高考生物易错点汇总
备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案
备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点17 生物工程的“四个”不相等（含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1：利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗，没有抗病毒的能力不是抗毒苗（基因工程可得到）。
易错陷阱2：第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。
易错陷阱3：卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。
易错陷阱4：受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。
【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用，故越来越被人们喜爱。
但甘薯属于无性繁殖作物，同时又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。
下列相关操作不合理的是（）A．用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题B．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是（）①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物是高考科目中相对较难的一门科目，其难点在于知识点多、内容广、理论与实践相结合。
下面是高考生物易错知识点的总结。
1. 遗传学：（1）基因的概念与分类：易错点在于对基因的定义不清楚，以及对基因分类的混淆。
（2）基因的表达与调控：易错点在于对转录与翻译的区分不清楚，以及对基因的正负调控的理解不准确。
（3）遗传的规律：易错点在于对孟德尔遗传定律的理解不深刻，以及对多因性遗传的机制理解不准确。
2. 生态学：（1）生态系统的结构与功能：易错点在于对生态位和生物多样性的理解不准确，以及对光合作用和氮循环等生态过程的掌握不牢固。
（2）生态系统的稳定性与破坏：易错点在于对生态系统稳定性的理解不深刻，以及对人类活动对生态系统的破坏的认识不全面。
3. 分子生物学：（1）DNA的复制与重组：易错点在于对DNA的复制与重组的机制的理解不深刻，以及对PCR技术的应用不了解。
（2）蛋白质的合成与调控：易错点在于对蛋白质合成的过程和调控机制的理解不准确，以及对基因工程的应用理解不全面。
4. 细胞生物学：（1）细胞的基本结构与功能：易错点在于对细胞膜的结构与功能的理解不深入，以及对细胞器的认识不全面。
（2）细胞的生物膜运输：易错点在于对主动运输和被动运输的区别以及机制的掌握不准确。
5. 生物技术与工程：（1）基因工程技术的基本原理与应用：易错点在于对重组DNA技术和克隆技术的理解不准确，以及对基因工程在农业和医学等领域的应用的掌握不牢固。
（2）细胞工程与克隆技术：易错点在于对细胞工程和克隆技术的原理和过程的理解不深入，以及对干细胞和基因编辑技术的应用的了解不全面。
6. 生物进化：（1）生物进化的基本概念与证据：易错点在于对进化的基本概念的理解不准确，以及对化石记录和生物地理分布等证据的理解不全面。
（2）生物进化的机制与模式：易错点在于对自然选择的理解不深入，以及对遗传漂变和基因流的概念和作用的掌握不准确。
生物易错知识点范文
生物易错知识点范文1.分子生物学：易错的知识点包括DNA复制的步骤，如操纵双链DNA、拆开DNA链、合成新DNA链等。
2.遗传学：易错的知识点包括孟德尔的遗传规律，如雌雄两性基因的传递、隐性和显性基因等。
3.细胞生物学：易错的知识点包括细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等的组成和功能。
4.免疫学：易错的知识点包括免疫系统的组成，如T细胞、B细胞、抗体等在身体的免疫反应中起到的作用。
5.生态学：易错的知识点包括生态系统的组成和相互作用，如食物链、食物网、生物多样性等。
6.进化生物学：易错的知识点包括进化原理，如自然选择、遗传漂变等对物种演化的影响。
7.生物地理学：易错的知识点包括生物地理区的划分，如热带雨林区、沙漠区等地理环境对生物分布的影响。
8.植物学：易错的知识点包括植物的分类，如种子植物、裸子植物等不同类群的特征和分类方法。
9.动物学：易错的知识点包括动物的分类，如脊椎动物、无脊椎动物等不同类群的特征和分类方法。
10.病理学：易错的知识点包括常见疾病的发病机制，如心脏病、糖尿病等。
11.基因工程：易错的知识点包括基因的克隆和转基因技术的原理和应用。
12.神经生物学：易错的知识点包括神经元的结构和功能，如突触传递、神经冲动等。
13.生物化学：易错的知识点包括有机分子的结构和性质，如碳水化合物、脂肪酸、蛋白质等的组成和功能。
14.病毒学：易错的知识点包括病毒的结构和感染机制，如病毒的侵入、复制和传播等。
15.干细胞研究：易错的知识点包括干细胞的特性和应用，如造血干细胞、胚胎干细胞等。
16.光合作用：易错的知识点包括光合作用的过程，如光能的转化、光合色素的作用等。
17.呼吸作用：易错的知识点包括细胞呼吸的过程，如氧气的摄取、能量产生等。
18.围绕阳光的转变和生存：易错的知识点包括生物在不同环境中的适应策略，如植物在强光下的光合作用调节、动物在黑暗环境中的适应能力等。
19.外周神经系统：易错的知识点包括外周神经系统的结构和功能，如脊神经、脑神经等。
高考生物易错知识100条汇总+考前问题记忆
【导语】不积跬步，⽆以⾄千⾥；不积⼩流，⽆以成江海。
对于⾼考⽽⾔，每天进步⼀点点，基础扎实⼀点点，通过考试就会更容易⼀点点。
⽆忧考为您提供⾼考⽣物易错知识100条汇总+考前问题记忆，通过做题，能够巩固所学知识并灵活运⽤，考试时会更得⼼应⼿，快来练习吧！⾼考⽣物易错知识汇总1、⼈等哺乳动物成熟红细胞的特殊性①成熟的红细胞中⽆细胞核，故不能⽤其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可⽤鸡⾎细胞液进⾏DNA的提取。
