社会工作师综合能力中级知识点
中级社会工作综合能力笔记整理

中级社会工作综合能力笔记整理社会工作是一门具有广泛影响力和深远影响的学科,与人们的日常生活息息相关。
作为一名中级社会工作者,我们需要具备一定的综合能力,来应对各种复杂的问题和挑战。
本文将对中级社会工作综合能力进行整理和总结,以帮助社会工作者提升自身能力。
一、沟通能力社会工作者需要与各类人群进行有效的沟通,包括客户、家庭成员、同事以及其他相关人员。
良好的沟通能力是社会工作者处理问题的基本技能之一。
为了提升沟通能力,我们可以从以下几个方面着手:1. 倾听技巧:积极倾听客户的需求和问题,并展现出真诚的关注。
避免中断对方的发言,并能够适时提出问题或反馈。
2. 非语言沟通:注重肢体语言、面部表情和姿态等非语言信息的传达。
这些细微的动作与情绪会对沟通产生重要影响。
3. 语言表达:清晰、简洁地表达思想,避免使用术语和专业词汇,以便客户易于理解。
避免使用负面或歧视性的词汇,以确保沟通的平等和尊重。
二、问题解决能力社会工作中经常面对各式各样的问题和挑战,需要有效解决并为客户提供支持和帮助。
问题解决能力对于社会工作者尤为重要。
以下是一些提升问题解决能力的建议:1. 分析问题:了解问题的背景和相关因素,找出问题的根源和所涉及的各个方面。
分解复杂的问题,将其划分为更小的子问题进行处理。
2. 制定计划:根据问题的性质和客户的需求,制定可行的解决方案和工作计划。
确保计划具体、可操作,并设置合理的时间节点。
3. 协作能力:与团队成员、其他相关机构和社会资源建立有效的合作关系,共同解决问题。
在协作过程中,要善于倾听和理解他人观点,并互相支持。
三、自我管理能力社会工作工作量大、压力大,需要社会工作者具备良好的自我管理能力,以提高工作效率和自身的工作满意度。
以下是一些自我管理的技巧:1. 时间管理:科学合理地规划自己的工作时间,根据工作的重要性和紧急程度进行优先安排。
减少无效的时间浪费,提高工作效率。
2. 压力管理:采取积极的心态面对工作压力,寻找解决压力的有效方法,如锻炼、放松身心等。
中级社会工作者《综合能力》知识点.doc

中级社会工作者《综合能力》知识点考点:社会工作实践中的伦理难题本考点要求考生能够熟悉伦理难题的含义与内容。
1.伦理难题的含义伦理难题本质上是价值多元性和矛盾性的结果。
也是社会工作实践中责任与义务之间冲突的具体表现。
社会工作实践中的伦理难题的产生是多方面原因造成的,包括目标的冲突、价值观的冲突、身份与角色的冲突以及利益冲突等。
2.社会工作实践中面临的伦理难题社会工作实践过程中的伦理困境涉及个人信息处理、专业关系、价值观冲突、实践原则之间的矛盾等。
在实践中,社会工作者面临的主要伦理困境主要是以下几个方面:(1)保密问题。
社会工作者有责任和义务有效保护服务对象的隐私使其不受伤害,这是社会工作伦理的基本原则。
(2)人情与法制及规定的冲突问题。
社会工作者在处理家庭、邻里等内部成员矛盾时,往往会遇到情、理、法之间的纠葛,如何正确和有效地区分人情、法制与规定的影响及后果,常常使社会工作者陷入困境。
(3)价值介入与客观性的矛盾。
社会工作是一个价值主导的专业和职业,有很强的价值关怀。
社会工作者也主动地将一系列价值观运用于助人的实践中。
从而影响服务对象.帮助他们解决问题,提升他们的能力,最终改善服务对象的社会功能。
(4)社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突。
由于职业上的要求与限制.社会工作者有时很难兼顾工作与个人的利益,这就要求专业人员尽可能减少两者带来的冲突导致的不利影响和后果。
(5)自我决定问题。
社会工作实践中强调社会工作者尽力鼓励服务对象自我决定,目的是发挥服务对象的潜能,使服务对象在自助中成长和变化。
