作文写作的技巧与个性化
高考作文如何巧巧妙引用课件-2025届高三语文作文独创个性化作文技法
谢谢大家！
点评：上述文段引用哈里斯的名言，以观照当下人们的精神世界，引发对科技向善的思 考，即科技应为美好生活赋能。引用有思想深度的名言，以观照社会和时代，自觉思考 人类的终极命运，透出对社会、时代、人生的深切思考，使文章具有思想家的深刻、视 察家的敏锐和伟人的博大情怀，这样的文章自成高格。
“石蕴玉而山辉，水含珠而川媚”，总之，若能充分调 动、激活自己平时的积累、语藏，并按照上述六步引用法， 考场上奇妙引用，这些名言名句，自会成为最亮丽的“昆山 片玉、一枝独秀”，语言自会才藻丰华，文章自成高格。
一、 诗文典籍底蕴深厚，热词新语鲜活入时
1. 引用诗文名句——辞采灿然 2. 引用典籍名句——厚重深邃 3. 引用热词新语——鲜活入时
1. 引用诗文名句——辞采灿然
示例： 范仲淹自幼熟读经史，涵养“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”的恢宏气度；林则徐饱读诗书，激荡“苟利国家 生死以，岂因祸福避趋之”的博大情怀；魏源博学参省，方 有“受光于天下照四方”的特殊格局；钱锺书立志“横扫清 华图书馆”，方得学贯中西，成为一代博学鸿儒。更有青年 时代的毛泽东，热爱读书，戎马倥偬之中，常手不释卷，评 点“二十四史”，研读《资治通鉴》，“前事不忘，后事之 师”，其雄才伟略，多源于勤学苦读的书生本质。
点评：上述文段开篇即引用舒婷《双桅船》中的名句“你在我 的航程上，我在你的视线里”，该句本意为在爱情方面的彼此 守望相依，在此作者“出乎其外”，奇妙地阐发新意，即经典 名著对人一生的滋养。如此引用，妙合无痕，贴切自然，同时 使文章开篇即充满浓郁的抒情氛围，文采蕴藉深致，语气温馨 亲切，迥异于一般议论文的说理与说教。
3. 引用热词新语——鲜活入时
示例： 今天，读到您的信，令我破防泪目，好像阳光一样，使我内心的坚
如何写好作文的方法和技巧
如何写好作文的方法和技巧写好作文是学生和写作者的一项基本技能，以下是一些方法和技巧，可以帮助你提高写作水平：1. 明确主题：在开始写作之前，确定作文的主题或论点，这将为你的写作提供方向。
2. 构思大纲：在动笔之前，列出一个大纲，包括引言、主体和结论。
这有助于组织思路和确保文章结构清晰。
3. 引人入胜的开头：开头部分应该吸引读者的注意力，可以通过一个引人入胜的故事、引用或问题来开始。
4. 使用具体例子：在主体部分，使用具体的例子来支持你的观点，这可以使你的论点更加有说服力。
5. 逻辑清晰：确保你的论点逻辑清晰，每个段落都应该有一个清晰的主题句，并且段落之间要有逻辑上的联系。
6. 语言准确：使用准确、恰当的语言来表达你的思想。
避免使用模糊不清或过于复杂的句子。
7. 多样化句式：使用不同类型的句子结构，如简单句、复合句和并列句，以增加文章的可读性。
8. 避免语法错误：仔细校对你的作文，避免语法错误和拼写错误，这些小错误会影响读者对你作文的印象。
9. 使用过渡词：使用过渡词如“然而”、“因此”、“此外”等，来连接你的句子和段落，使文章更加流畅。
10. 有力的结尾：结尾部分应该总结你的观点，并给读者留下深刻印象。
你可以重申你的论点，提出一个引人深思的问题，或者给出一个行动呼吁。
11. 个性化表达：让你的作文具有个人特色，通过使用你自己的声音和风格来表达你的观点。
12. 阅读和借鉴：多阅读优秀的作文和文学作品，从中学习写作技巧和表达方式。
13. 反复练习：写作是一项技能，需要通过不断的练习来提高。
尝试写不同类型的作文，以提高你的写作能力。
14. 获取反馈：向老师、同学或写作小组寻求反馈，了解你的作文的优点和需要改进的地方。
15. 保持好奇心和开放性：对世界保持好奇心，对不同的观点保持开放性，这将丰富你的写作内容和视角。