②成熟的红细胞中⽆线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进⾏有氧呼吸，不能合成蛋⽩质。
2、蛙的红细胞增殖⽅式为⽆丝*，⽆纺锤体，染⾊体，但有DNA复制。
3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如⼤肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核⽣物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核⽣物。
5、XY是同源染⾊体、但⼤⼩、形状不⼀样。
6、⼀般的⽣化反应都需要酶的催化,可⽔的光解不需要酶，只是利⽤光能进⾏光解，这就是证明“并不是⽣物体内所有的反应都需要酶”的例⼦。
7、卵裂是⼀种特殊的有丝*，只*，不分开，也不⽣长，故*产⽣的是⼀个细胞团，每个细胞体积减⼩，DNA含量不变。
8、细胞分化⼀般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株9、⾼度分化的细胞⼀般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
10、细胞的*次数⼀般都很有限，但癌细胞⼜是⼀个特例。
11、⼈体的酶⼀般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。
12、矿质元素⼀般都是灰分元素，但N例外。
13、双⼦叶植物的种⼦⼀般⽆胚乳，但蓖⿇例外；单⼦叶植物的种⼦⼀般有胚乳，但兰科植物例外。
14、植物⼀般都是⾃养型⽣物，但菟丝⼦等是典型的异养型植物。
动物⼀般都是需氧型⽣物，但蛔⾍等是典型的厌氧型动物。
15、⼀般营养物质被消化后，吸收主要是进⼊⾎液，但是⽢油与脂肪酸则被主要被吸收进⼊淋巴液中。
16、纤维素在⼈体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防⽌结肠癌，也是⼈体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点18 高中生物实验“四点”提醒含答案
备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点18 高中生物实验“四点”提醒含答案易错点18 高中生物实验“四点”提醒目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【易错点提醒二】无空白对照≠实验无对照【易错点提醒三】探究实验≠验证实验【易错点提醒四】实验思路≠实验步骤03 易错题通关易错陷阱1：曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量，还有的不只是横轴对应的这一个自变量。
易错陷阱2：实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种：空白对照、自身前后对照、相互对照等。
易错陷阱3：探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知，验证实验往往是验证已经确定的结论。
易错陷阱4：实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。
多数试题要求“写出”实验思路，很少要求“补充”实验思路，得分点是：必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。
思路，是“想”法。
实验步骤的特点就是精准细微。
常常要求“补充”部分实验步骤，很少要求写出“全部”实验步骤，得分点是：必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。
步骤，是“做”法。
【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中，比较了清水、缓冲液和生物材料（血浆）在加入碱后pH的变化，相关叙述错误的是（）A．本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B．清水组中无维持pH稳定的物质存在C．图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的，缓冲液组维持pH稳定的能力最强D．虽然不同材料初始pH不同，但对实验结论的影响不大【变式1-1】某兴趣小组以洋葱为材料进行“探究2，4-D对插枝生根的作用”实验，实验中每天更换每一组中的蒸馏水和2．4-D溶液。
并测量每个洋葱根的总长度（将几条根的长度加在一起），记录测量数据，获得下图所示结果。
备战高考 高中生物 试卷 易错点01 真核生物和原核生物的辨析(4大陷阱)(原卷版)
易错点01 真核生物和原核生物的辨析目录01 易错陷阱（4大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【易错点提醒二】原生生物≠原核生物【易错点提醒三】没有细胞核≠原核生物【易错点提醒四】带“菌”≠细菌03 易错题通关易错陷阱1：能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。
【分析】例如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。
易错陷阱2：原生生物不是原核生物。
【分析】原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
易错陷阱3：没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。
【分析】例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。
易错陷阱4：名称中带“菌”字的不一定都是细菌。
【分析】如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。
