2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学一年级下册《智慧广场》资料教学反思(名校资料)

合集下载

最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册《智慧广场》教学反思

最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册《智慧广场》教学反思

《智慧广场》资料
教学反思
本课是青岛版小学一年级下册的《智慧广场-用列举法解决问题》。

在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题,对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一,同时在列举的时候有序地思考,做到不重复、不遗漏,对发展思维也很有价值。

本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。

在本节课教学中,我觉得应紧扣以下三个方面:
1、引导学生认真审题,在理解题意后明确列举的目的。

2、探寻解决问题的途径,找突破口以弄清列举的内容。

3、借助不同方式列举,在交流合作中学习列举的方法。

让学生分小组交流合作,使学生在交流合作及教师的引导下最终找到最佳方法——计算列举,从而使学生感受列举方法的多样化。

一年级下册数学教案-智慧广场 青岛版

一年级下册数学教案-智慧广场 青岛版

一年级下册数学教案-智慧广场青岛版
一、教学目标
本节课的教学目标是:
1.学生能够通过数学智慧广场游戏,加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏,加深对加减法的理解
3.学生能够运用所学数学知识,解决日常生活中的实际问题
二、教学重点
1.学生能够通过数学智慧广场游戏,加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏,加深对加减法的理解
三、教学难点
学生能够运用所学数学知识,解决日常生活中的实际问题
四、教学过程
1. 导入新知识
1.通过观看数学智慧广场游戏的视频,让学生了解游戏的规则
2.导入数学知识:数字的大小比较、加减法
2. 讲解新知识
1.讲解数字的大小比较方法及其符号
2.讲解加减法的基本概念及其符号
3. 游戏部分
1.把学生分成小组,让小组之间进行游戏比赛
2.游戏规则:每个小组有一个数字,学生要进行数字大小比较,进行加减法计算,最后选出最大的数字
4. 练习部分
1.给学生出一些练习题,让学生巩固所学知识
2.练习题难度逐渐加大,让学生有挑战性
5. 学生反思
1.让学生回答一些问题,让学生思考所学内容的应用价值
2.让学生分享他们在游戏中的收获和不足
五、教学反思
本节课让学生通过数学智慧广场游戏,加深对数字大小的认识,以及对加减法的理解。

通过分组游戏的方式,增强了学生之间的合作意识和竞争意识,并且让学生运用所学知识解决实际问题。

此外,对于学生反思部分,让学生思考数学知识的应用价值,培养了学生的创新能力和思考能力。

《智慧广场》(教案)-一年级数学下册青岛版

《智慧广场》(教案)-一年级数学下册青岛版

教案:《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动,理解并掌握10以内数的分解和组成,培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

2. 使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题,提高学生的问题解决能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯,激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 10以内数的分解和组成。

2. 运用数的分解和组成解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:10以内数的分解和组成。

2. 教学难点:灵活运用数的分解和组成解决实际问题。

四、教学准备1. 教具:智慧广场挂图、数字卡片、计数器。

2. 学具:数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 导入(1)教师出示智慧广场挂图,引导学生观察并提问:“同学们,你们看到了什么?”(2)学生回答后,教师总结:“这是一个智慧广场,今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。

”2. 新课导入(1)教师出示数字卡片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这些数字可以分成哪些数字?”(2)学生回答后,教师总结:“这些数字可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

”(3)教师引导学生动手操作,用计数器验证数字的分解和组成。

3. 活动一:分组活动(1)教师将学生分成若干小组,每组选一个数字,用计数器将这个数字分解成两个数字。

(2)小组内交流分解结果,并汇报给全班同学。

(3)教师点评并总结。

4. 活动二:闯关游戏(1)教师出示智慧广场挂图,设置若干关卡,每关都是一个数的分解和组成问题。

(2)学生分组闯关,每闯过一关,就能获得一个智慧勋章。

(3)全班交流闯关成果,教师点评并总结。

5. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课所学内容。

(2)教师出示一些生活中的实际问题,引导学生运用所学的数学知识解决问题。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的数字,尝试用所学的数学知识解决问题。

七、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动,使学生掌握了10以内数的分解和组成,提高了学生的问题解决能力。

一年级下册数学教案-3.智慧广场 青岛版

一年级下册数学教案-3.智慧广场 青岛版

35页智慧广场【教学内容】《义务教育教科书•数学》(青岛版)六年制一年级下册第三单元智慧广场、自主练习教学提示:教师利用百数表提出拜拜鼠标中一共有多少个9的问题,让学生独立思考,写一写,然后在交流中体会有序性思考的必要,在用列举法做一做,提高学生解决数学问题的能力。

【教学目标】知识与能力1、结合具体情境,尝试学习用列举法解决问题,初步学会有序地思考问题。

2、初步体会列举法,能用列举法解决简单数学问题。

3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力过程与方法经历独立思考,合作探索的过程,提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的能力,增长聪明才智,发展智力。

