初中九年级物理电阻教案
《电阻》公开课教案
《电阻》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
（2）学生能够掌握电阻的单位及其换算关系。
（3）学生能够了解影响电阻大小的因素，并能够通过实验探究得出结论。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。
（2）通过对电阻概念的学习，培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
（2）通过了解电阻在实际生活中的应用，培养学生关注生活、学以致用的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）电阻的概念及单位。
（2）影响电阻大小的因素。
2、教学难点（1）理解电阻是导体本身的一种性质。
（2）通过实验探究得出影响电阻大小的因素。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的用电器，如电灯、电扇、电视机等，提问学生：为什么这些用电器在接入电路后，电流的大小会有所不同？从而引出电阻的概念。
2、新课讲授（1）电阻的概念结合生活中的实例，如电线粗细不同对电流的影响，讲解电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
电阻越大，导体对电流的阻碍作用越大，电流就越小；电阻越小，导体对电流的阻碍作用越小，电流就越大。
（2）电阻的单位介绍电阻的国际单位是欧姆（Ω），常用的单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
通过举例说明不同电阻值的大小，让学生对电阻的单位有更直观的认识，并掌握它们之间的换算关系：1 kΩ ＝1000 Ω，1MΩ ＝1000 kΩ ＝10^6 Ω。
（3）影响电阻大小的因素提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？引导学生进行猜想。
学生可能会提出电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度等因素有关。
然后进行实验探究：实验一：探究电阻与导体材料的关系准备长度、横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝，分别接入电路中，观察电流表的示数。
初中物理 电阻 教案
初中物理电阻教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解电阻的概念及其物理意义；（2）掌握电阻大小的决定因素；（3）学会使用滑动变阻器。
2.过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力和数据分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：电阻的概念、电阻大小的决定因素、滑动变阻器的使用。
2.教学难点：电阻大小的决定因素。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的导体和绝缘体的概念，提问：导体和绝缘体的区别是什么？（2）介绍电阻的概念，提问：什么是电阻？2.探究电阻大小的决定因素（1）分组讨论：电阻大小可能受到哪些因素的影响？（2）设计实验：探究电阻大小与导体的长度、材料、横截面积的关系。
（3）实验操作：学生分组进行实验，记录实验数据。
（4）数据分析：分析实验数据，得出结论。
3.电阻的计算（1）介绍电阻的单位：欧姆（Ω）；（2）讲解电阻的计算公式：R=U/I；（3）举例讲解电阻的计算。
4.滑动变阻器的使用（1）介绍滑动变阻器的构造和原理；（2）讲解滑动变阻器的使用方法；（3）学生分组进行实验，学会使用滑动变阻器。
5.课堂小结（2）布置课后作业。
四、课后作业1.练习题：根据所学内容，完成课后练习题。
2.实践作业：观察生活中的电阻现象，结合所学知识，分析其原理。
五、教学反思本节课通过实验探究和小组讨论，让学生掌握了电阻的概念、电阻大小的决定因素和滑动变阻器的使用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，要不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.电阻的概念：通过生活实例（如电流通过灯泡使其发光发热）来引入电阻的概念，让学生理解电流在导体中流动时遇到的阻碍。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理电阻教案
初中物理电阻教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理九年级下册第16章“电阻”的内容。
具体包括：第1节“电阻的概念及其单位”，第2节“影响电阻大小的因素”，以及第3节“电阻的测量”。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位和换算关系。
2. 了解影响电阻大小的因素，能够解释实际电路中电阻的变化。
3. 学会使用万用表测量电阻，并能进行简单的电阻计算。
三、教学难点与重点教学难点：影响电阻大小的因素，电阻的测量方法。
教学重点：电阻的概念及其计算，电阻单位及其换算。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、万用表、演示电路板。
2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、万用表、实验电路板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，让学生观察电流变化，引导学生思考电流变化的原因。
2. 讲解电阻的概念：通过例题讲解，使学生理解电阻是电路中阻碍电流流动的物理量。
3. 学习影响电阻大小的因素：讲解电阻与材料、长度、横截面积、温度等因素的关系，结合实验现象进行解释。
4. 学习电阻的单位及换算：介绍欧姆（Ω）作为电阻的单位，以及与其他单位之间的换算关系。
5. 电阻的测量：演示万用表测量电阻的方法，学生分组进行实验操作，学会测量电阻。