【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【例1】（2022·江苏·统考高考真题）下列关于细胞代谢的叙述正确的是（）A．光照下，叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化B．供氧不足时，酵母菌在细胞质基质中将丙酮酸转化为乙醇C．蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATPD．供氧充足时，真核生物在线粒体外膜上氧化[H]产生大量ATP【变式1-1】下列关于“一定”的说法正确的有（）①光合作用一定发生在叶绿体中②有氧呼吸一定发生在线粒体中③没有细胞核的细胞一定是原核细胞④酶催化作用的最适温度一定是37℃⑤细胞生物的遗传物质一定是DNA⑥肽链在核糖体上形成后，一定要经内质网和高尔基体加工后才具备相应的功能⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质⑧核糖体的形成一定与核仁有关A．4个B．3个C．1个D．0个【变式1-2】化学渗透学说认为，在线粒体内膜上存在电子传递链，在电子传递过程中，H+转运至线粒体内、外膜之间的膜间隙中，形成H+梯度。
H+顺浓度梯度沿ATP 合成酶的质子通道进入线粒体基质，驱动ADP和Pi合成ATP。
高考生物——易错易混淆知识点情况
高考生物——易错易混淆知识点情况高考生物是高中生物知识的总结和应用，其中包含了很多易错和易混淆的知识点。
下面将列举一些常见的易错、易混淆的知识点，希望对考生能有所帮助。
1.自然选择与人工选择：自然选择是指通过自然环境中的适应性选择，从而逐渐改变物种的遗传结构；而人工选择是人类通过有意识地选择，选育出对人类有利的品种。
易错点在于记忆两者的定义和区别。
2.基因与染色体：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上；染色体是由DNA和蛋白质组成的细胞器。
易混淆点在于基因与染色体的概念和关系。
3.叶绿体与线粒体：叶绿体位于植物细胞中，负责光合作用；线粒体位于动植物细胞中，负责细胞呼吸。
易混淆点在于记忆两者的功能和位置。
5.遗传与发育：遗传是指物种内代际之间的遗传信息的传递；而发育是个体从受精卵到形成成熟个体的过程。
易错点在于两者的定义和区别。
6.叶绿体遗传和线粒体遗传：叶绿体遗传是指叶绿体的遗传信息通过母体传递给后代；线粒体遗传是指线粒体的遗传信息也通过母体传递给后代。
易混淆点在于对两者遗传方式的理解和记忆。
7.体细胞和生殖细胞：体细胞是指构成个体各种组织和器官的细胞；生殖细胞是指参与繁殖过程的细胞，即精子和卵子。
易混淆点在于对两者的定义和功能的理解。
8.基因突变与染色体突变：基因突变是指基因序列发生变化；染色体突变是指染色体结构发生变化。
易混淆点在于对两者的定义和影响的理解。
9.染色质与染色体：染色质是DNA和蛋白质的复合体，是染色体的主要组成部分；染色体是由DNA和蛋白质组成的细胞器。
易混淆点在于对两者的定义和关系的理解。
10.干细胞与多能性细胞：干细胞是具有自我更新和多向分化潜能的细胞；多能性细胞是具有分化为三个胚层任意细胞类型的细胞。
易混淆点在于对两者的定义和特点的理解。
以上是一些高考生物中容易出错和混淆的知识点总结，希望能对考生们有所帮助。
2024年高考生物10大易错点总结
2024年高考生物10大易错点总结：1. 遗传与进化：易错点主要集中在遗传规律、基因突变和种群进化等方面。
学生容易混淆或不理解不同遗传规律的应用场景，而基因突变的原因及其对进化的影响也常常被忽视。
2. 细胞与分子：易错点主要涉及细胞结构与功能、细胞分裂与遗传物质传递等内容。
学生容易混淆或不理解各种细胞器的功能和结构特点，细胞分裂的过程和不同类型细胞分裂方式的特点也容易理解错误。
3. 植物生长发育：易错点主要涉及植物的生长、发育和调节机制。
学生容易对植物的生长和发育阶段进行混淆，对植物的各种生长调节机制理解不深。
4. 动植物的组织与器官：易错点主要涉及动物和植物的组织和器官结构。
学生容易混淆不同组织和器官的结构特点和功能。
5. 生态学与环境保护：易错点主要涉及生态系统的结构与功能、物质循环与能量流动、环境污染和保护等内容。
学生容易不理解不同生态环境的相互关系和重要性，对环境污染和保护的原因和措施理解不深。
6. 免疫与疾病防治：易错点主要涉及免疫机制、免疫防御和疾病防治等方面。
学生容易混淆不同类型免疫的机制和免疫防御的原理，对疾病防治的措施和方法理解不深。
7. 生物技术与生物工程：易错点主要涉及基因工程和转基因技术的原理和应用等方面。
学生容易对基因工程和转基因技术的概念和特点理解不准确，对其应用的伦理和风险问题缺乏深入思考。
8. 生物进化与人类的起源和进化：易错点主要涉及人类的起源和进化、进化论和人类智力等方面。
学生容易对人类的起源和进化过程理解不准确，对进化论的理解不深入。
9. 古生物学与生物地理学：易错点主要涉及化石的形成与分类、古生物的进化和分布等方面。
学生容易对化石的形成和分类方法理解不清楚，对古生物的进化和分布规律缺乏深入了解。
10. 生物科学与社会发展：易错点主要涉及生物科学与日常生活、生物科学与社会发展等方面。
学生容易对生物科学与日常生活的联系理解不深入，对生物科学在社会发展中的作用和意义缺乏全面认识。
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高三生物易错知识点汇总必修一组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。
”请问这句话对吗？影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+Pi→ATP 将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活对吗？不对，酶属高效催化剂能反复反应。
酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。
当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。
当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下简称丙--丙二肽，以此类推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。
甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布什么是还原性糖有哪些？还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。
因为生命活动以糖为主要能源。
在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液双缩脲试剂Ａ和Ｂ分别按先后加如有它的什么道理吗？解释．混合加又为什么不行？蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO4胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。
一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工就成了，线粒体供能。
核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。
这句话错在哪里?核孔是大分子出入细胞核的通道。
小分子不必都从核孔通过。
仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中（ D ）。
A. 分裂的细胞 B. 需要能量较多的细胞C. 卵原细胞或精原细胞D. 蛋白质合成旺盛的细胞核仁的功能合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质用。
所以选D。
人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP,这句话为什么不对?人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生ATP该课题组用紫色洋葱做完质壁分离和复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期，为什么？洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞，而高度分化的细胞, 不再分裂。
另：成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁分离和复原。
与多糖合成直接相关的细胞器有？线粒体供能；植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素；动物：内质网参与合成糖原小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么？需要消耗ATP吗？脂质是大分子有机物吗？小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散；不需要消耗AT；脂质不是大分子有机物。
含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是？不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有DNA，线粒体和叶绿体有DNA，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体哪些细胞器可以产生水?①在叶绿体的暗反应过程产生水；②在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水；③核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；④植物高尔基体上合成纤维素产生水激素的合成与内质网有关吗?请说明原因.有关，因为性激素属于脂质，而内质网的作用就是合成脂质。
另外内质网还有加工蛋白质等作用。
下列物质和离子通过细胞膜的转运的方式是？1 是自由扩散----因从高浓度到低浓度，不需载体2是协助扩散-----因从高浓度到低浓度，需载体3是主动运输----因从低浓度到高浓度，需载体则4是自由扩散----因从高浓度到低浓度，不需载体有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散？主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。
就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄糖进入红细胞。
按新课标精神，需要有相应的载体（通道），不需消耗能量的就是协助扩散，如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。
水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要"水通道"(蛋白)那是协助扩散吗?水进入细胞膜需要"水通道"(蛋白)是协助扩散。
水直接通过脂质双分子层的扩散是自由扩散.现在发现了水可由"水通道"(蛋白)进出,但不等于水都是由"水通道"(蛋白)进出.植物细胞均具有全能性，这句话为什么不对？1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性2、细胞必须是活细胞，而有些细胞如导管细胞是死细胞“离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后，细胞的分化程度降低，但全能性增大。
”请问这句话是否正确？为什么？可认为正确。
经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度。
适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态. 在血液中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆,只要红细胞;将红细胞分为同量的三组[置3试管中],分别加入同量清水/0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水,静置一定时间后在显微镜下观察.........就能确定无机盐含量对红细胞形态的影响...........细胞膜上的糖蛋白的功能体现了细胞膜的什么功能？细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。
