初二作文写作指导教案

板
书
设
计
布
置
作
业
教
学
后
记
授课教师签名：
作文最忌审题的马虎，尤其在考场上，审题是作文成败的关键的一步，如果这一步出差错，其结果是“下笔千言，离题万里”，正如我们常听到的“写跑题了！”那也就等于“砸锅了”！所以说，审题非常重要，必须向大家讲明白。
我们通常遇到或出示的作文题的类型有下面几种，即：命题作文，半命题作文、给材料作文和话题作文。
半命题作文的审题
2、补写题目应根据自身情况，好中选优。
半命题作文使人有了一定的驰骋的空间，有时“要求”很简单，一般不会失误，而难在“补什么题目”，这是关键的一步，无论是填具体的还是填抽象的，都要便于自己驾驭，这样写起来才能得心应手，否则就给自己套上了枷锁，给写作带来致命的影响。
审题的难点在于考生补写什么题目。下面是部分作文题目：
（1）《我学会了使用电脑》
（2）《我学会了学习》
（3）《我学会了关心他人》
（4）《我学会了洗碗》
（5）《我学会了对别人说“不”》
（6）《我学会了站到别人的立场想想看》
（7）《我学会了面对挫折》
题目（1）学会的内容较具体，只要是自己操作过的，一般比较好写，只是应注意不要以说明为主。
题目（2），略抽象，范围太大，写好不太容易。
3．符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。又如《我第一次》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。
四、要选好材料。
五、要有好的开头，扣题的结尾
六、要有个性、亮点。好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读。半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（如排比句、带哲理的议论等）来写。
总之，审题是写作的第一步，要引导学生懂得审题是“审”，而不是“估”。如果走好审题这一步，那么，立意构思，选材谋篇等，就能顺利一些，因此，必须准确，全面的审好题，才能迈好当堂或考场写作的第一步。
初二作文写作指导教案
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
初二作文写作指导
课型
新授
修订
教学目标
1、了解各种类型作文的要求及写法
2、提高写作手法
3、培养学生语感及对作文的感悟能力
教材分析
重点
分析什么是命题作文、半命题作文、全命题作文
难点
半命题作文的写法
教法
讲授法
学法
听讲
教具
多媒体
教
学
过
程
一、关于作文的审题：
4．内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“＿＿＿的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
2．考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
6．不能过大。像《走近》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
如：《我学会了使用电脑》，可依此拟题为“骑自行车”、“弹钢琴”、“绘画”等等。
写作技巧：
一、要读懂题目。
二、寻找关键词。
三、要补好文题。
补写文题时应注意以下几点：
1．易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
5．避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢？
题目（3）是某种精神，事例好选，便于展开。
题目（4）立意太浅，难写出新意。
题目（5）似乎有点标新之意，给自己出难题，关键要看自己能否写好，写不好就写成小杂文了。
题目（6）显得罗嗦，让人有些费解。
题目（7）如果选择典型事例，那么就有可能写出比较打动人的立意深的文章，但要与议论文区别开。
由此可见，补写题目要根据自身实践及写作能力来确定。一般说来，题目不宜太大、太空、太长。如果确定写学会某种技能，可多调集这方面的内容，从中选一个最适于自己发挥的题。
所谓审题，就是仔细审查、分析研究题目（及材料）的含义和要求，从而确定写作的方向与思路。半命题作文是相对于命题作文而言的，应注意以下几点：
1、看准要求，慎重拟题或补题
半命题作文的优点是，既有所限制（对大致的范围或中心），又给人留下了一定选材和立意的余地，使人有话可说。那么，就该给学生强调——一定要珍惜自己的这点半“自由权”，慎重的考虑好自拟或补充什么题，这同样是审题的关键。