第五章大学生人格发展与心理健康

第五章大学生人格发展与心理健康第一节人格概述“人格”是我们日常生活中经常使用的词汇，如“他具有健全的人格”“他的人格高尚”“他出卖了自己的人格”……这些描述包含了人格的多重含义，有法律意义上的人格，有道德意义上的人格、也有社会学意义上的人格，在心理学中人格的准确含义是什么呢？人格一词，最初源于古希腊语，此词的原意是指希腊戏剧中演员戴的面具，面具随人物的角色的不同面变换，体现了角色的特点和人物性格，就如同我国戏剧中的脸谱一样，心理学沿用面具的含义，转意为人格，其中包含了两个意思：一是指一个人在人生舞台上所表现出来的种种言行，即人遵从社会文化习俗的要求而做出的反应，人格所具有的“外壳”，就像舞台上根据角色要求所戴的面具，表现出一个人外在的人格品质。

二是指一个人由于某种原因不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，这是人格的内在特征。

一、什么是人格人格是心理学中探讨完整个体差异的一个领域。

到目前为止，由于心理学家各自的研究取向不同，因而对人格的看法有很大的差异，综合各家的看法，可以将人格的概念界定为：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人的区别于他人的稳定而统一的心理品质。

人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人格的多种本质特征。

（一）独特性一个人有人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

人与人没有完全一样的人格特点，如“固执”在不同的环境下有其特定的含义，在不同人身上也有不同的含义，在娇生惯养、过度溺爱的环境中，“固执”带有“撒娇”的意思；而在冷淡疏离、艰难困苦的环境中，“固执”带有“反抗”的意思，所谓“人心不同，各如其面”，正说明了人格是千差万别、千姿百态的，这就是人格的独特性，另一方面，生活在同一社会群体中的人也有一些相同的人格特征，如中华民族的一个勤劳的民族，这里的“勤劳”品质，就是共同的人格特征。

（二）稳定性人格具有稳定性。

在行为中偶然发生的，一时性的心理特征，不能称为人格。

例如：一位性格内向的大学生，在各种不同的场合都表现出沉默寡言的特点，这种特点从人学到毕业不会有很大的变化，这就是人格的稳定性，俗话说，“江山易改，秉性难移“，这里的“秉性”就是人格说的，当然，强调人格的稳定性并不意味着人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，人格也可能产生或多或少的变化。

（三）统合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内有的一致性，受自我意识的调控，人格的统合性是心理健康的重要指标。

当一个人的人格结构各方面彼此和谐一致时，他的人格就是健康的，否则，会出现适应的困难，甚至出现“分裂人格”。

（四）功能性人格在不定程度上会影响一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一，当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。

二、人格的差异（一）气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

即我们平时所说的脾气、秉性，人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制的，孩子刚一出落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。

气质这一概念源于古希腊医生希克里特（Hippocrates,）公元前460-前377的体液说，他认为人体内有四种液体；黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人，约500年后，罗马医生盖伦（Galen,约130-200）进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是胆汁质，多血质、黏液质、抑郁质。

巴甫洛夫（1927）用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础，他依据神经过程的基本特性。

即兴奋过程和抑制过程的强度，平衡性和灵活性，划分了四种类型，兴奋过程和抑制过程的强度，是大脑皮层神经细胞工作能力或耐力的标志，强的神经系统能够承受强烈而持久的刺激。

平衡性是兴奋过程和抑制过程的相对力量，二者力量大体相同是平衡，否则是不平衡，不平衡又可分为两种情况，一种是兴奋过程相对占优势，一种是抑制过程相对占优势，灵活性是奋过程和抑制过程相互转换的速度，能迅速转化是灵活的，不能迅速转化则是不灵活性。

高级神经活动类型与气质类型表现代的气质学仍将气质分为四种典型的类型；（1）胆汁质（choleric temperament ），这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛，争强好斗，勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用，（2）多血质（sanguine temperament），这种人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动，热情大方，善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。

（3）黏液质（phlegmatic temperament）这种人情绪平稳。

表情平淡，表情平淡，思维灵活性略差但考虑周到，安静稳重，踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强，耐受力高、内刚外柔，交往适度，交情深厚；但这种人行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。

（4）抑郁质（melancholictemperament）情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。

在现实生活中，单一气质的人并不多，绝大多数的人是四种气质互相混合，渗透、兼而有之的，我国一项有关大学生气质的研究（阮承发、许智权，1984）表明复旦大学、南开大学、四川大学、第四军医大学、安微大学5所高校的364名大学生中，单一气质的人占34.07%，混合气质的人占65.93%。

