以路为话题的作文指导
以一路走来为话题的作文写作指导
以一路走来为话题的作文写作指导一路走我经历无数风景，欢笑，泪水，收获，失落。
一路走我渐渐明白生意懂得珍惜感恩。
回首过去，我感慨万千，禁问自己，一路走我底得什么？我国，自古“读万卷书，行万里路”说法。
意味着，只通过断学习社实践，我才能够丰富自己生阅历，拓宽自己视野。
确，生像一次旅行，乎目而沿途风景及看风景心情。
一路我遇各种各样经历各种各样事，些都让我成长，让我变得更加成熟。
从我出生那一刻起，我开始自己旅程。
旅程中，我经历幼儿时期无忧无虑，童时期懵懂无知，少时期叛逆成长，青时期拼搏奋斗，直成时期稳重成熟。
每一阶段都它美好遗憾，但我都勇敢面因我成长必经之路。
生道路我可能一帆风顺。
总遇一些困难挫折，让我感无比痛苦。
但正些困难挫折，让我学坚持，学勇敢。
像那句歌词唱：“经历风雨，怎能见彩虹？”只经历过挫折，我才能更好珍惜拥一切，才能更加坚定走向未。
一路我还遇许多值得我感激。
他或许我亲陪伴我度过每一难忘时刻；他或许我朋友，给予我无私帮助支持；他或许我老师，教导我做道理做事方法。
正些陪伴关爱，让我生道路再孤单。
我还感激那些曾经伤害过我。
正他伤害，让我学坚强，学独立。
感激那些曾经欺骗过我正他欺骗，让我学辨真假，学警惕。
感激那些曾经否定过我正他否定，让我学自信，学努力。
回顾一路走点点滴滴，我禁感叹，生真一场奇妙旅程。
一路我收获快乐，也收获悲伤；收获成功，也收获失败。
但无论如何，我都坚定走去，因前方还更美风景等待着我。
展望未我充满期待。
我相信，只我一直努力，一直坚持，我一定能实现自己梦想，一定能找属自己那片天空。
一路走我已经学如何面生曲折，如何应生活挑战。
未道路，我将更加勇敢走去，无惧风雨，无畏坎坷。
生旅程中，让我怀揣着感恩心，珍惜每一遇见，铭记每一教训，勇敢追求自己梦想。
让我一步一脚印，踏实走向未书写属我自己精彩篇章。
生道路，犹如一条条交织一起线，无论我如何选择，它都引领我走向同方向。
一路我遇许多叉路口，些叉路口往往让我犹豫决，甚至让我迷失方向。
以在路上为题的作文提纲
以在路上为题的作文提纲英文回答：On the Road.Introduction:The significance of roads as conduits of movement, exploration, and connection.How roads have shaped civilization and influenced human experiences.Body Paragraph 1:The physical and practical aspects of roads:Infrastructure, construction, and maintenance.The role of roads in transportation, commerce, andaccess.The economic impact of roads:Job creation, trade facilitation, and tourism generation.Body Paragraph 2:The psychological and emotional impact of roads:Roads as symbols of freedom, adventure, and discovery.The connections and experiences forged through road trips.The cultural significance of roads:Roads as landmarks, historical markers, and sites of cultural exchange.Body Paragraph 3:The future of roads:Technological advancements and the evolution of transportation.Sustainability, environmental concerns, and the impact on road development.The enduring importance of roads:Roads will continue to play a vital role in connecting people, places, and ideas.Conclusion:The multifaceted nature of roads and their profound impact on human society.Roads as symbols of progress, exploration, and human ingenuity.中文回答：在路上。