有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。
糖蛋白在细胞间信号传递方面着更为复杂的作用。
细胞表面的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣)、参与细胞的粘连，这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。
下列哪项对NH4+离子进入根毛细胞影响最小?A载体 B、ATP C酶 D细胞内外NH4+浓度差选D为什么?NH4+进入根毛细胞是主动运输，主动运输和浓度无关，不管高或低只要需要都可运输，所以选D1、丙酮酸可以通过线粒体双层膜，在线粒体内经过代谢产生CO2和水。
2、经过光合作用，最终生成的ATP可以直接共给新陈代谢。
这两句话对吗？第一句正确。
呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行，一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。
第二、三阶段在线粒体中进行，最终产物为二氧化碳和水。
第二句不对。
光合作用光反应阶段产生的ATP 只为暗反应直接提供能量，不直接供给其它代谢。
提取完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的光，都会产生气泡。
若将上述两试管移入黑暗的环境，保持温度不变，两支试管产生的气泡量的变化如何？装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变，呼吸作用不需要光;装叶绿体的瓶不再产生气泡，光合作用光反应需要光，无光，则不能进行光反应。
这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体是通过光反应产生O2。
光照强度、CO2供应不变的情况下,如果合成的产物(CH2O)运输受阻,则C3、C5的含量如何变化？答:产物积累，会抑制相应反应速度，则C3增多，C5会减少绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶，这句话错在哪里？应是叶绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的酶，只有叶绿体的类囊体膜有光合作用有关的色素，基质中无光合作用有关的色素。
用一束光照射叶绿体色素的溶液，透射过去的是什么光，反射回来的是什么光？透射过去的是绿光，因为色素主要吸收红橙光和蓝紫光。
反射回来的是红光，因为色素分子受光子激发，由激发态跃迁到基态时会放出磷光，其频率在红光范围内，且光子由向光面射出。
化能合成作用需要二氧化碳和水吗？硝化细菌的化能合成作用分两个阶段 1）NH3+ O2 →HNO3 或HNO2 + ( 化学能) 2）6CO2＋12H2O*───→C6H12O6＋6O2*＋6H2O 与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。
已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗？细胞分化是不可逆，这是指在生物体内．有的题目却说是可逆的，这是指在离体条件。
2、花粉离体培养是有性生殖高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？高度分化的细胞是基因选择性表达的结果凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA 降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。
“细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系”这句话对吗？正常的细胞是有寿命的。
细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。
细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡，在正常分裂和正常分化时，原癌基因都处于被抑制状态。
如果由于某些原因，细胞畸形分化，原癌基因被激活，细胞就会无限分裂，成为不死的癌细胞。
细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的__________，使正常细胞演变为癌细胞。
答案是 原癌基因或抑癌基因发生突变 怎么解释啊 不是被激活吗怎么是突变啊细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。
致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。
为什么病毒是生物？（是不是因为其能生长繁殖？）病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。
病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖（产生后代并可遗传性状）艾滋病病毒（HIV ）、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？ 艾滋病病毒（HIV ）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA 。
其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA必修二生物总结 大家帮忙,自交 杂交 侧交 正交 反交？自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。
杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。
正交和反交：正交和反交自由定义。
若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。
可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？ 因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。