考点:伦理难题处理的基本原则及步骤本考点要求考生能够根据伦理难题的模拟情境选择社会工作者适当的处理方式。
1.伦理难题的基本处理原则(1)保护生命原则。
在社会工作实践中,保护生命原则高于其他所有伦理原则,社会工作者有义务保护受助者的生命,也包括保护其他人的生命。
(2)差别平等原则。
社会工作者在实践中既要以平等的方式对待服务对象,同时又要注重服务对象的差异,在助人过程中充分把握好平等待人和个别化服务的理念。
社会工作师中级综合能力要点

社会工作师中级综合能力要点篇一:社会工作师中级综合能力要点综合能力要点篇二:社会工作师中级综合能力要点综合能力要点篇三:中级社会工作综合能力学习重点和难点社会工作综合能力复习要点(一)社会工作:是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运用科学方法助人的服务活动。
当前我国对社会工作有三种不同的理解:普通社会工作、行政社会工作、专业社会工作。
2、社会工作的目标:服务对象层面(解救危难、缓解困难、促进发展)社会层面(解决社会问题、促进社会和谐、推动社会进步)3、社会工作对服务对象的功能:促进服务对象的正常生活、促进人与社会环境的相互适应。
社会工作对社会的功能:维持社会秩序、促进社会和谐。
4、社会工作构成要素:服务对象、社会工作者、社会工作价值观、助人活动、专业方法。
5、社会工作的三种重要方法:个案工作、小组工作、社区工作。
6、社会工作者:是遵循社会工作的价值准则,运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的人员。
分为两大类:一线的社会工作者和社会行政人员。
7、社会工作者的一般特征:认同并遵循社会工作工作的价值准则、他们是从事社会福利服务的人员,而不是行政官僚、他们掌握一定的社会工作专业方法、他们在一定的组织框架内开展职业性的助人活动。
8、社会工作者与志愿者的关系:活动方式不同、专业技术能力不同、处理问题的难易程度不同、社会约束不同。
9、社会工作者的角色:提供直接服务的基本角色(服务提供者、支持者、倡导者)、支持这种服务的拓展角色(管理者、资源争取者、政策影响人、研究者)10、社会工作者的知识基础:学科知识、政策知识、技术知识、文化知识11、社会工作者的能力要求:技术能力、文化能力、心理素质、持续学习能力。
12、社会工作的主要服务领域:儿童及青少年服务、老人社会服务、妇女社会服务、康复服务、社会救助、就业服务、心理健康服务、家庭服务、医疗社会工作、学校社会工作、矫治服务、城乡社区发展、军队社会工作、企业社会工作。
社会工作者综合能力复习资料完整版中级重点讲义资料

社会工作综合能力复习要点(一)社会工作:是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运用科学方法助人的服务活动。
当前我国对社会工作有三种不同的理解:普通社会工作、行政社会工作、专业社会工作。
2、社会工作的目标:服务对象层面(解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展)社会层面(解决社会问题、促进社会公正)文化层面(弘扬人道主义、促进社会团结)。
3、社会工作对服务对象的功能:促进服务对象的正常生活、恢复弱化功能、促进人的发展、促进人与社会环境的相互适应。
社会工作对社会的功能:维持社会秩序、建构社会资本、促进社会和谐。
4、社会工作构成要素:服务对象、社会工作者、社会工作价值观、助人活动、专业方法。
5、社会工作的三种重要方法:个案工作、小组工作、社区工作。
6、社会工作者:是遵循社会工作的价值准则,运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的人员。