气质是人的天性，无好坏之分。

它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不能直接具有社会道德评价含义，一个人的活泼与稳重不能决定他为人处世的方向，任何一种气质类型的人即可以成为品德高尚、有益于社会的人，也可以成为道德败坏、有害于社会的人，气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践中取得成就，也可能成为平庸无为的人。

（二）性格性格（character）是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。

性格表现了人们对现实和周围世界的态度。

并表现在他的行为举止中，是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括对事物的评价，好恶和趋势等方面。

态度表现在人的行为方式中。

例如，当国家和集体财产遭受损失时，有人不惜献出自己的生命奋起保卫；有人则退缩自保；有人甚至趁火打劫。

这就是人格对同一事物的不同态度，这些不同的态度表现在人们的不同行为方式中，它们构成了人的不同性格。

性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响，如有的人大公无私，有的人自私自利。

这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。

性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。

德国心理学家斯普兰格（E.spranger,1928）依据人类社会文化生活的六种形态，将人划分为六种性格类型，不同的性格类型具有不同的价值观成分，这六种类型是：（1）经济型，这种人注重实效，其生活目的是为了追求利润和获得财富，如实业家等，（2）理论型，这种人表现出具有探究世界的兴趣，能客观而冷静地观察事物，力图把握事物的本质，尊重事物的合理性，重视科学探索，以追求真理为人生的目的，如思想家、科学家等。

（3）审美型，这种人对现实生活不太关注，富于想象力，追求美感，以感觉事物的美作为人生的价值，如艺术家等。

（4）权力型，这种人倾向于权力意识和权力享受，支配性强，其全部的生活价值和最高的人生目标就在于满足自己的权力欲望，得到某种权力和地位。

（5）社会型，这种人能关心他人，献身于社会，助人为乐，以奉献社会为人生追求目标。

（6）宗教型，这种人信奉宗教，相信神的存在，把信抑视为人生的最高价值，奥尔波特（1931。

1951。

1960）依据这种类型划分编制了《价值观观研究量表》（三）内-外向人格瑞士著名人格心理学家荣格（GG.Jung,1875-1961）依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内一-外人格类型学说，荣格认为，当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向人格（extroversion）；而当一个人的兴趣和关注点指向主体时，就是内向人格（introversion）。

在荣格看来，任何人都具有外向和内向这两种特征。

但其中一种可能占优势，因而可以确定一个人是内向，还是外向，外向人格的特点是：注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交往，行动快捷，有时轻率，内向人格特点是：自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑虑困惑，交往面窄，有时适应困难。

荣格认为，人的心理活动有思维、感情、感觉和直觉这四种基本功能。

结合两种心理倾向可以构成8种人格类型：（1）外向思维型，这种人尊重客观规律和伦理法则，不感情用事；（2）外向感情型，这种人对事物的评价往往感情用事，容易凭借主观判断衡量外界事物的价值。

（3）外向感觉型，这种人以具体事物为出发点，容易凭借感觉来估量生活的价值，遇事不假思索，随波逐流，但善于应付现实。

（4）外向直觉型，这种人以主观态度探求各种现象，不接受过去的经验。

只憧憬未来，容易悲观失望；（5）内向思维型，这种人不关心外部价值，以主观观念决定自己的思想，感情冷淡，好独断，偏执，易被人误解；（6）内向感情型，这种人情绪稳定，不露声色；（7）内向感觉型，这种人不能深入到事物的内部，在自己与事物之间常插入自己的感觉，（8）内向直觉型；这种人不关心外界事物，脱离实际，好幻想。

第二节影响人格形成的因素在一个人的人生发展历程中有许多因素会影响到人格的发展，人格的塑造是先天、后天因素共同作用的结果，研究表明：人格是环境与遗传交互作用的产物，在人格培养过程中，既要看到个体的生物遗传的影响，更要看到社会文化的决定作用。

一、生物遗传因素心理学家对“生物遗传因素对人格具有何种影响”的研究己经持续了很久了，由于人格具有较强的稳定性特征。

因此人格研究者也会注重遗传因素对人格的影响。

双生子的研究被许多心理学家认为是研究人格遗传因素的最好的办法。

并提出了双生子的研究原则，同卵双生子既然具有相同的基因形态，那么他们之间的任何差异都可以归于环境因素造成的。

而异卵双生子的基因虽然不同，但在环境上有许多相似性，如出生顺序、母亲年龄等，因此也提供了环境控制的可能性，系统研究这两种双生子，就可以看出不同环境对相同基因的影响。