XM-2校企共建的生产性实训基地建设—物流管理附件2.任务(项目)计划书
项目建设指标体系
附件4陕西省《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》项目建设指标体系序号：XM-1 名称：骨干专业建设（全国3000个左右/陕西150个）序号：XM-2 名称：校企共建的生产性实训基地建设（全国1200个左右/陕西80个）序号：XM-3 名称：优质专科高等职业院校建设（全国200所左右/陕西10所）序号：XM-4 名称：“双师型”教师培养培训基地建设（全国500个左右/陕西20个）序号：XM-6-1 名称：省级高等职业教育专业教学资源库建设（全国200个左右/陕西10个）序号：XM-6-2 名称：省级精品在线开放课程建设（全国1000个左右/陕西50个）序号：XM-7 名称：建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心（全国50个左右/陕西4个）序号：XM-8 名称：建设一批骨干职业教育集团（180个左右）；遴选10个省份开展多元投入主体依法共建职业教育集团的改革试点（全国180个左右/陕西6个）序号：XM-9 名称：建设一批连锁型职教集团（全国20个左右/陕西2个）序号：XM-10 名称：支持东中部地区高职院校（职教集团）对口支援西部职业院校；支援革命老区、西藏及四省藏区、新疆和集中连片特殊困难地区的专科高等职业院校提升办学基础能力和人才培养水平（全国400校次左右/陕西20校次）序号：XM-11 名称：支持公办高等职业院校和企业合作举办适用公办学校政策、具有混合所有制特征的二级学院（全国100个左右/陕西5个）序号：XM-15 名称：开展现代学徒制试点（全国500个左右/陕西25个），校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院序号：XM-16 名称：以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心（全国500个左右/陕西25个）序号：XM-17 名称：与技艺大师、非物质文化遗产传承人等合作建立技能大师工作室（全国100个左右/陕西6个）序号：XM-18 名称：开发建设一批创新创业教育专门课程（群）（陕西50个）序号：XM-19 名称：新组建一批农业职教集团；省部共建一批国家涉农职业教育改革试验区（陕西1个）序号：XM-20 名称：建设一批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点（全国100个左右/陕西7个）。
实训基地建设校企合作协议书(全版)
实训基地建设校企合作协议书（全版）一、背景根据《中华人民共和国教育法》和《职业教育法》的相关规定，为了提高学生的实践能力和就业竞争力，促进校企合作，特制定本校企合作协议书。
二、目的本协议旨在建立和发展教育与实践相结合的校企合作关系，为学生提供优质的实训基地，提升他们的专业技能和就业前景。
通过校企合作，企业可以培养和挖掘人才，共同推动产学研相结合的发展。
三、合作内容1. 学校将为企业提供合适的实训场地和设备，并确保其安全和正常运行。
2. 学校将组织专业教师和辅导员对学生进行指导和培训，确保他们获得实际操作的机会和相关知识。
3. 企业将提供实训基地所需的技术支持和人员指导，协助学生进行实践操作，并提供必要的实践经验。
4. 双方将共同制定实训计划和课程安排，确保学生能够全面掌握专业知识和技能。
5. 双方将通过定期会议和沟通，解决合作中出现的问题，并不断改进实训基地的设施和管理。
四、权责利益1. 学校有权监督和检查实训基地的运行情况，如发现问题，有权要求企业进行整改或解决。
2. 企业有义务提供实训基地所需的设备和技术支持，确保学生能够顺利进行实践操作。
3. 学校对学生进行安全教育，并要求企业提供安全保障措施，确保学生在实训过程中的人身安全。
4. 双方应共同维护实训基地的设施和设备，确保其正常运行和长期可持续发展。
5. 双方应保护对方的商业秘密和敏感信息，不得泄露或非法使用。
五、期限和终止1. 本协议自双方签署之日起生效，有效期为三年。
2. 双方在有效期内如有变更或终止协议的情况，应提前三个月书面通知对方，并经双方协商达成一致。
六、争议解决双方如在合作过程中发生争议，应通过友好协商解决；若协商无果，可提交至双方约定的仲裁机构进行仲裁。
七、附则1. 本协议的任何修改或补充应以书面形式进行，并经双方授权代表签字确认。
2. 本协议一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力。
3. 本协议的解释、执行和争议解决适用中华人民共和国法律。
校企共建实训基地计划和方案