通过这些方法和技巧的实践，你将能够逐步提高你的写作能力，写出更加出色和有说服力的作文。
生活化、个性化作文的写作策略
生活化、作文的写作策略明庭寿一、走进生活，丰富素材库1、留心观察身边的事物在生活中若不去做善观察的“有心人”，许多素材便从你的鼻尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。
以城市综合治理中颁布的《云南省曲靖市城市管理条例》为契机，引导学生观察街道的重大建设与细微变化……观察社会各层人物的表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情替病人治病，营业员服务周到，叔叔阿姨尊老爱幼，以防“身在此山中”，“不识真面目”。
还引导学生运用多种感官去细致深入地观察，以提高观察质量。
如指导学生观察玫瑰，通过视觉，了解玫瑰花的形状、颜色、姿态；用嗅觉，闻它的花香；用触觉，摸到它的实体；用味觉，尝它的滋味。
通过观察，激起学生的作文兴趣，既让学生积累了作文素材，又陶冶了他们的情操。
2、以实践为契机，从生活中采集作文原始素材实践表明：实践活动是学生积累典型作文素材的有效途径之一。
这不仅关系到作文教学的成败，也关系到学生感悟生活深化作文主题的成败。
六年级，我以春游为背景，为学生创设一个童话故事习作训练。
碧绿的草地上躺着一个个面包、蛋糕、署片……它们在痛苦地呻吟着。
这一设计源于学生生活，又是他们不曾顾及的。
学生在议一议、演一演、画一画的基础上，写出了一篇篇生动有趣的童话故事，其中一位女同学以第一人称的口吻写了《一个面包的自述》。
她细腻勾勒出面包的内心世界：“我躺在包里非常兴奋，因为我明白，面包的一生是短暂的，今天，我将要完成自己最后也是唯一的使命──成为主人的美餐。
三江和同学们准备吃午餐，他将手伸进包里，逮住了我，我幸福地闭上眼，默默地等待着……但，伴着三江不满的声音：‘怎又是个面包？’我被重重地摔在草地上，一连打了几个滚。
突然，我听到另一声音：‘三江，你怎将好好的面包扔了？’顿时心中燃起了希望之火，又使劲挺了挺丰满的胸脯，满以为为主人做贡献的机会到了，没想到三江却说：‘哼，都什么年代了，妈妈还给我买面包！我要吃鸡腿！’唉，呜……呜……我失声痛哭起来。
高考作文的写作风格与个性化技巧
高考作文的写作风格与个性化技巧高考作文，作为评价学生综合能力的一项重要考试内容，对考生的写作风格和个性化技巧有一定的要求。
本文将从这两个方面展开探讨，分析高考作文的特点，并提供一些写作技巧供考生参考。
一、高考作文的写作风格高考作文的写作风格要求简练、明确，表达准确，不啰嗦。
由于作文篇幅长度通常较短，只有几百字左右，因此需要在有限的篇幅内充分表达清楚所要传达的意思。
为了保持作文的紧凑性，考生应尽量避免废话和冗长的句子。
句子结构要简洁明了，语言流畅自然。
同时，适当使用修辞手法，如排比、比喻、夸张等，可以提升作文的艺术感和感染力。
此外，高考作文还要求提出观点、论证并阐述自己的立场。
因此，写作时要明确主题，并用相关的事例或证据来支持观点，增加说服力。
二、高考作文的个性化技巧1. 立足实际，具体细致在高考作文中，考生可以通过具体而细致的描述，展现自己的思考和感悟。
通过描述个人经历、亲身感受或见闻，增加文章的真实感和可信度。
同时，注意选取适合自己的写作素材，展示出自己的见解和独特的思考。
2. 多样化的表达方式高考作文注重考查考生的语言表达能力和思维深度。
为了使作文更具个性化，考生可以灵活运用各种表达方式，如借用名人名言、引用文学作品、运用谚语等，来丰富作文的内容。
3. 多角度思考，独特观点在写高考作文时，考生可以通过多角度思考问题，展示自己的独特观点。
可以从个人的角度、社会角度、历史角度等多个维度出发，来丰富文章的内容。
