《我是一张纸》教案
《纸飞机》中班教案3篇
《纸飞机》中班教案3篇《纸飞机》中班教案1活动目标：1、用连贯的演唱方法学唱歌曲"纸飞机"。
2、学习用肢体语言表现歌词内容。
3、体验在与同伴游戏时的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐"纸飞机"、色纸、铃鼓。
活动过程：1、开始部分，通过折纸飞机、玩"开飞机"引发兴趣。
（1）请幼儿用色纸自己折出纸飞机，折好后射玩纸飞机。
（2）在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，。
当铃鼓节奏停下来的'时候，幼儿也须暂停"飞行"。
2、基本部分。
（1）熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词：想象自己是一张纸，根据歌词"折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢"，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飞机，根据歌词"飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心"，开心地做飞机飞行状。
（2）在音乐的伴奏中，幼儿边唱边用肢体做动作。
3、玩"折飞机"游戏。
请幼儿5人一组，排成队列，排在第二个的幼儿假装"折飞机"，再将扮演飞机的第一个幼儿"丢"出去（轻推一下）；第一个幼儿被"丢"出去后开始到处飞，飞一阵后回到队尾；同时第二个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿"折"好"丢"出去，按此循环游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
《我是一张纸》PPT精品课件
节约使用练习本，不 要随便扔掉白纸，充 分利用纸的空白处。
用过的 纸我可
以
用过的纸另一面可以 写草稿、便条或自制 成笔记本使用；过期 的挂历纸可以用来包 书皮。实在用不了要 整理好，，二次回收， 再生纸。
拓展延伸
节约用纸小方法
1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处； 2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯； 3）拒绝过分包装、装饰的物品 ； 4）把废书报 、废纸等集中回收再利用 ； 5）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸 ； 6）减卡救树，尽量以打电话 、发e-mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡 ；
课外作业：与家人一起宣传废纸可以回收的重要性
各位同学在今天这节课后，把学到的东西与家人一起 宣传废纸可以回收的重要性。
课外作业
• 化学蒸煮 • 植物纤维分
离 • 漂白
成纸
• 辊压干燥成型 • 不同尺寸裁切 • 卷纸包装
小结及延伸
合作探究
知识拓展延伸
小调查之
说说身边出现浪费纸张的事例
浪费纸张的思考
浪费纸的影响
节约资源,保护环境，刻不容缓
记住， 节约远比浪费强的多！
分组讨论我们能为节约用纸做些什么？
写作业 时我可
我是一张纸
人教版二年级下册道德与法治课件
目录
01 背景介绍 03 合作探究
02 新知导入 04 拓展延伸
背景介绍
ห้องสมุดไป่ตู้
蔡伦造纸
新知导入
“蔡伦造纸”的主要原材料
竹子
稻草
甘蔗渣
二年级道法教案11我是一张纸
师：对！这样的纸杯、纸碗和纸盘，我们叫它一次性餐具。
生2：嘿嘿，过年收到的红包也是用纸做的，还有贺卡、明信片、邀请函，它们都是用纸做的。
师：是呀！这种纸制品通常会印上漂亮的图案，特别好看呢。
生3：我从冰箱里找到了牛奶盒，仔细看一看，就会发现它也是用纸做的。现在很多吸管也是用纸做的呢。
师：对，将用过的废纸作为原料成本更低，也更环保。
生2：爸爸告诉我，我练习书法用到的宣纸，是用稻草做成的。
生3：我有补充，不仅稻草可以造纸，芦苇、麦秸、竹子、尼龙甚至动物的粪便也能造纸呢。
师：真是会探究的好孩子。的确，不同的地方造纸的原材料会有一些不同。有些地方会用到甘蔗渣，有的地方当地麦草丰富，会用麦草秸秆作为造纸的原料。但是综合起来说，现代造纸原料主要来源于大自然。其中最主要最广泛的是各种木材，其他原料为辅。
播放视频
师：刚才的视频，我们看到有人拿很长一段纸来擦手，有人因为拉扯时不注意造成一部分纸掉在地面上无法使用，还有的把卷筒纸撕下后就随意的揉一下用来擦皮鞋，卷筒纸上很多干净的地方都没有用到就扔了，太可惜了。就像书上的这位叔叔那样，擦个手居然用到了六七张擦手纸呢。
生活中你有没有发现浪费纸张过度用纸的行为呢？赶紧看书找一找，再联系生活想一想我们一起来帮助纸宝吧。好，我们一起来交流一下。
生2பைடு நூலகம்老师我明白了，如果我们能够节约用纸减少用纸，就能减少伐木的数量，就是在保护森林保护环境，所以我们应该节约用纸。
师：说的真好，节约用纸就是保护森林。做到这点就等于向绿色小卫士又迈进了一步。
呀！是谁在哭呀？原来是我们的好朋友纸宝。纸宝，你为什么哭呢？
听了小朋友们的话我非常感动，可是在我的周围还有许多朋友并不懂得珍惜我爱护我，这可怎么办呀？不信，你们看。
11《我是一张纸》(说课稿)部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》（说课稿）一、教材分析本课时所在的二年级下册《道德与法治》教材，是一本以培养学生良好道德观念和法律意识为目标的课本。
本文第11课《我是一张纸》是其中的一课，主要讲述了纸张的来源、用途及对环境的影响。
通过学习本课，学生能够了解到纸张的来源和制作过程，了解纸张的重要性及用途，以及认识到纸张对环境造成的影响。
同时，通过本课，也能培养学生爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学目标知识目标1.了解纸张的来源和制作过程；2.了解纸张的重要性及用途；3.认识到纸张对环境造成的影响。
能力目标1.能够简述纸张的来源和制作过程；2.能够独立思考纸张的用途及重要性；3.能够通过讨论，了解并分析纸张对环境的影响。
情感目标1.珍惜资源，爱护环境；2.意识到自己的学习和生活对环境的影响。
三、教学重点和难点教学重点：1.了解纸张的来源和制作过程；2.认识纸张的重要性及用途。
教学难点：1.分析纸张对环境的影响；2.学生的思维能力和环保意识。
四、课前准备1.教具：多媒体课件、习作纸、笔。
2.布置小组作业，让学生分组讨论，准备小组报告。
3.工具：计算器、尺子、手纸。
4.教学方法：讲授、讨论、实验。