情感、态度价值观通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心,体验成功的乐趣。

【教学重难点】教学重点:会用列举法解决实际问题,初步学会有序地思考问题。

教学难点:在解决数学问题中运用数学思想方法,有序地思考问题。

【教学用具】教师准备:Ppt课件、百数表、自主练习第五题实物气球或图片学生准备:小棒、百数表、练习纸、自主练习第五题实物气球或图片【教学过程】(一)新课导入:教师导语:同学们,我们认识了100以内的数,你会数这些数了吗?谁来数给大家听听?同学们不仅会用不同的方法数数,还学会了写100以内的数,请看:出示ppt,引导学生通过观察情境图,提出问题“从1写到100,一共写出多少个“9”呢?”。

设计意图:通过谈话和课件的运用激发学生的兴趣。

(二)探究新知1、课堂交流解决问题的方法首先鼓励学生猜一猜,然后通过问题:怎样才能知道大家猜得对不对呢?谁能想出什么好方法解决这个问题?通过教师的引导,学生想到的办法有:写——数:从1数到100,数到有9的数就把这个数写下来,再数数有几个9。

圈——数:我想在百数表中,圈出有9的数,再数一数一共有几个9。

2、尝试运用方法解决问题(1)自主尝试学生自主选择方法,解决问题:“从1写到100,一共写出多少个“9”呢?”。

智慧广场(教案)-一年级下册数学青岛版

智慧广场(教案)-一年级下册数学青岛版

智慧广场(教案)-一年级下册数学青岛版课程目标1.让学生了解智慧广场的定义和特点。

2.让学生了解人们在智慧广场中的行为规范。

3.培养学生自觉遵守行为规范。

教学重点1.理解智慧广场的概念。

2.掌握智慧广场中的行为规范。

3.培养学生遵守行为规范的自觉意识。

教学难点1.让学生理解行为规范的重要性。

2.帮助学生养成遵守行为规范的习惯。

教学准备1.课件:智慧广场的图片和视频资料。

2.课件:行为规范的图片和视频资料。

3.白板和彩色笔。

4.教材:一年级下册数学青岛版。

教学过程Step 1 引入1.讲解智慧广场的概念和特点。

2.演示智慧广场的图片和视频资料,让学生了解智慧广场的实际运作过程。

3.引导学生思考,在智慧广场中应如何进行行为规范和尊重他人。

Step 2 深入探讨1.指导学生学习行为规范的概念和作用。

2.通过图片和视频资料,教导学生智慧广场中常见的行为规范,如: 不随地吐痰,爱护设施等。

3.强调遵守行为规范的重要性和遵守行为规范的个人责任。

Step 3 实践演练1.分组让学生在教室模拟智慧广场的场景,练习遵守行为规范。

2.教师引导学生发言,分享每组模拟实践的经验。

3.反思教学,总结学生在模拟中的表现、认识和改进意见,促进其形成合理的行为习惯。

教学反思智慧广场是现代城市化建设的必然选择,普及智慧广场的概念和行为规范可以引导学生养成良好的行为习惯,体现个人和社会的责任。

本节课的教学过程中,我们利用多媒体教学技术,深入浅出地向学生介绍了智慧广场和相应的行为规范,通过模拟实践的方式帮助学生逐步养成遵守规范的好习惯。

通过教学活动的实践与反思,体现了教育教学中以学生为中心的教学理念,使得学生在活动中获得了实际的体验和反思,丰富了课堂的教育价值。

一年级下册数学青岛版《智慧广场》参考教案

一年级下册数学青岛版《智慧广场》参考教案

《智慧广场》参考教案教学目标:1、结合具体情境,学习用列举法解决问题,初步学会有序地思考问题,体验列举法解决问题的优越性。

2、经历独立思考,合作探索的过程,提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的,增长聪明才智,发展智力。

3、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望,增进对数学的理解和学好数学的信心,体验成功的乐趣。

教学重、难点:重点:会用列举法解决实际问题。

难点:提高思维能力,形成运用列举法的方法解决问题的,增长聪明才智,发展智力。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:一、激发学生的学习兴趣。

活动一:师:同学们,你会数数吗?你想怎样数?引导学生从1数到100,也可以随意选择一个数作为起点往下数,可以一个一个地数,也可以2个2个地数,还可以3个3个地数,5个5个地数,10个10个地数。

活动二:比赛从1写到100。

师:从1写到100,一共写出了多少个“9”。

二、自主学习,小组探究。

数一数,想一想,写一写。

你用什么方法解决?师:我们还可以借助百数表来找到答案。

试一试,找一找,到底有多少个“9”。

学生之间互相讨论。

三、汇报交流。

1、师:谁愿意展示自己的方法?可以先让用百数表找的同学交流,说说在百数表里找到几个“9,是怎么找的?2、交流:先圈出个位上的“9”,数了数共有10个“9”,再圈出十位上的“9”,数了数也有10个“9”,因此从1到100,一共要写10+10=20个。