校企共建实训基地计划和方案一、指学思想全面贯彻党的教育方针，以“中国梦”重要思想为指导，以人为本，始终坚持持社会主义办学方向，始终以培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，坚持发扬“淮南技工学校”的校训，坚持“适应社会需要，培养专业技能，造就优秀人才”办学理念，不断深化实验实习教学改革，培养更多更好的创新型的应用人才，依据社会经济发展，培养既能在一线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、经营、管理的技术指导和管理的实用人才。
二、规划原则1、现实性原则在学校现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。
2、体现特色原则在规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。
3、重点发展原则专业实习基地发展应突出重点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实习基地建设。
4、与先进技术发展协同的原则实习基地建设的本质是课程建没，在传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，与时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。
三、实习基地建设发展思路根据学校整体发展规划，制定机加工类专业实训基地建设的3年规划，体现“面向现代化，面向未来，面向社会需求”的时代精神。
是依托学科平台，坚持以培养创新型的应用人才作为基地建设的指导思想，进行基地与学科一体化建设，实现建设“品牌基地、一流基地，培养应用型人才”的目标。
建立校企之间新型的协作机制，从而建设稳定、多元化的机械加工类专业实习基地，使学生的实习经常化、制度化，切实提高机械加工类学生的社会实践能力。
具体包括以下几个方面:l、通过实习基地建设，使校企达到互惠的目的，从而使基地成为学校与企业之间建立合作关系的纽带。
校企共建实训基地管理细则
校企共建实训基地管理细则（文档）总则第一条为进一步推进校企紧密合作，推动校院（企）共建生产性实训基地（以下简称生产性实训基地），建立校企深度融合的长效合作机制，形成人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的合作格局，提升学校人才培养质量，特制定本办法。
第二章共建目的第二条生产性实训基地是指具备生产条件并开展生产活动的实训基地。
生产性实训基地必须同时具备生产和实训教学功能，以培养学生的职业素质和专业技能为主要目的，在真实的岗位上开展实践教学。
第三条校院（企）双方应遵循优势互补、资源共享的原则，在人才培养、实践教学、科研、技术服务与合作、培训、文化等环节或领域开展全面合作。
第三章共建条件第四条生产性实训基地合作医院（企业）一般应具有独立的法人资格，具有较高的合作诚信度。
校企双方应具备项目合作的硬件或软件实力。
第四章共建方式第五条合作共建的生产性实训基地主要分为以下几种方式：1.由学校提供实训场地，医院（企业）提供全部资金、生产设备和技术，校企共同规划和建设，医院（企业）独立经营，自负盈亏，双方共同组织学生实训和管理；2.由学校提供实训场地及以租赁形式提供部分或全部设备，医院（企业）提供部分设备及全部经营资金，校企共同规划和建设，医院（企业）独立经营，自负盈亏，双方共同组织学生实训和管理；3.由学校提供实训场地及设备，学校和医院（企业）共同提供资金及技术等，合作建立研发中心、实验（试验）中心、工程技术中心或校内工作站（工作室），合作完成技术革新、产品开发或技术推广等；4.其他合作共建方式。
第六条合作共建的生产性实训基地依据不同实现功能分为：教学为主生产性实训基地、研发为主生产性实训基地和培训为主的生产性实训基地。
第五章基地管理第七条成立校院（企）共建生产性实训基地管理领导小组，成员由医院（企业）和学校教务处、科研处、继续教育学院、计财处、后勤与资产管理处及相关系管理人员组成。
1.以教学为主、研发为主和培训为主的生产性实训基地分别由教务处、科研处和继续教育学院牵头负责，做好基地项目初审，项目实施过程中的监督、检查、评估与考核等工作。
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地建设实施方案
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地建设实施方案方案目标与范围在当今快速发展的社会中，职业教育的质量直接关系到社会经济的可持续发展。
XX职业院校希望通过建立校企合作生产性实习实训基地，提升学生的实践能力，增强与企业的联系，促进学校与产业的深度融合。
该方案旨在为学生提供一个真实的实习环境，从而培养他们的职业素养和实践能力，同时为企业输送高素质的人才。
现状分析与需求目前，XX职业院校的实习实训资源相对匮乏，学生在理论知识与实际操作之间存在一定的鸿沟。
根据校方调查，91%的学生认为实际操作经验不足，78%的企业反映学生进入工作岗位后适应能力较差。
此外，许多企业对实习生的需求日益增长，希望能够通过校企合作培养符合自身需求的技术人才。
因此，建立生产性实习实训基地显得尤为重要。