分为两大类:一线的社会工作者和社会行政人员。
7、社会工作者的一般特征:认同并遵循社会工作工作的价值准则、他们是从事社会福利服务的人员,而不是行政官僚、他们掌握一定的社会工作专业方法、他们在一定的组织框架内开展职业性的助人活动。
8、社会工作者与志愿者的关系:活动方式不同、专业技术能力不同、处理问题的难易程度不同、社会约束不同。
9、社会工作者的角色:提供直接服务的基本角色(服务提供者、治疗者、支持者、使能者、倡导者、关系协调者)、支持这种服务的拓展角色(行政管理者、资源争取者、政策影响人、研究者)10、社会工作者的知识基础:学科知识、政策知识、技术知识、文化知识11、社会工作者的能力要求:技术能力、文化能力、心理素质、持续学习能力。
12、社会工作的主要服务领域:儿童及青少年服务、老人社会服务、妇女社会服务、康复服务、社会救助、就业服务、心理健康服务、家庭服务、医疗社会工作、学校社会工作、矫治服务、城乡社区发展、军队社会工作、企业社会工作。
13、社会工作领域的扩展:从困难人群到有需要人群、从关注社会问题到关注社会和谐发展。
社工综合能力中级知识重点

社工综合能力中级知识重点在中级阶段,社工需要具备以下重点知识:1.社会工作理论:社工需要了解社会工作的概念、目标、愿景、原则、伦理和价值观等,以确保在实践中相应地运用这些理论。
2.社会政策及制度:社工需要全面了解国家的社会政策和社会福利制度,以及该政策和制度如何影响社会工作,并能够为客户提供有关利益争议和权力申诉的信息。
3.社会问题及需求:社工需要了解不同人群、族裔、性别、文化、种族和背景等的社会问题和需求。
例如,社工需要了解贫困、暴力、儿童虐待等社会问题及其影响。
4.评估技巧和方案设计:社工需要能够进行有效的评估技巧和方案设计,包括衡量客户需求和资源的可用性,并制定适当的社会工作方案。
5.实践技能:社工需要具备一定的实践技能,如辅导、解答问题和预防犯罪等,以帮助客户实现其目标并获得成功。
此外,社工需要具备以下中级沟通能力:1.探究型沟通技能:社工需要掌握开放性问题和非指令性技巧,以便及时发现客户的需求,尽可能了解他们的经历和问题。
社工需要有意识地尝试认同和尊重不同文化的信仰和价值,使其能够更好地与不同文化、种族和地区的人相处。
2.协调型沟通技能:社工需要有能力处理不同意见和观点,并协助参与各种会议和小组讨论,以解决问题和促进一致性。
3.教育型沟通技能:社工需要有能力教育客户、媒介和社区组织,使他们能够认识自己和自己周围的社会环境和问题,了解他们的法律权利和责任,以及鼓励他们参与解决社会问题。
最后,在中级阶段,社工还应该具备以下能力:1.组织能力:社工需要具备组织协调社区资源,包括寻求资金、管理志愿者和协调各种服务的能力。
2.创新和问题解决能力:社工需要具有处理个人、组织和社会问题的能力,可以通过创新解决各种问题。
3.发展和资源管理能力:社工需要具有规划、管理和评估项目的能力,并监测项目资源。
总之,社工在中级阶段需要具备上述知识和能力,以实现有效和成功的工作实践。
社会工作综合能力(中级)笔记汇总

第一章社会工作的目标、要素及主要领域社会工作是以利他主义价值观为指导,以科学的知识为基础,运动科学方法助人的服务活动。
(一)社会工作的目标及功能服务对象层面的目标:1.解救危难2.缓解困难3.激发潜能4.促进发展社会层面的目标:1.解决社会问题2.促进社会公正文化层面的目标:1.弘扬人道主义2.促进社会团结社会工作对服务对象的功能:1.促进服务对象的正常生活 2.恢复弱化的功能3.促进人的发展4.促进人与社会环境的相互适应社会工作对社会的功能:1.维持社会秩序2.建构社会资本3.促进社会和谐4.推动社会进步(二)社会工作的发展1.西方社会工作在不同发展阶段的特点专业教育和培训的发展、专业方法的确定、专业组织的发展专业化过程中:专业方法的发展、目标模式的变化、工作对象的拓展、理论派别的形成。