以路为话题的作文4篇
以路为话题的作文4篇以路为话题的作文1：人生之路人与路的关系，非常密切。
没有人，路也不存在，没有了路，人就寸步难行。
人与路既和谐又唯一，人的人生就是一条路。
在这条路上，人需要思考。
创造使人们必备的素质，而思考是创造的基本条件。
人只有不断思考，才能不断前进，人只有在不断思考的过程中才能使人生更精彩!在这条路上人需要奉献。
只有付出才能得到，只有奉献才能收获。
人生需要奉献需要付出，才会更缤纷多彩。
在人生的道路上，人必经失败，而后成功。
爱迪生发明电灯，把数千次失败当作收获。
因为毕竟知道了这种材料是不能做电灯的。
为成功的发明电灯奠定了基础。
吃一堑，长一智，人生是在不断的失败中吸取教训，然后走向辉煌。
有人说。
世界上本来没有多路，走的人多了，也就成了路。
也有人说，世界上本来有路。
只是走的人多了，反而没路了。
其实，人与路是不可分割的一部分。
人在哪?那么路就在那。
人生就是一条路需要思考，需要奉献，有失败，有成功，也有收获。
以路为话题的作文2：平凡之路有多少人为求名利，不顾友情；有多少人为求名气，拜人足下；有多少人为求富贵，贪谋取财；又有多少人为了自己，不惜他人……这一切的一切，运载着我们的曾经。
无知的我们，世界仿佛都在嘲笑着自己……人的一生，仿佛正在攀岩：有时我们会站在万人瞩目的巅峰，有时我们会跌在只剩下叹息的暗谷。
我们一次次的跌倒，又一次次的站起，为的就是俯视别人，当王。
我们何曾想过平淡一生，快乐的走下去?那无穷的“富贵”吞噬着我们，所有的人都迷茫了……那平凡和快乐呢，我们为何要忽略他们?财物能给予我们无尽的欲望，但背地里勾心斗角却总是难免的。
我们的幻想总是美好的：一个安静美丽的小村庄，一座温馨的小房子，从此就过着幸福快乐的生活……可现实似乎永远比幻想残忍。
童话中那些甜蜜的日子，永远没有不幸和灾难，一切都那么美好。
这些幻想充满了我们的脑海，所以我们当然忘了自己内心最深处的想法。
人们啊，欲望在诱惑着我们。
快去感受简单和平凡吧!不要再去幻想童话中的未来，站在自己面前的才是最好的。
以路为题的作文加评语
以路为题的作文加评语小时候，我家住在一个偏僻的小山村。
村前有一条土路，那是连接村子与外界的唯一通道。
这条路，承载了我太多的回忆。
它弯弯曲曲，像一条蜿蜒的蛇，穿过田野，越过山丘。
路面坑坑洼洼，晴天时尘土飞扬，一旦下雨，就变得泥泞不堪，走一步都能溅起一身的泥水。
记得有一次，我跟着妈妈去镇上赶集。
那天刚下过雨，路特别难走。
妈妈穿着雨靴，我穿着我的小布鞋，深一脚浅一脚地走着。
走着走着，我的鞋陷进了泥里，怎么拔也拔不出来。
我急得直哭，妈妈一边安慰我，一边费力地帮我把鞋从泥里弄出来。
结果，我的鞋上沾满了泥巴，袜子也湿透了。
好不容易走到了一半，突然听到后面传来一阵吆喝声。
回头一看，原来是一辆牛车。
赶车的是村里的李大爷，他看到我们在走路，就好心地让我们搭车。
那牛车晃晃悠悠的，车板上还铺着一层稻草，坐上去软软的。
我和妈妈坐在牛车上，心里别提多高兴了。
可这高兴没持续多久，就遇到了麻烦。
因为路太窄，牛车的轮子卡在了一个大坑里，怎么也出不来。
李大爷跳下车，又是推又是拉，累得满头大汗。
妈妈也下去帮忙，我在车里紧张地看着。
最后，在大家的共同努力下，牛车终于从坑里出来了，可李大爷的衣服却弄脏了，妈妈的手上也沾满了泥巴。
到了镇上，我看着自己脏兮兮的鞋子和裤子，心里有些失落。
但一想到路上的经历，又觉得挺有趣的。
随着时间的推移，我慢慢长大了，那条土路也发生了变化。
村里修了一条水泥路，平坦又宽敞。
路上的行人和车辆也多了起来，有骑着摩托车风驰电掣的年轻人，有开着小汽车悠然自得的中年人，还有骑着自行车说说笑笑的孩子们。
如今，每次回老家，走在那条水泥路上，我都会想起曾经在土路上的点点滴滴。
那条土路，虽然不再泥泞，不再难走，但它却永远留在了我的记忆深处。
它见证了我的成长，也见证了家乡的变迁。
路，不仅仅是供人行走的通道，更是连接过去与现在、承载记忆与希望的纽带。
它可以是崎岖不平的，可以是平坦顺畅的，但无论如何，它都引领着我们不断前行，走向未知的远方。
人与路议论文800字高中作文
篇一:《人与路作文分析》以“人与路”为题写一篇议论文。
有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……请以“人与路”为题写一篇议论文。
【写作指导】“人与路”是一个发人深省的具有辩证思想的题目。
对在思考人生和社会的高中考生来说，都可以有话说。