实施步骤与操作指南为了确保校企合作生产性实习实训基地的顺利建设，以下是详细的实施步骤和操作指南：1. 确定合作企业选择与学校专业对口的企业进行合作，确保实习内容的专业性和针对性。
合作企业应具备良好的社会声誉和一定的规模，能够提供学生所需的实践机会与资源。
2. 签订合作协议与合作企业签订正式的校企合作协议，明确双方的权利与义务。
协议内容应包括实习生的选拔标准、实习内容、实习时间、企业对实习生的要求以及学校的监督责任等。
3. 建立实训基地在合作企业内建立专门的实习实训基地。
基地应具备必要的设备与设施，能够模拟真实的工作环境。
根据调查，基地建设预算约为50万元，包括设备购置、场地改造等费用。
4. 设计实习课程结合学校的课程设置与企业的实际需求，设计相应的实习课程。
课程应包括理论学习和实际操作两个部分，确保学生在实习期间能够全面提升技能。
5. 选拔实习生根据合作企业的需求与学生的专业背景，选拔合适的实习生。
选拔过程应公平公正，确保每位学生都有参与的机会。
6. 实习管理与监督在实习期间，学校应派专门的指导教师负责对实习生的管理与指导。
教师应定期与企业进行沟通，了解实习生的表现与进展，确保实习质量。
校企合作共建实训基地建设方案
校企合作共建实训基地建设方案术要求等方面，以此为依据，制定课程设置、实践环节、教学模式等方案，使学生的实践能力与企业需求相匹配，为企业培养出更多的高素质技能型人才。
2.2校企互利原则校企合作是双方互利共赢的合作关系，学校和企业应该在合作中相互支持、相互促进，实现共同发展。
学校应该充分利用企业的资源和技术优势，提供更好的人才培养服务，同时，企业也应该为学校提供实践教学和实机会，为学生提供更好的职业发展平台。
2.3统一管理原则校企合作应该建立统一的管理机制，确保合作顺利进行。
学校应该设立专门的管理机构，负责校企合作的协调、管理和监督，同时，企业也应该配合学校的管理工作，共同维护合作关系的稳定和顺利。
2.4校企互动原则校企合作应该建立良好的互动机制，加强沟通和交流，及时反馈合作情况和问题，共同解决合作中出现的困难和挑战。
同时，学校和企业应该共同制定合作计划和目标，定期进行评估和调整，确保合作的持续发展。
3领导组织机构为了保证校企合作的顺利进行，学校应该设立专门的领导组织机构，负责校企合作的协调、管理和监督。
领导组织机构应该由学校领导、系部领导、企业代表等组成，定期召开会议，研究合作方案和政策，推动校企合作的深入发展。
4校企合作基本任务校企合作的基本任务是为企业培养高素质技能型人才，促进学校和企业的共同发展。
具体任务包括接收学生参观、生产实、顶岗实等实践教学环节，接收教师参观、调研、双师型教师的培养，实现资源共享，互派专业人员讲学、培训，共同参与人才的培养，共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作，共建实验、实训室和生产车间，优先满足合作企业的用人需求。
5校企合作主要模式校企合作的主要模式包括订单培养模式、顶岗实模式、教学见模式和联合办学模式。
订单培养模式是指学校根据企业的需求，为企业定制培养计划，为企业提供符合需求的人才；顶岗实模式是指学生在企业实期间，通过实践研究，提高实践能力和技能水平；教学见模式是指学生在企业进行教学实践，提高教学能力和实践能力；联合办学模式是指学校和企业共同开设课程、实验室等教学资源，共同进行人才培养和技术研究。
《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》
《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》绩效报告二Ｏ一八年十二月目录一、《行动计划》执行情况 (2)二、《行动计划》总体成效 (4)（一）扩大优质教育资源 (4)1.提升专业建设水平 (4)2.引进境外优质资源 (6)3.加强师资队伍建设 (6)4.推进信息技术应用 (8)5.促进区域协调发展 (10)（二）增强院校办学活力 (10)1.探索混合所有制办学 (10)2.服务社区教育和终身学习 (11)（三）加强技术技能积累 (11)1.服务中国制造2025 (11)2.深化校企合作发展 (12)3.加强创新创业教育 (13)4.开展现代学徒制 (14)5.促进文化传承创新与传播 (15)（四）完善质量保障机制 (17)1.完善院校治理结构 (17)2.完善质量年报制度 (18)3.建立诊断改进制度 (19)(五)提升思想政治教育质量 (21)1.加强和改进学生思想政治教育工作 (21)2.促进职业技能培养与职业精神养成相融合 (24)三、存在的问题及改进措施 (26)1.产教融合、校企合作体制机制有待进一步完善 (26)2.师资队伍建设有待进一步强化 (26)3.国际交流合作需有新突破 (27)西安职业技术学院《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》绩效报告一、《行动计划》执行情况1.学院推进•行动计划‣的机制建设、经费投入、出台政策情况等。