五、教学过程1.引入通过引入的形式，让学生了解课题，引发学生热情。
教师播放多媒体课件上的纸张图片，让学生对纸张进行讨论。
教师引导学生思考：1.纸张是什么来的？2.纸张有哪些用途？3.你们平时用纸的量有多少？2.学习（1）纸张的来源和制作过程教师通过多媒体课件，向学生讲述纸张的制作过程，让学生了解纸张的来源和制作过程。
教师以一张白纸为例，向学生讲述：1.纸张的原料来自于树木，主要是松树、云杉、杨树等；2.制作纸张的过程是：采伐树木→ 剥离树皮→ 切碎木材→ 加水→ 制浆糊→ 经过各种处理→ 成型。
3.让学生了解纸张的品质与纸张制作工艺的好坏有关系。
（2）纸张的用途和重要性让学生了解纸张的用途和重要性，引导学生思考：1.纸张有哪些用途？2.纸张对我们的生活有哪些帮助？3.纸张可以给我们带来哪些便利？教师通过多媒体课件展示了纸张的各种用途，引导学生了解纸张的重要性。
青岛版(新教材)小学科学三年级下册《纸》教案精选三篇
《纸》教案一教学目标：1.通过围绕”纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2.培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等于段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：1.收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2.研究学习的资料（成果）3.准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：一、导入1.引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。
）（板书：纸。
）2.请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多：我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3.通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。
今天开始我们一起来研究《纸》（板书：纸）4.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识：学生自由发言。
学生确定研究课题。
（1）纸是用什么做的？（2）纸是哪里来的？（3）纸是谁发明的？（4）纸有哪几种：（5）我们每天要用多少纸？（6）纸和我们的生活有什么关系？（7）纸和环境有什么关系？师：同学们想了解的知识还真不少。
课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗？二、“纸和我们的生活”成果汇报展示会展示内容：第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛，讲述”纸”的成语故事。
幼儿园大班科学《纸》教案
幼儿园大班科学《纸》教案幼儿园大班科学《纸》教案1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
白纸人手假设干张、书假设干本、记号笔、记录表。
一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜想，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜想。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进展小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜想。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
幼儿园中班教案《纸》
幼儿园中班教案《纸》幼儿园中班教案《纸》作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班教案《纸》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《纸》1一、教学目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
二、活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。
纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程（一）准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
（二）纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。
小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
（三）放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。
整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。
老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸（颜色、手感）也不一样。
幼儿园中班教案《纸》2活动目标1、了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。
2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
活动准备提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱（见幼儿活动资源包），水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。
《纸的作用》优秀教案
《纸的作用》优秀教案《纸的作用》优秀教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《纸的作用》优秀教案，欢迎大家分享。
《纸的作用》优秀教案1活动名称：真好玩活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机活动过程：一、开始部分：1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。