2.中国社会工作在不同发展阶段的特点政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作、专业社会工作并存、专业社会工作不断发展(三)社会工作的要素服务对象、社会工作者、价值观、助人活动、专业方法(四)社会工作者的主要角色社会工作者的直接服务角色:1.服务提供者2.治疗者3.支持者4.使能者5.倡导者6.关系协调者社会工作者的间接服务角色:1.行政管理者2.资源筹措这3.政策影响者4.研究者社会工作者的价值观:1.人类共同意识2.帮助社会弱者3.乐观看待变迁4.追求社会公正社会工作者的知识素养:1.学科知识2.文化知识3.心理素质4.政策知识5.技术知识社会工作者的能力要求:1.沟通与建立关系的能力 2.促进和使能的能力3.评促和计划的能力4.提供服务和干预能力5.在组织中工作的能力6.发展专业的能力(五)社会工作的主要领域a、社会工作的主要服务领域:1.儿童及青少年社会工作;2.老年社会工作;3.妇女社会工作;4.残疾人社会工作;5.矫正社会工作;6.优抚安置工作;7.社会救助社会工作;8.家庭社会工作;9.学校社会工作;10.社区社会工作;11.医务社会工作;12.企业社会工作b、社会工作领域的扩展:1.从困难人群到有需要人群2.从关注社会问题到关注社会和谐发展第二章社会工作价值观与专业伦理(一)中国和西方福利思想对社会工作的影响(二)社会工作价值观1.社会工作价值观的作用:保护服务对象的权益、促进专业的健康发展、促进社会服务机构的能力建设、维护社会正义2.社会工作价值观的内容社会工作价值观的相关论述:1.巴特利 2.美国《社会工作教育会议课程方针声明》3.戈登4.比斯台克5.泰彻6.美国社会工作者协会(NASW)P37国际社会工作界认同的专业价值观:1.服务大众;2.践行社会公正;3.强调服务对象个人的尊严和价值;4.注重服务中人与人之间关系的重要性;5.待人真诚和守信;6.注重能力培养和再学习社会工作价值观的操作原则:基本信念(尊重、独特性、相信人能改变)实践原则(接纳、非评判、个别化、保密、服务对象的自我决定)我国社会工作价值观:1.以人为本,回应需要;2.接纳和尊重;3.个别化和非评议;4.注重和谐,促进发展;5.平等待人,注重民主参与;6.权利与责任并重;7.个人的发展与社会发展相结合(三)社会工作专业伦理1.社会工作专业伦理的作用:1.评判专业服务是否适当2.保障服务对象的权利3.减轻社会工作者伦理抉择上的压力及两难4.帮助社会工作者自我反思及价值澄清5.奠定社会对社会工作信任的基础2.社会工作专业伦理的特点:1.优先考虑服务对象的利益 2.专业价值高于个人价值3.约束和鼓励并重4.系统性和权威性3.社会工作专业伦理的内容:社会工作者1.对服务对象的伦理责任:尊重并保护服务对象最佳利益;尊重服务对象的自决;保密原则;公平合理的收费2.对同事的伦理责任:秉持忠实与忠诚的态度;团队内相互协助3.对服务机构的伦理责任:遵守机构规定;落实机构服务宗旨;负责管理个案4.作为专业人员的伦理责任:适当的工作认知;专业能力的表现;提供专业服务;维持服务品质;公正与服务;专业知识的拓展5.对社会工作专业的伦理责任:保障专业的完整性;遵循专业的评估和研究6.对全社会的伦理责任:促进整体社会福祉;鼓励公民参与;倡导社会与政治行动4.社会工作中的伦理难题及处理实践中面临的伦理难题:1.保密问题;2.人情与法制及规定的冲突问题;3.价值介入与客观性的矛盾;4.社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突;5.自我决定问题伦理难题的基本处理原则:1.保护生命原则;2.差别平等原则;3.自由自主原则;4.最小伤害原则;5.生命质量原则;6.隐私保密原则;7.真诚原则处理伦理难题的一般步骤:1.认识个案中的伦理问题,包括分析社会工作者自身的价值观、责任和义务。