关键在于“走的人多”了，可以无路开路创造出路，“革命之路”、“改革之路”都是如此，因而，在参与伟大事业中体现人生的价值，可以有所作为；但是，“走的人多”，也产生另一弊端，即路“堵”了，或需排“堵”或需“另辟蹊径”，即是说不能“随大流”。
整个题意是强调，开拓、创新、敢为天下先，扣住这点来写，不仅有话可说，而且可以写得出彩，仅改革开放以来的多次创业高潮和科技创新事例就俯拾皆是。
但是，话题是两层内容，如果只就一方面去写“人与路”就偏题了。
考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。
话题材料中列举了三段“启发语”：“有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
”“有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
”“还有人说……”前两段，聚焦于“创新”，符合当今社会的取向；第三段，让考生有更多的想象空间，去抒写自家之言。
抓住第一条启发语，考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。
抓住第二条启发语，考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺；亦步亦趋、盲目模仿；而应该开拓创新走出属于自己的路。
顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外几个“版本”。
有人说，世上本无路，走的人少了，也还是没路。
有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路。
这两个推理让人联想到中国的一句古话：“众人拾柴火焰高。
”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓，单打独斗力量毕竟有限，时代的发展要求人与人之间学会通力合作，使路越走越宽，路上的人越来越多。
当然，路可以坐实理解，也可以拟虚想象。
坐实理解，即从路的本意探讨人与路的关系。
以路为话题的作文汇总8篇(中考满分作文)
以路为话题的作文汇总8篇（中考满分作文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学作文、初中作文、高中作文、体裁作文、作文素材、作文指导、好词好句、读后感、观后感、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as elementary school essays, middle school essays, high school essays, genre essays, essay materials, essay guidance, good words and sentences, reading feedback, observation feedback, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!以路为话题的作文汇总8篇（中考满分作文）(一)路在这里所谓的路，有很多条，也有很多种。
以路为话题的作文500字 路走下去,不回头
以路为话题的作文500字路走下去，不回头路，是人生中不可或缺的一部分，它承载了我们的前行，是我们成长的见证。
每个人都有属于自己的路，无论是人生的道路，还是实实在在的街道和道路。
路，是一个丰富多彩的话题，让我们一起来探讨一下。
无论是山路、水路还是人生的道路，我们都需要保持前行的动力和信念。
正如诗人所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”人生就像一条没有尽头的路，我们需要在路上奋勇前行，不回头，不能停歇。
只有不断向前，才有机会看到更广阔的风景，收获更多的人生感悟。
在人生的道路上，我们会遇到困难和挑战，但只有坚定的信念和不放弃的勇气，才能走到最终的胜利之地。
路，也是一个富有启发性的话题。
在路上，我们可以看到不同的风景，感受到不同的文化，结识到不同的人。
每一条路都有它独特的魅力，我们需要用心去感受，去体验。
在路上，我们可以了解更多的知识，学会更多的技能，提升自己的综合素质。
而这一切都需要我们始终保持谦逊的心态，永不停步地向前砥砺前行。
路，更是一个连接人与人、连结人与自然的纽带。
在这个世界上，每一条路都承载着无数的人和情感。
每一个人都有自己独特的故事，而这些故事，往往都在路上发生。
有人在路上追寻梦想，有人在路上寻找爱情，有人在路上感受生活的美好。
而这一切，都构成了我们共同的记忆和情感纽带。
在路上，我们需要学会尊重他人，关爱他人，与他人和谐相处。