”提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）二、基本部分：1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏”请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》说课稿
第11课《我是一张纸》说课稿【说教材】《我是一张纸》这一课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导。
纸与学生的生活密切相关,又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动,让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,而且与我们生活的环境息息相关。
这样,以纸张为课题，通过开展力所能及的生活与社会探究活动，有望切实改变学生浪费纸张的做法，同时培养他们探究生活与社会的能力,落实课程标准中的上述要求。
【说学情】学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。
对于环保这个话题持续贯穿整个学生阶段乃至人生阶段，对于低段的小学生来说，想要依靠一次上课达到认识、了解环保和有保护环境的行动力，还是远远不够。
所以，从起点开始，先让他们通过课上的活动环节了解认识环保，进而有环保的意识，是本课的落实点。
【说教学目标】1、了解纸的来源，认识纸对人们生活的重要意义。
2、树立节约用纸的意识，从而在生活中养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
3、通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
【说教学重难点】重点：了解纸的来源，体会到纸的作用，树立节约用纸的意识。
难点：养成节约用纸的良好习惯。
【教学准备】教师准备：课件、纸的来源视频、草稿本制作工具学生准备：1、观察生活中浪费纸的现象，搜集节约用纸的好办法，做简单记录。
2、搜集家中用不完的旧本子。
3、用废纸进行艺术创作或生活用品创意。
【说教法学法】教法：讲授法、谈话法、演示法、讨论法、体验教学法等。
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【说教学过程】活动一你找到我了吗1、师：（对生）今天老师邀请了一位朋友来到我们的课堂上，这位朋友最喜欢上课遵守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的小朋友了！它说了：凡是表现好的小朋友就办法给他一枚用旧挂历纸做的小树勋章（教师出示小树勋章）（对屏幕）来和大家打个招呼吧！（播放卡通纸声音：嗨，大家好！我是一位大名鼎鼎的人物！因为我不仅生得轻巧白净，而且是由中国创造发明的，我还可以传播文化知识，深受全人类欢迎！你们知道我是谁吗？）2、生回答：纸。
《中班主题活动教案《好玩的纸》含反思》
《中班主题活动教案《好玩的纸》含反思》活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
5、发展幼儿的动手能力。
活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机活动过程：一、开始部分：1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。
”提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?<来.源快思教.案网>(全都是纸制品)二、基本部分：1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?2、出示“魔术箱”(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏。
”请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。
报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。
4、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。
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《我是一张纸》
学生进入学校生活已有一年多的时间了,但关于环境保护与节约能源的认识还不够,
对这方面知识接触不多、通过这一单元的介绍,会使同学们明白得更多环保的知识,纸关
于同学们的生活来讲是特不重要的,要让同学们养成节约用纸的习惯、
【知识与能力目标】
(1)了解一张纸的来历,引导学生勤俭节约,从我做起,从周围小事做起。
(2)帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张、
(3)明白纸的重要性,树立环保意识。
【过程与方法目标】
通过调查用纸情况,学习调查的方法。
【情感态度价值观目标】
(１)尝试通过自己的努力,调整自己的行为,初步培养节约用纸的习惯、
(２)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境与资源、解纸的来源,让学生树立一定
的环境保护意识。
【教学重点】
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
了解纸的来源,明白纸的重要性,养成节约用纸的习惯、
【教学难点】
养成节约用纸、保护环境的好习惯。
教师准备:多媒体课件等
【导入新课】
猜谜语:四角方方,又薄又光、能够写字,能够画画、传播知识,传播文化。
【讲授新课】
师:今天上课前我们来猜个谜语好不?四角方方又薄又光,能够写字能够画画,传播
知识,传播文化。答案就是纸、在日常生活与学习中我们经常会用到纸,您明白我们在哪
些地方用到了纸不？通过课前的调查,看到大伙儿信心十足的模样,您们一定有许多收
获吧,那么就把您们所了解的情况向小组同学介绍一下,好不？
学生把自己收集到的信息在小组内交流。
师:您们了解得真不少,也特不详细,讲明同学们调查的特不认真、我们为她们鼓鼓
掌吧。
板书:纸的用途
师:我们每天都要用到纸。总的来讲,纸被分为这几种,一是生活用纸,包括餐巾生
纸、纸巾;二是学习用纸,包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊;三是其她用纸,包括包
装纸、账本、发票单据等、我们每天都要用纸,那您们觉得纸的用途如何样呢？
学生交流并回答。
◆ 课前准备
◆ 教学过程
师:纸的用途的确特不多,大伙儿来想象一下,假如没有了纸又会是什么模样呢?