把个位上是“9”的依次写出来:9、19、29、39、49、59、69、79、89、99 一共写了10个“9”。

把十位上是9的列出来:90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,一共写了10个“9”,合起来一共是20个“9”。

四、巩固练习。

1、从1写到100,一共写出多少个“8”?多少个“7”?多少个“6”?学生按照刚才的方法,独立完成。

2、你能写出和是9的所有算式吗?小组讨论,并汇报结果。

3、课本36页自主练习第3题。

看图,说一说自己的想法。

《智慧广场》(导学案)-一年级数学下册青岛版

《智慧广场》(导学案)-一年级数学下册青岛版

智慧广场(导学案)- 一年级数学下册青岛版
教学目标
1.了解什么是智慧广场。

2.学会智慧广场中数学部分的操作方法。

3.实际操作,提高数学运算能力与逻辑思考能力。

教学重点和难点
1.了解智慧广场中数学部分的操作方法。

2.在操作中理解数学思想,提高数学能力。

教学准备
1.电脑或平板电脑。

2.学生账号和密码。

3.老师准备好的教案。

教学步骤
第一步:什么是智慧广场?
智慧广场是一种教育教学工具,它包含了语文、数学、英语、科学四个学科,学生可以通过智慧广场完成针对各项学科的练习。

第二步:进入智慧广场数学部分
1.打开电脑或平板电脑,输入智慧广场网址并登录。

2.选择数学科目,进入数学部分。

3.找到自己所在学期的数学下册青岛版,进入相关页面。

第三步:操作演示
1.教师在屏幕上演示智慧广场中数学部分的相关操作方法。

2.学生跟着教师一起操作,熟悉操作方法并完成部分练习。

第四步:实践演练
1.学生根据实际情况选择所需的课程。

2.对课程内容进行认真学习,解决练习内容与题目。

3.完成相应的数学练习。

第五步:总结反思
1.教师对学生所完成的数学练习进行评价。

2.学生对本次使用智慧广场学习数学的体验进行总结,提出相关建议。

教学效果评价
通过本次智慧广场操作,学生能够通过实践增强对数学知识的掌握并提高逻辑思考能力。

教师可通过观察学生操作和对完成练习的评价来确定学生是否达到教学目标。

《智慧广场》(教案)-一年级下册数学青岛版

《智慧广场》(教案)-一年级下册数学青岛版

教案:《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动,认识人民币,并了解人民币的单位和换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力,提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯,增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 人民币的认识:让学生观察不同面额的人民币,了解人民币的单位和换算关系。

2. 人民币的计算:让学生运用人民币进行简单的购买活动,学会计算总价、找零等。

3. 解决问题:创设情境,让学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点:人民币的认识和计算。

2. 教学难点:人民币的换算和运用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示智慧广场的图片,引导学生观察,激发学生的学习兴趣。

- 提问:同学们,你们知道这是什么地方吗?你们在智慧广场里都看到过哪些东西?- 学生回答后,教师总结:智慧广场是一个充满智慧和知识的地方,今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。

2. 探究新知- 1)人民币的认识- 教师出示不同面额的人民币,引导学生观察,认识人民币的单位:元、角、分。

- 学生分组讨论,总结出人民币的换算关系:1元=10角,1角=10分。

- 2)人民币的计算- 教师创设购物情境,让学生运用人民币进行简单的购买活动,学会计算总价、找零等。

- 学生分组讨论,总结出计算方法。

- 3)解决问题- 教师出示问题:小明有10元,他想买一本故事书,一本故事书的价格是8元,他还能买什么?- 学生分组讨论,运用所学知识解决问题。

3. 巩固练习- 教师出示练习题,让学生独立完成。

- 学生完成后,教师点评,总结解题方法。

4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容,强化重点知识。

- 学生分享学习收获,激发学习兴趣。

五、课后作业(课后自主完成)1. 让学生回家后,向家长介绍本节课所学的人民币知识。

2. 家长协助孩子完成一道人民币计算题,巩固所学知识。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《智慧广场》资料
教学反思
本课是青岛版小学一年级下册的《智慧广场-
用列举法解决问题》。

在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题,对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一,同时在列举的时候有序地思考,做到不重复、不遗漏,对发展思维也很有价值。

本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。

在本节课教学中,我觉得应紧扣以下三个方面:
1、引导学生认真审题,在理解题意后明确列举的目的。

2、探寻解决问题的途径,找突破口以弄清列举的内容。

3、借助不同方式列举,在交流合作中学习列举的方法。

让学生分小组交流合作,使学生在交流合作及教师的引导下最终找到最佳方法——
计算列举,从而使学生感受列举方法的多样化。

1。

相关文档
最新文档