2023中级社工综合能力第一章知识点汇总

2023中级社工综合能力第一章知识点汇总
社工是指社会工作者,是一项关注社会公共福利并通过专业技能帮助人们解决问题的职业。
2023年中级社工综合能力考试是社工职
业资格考试的一种,旨在测试考生对社工专业知识和技能的掌握程度。
考试内容包括社工理论、社会福利政策、社会工作实务等多个方面。
下面是2023年中级社工综合能力考试第一章知识点的汇总:
1. 社会工作定义和特征:社会工作是指通过专业技能和价值观,在社会组织内或外,为增进社会公正、减轻社会不公、促进个人和社会发展而进行的工作。
社会工作具有专业性、系统性、非营利性等特征。
2. 社工伦理和职业行为准则:社工应该遵守职业伦理和职业行
为准则,保持职业操守,维护社会公正和个人尊严。
3. 社会工作方法和过程:社会工作方法包括评估、干预、服务
计划、实施、监测和评估等环节。
社会工作过程是一个逐渐深入和发展的过程,需要不断地调整和完善。
4. 社会福利政策:社会福利政策是指国家、地方或组织实施的
为人们提供福利服务和资源的计划和措施。
社会福利政策可以分为社会保障、社会救助、社会服务等多个方面。
5. 社会工作领域和内容:社会工作领域包括儿童青少年、老年人、残疾人、精神障碍者、社区发展、家庭关系、性别平等、移民和流动人口、医疗保健等多个方面。
社会工作内容包括个案服务、家庭服务、群体服务、社区服务等多个层次。
以上就是2023年中级社工综合能力考试第一章知识点的汇总。
在备考过程中,考生应该全面掌握这些知识点,并结合实际情况进行深入学习和思考,以便更好地应对考试和日后的社工工作。
社会工作者中级综合能力章节知识点(48)-社会工.doc

2018年社会工作者中级综合能力章节知识点(48)-社会工作者考试第十章社会工作研究第四节社会工作研究的过程【本节知识重点】一、定量研究的过程1.定量研究的基本程序第一,提出问题和研究假设.即确定研究课题,选择理论,并通过对理论的演绎提出研究假设。
第二,制订研究方案。
即将课题具体化,确定研究方法和研究计划。
第三,观察。
即采用具体方法搜集资料。
第四,整理和分析资料。
即对事实进行归纳、概括或检验研究假设。
第五,得出研究结论。
即通过分析、抽象和综合得出理性认识。
2.定量研究的准备工作第一,确定研究问题是其首要工作。
在选题时应遵循必要性、创造性和可行性原则。
第二,建立研究假设。
第三,进行研究设计。
包含确定研究类型、进行研究操作化、制订研究方案等工作。
3.定量研究的资料收集在调查员收集资料过程中,研究者必须亲任或安排专门人士进行同步督导,以便及时回答研究过程中碰到的问题。
要重视第一天问卷的回收、审核与指导。
4.定量研究的资料整理与分析(1)整理资料的整理是定量研究中资料收集阶段的后续工作。
有以下基本步骤:第一,进行资料编码。
编码就是给答案一个数字代号。
第二,将完成编码的问卷资料输人电脑,并进行逻辑检查和幅度检查.(2)分析统计分析是定量研究中分析变量关系的主要手段。
统计分析可以分为多个层面:第一,描述单变量的集中趋势和离中趋势;第二,发现双变量间关联状况;第三,探索多变量间的关系;第四,如果调查研究采用的是随机抽样,还可以估计这些指标的总体参数值。
二、定性研究的过程1.定性研究的准备工作第一,研究者需要根据目的确定研究对象.通常研究对象以非概率抽样获取,样本有一个到几十个个案不等。
第二,确定分析单位。
视研究题目与目标而定,可以是个人、小组、社区,或者某个项目、重要事件等。
第三,选择收集资料的方法.观察和访问等是其常用方法。