同时，为了使文章更有说服力，可以适当运用对比、比较、分析等方法，来凸显自己的观点。
4. 适应题目要求，结合实际高考作文的题目通常与时事热点、社会问题等相关，考生需要结合题目要求，表达自己的意见和观点。
在写作过程中，可以借助事例、统计数据、引用专家观点等来支持自己的立场，同时也要注意合理安排文章结构，使文章层次清楚、有条理。
总之，高考作文的写作风格和个性化技巧对于考生的作文水平和整体表达能力有着重要的影响。
写出作文的四种思维
写出作文的四种思维一、想象思维想象具有巨大的潜力，在写作中更是不可或缺，古人云：思接千载，视通万里。
'笼天地与形内，挫万物于笔端'，借助的就是想象，它可以使人的思维插上翅膀，畅游古今中外，天地海洋，具体表现为：1、时空跳跃。
借助想象可以使我们的文章穿越古今，覆盖中外，内容新奇，观点充分严密，情感动地感天。
如1999年的高考作文《堂·吉诃德新传》。
2、角色互换。
想象可以打破种类界限，抓住某些相同或相似的物质，将相同(似)或相反的人(事、物)联结为一个整体，由外及内，由表及里地或提示他们的内在规律，或阐述其对立统一特点，或叙写其相关的象征含义，或互换角色地位引出另一人生故事，从而达到创新于平常之中的目的。
3、故事新编。
让历史上的人物，神话传说，文学作品中的固有形象重新复活在现实社会中，从他们的思维层次和思维角度来展示古今的变化，社会的发展，思维观念的更移，或者借古讽今，歌颂进步，鞭挞丑恶，从面推陈出新，使文章既具历史的厚重，又具现实的沧桑或生活的悲喜、幽默，读来让人耳目为之一新。
如2001年高考作文《赤兔之死》。
二、新巧思维新不是新奇取巧，而是要运用以上三种思维尽量做到创新，不仅在语言、立意上要符合创新标准，选材上也应力求选择那些典型的、有说服力的材料，尤其强调材料要有生活气息，有时代特征，有浓郁的科学、人文气息。
巧，也不是投机取巧，而是说结构尽量巧妙，要学学《项链》、《警察与赞美诗》、《智取生辰纲》等名篇佳作的篇章立意，当然首先要完整，要符合情理。
三、个性化思维个性化，就是强调想自己所想，写自己想写，说自己想说，大体上可分为以下三个方面：1、个性化语言。
作文中要运用最擅长的语言风格和语汇来流畅、清新地表情达意，不生造词语，不刻意模仿别人，用假话、套话、空话来博取读者欢心，甚至用文白间杂、土洋结合等'另类'语言来掩盖内容上的空虚。
需要时还可引用格言、谚语、古诗文等入文，让语句典雅有品味。
中职学生作文的个性化写作
浅谈中职学生作文的个性化写作在中职语文新教材培训中许多专家学者都曾提到：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，表达力求有个性，有新意。
”“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。
可见中职作文教学的个性化尤其引人注目。
长期以来，我们在作文教学实践中过分强调统一性，不关注差异，目的与要求趋同。
学生在写作课上学到的是僵化的形式，获得的是雷同的感受。
这样就束缚了学生的个性发展，扼杀了他们的创造性。
因此，现代中职作文教学需要呼唤个性，培养个性，展示个性，使每个学生的作文都能够独具一格，放射出个性的光芒。
那么，什么是个性？怎样才能让学生笔下的文章个性飞扬呢？笔者试从个性的内涵，个性的培养等方面作些探讨，阐述自己的管窥之见，以抛砖引玉，求正于方家。
首先是明确个性的内涵。
世界上人与人之间之所以千差万别，在很大程度上取决于个性的不同。
可见个性是指一个人特有的心理、能力、性格等特征。
但体现在作文上个性的内涵应该更丰富。
作文的个性实质是作者心理个性的真实自然的投射。
因为写作是表达心灵的一种方式，而只有浸透着个性色彩的文章才真实亲切，才鲜活感人。