6. 例题讲解：讲解如何计算电路中电阻的大小，以及如何解决实际问题。
7. 随堂练习：布置一些有关电阻的选择题、填空题和计算题，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 电阻的概念、单位及换算。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 电阻的测量方法。
4. 电路中电阻的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么电阻会影响电路中的电流。
（2）已知一段导体的长度、横截面积和材料，计算其电阻。
（3）使用万用表测量给定电阻器的阻值，并与标称值进行比较。
答案：（1）电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，电阻越大，电流越小。
（2）根据电阻公式R=ρL/A，代入已知数据计算。
（3）测量值与标称值应接近，若相差较大，需检查测量方法是否正确。
沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。
2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。
3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。
初中物理集体备课教案电阻
初中物理集体备课教案电阻1. 理解电阻的概念、单位及其换算，知道电阻器在电路中的符号。
2. 掌握决定电阻大小的因素，了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的作用，学会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻器在电路中的符号。
2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习电流的概念，引导学生思考：电流在流动过程中是否会遇到阻碍？这种阻碍是什么？从而引出电阻的概念。
2. 自主学习让学生自主学习课本，了解电阻的单位及其换算，掌握电阻器在电路中的符号。
3. 课堂讲解讲解决定电阻大小的因素，结合实验现象和理论分析，让学生理解电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
4. 动手实践让学生分组进行实验，利用控制变量法，探究决定电阻大小的因素。
实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
5. 课堂讨论让学生分享实验结果，讨论滑动变阻器的构造、作用和使用方法，引导学生学会分析问题和解决问题。
6. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。
引导学生认识到滑动变阻器在实际电路中的应用，提高学生的实际操作能力。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理实验报告。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握电阻的概念、单位及其换算，了解电阻器在电路中的符号。
同时，学生应掌握决定电阻大小的因素，学会使用滑动变阻器改变电路的电流。
在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
初中物理电阻教案doc
初中物理电阻教案doc教学目标：1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念，知道电阻的单位；（2）掌握影响电阻大小的因素，能够解释生活中的现象；（3）学会使用滑动变阻器，能够调节电路中的电流和电压。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，了解电阻与导体的材料、长度、横截面积、温度之间的关系；（2）学会使用控制变量法，分析影响电阻大小的因素；（3）通过实际操作，掌握滑动变阻器的使用方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，提高学生对物理学科的兴趣。
教学重点：1. 电阻的概念及其单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 滑动变阻器的使用方法。
教学难点：1. 电阻率的计算；2. 滑动变阻器的精确调节。
教学准备：1. 实验器材：电阻丝、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入新课1. 复习旧知识：电流、电压的概念及关系；2. 提问：电流通过导体时会受到阻碍，这种阻碍是什么？3. 引入电阻的概念。
二、探究电阻的决定因素1. 提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？2. 学生猜想：电阻可能与导体的材料、长度、横截面积、温度有关；3. 设计实验：控制变量法，分别研究每个因素对电阻的影响；4. 实验探究：学生分组实验，记录数据，分析结果；5. 归纳总结：电阻与导体的材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
三、认识滑动变阻器1. 介绍滑动变阻器的构造、作用；2. 演示滑动变阻器的使用方法；3. 学生动手操作，学会调节电路中的电流和电压。
四、应用与拓展1. 分析实际生活中的电阻现象；2. 学生设计电路，使用滑动变阻器调节电流和电压。
五、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结电阻的决定因素；2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了电阻的概念及其决定因素，学会了使用滑动变阻器。
在教学过程中，注意引导学生运用控制变量法，分析影响电阻大小的因素。
关于九年级物理电阻教案
一、教学目标：1.知识目标：-理解电阻的概念，能够解释电阻对电流的影响；-理解电阻的计量单位欧姆，并能够进行相关的计算；-掌握串联电路和并联电路中电阻的计算方法；-了解电阻在电路中的应用。