观察法有参与观察和非参与观察两种。
社会工作定性研究的访问是无结构式访问,其访问思路则是边进行边形成的,重点访问、深度访问和焦点小组是其常用方法.2.定性研究的资料收集首先,研究者要通过正式或非正式联络方式进人现场。
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1社会保护是指由政府或其他社会组织建立各种保护性的制度和措施,以避免或减弱某些社会群体在社会经济和文化变迁过程中所受到的利益损害。
社会保护可分为“社会关照”和“社会补偿”两个方面。
【命题点拨】本题是对社会保护内容的考查,社会关照是政府或社会对社会中弱者的关照,体现了基本的人道主义和人权的要求,而社会补偿则是按照社会公平的原则对因社会的原因而受到损害的群体和个人提供必要的补偿。
2公民对下列需要代理的事项,因经济困难没有委托代理人的,可以向法律援助结构申请法律援助:①依法请求国家赔偿的;②请求给予社会保险待遇或最低生活保障待遇的;③请求发给抚恤金、救济金的;④请求给付赡养费、抚养费、扶养费的;⑤请求支付劳动报酬的;⑥主张因见义勇为行为产生的民事权益。
3县级民政部门调查荒情后,应分别在每年l月l0日前和10月l0日前填报《自然灾害情况统计表(春荒、冬令灾民生活救济情况)》,并上报地(市)级民政部门。
4《艾滋病防治条例》规定,医疗机构不得因就诊的病人是艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人,推诿或者拒绝对其及其他疾病进行治疗。
5《灾区民房重建工作规程》规定,需政府帮助开展恢复重建的重点对象应为因灾造成的无自救能力的全倒户、特困户、五保户和优抚对象。
6根据有关法律规定,自劳动争议调解组织收到调解申请之日起15日内未达成调解协议的,可以依法申请仲裁。
7整合研究是通过将定性研究和定量研究结合在一起使用,既收集非数字的语言材料,也通过既有的统计数据库整理和再分析这些量化资料,同时也通过问卷调查方式收集最新的数据资料。
8对生活上有困难的人给予必要的帮助是社会工作的重要任务,社会工作就是通过上述服务来恢复和促进困难群体、有需要群体的生活。
所以A项正确。
社会工作者帮助服务对象解决问题一般是面对眼前的问题,以解决这些问题为工作目标。
但是,社会工作者并不仅仅提供简单服务,而是把服务对象能力的发展、外部环境的改变作为工作目标。
所以,BE 项都是错误的。
社会工作分析问题时的基本观点是“人在环境中”,认为人与社会环境是相互依存的,所以,人与社会环境的相互协调和适应就是社会工作者分析和处理问题的基本出发点。
所以,C项正确,D项错误。
9《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出要“建设宏大的社会工作人才队伍。
造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍,是构建社会主义和谐社会的迫切需要。
”10专业价值目标包括终极目标和工具性目标。
前者关注人类社会的总体福利、正义制度的安排以及社会工作者的重要任务,后者是通过专业行动实现的具体事物目标。
11中国历史上的民间慈善实践强调互助仁慈,推崇尊老爱幼、扶贫济困。
而作为中国传统文化重要组成部分的儒家文化中的伦理及秩序的观念深刻影响了中国人的福利观念。
12在社会工作处于不成熟阶段的中国,建立和发展社会工作特有的专业伦理守则对专业的发展十分重要。
13接纳不等同于认同,它是指社会工作者对服务对象在价值观与个人背景特征等方面的一种包容.接纳不是评判,不是判断服务对象价值观和行为的对与错,而是包容和尊重的一种体现。
14社会工作强调社会工作者尽力鼓励服务对象自我决定,目的是发挥服务对象的潜能,是服务对象在自助中成长和变化。