其次是注重个性的培养。
凡重要的、关系到本质的东西，做起来都必有难度。
作文“个性化”也是这样。
个性化，并不是一个诱人的招贴画，眩目的广告牌，可以一贴了之或随意装设。
不是的！那全然是一种可笑而可怕误解。
若要使学生的作文浸透个性的光泽，不可能一蹴而就，必须因势利导，循循善诱，结合每个学生的个体特点，因材施教，长期熏陶才能凑效，笔者在二十多年的作文教学实践中，特别重视学生个性的培养，甚有所获，归纳起来有以下几点：一、启发与热爱——培养学生写作的兴趣卢梭在《爱弥尔》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，改变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而收到事半功倍的学习效果。
作文教学莫不如此，实际教学中我们常遇到这样的现象：学生面对教师布置的作文题一筹莫展，觉得没有什么可写的，往往敷衍了事。
“个性化”作文教学与写作
当今许多学生作文仿佛是一 个模子里塑出来的，没有 自己的 血 肉， 没有 自己独特 的个性、 风格 和色彩。 往往是生拉硬扯 、 七拼八 凑， 或无病呻吟， 或大篇的假话 、 套话和空话 ，这样的作品总给人 以“ 似曾相识” 之感。如何还写作 以个性 ，让学生作文具有个性化
的鲜活色彩呢？
一
教学 、 学生个性化 的作文思维 、 ：现。 个 独到的个性化视角的思考 ， 关 性化 的作文言语 ，以及诸如个性 ｊ键从是 自己熟悉的生活人手 ，坦 化的阅读、个性化 的演说等其他 诚地展示 自己心灵深处的真实思 层面的语文活动 ， 有趣 、 有序、 有 ：想。 要细观察 、 多思索 、 苦锗研 ， 善 效地整合起来。引导学生平时不 ：于感悟到问题的深层 ， 在反思 、 求 断丰富 自己的积累， 扩大视野 ， ：真、 积 感悟、 记实之中 ， 磨砺思想的 极灵活独特地考虑问题 、思考社 锋刃 ， 撞击真理的火花， 奔涌情感
此， 写作构思时， 要力求提出新的 看法、 新的见解 ， 有新的形象 ， 力 戒脸谱化， 避免 “ 千人一面” 的弊 病。 要善于独立思维 ， 敢于亮出不 合世俗的独特见解 ，坦诚地展示 自己心灵深处 的真实思想 ，使文
章具有发现性和开拓性的特点。
想积累的结晶 。要使写作内容具 有独特性 ， 必须学会 “ 采蜜 ” 酿 和“ 蜜” ，也就是学会善于积 累和感 悟， 及时抓住那些闪耀的灵感 ， 将 形象，但可 以分别抓住其不同的 侧面： 抓台阶的曲折 ， 可以提炼出 平时的点滴感受写下来，这样细 “ 曲径通幽” “ ， 道路是曲 折的， 前 流方能成大河 ， 土丘方能成高山； 途是光明的” 这样 的观点 ； 抓台阶 学会从多彩的生活和浩渺的 书海 的层级性特点， 可以提炼出“ 要循 中采集丰富的 “ 花蜜” 汲取时代 ， 序渐进” 的观点 ； 台阶的走势可 的活水， 抓 融人个人的思考 ； 主动跟 别人交流 、 体会“ 法 ， 酿” 如此方可 以提炼出 “ 不断跃向新高度” 抓 ； 台阶的作用 ， 可以提炼 出“ 赞人梯 “ 出作文鲜活的个性色彩。 酿” 的奉献精神” 抓上一阶与下一阶 ； 语文学科有别于其他 的任何 的关系 ， 可以提炼出 “ 打好基础 ， 门学科 ，它具有特别的人情美 扎实进取” 从零做起 ，永不止 和人性美。生活原本就是多彩多 、“ 教师应鼓励学生 “ 积极参与 步” 抓各个台阶的群体作用 ， ； 又 姿的 ， 生活， 体验人生， 关注社会热点” ， 可以提炼 出 “ 团结协作 ，攀登高
作文怎么写才能更好看
作文怎么写才能更好看1. 清晰的结构：组织好文章的结构，使其具有明确的开头、中间和结尾。
使用段落来分隔不同的观点和主题，使文章易于阅读和理解。
2. 引人入胜的开头：开头是吸引读者注意力的关键。