2.能力目标：-能够通过实验测量电阻的大小；-能够分析电路中串联和并联电路的特点；-能够运用所学知识解决简单的电路问题。
3.情感目标：-培养学生对电阻实验的兴趣和探索精神；-培养学生合作学习的能力；-培养学生动手操作和实践创新的能力。
二、教学重、难点：1.教学重点：-电阻的概念和计量单位；-串联和并联电路中电阻的计算方法。
2.教学难点：-让学生理解并能够运用电阻的概念和计量单位；-让学生掌握并能够运用串联和并联电路中电阻的计算方法。
三、教学过程：1.导入新课：-通过展示一个灯泡和电路图，引导学生思考：“为什么灯泡亮起来？”，让学生提出问题和解释原因。
2.理论讲解：-通过介绍电阻的概念和作用，引导学生认识电阻的重要性；-解释电阻对电流的影响，引导学生理解电阻与电流的关系；-介绍电阻的计量单位欧姆，并引导学生进行相关的计算。
3.实验操作：-安排学生进行电阻实验，通过测量电阻的大小，让学生亲身体验电阻的作用；-引导学生讨论实验结果，总结电阻的影响因素和计算方法。
4.综合运用：-通过示意图和实例，引导学生掌握串联和并联电路中电阻的计算方法，并进行相关的练习；-安排学生分小组进行电路实验，让学生动手操作、计算和分析电路中的电阻问题。
5.拓展延伸：-引导学生了解电阻在电路中的应用，包括保险丝、电子电器中的电阻器等；-引导学生拓展了解非线性电阻和温度对电阻的影响。
6.总结归纳：-结合教学内容，引导学生总结学到的知识和解决问题的方法；-提醒学生留意电阻在日常生活中的应用和意义。
四、教学方法：-情景导入法：通过展示实物或图片引导学生思考和提出问题；-实验探究法：通过实验操作让学生亲自体验和探索电阻的作用；-合作学习法：以小组合作的方式进行电路实验和问题解决，培养学生合作学习的能力；-归纳概括法：通过归纳总结，帮助学生掌握所学知识。
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初中九年级物理电阻教案
教学准备
教学目标
1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其换算关系。
3.理解电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。
教学重难点
电阻概念的建立。
教学过程
(1)电路有哪四个基本组成部分?
(2)最重要的导体是什么?通常用的导线多是用铜做的,铁也是导体，既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢?
二、新课教学
(一)电阻1、电阻(顾名思义)表示导体对电流阻碍作用的大小
表示导体对电流阻碍作用的大小。
不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种属性。
电阻的符号：R
2.电阻的单位和换算.
请同学们阅读教材P64，知道下述内容。
(1)电阻的单位：欧姆简称欧符号Ω
(2)常用单位：千欧(kΩ)兆欧(MΩ)1kΩ=10Ω1MΩ=10Ω
(3)在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件---------电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。
电路图中用符号“”表示(出示
各种电阻器实物)
说明：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一般是不变的。
3、出示常见材料20摄氏度，0.1平方毫米、1米长的电阻值，
引入电阻大小除了与材料有关之外，还与哪些因素有关呢?
(二)影响电阻大小因素的探究
提问：导体的电阻既然是导体本身的一种属性，猜一猜它跟哪些因素有关?
猜想：电阻与导体的长度有关;与导体的粗细有关;与温度、体积、密度、形状、质量等有关。
下面我们先来探究一下电阻与材料、长度、粗细的关系。
(解释
体积、密度、形状、质量实质对应材料、长度、横截面积)。
实验器材：和课本上一样;
方法：控制变量法;
下面请大家认真看视频(探究影响电阻大小因素的实验)7分钟
看完后分析：
1.研究导体的电阻跟它的长度是否有关
结论：导体的电阻与横截面积有关;材料、长度相同时，导体的
横截面积越大，电阻越小。
3.导体的电阻受温度影响(作为课外作业由学生课外做)
结论：多数导体，温度高电阻大;少数导体，温度高电阻小。
解释三个因素理解(形象记忆)：
长度长电阻大(跑50米，跑1000米);
横截面积小电阻大(过宽敞大桥，过独木桥)
温度(火焰山，孙悟空、猪八戒成烤猴、烤猪，阻碍作用大。
哪吒脚踩风火轮，温度高阻碍作用小)。
1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______欧。
2、0.2MΩ=_______Ω=______KΩ
3、两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是()
A.铜导线长些
B.镍铬合金长些
C.一样长
D.无法确定
4、关于导体的电阻,下列说法中正确的是()
A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小
B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大
C.导体电阻与电流有关，电流越大导体的电阻越小
D.导体电阻与电流有关，电流越小导体的电阻越大
5、下列说法中正确的是()
A.导体越长，其电阻越小
B.导体越粗，其电阻越大
C.导体越细，其电阻越大
D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大
6、将一根阻值为12Ω的电阻线接入电路中，当开关S闭合时，通过其电流为0.5A，其电阻为___Ω,当开关S断开时，通过其电流为____A,其电阻值是_____Ω.若将这根电阻线均匀地拉长，其电阻值______(变大、不变、变小)
7、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将()
A、变大
B、变小
C、不变
D、无法确定
看过“初中九年级物理电阻教案”的人还看了：。