根据教育部•关于印发†高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）‡的通知‣（教职成…2015‟9号）和陕西省教育厅•关于做好高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）任务（项目）申报工作的通知‣（陕教高办…2016‟41号）精神，按照高等职业教育创新发展行动计划的目标和要求，以服务陕西省及西安市经济社会发展需要为宗旨，结合学院“十三五”发展规划，2017年2月学院制定了•西安职业技术学院高等职业教育创新发展行动计划实施方案‣，把落实高等职业教育创新发展行动计划作为学院“十三五”建设与发展的重点工作，进一步争取西安市的大力支持，重点加大经费投入和加快教学改革的步伐，实现预定建设目标。
物流管理专业校内生产性实训基地建设探讨
物流管理专业校内生产性实训基地建设探讨物流管理专业校内生产性实训是指在校内建立一种真实的、与实际运作相符合的生产性实训基地，通过实际操作，培养学生的实践能力和综合素质。
本文将从建设目标、基地设施、师资队伍和实训内容四个方面进行探讨。
首先，建设目标。
建设物流管理专业校内生产性实训基地的目标是培养学生的实际操作能力和综合素质。
通过实战演练，使学生能够熟悉物流管理的各个环节和流程，掌握运输、仓储、配送等技能，并培养团队合作意识和创新思维。
其次，基地设施。
基地设施是校内生产性实训的重要保障。
可以建设多个实训场地，包括仓库、配送中心、运输车辆等。
这些场地需要真实模拟物流业务，配备先进的设备和工具，满足学生实习的需求。
同时，基地还应该提供实训的学习资源和资料，如物流管理的教材和案例等。
第三，师资队伍。
建设物流管理专业校内生产性实训基地需要有一支专业的师资队伍。
师资队伍应由具有物流管理从业经验和专业背景的教师、企业管理人员和行业专家组成。
他们能够提供专业的指导和培训，指导学生从理论到实践的过渡，同时也能够与外界保持良好的合作关系，为学生提供实习和就业的机会。
最后，实训内容。
物流管理专业校内生产性实训应紧密结合物流管理的实际需求，制定相应的实训内容。
可以组织学生进行货物的装卸、仓储物流处理、运输线路规划和配送方案设计等实际操作。
同时，可以借助信息系统进行模拟实验，提高学生的信息化应用能力。
此外，实训内容还可以包括物流管理的案例分析和团队项目，通过实际案例和项目的训练，提高学生的综合素质和分析解决问题的能力。
总之，物流管理专业校内生产性实训基地的建设对于培养物流管理专业人才具有重要的意义。
通过实际操作和模拟实验，可以提高学生的实践能力和综合素质，为他们日后的就业和职业发展奠定基础。
同时，需要重视基地设施的建设和师资队伍的培养，提高实训效果。
最后，应根据实际需求，制定合理的实训内容，让学生在实践中不断成长和提升。
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河南省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）任务（项目）计划书
编号：RW-2
项目名称：XM-2校企共建的生产性实训基地建设—物流管理
申报学校：许昌职业技术学院
负责人：
联系电话：
电子邮箱：
填报日期：二○一六年十二月
河南省教育厅
2016年11月
填表说明
一、“任务”和“项目”均填写此计划书。
二、填写各项内容时，要准确、详实，表达要严谨、简洁明了。
三、“项目”填写“编号”和“名称”，名称填写方法为“编号-工作任务-具体内容，如：XM-1骨干专业建设项目——计算机应用技术；“任务”只填写“编号”，例如：RW-1。
“编号”按照河南省教育厅关于印发《河南省<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>实施方案的通知》（教高[2016]880号）附件中“序号”填写。
四、建设目标和实施方案要突出创新要素、发展要素，立足实际，体现增量。
五、有关栏目内容可续表。
六、申报XM-1骨干专业建设项目的，还需填写《专业基本情况及开办以来标志性成果统计表》。
申报XM-3优质高等职业院校建设项目的，还需填写《院校标志性成果统计表》。
申报其他任务、项目无需填写。
七、学校要对填报的内容进行严格审核，签署意见后上报。
电子文档按要求上报。
八、计划书用A4纸双面印制，左侧装订。
九、如需提供支撑材料，另行装订。
一、任务（项目）负责人基本情况
二、成员基本情况
三、现有基础
四、建设目标（包括总体目标和分年度目标）
五、实施方案（包括实施内容、要解决的问题和具体措施）
六、配套政策（配套政策及要点）
七、保障条件（组织机构、项目团队、经费预算等）
八、进度安排（项目实施周期及年度计划）
九、预期成果（成果形式、量化结果和预期推广应用范围等）
十、其他（其他需要说明的问题）
十一、学校审核、推荐意见
十二、教育厅审核意见
院校标志性成果统计表
（XM-3优质高等职业院校建设项目填写）
注：1. 省级、国家级标志性成果是指由教育主管部门或政府部门举办的竞赛或评选项目；“其他”是指由省级以上教育主管部门或政府部门举办的竞赛或评选项目
2. 分类并按顺序提供佐证材料。