社会工作者除了面对一些无能力做决定的服务对象,一般要尊重服务对象自我决定的权力。
15个案工作方法最强调个别化原则,小组工作和社区工作方法则相对关注服务对象的共性需求。
16伦理困境主要有保密问题、人情与法制及规定的冲突问题、价值介入与客观性的矛盾问题、社会工作者的个人利益满足与职业的社会责任之间的冲突、自我决定问题等。
17社会工作者对服务对象的伦理责任,包括对服务对象的义务、自我决定、知情同意、实践能力、文化能力、利益冲突、隐私和保密等。
所以正确选项为ACD。
BC两项是社会工作者对同事的伦理责任。
18作为一名专业社会工作者,必须遵守以下准则:履行专业行为的一般规定;以受助者利益考虑为第一;不得夸大专业资格和能力;在有关受助者个人的信息使用和处理上,要知会受助者并获得其同意;严格专业标准。
19社会工作者的价值观可以通过以下几个方面来体现:.社会工作者对服务对象的看法、社会工作者对专业实践的看法、社会工作者对服务机构的看法、社会工作者对公共福利发展的看法、社会工作者对社会发展与社会进步的看法。
20社会工作专家巴特莱特提出基本原则包括以价值为本的六个方面:第一,个人是社会主要的关怀所在;第二,人与人之间的关系必须是相互支持、相互依赖的;第三,个人应该对他人负责;第四,人类有共同的需要,但个人又与其他人不同;第五,个人通过其积极参与可以实现其社会责任;第六,社会有责任为个人的自我实现扫除障碍。
21在中国传统文化里寓含了深刻的福利思想。
所以A项正确。
古代早期典籍《大同篇》里面倡导了一幅理想社会的蓝图。
所以B项错误。
儒家传统强调政治秩序和社会稳定,提出要注重“仁爱”,所以C项正确。
道家宣扬人应尊重生命,主张个性自由,所以D项正确。
佛教强调“慈善、博爱、众生平等”,它对民间百姓的日常生活与幸福观产生了显著影响。
“无为而治”是道家的观点。
所以E项错误。
22我国在社会工作者的伦理守则建设方面应当注重的基本原则是专业实践与政治实践互不冲突、现实需要和未来发展相结合、本土社会的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合。
23 社会工作价值观源于西方宗教理念和工业文明的发展,它注重个人的价值和尊严,主张个人自决,同时也明显受到了功利主义哲学思想的影响。
24 在此案例中,社会工作者承担起缓解和处理矛盾的任务,并通过服务对象各自倾诉促进冲突双方的互相理解和沟通,因此社会工作者扮演的是关系协调者的角色。
在对服务对象进行直接服务时社会工作者扮演的四种基本角色,即服务提供者、支持者、倡导者和关系协调者。
25 社会工作的目标有服务对象层面和社会层面,对于服务对象主要是解救危难、缓解困难和促进发展。
对于因为个人原因而使身体受到严重损伤和基本生活能力削弱的,社会工作目标之一就是帮助他们走出生命危机。
题中梁某由于家庭原因导致精神崩溃,社会工作者的服务体现了解救危难的目标。
26 社会工作的服务对象可分为由于自己主动求助而形成的,和通过社会工作者的主动帮助而形成的。
一个人(群体)愿意接受服务或帮助,就变成了服务对象。
27社会工作者应该成为服务对象积极反映的支持者、鼓励者,并应该尽量创造条件使其能够自立或自我发展。
所以,在社会工作服务过程中,对服务对象的授权和增能是社会工作者支持者角色的重要组成部分。
28在此案例中,社会工作者在服务过程中发现了某一问题具有普遍性并且向有关单位提出建议,因此社会工作者扮演的是政策影响者的角色。
【命题点拨】本题主要考查社会工作者的间接角色。
在对服务对象进行间接服务时社会工作者扮演的四种基本角色,即管理者、资源筹措者、政策影响者和研究者。
29社会工作的服务对象最初以无家可归的流浪者、失依儿童和老人及残疾人、失业者和贫困家庭作为自己的工作对象。