使用一个有趣、引人好奇或引人深思的引言来引起读者的兴趣，让他们想要继续阅读下去。
3. 丰富的内容：提供具体、生动的例子、细节和故事来支持你的观点。
使用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力。
4. 多样化的句子结构：避免使用过于简单或重复的句子结构。
运用不同类型的句子，如简单句、复合句和复杂句，以增加文章的节奏感和变化。
5. 准确的语言：使用清晰、准确的语言表达自己的思想。
避免使用模糊或歧义的词汇，注意语法和拼写错误。
6. 个性化的风格：展现自己的独特个性和写作风格，但要确保风格与文章的主题和受众相适应。
可以使用一些个人化的词汇、表达方式或幽默来使文章更具吸引力。
7. 适当的引用和参考：如果需要引用他人的观点或研究成果，要正确引用并给出相应的参考。
这不仅可以增加文章的可信度，还能丰富文章的内容。
8. 反复修改和编辑：在提交之前，仔细检查文章的逻辑连贯性、语法正确性和表达清晰度。
删除不必要的词语和句子，使文章简洁明了。
9. 多读多写：阅读优秀的作文和文学作品，学习他人的写作技巧和表达方式。
同时，多写作文来提高自己的写作能力和经验。
10. 注重细节：注意标点符号的使用、段落的长度和换行的位置，这些细节可以影响文章的可读性。
最重要的是，真诚地表达自己的想法和感受，让读者能够感受到你的热情和诚意。
通过不断练习和探索，你会逐渐找到适合自己的写作风格，写出更吸引人的作文。
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作文写作的技巧与个性化
作文写作是每个学生在学习过程中必不可少的一部分，通过写作可
以提高语言表达能力、逻辑思维能力以及批判性思维能力。
在写作过
程中，技巧的运用和个性化的表达都是非常关键的。
下面将探讨一些
作文写作的技巧，并介绍如何在写作中展现个性。
一、技巧的运用
1.审题准确：在写作之前，要仔细审题，确保完全理解题目要求。
这样能够避免偏离主题，确保文章的针对性和连贯性。
2.合理安排结构：在写作中，要有良好的文章结构。
可以采用三段式：引言、主体、结论。
引言引出主题，主体展开观点，结论总结论点。
同时，每一个段落也要有清晰的逻辑关系，以保证文章的连贯性。
3.运用丰富的词汇和表达方式：在写作中，可以尽量使用丰富多样
的词汇来增加文章的表达力。
同时，可以利用一些修辞手法如比喻、
夸张、反问等，来增强文章的语言感染力。
4.恰当引用例子和事实：为了更好地支持自己的论点，可以恰当地
引用一些有说服力的例子和事实。
这样不仅能够增加文章的可信度，
也能够让读者更好地理解和接受自己的观点。
二、个性化的表达
1.发挥自己的特长：每个人都有自己擅长的领域，可以通过在作文中展现自己的特长和知识。
比如，如果你擅长音乐，可以通过引用音乐方面的例子来支持自己的观点，增加文章的个性。
2.独特的观点和思考：在写作中，要有自己独立的观点和思考。
可以从不同的角度去思考问题，并通过举例或引用权威人士的观点来支持自己的想法。
3.感情投入：在写作中，可以适当地加入一些个人情感和体验。
比如，在议论文中可以谈谈自己对某个问题的感受，或者在记叙文中可以讲述自己的亲身经历。
这样能够使文章更加真实、生动，也能够更好地引起读者的共鸣。
4.用好幽默和讽刺：幽默和讽刺是一种独特的表达方式，可以在适当的地方使用。
通过幽默和讽刺可以增加文章的趣味性和吸引力，同时也能够更好地表达自己的观点。
总的来说，作文写作的技巧和个性化的表达是相辅相成的。
在运用技巧的基础上，通过展现个性特点，可以使文章更加生动、有趣，同时也能够更好地展示自己的才华和理解能力。
因此，在写作过程中，既要注意技巧的运用，也要尽量展现个性化的表达，以提高作文质量和写作能力。