学生交流并指名回答。
没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。
没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了、
没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。
师:纸的用处真是多,生活中的确离不开纸、那没有纸之前人们是用什么来书写文字
呢？我们一起来看看吧、
板书:纸的来历
师:幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨、
商代的人用刀子等尖锐的东西,将文字刻在龟甲、兽骨上,因此我们把这类字叫做甲
骨文。这种记录文字的方式有特不多缺点,比如把字刻到龟甲上特不费事,假如想写字而
周围没有野兽的骨头就不行了、龟甲、兽骨也不是到处都有的、古代人也进行了许许多
多不同方式的尝试,例如把文字写在竹子上,叫竹简、这种方法的确有特不大的进步,然
而特不重不易携带、后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝与布太贵了,一般人用不
起、因此,人们又考虑了能不能发明一种既轻便又廉价的东西,用它来记录人们的思想
呢？您们猜是什么、
生:纸
师:是的,就是现在大伙儿用的纸。记载方便还方便携带、纸是中国的四大发明之一。
造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献,您们想明白是谁发明了纸不？ 造纸术
是1９0０多年前我国东汉的蔡伦发明的、比欧洲早100０多年、大伙儿看,这是蔡伦。
就是她发明了造纸术的您们想听听关于她的故事不?
师:我国是世界上最早发明纸的国家、依照考古发现西汉时期我国差不多有了麻质
纤维纸,但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元１05年,东汉的蔡伦总结前人经验,
改进了造纸术,以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸,扩大了纸的原料来源,降低
了纸的成本,大大提高了纸张的质量与生产效率,为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为
文化的传播创造了有利的条件。
(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片、人们先把植物砍下来,在水里泡一段
时间剥掉它们的皮,再用刀碎,放在锅里煮一段时间,等放凉以后,用脚踩一踩或者用木
棍搅一搅,让其中的植物纤维变得又细又碎,往其中再放进一些其她材料,做成纸浆,把
纸浆倒在竹帘之类的东西上,然后在太阳底下晾一晾,纸就做成了。现在我们大伙儿用的
纸张的主要原材料是树木、大伙儿听了这个故事有什么想法呢?大伙儿能够自由发言。
生:我明白制造纸张要经过许多道工序,纸张来得真不容易。
板书:要用多少纸
师:是啊！小小一张纸真是来之不易,在我们的学习生活中常常要用到它。那同学们
有算过自己一天大概用多少张纸不？
生１:我一天用了7张纸、
生2:我用了５张纸、
生3:我用了6张纸。
师:依照同学们的回答,老师的巡视,得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张
纸。(从电脑中调出计算器与学生一起计算)我们来算一算,全班同学一天要用多少张
纸？我们全班同学一天要用多少张纸。
依照实际情况算出结果、
师:我们明白特不多纸张都是用树做成的,我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且
在造纸的过程中要消耗大量的清水,排出的却是脏水,污染我们的河流,我们的河水不再
清澈,河里的鱼虾都会死去,如此的环境大伙儿喜爱不？
生:不喜爱。
师:保护环境人人有责,我们应该从我做起,从周围的小事做起、假如我们每人一天
节约一张纸,那我们就能节约特不多纸,节约下来的纸张就能够保护一片树林,那样我们
的河水又清了,草儿又绿了,鸟儿又唱了,天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该-—节
约用纸,保护环境
板书:节约用纸,保护环境
师:那我们如何做才能节约用纸、保护环境呢？
生１:本子两面都能够用
生2:用看过的报纸擦玻璃窗。
生３:用过的红包袋留着以后再用。
生4:不在书上乱写乱画。
生5:把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。
师:通过今天的学习,我们明白了小小一张纸来之不易,节约用纸就是保护了树木,
保护了环境、老师希望您们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给周围的每一个人,让
更多的人加入到我们节约用纸的行动中来!
【课堂小结】
本节课通过介绍纸的来历与种类,讲述了纸的来之不易,更与健康环境息息相关,告
诉同学们要爱护环境爱护资源,不能浪费纸、