30按照《联合国儿童保护公约》的规定,要使儿童免于饥饿和威胁,要从儿童权益、儿童成长和儿童发展的角度来看待有关儿童的行为。
随着社会的进步和发展,儿童服务逐渐把儿童发展纳入自己的工作范围。
31社会工作方法被接受的顺序按时间发展依次是个案工作、小组工作、社区工作和社会行政。
32人际沟通能力和语言驾驭能力体现了技术能力的要求,而不断积累经验和扩充知识面体现了继续学习能力的要求。
社会工作者的能力要求:心理素质、文化能力、技术能力、继续学习能力。
33社会工作的基本要素是理解社会工作的最重要的知识内容,社会工作的基本要素包括服务对象、社会工作者、价值观、助人活动和专业方法。
34社会工作者在我国作为专业的助人者,主要有以下特征:认同并遵循社会工作价值准则、掌握一定的社会工作专业方法、从事社会福利服务、在一定的组织框架内开展活动。
35对生活上有困难的人给予必要的帮助是社会工作的重要任务,社会工作就是通过上述服务来恢复和促进困难群体、有需要群体的生活。
所以A项正确。
社会工作者帮助服务对象解决问题一般是面对眼前的问题,以解决这些问题为工作目标。
但是,社会工作者并不仅仅提供简单服务,而是把服务对象能力的发展、外部环境的改变作为工作目标。
所以,BE项都是错误的。
社会工作分析问题时的基本观点是“人在环境中”,认为人与社会环境是相互依存的,所以,人与社会环境的相互协调和适应就是社会工作者分析和处理问题的基本出发点。
36助人活动采用多种方式主要是为了更好地达到预期的助人目标,这些活动形式包括思想开导、搀扶身体、适当的赞扬、精神鼓励、物质帮助等。
37社会工作维持社会秩序的功能和一般行政管理不同之处在于:行政管理倾向于用行政力量解决问题,直接目标是维持社会稳定;社会工作通过服务化解矛盾、解决问题,要达到维持社会秩序的效果。
在解决问题的方法土,社会工作要通过改变环境、完善制度来解决问题。
所以,社会工作可以从更深层次上发挥维持社会秩序的功能。
38对于社会工作者而言,要有效地达到助人的目的,就需要具备政策知识、技术知识、文化知识、学科知识等多方面的知识。
其中,学科知识又涉及到哲学、社会学、心理学、教育学、管理学等多方面的知识。
39社会工作在服务对象层面的目标包括促进发展、解救危难、缓解困难。
在社会层面的目标包括:解决社会问题、促进社会公正。
40治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。
妇女社会服务包括所有女性,从女童到成年和老年女性。
41社会工作者的一般特征包括凭借助人自助的理念进行专业实践、认同并遵循社会工作价值准则、从事社会福利服务、掌握一定的社会工作专业方法、在一定的组织框架内开展活动。
42社会工作者在提供直接服务时扮演的角色是:支持者、倡导者、服务提供者。
社会工作者在提供间接服务时扮演的角色是:研究者、管理者、资源争取者。
43社会工作是实务型的工作,它以一系列的具体活动将社会工作者与服务对象连接起来,在社会工作过程中,社会工作者需要具备多种能力,包括:技术能力、学习能力、文化能力、心理素质。
44科尔伯格提出的道德发展阶段论中,前习俗水平阶段包含的是惩罚与服从阶段。
习俗水平阶段主要分为寻求认可定向阶段、遵守法规和秩序定向阶段;后习俗水平阶段包含社会契约定向阶段。
45儿童青少年的行为受到当前社会环境的影响较大,并且环境因素导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。
46按照对象角度划分,人类需要可分为物质需要和精神需要。
人们对衣、食、住、行的需要属于物质需要。
从起源角度来划分,人类需要可分为生理需要和社会需要。
47常人方法学认为,在日常实践过程中,行动、说明和环境构成了复杂的整体,它们互为条件使实践行动具有反思性,即行动与环境是不断地处于相互建构之中的。