-es。
现在进行时表示说话时正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。
现在分词，是由动词原形+ing构成。
四、作业布置
第四课时
教学目标
一、能听懂、理解Read and discuss部分的小故事
Where are his hamburgers?并能和同学合作为该故
事加入对话内容，进行合作表演。
二、能在教师的引导下完成Listen and tick or cross部
分、Think,match and say部分及Look,think and
write部分的练习。
教学重难点
为该故事加入对话。
教学准备
食物图片，录音机及磁带。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1、Read and discuss部分的呈现
①、学生自读课本部分内容，画出不认识的生词，并试着回
答以下问题：
Who has a small shop? Is he in China now？What’s in his shop? What does the woman want to buy? Do you know where the hamburgers are?
②、播放录音，让学生模仿其语音语调逐句跟读。
③、让学生讲故事给同学或家长听。
2、Read and discuss部分的拓展
①、四人一组编对话
②、评评哪组表演的好。
三、巩固活动
1、Part C Listen and tick or cross.
2、Part C think,match and say.
3、Part C look,think and wrte.
四、布置作业。