只有这样，我们才能在道路上建立起更加美好的未来。
不回头，是路走下去的必然选择。
无论生活中遇到什么困难和挫折，我们都要坚定地走下去，永不放弃。
正如法国作家居里所说：“人生的道路是如此艰辛，但只有坚定地走下去，我们才能迎来绚丽的未来。
”在路上，我们需要不断学习，不断进取，不断改善自己。
路虽然曲折，但只要我们坚定信心，勇往直前，就一定能够走出一条属于自己的康庄大道。
路走下去，不回头。
这是对人生最大的期许和最深的领悟。
无论面对什么困难和挑战，我们都要保持乐观的态度，坚定的信心，勇往直前。
中考语文作文押题题目以“一路生花”为题写作指导及范文
文题：以“一路生花”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实地名、校名、人名；④字数在600字左右。
【写作指导】本题考查全命题作文。
1.审题。
题目“一路生花”是一个比喻，意味着在人生的道路上，希望和梦想像花儿一样绽放，给人带来美好的体验和成长。
作文的立意可以围绕“梦想”、“成长”、“希望”等主题展开，通过具体的故事或经历来展现这些主题。
2.立意。
文章的立意应体现“一路生花”的意义，即在追求梦想的过程中，不断克服困难，努力成长，最终实现自己的梦想。
可以选择自己的经历，描述在追逐梦想的道路上，如何通过努力和坚持，让梦想开花结果。
3.构思选材。
在构思选材时，可以选择自己追逐梦想的过程，如学习音乐、体育、艺术等，描述在学习和练习过程中遇到的困难和挑战，以及如何通过努力和坚持，最终取得成功。
可以结合自己的经历，展现梦想的力量，以及通过努力实现梦想的过程。
同时，也可以通过描述自己的成长和变化，来展现“一路生花”的意义。
范文：一路生花希望我许过的愿望，一路生花。
—题记我希望我许过的愿望一路生花，护送那个梦抵挡过风沙。
当电视里播放着中央音乐学院的学生在弹着弹琴时，也许，我心里就种下了一棵小树苗子了。
热爱各有不同，每一个热爱都值得被认真去对待。
在微博看完这句话，觉得很有道理，所有热爱都值得去认真对待，我整个人确实坐在钢琴椅子上，但我的心思应该全在手机上了吧。
滴滴，验证成功。
伴随着这个声音的还有妈妈。
“臭屁，钢琴练完了没？我检查一下，练得好的话请你吃烤串。
”练下曲子来，对我而言是一个很简单的事情了。
很快，我就完美地收尾了，妈妈也是很信守承诺的。
在路上打着饱嗝的我，全然不知道明天将会面临什么。
睡觉前妈妈跟我说：“给你换了个老师。
”“啊？又换？我都快考级了。
”“没办法，那个老师住院了。
”不过，这个老师感觉好严厉。
老师似乎看出了我的心思，说道：“现在放弃还来得及，你考4级，学的时间不够长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以路为话题的作文指导
2010-10-19 12:01:00
推荐
以路为话题的作文指导
一、教学目标
1、指导学生准确审题
2、指导学生多角度立意
二、教学设想
话题作文
学生在作文中普遍遇到这样的问题：
1、什么是话题作文呢？
2、话题作文应如何审题、立意？
以上两点，学生在作文备考中，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过作文指导来解决。
这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。
三、媒体使用
投影
四、教学时数
一课时
五、教学过程
㈠导入新课
广州中考作文首次出现话题作文
[投影1]广州市中考作文题中的第一题
请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目，写一篇500字以上的文章。
到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。
㈡展示这节课作文的题目
[投影2]作文题：
请以“路”为话题，写一篇500字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
㈢指导学生审题
1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）
话题：“路”（写作对象）
内容：与“路”有关的内容都可以（范围）
体裁：不限，除诗歌外
字数：500字以上
2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）
[投影3]问题（1）
从这个“路”的话题，你会想到什么路？有哪些路？
讨论明确：
（1）“路”是来往的通道。
（2）学生可能会说出下面的一些路（边提问边板书）
乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路……
鲁迅作品中还写到了“希望之路”
[投影4]希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——《故乡》
这是鲁迅鼓励人们向着希望之路前进，去迎接新生活的名言。
[设计说明]由“路”这个话题引导学生给“路”这个词添加一些修饰语，使学生对“路”这个词语有了更深入的认识、理解，引导学生逐步打开思路。
[投影5]问题（2）
同学们找出的这些路中，哪些是指本义的路？哪些是经过引申或比喻而来的路？
老师先举例子：本义——乡村之路（实）
引申、比喻义——人生之路（虚）
学生自由讨论回答。
[设计说明]从“路”的意义出发，指导学生区分“路”的本义和引申、比喻义，从而引出“实路”与“虚路”的概念，为下一步多角度立意做准备。
㈣指导学生立意
1、指导学生确定写作角度
在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。
另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。
2、选择一个角度练习立意
（1）如果写“实路”，该怎样写？为什么要这样写？请同学们动手写一个简单的提纲。
（教师巡视）[设计说明]要求学生写简单的提纲，目的是促使学生去思考、联想，学会先确定角度，选定容易下笔的内容再立意的方法。
教师巡视，可以初步了解学生写作情况，为下面点评做准备。
请学生读自己的提纲，还可以请别的学生评论一下，老师适当点评。
如：有学生写路的发展史。
主要介绍路的形成、发展，路的功用等，并展望路的发展趋势。
老师点评：这可以写成说明文，不过要写好这篇文章，必须平时注意观察，注意搜集资料才行，如果是考场作文就有一定难度了。
又如：有学生写校园小路。
这条路很短，但“我”几乎每天都走在这路上，已有两年多了，它见证了“我”的成长，现在即将要离开，有点恋恋不舍，所以“我”要写这条小路。
老师点评：这条小路的确值得一写。
我们可以用记叙文或散文的形式写，既可以写发生在这条小路上的感人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟……从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达自己对老师的感激、对母校的热爱。
（2）如果写“虚路”，又该怎么写？为什么这样写？以小组为单位讨论，5分钟后派代表发言。
请学生代表发言，老师点评。
如：有学生写人生之路。
人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。
老师点评：这个立意既可以写成散文，又可以写成议论文。
（3）引导学生进一步联想，打开思路，找出更好的立意
想一想：这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么？怎样立意？（学生自由发表意见。
假如学生不响应或课堂气氛较沉闷，老师必须适当点拨。
）
明确：还可以写与路相关的内容或由路引发的联想。
如：①看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。
②由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法
③还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示
④由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。
老师点评、归纳：
①由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点（即中心）不一定是路。
②由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。
③注意处处紧扣话题。
[设计说明]这部分设计主要针对写作能力教强的学生，目的是引导他们更深入的思考“路”这个话题，力求他们在立意方面有所创新。
六、布置作业：完成“路”这篇话题作文。
提示：根据刚才对审题、立意的学习，建议学生通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。
[设计说明]这个作文教学设计主要是根据不同学生认知水平的差异，引导学生展开联想，逐步打开思路，进行多角度思考，学会多角度立意，让能力强的学生写出有一定深度的文章，而能力相对差的学生也能在老师的指导下，找到自己有话可说的角度，选材、立意，顺利完成作文。