大4班五大领域发展评估总结
大班五大领域阶段性总结（通用15篇）
大班五大领域阶段性总结（通用15篇）大班五大领域阶段性总结篇1我们班共有二位老师，一位保育员，班主任我李老师、代课老师王老师。
我们开的科目有：语言、数学、音乐、美术等等。
时间飞逝不知不觉中一个紧张而又充实的学期马上就要过去了，回顾这段时间，刚来幼儿园的时候感觉自己经验不足，家长开放日、公开课虽然不是很理想，但同时学到了很多东西，也真正体会到万事开头难。
下面是我把这学期的工作做简要汇报总结：本学期感觉自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪补自己的不足，把工作做好，在以后我会更认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务。
参加园内各项活动，每周按时参加升旗仪式，不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
在教学工作中，我注意做到以下几点：一、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
二、注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
三、注重教学理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。
这一学期来，我在园上了两次公开课；通过上公开课，使自己的教学水平得到很大的提高。
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了老师的努力外，更重要的是要得到家长们的支持和配合，特别在小班，因为小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心、自然对我们老师的要求也比较高，所以我们经常会跟家长沟通。
一、这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切，如有意见和建议，我们都会面对面的交流，以免造成不必要的误会。
二、关于幼儿的学习：幼儿园的教学重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习兴趣，不会要求幼儿死记硬背儿歌、故事，但并不意味着什么都不教，有些内容当天教当天也不一定就能学会幼儿，幼儿需要一个消化过程，在主题教学活动中，我们开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动让家长了解我们的工作。
大班幼儿发展评估小结(4篇)
大班幼儿发展评估小结进入大班已经一个学期了，在这一个学期里，我们总结上学期的经验，对幼儿进行了针对性的教育，孩子们的进步还是比较明显的，具体表现如下：一、健康领域：1、孩子们吃饭时能够保持安静了，并且能够保持桌面、地面及碗面的干净。
挑食的的现象也有所改善，遇到不喜欢吃的饭菜，在老师的耐心劝解下也能够吃下去了，虽然有时并不是都吃光，但也进步了。
2、孩子们学会自己整理衣物了，有了明显的整理意识，虽然有时由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齐，但至少小肚子不再露在外面了。
也会自己将衣服叠得整整齐齐，并会叠自己的被子呢!3、大肌肉动作进步十分明显，能够在较短的时间内学会新早操，能够连续拍网球，多的孩子已经达到____多下，但是少的孩子却只能拍3、4下，相差幅度较大，因此，还需要缩短距离，也就是使人人都进步。
能够连续地跳绳了，虽然在年级组比赛中我们是最后一名，但比起以往的历史，那真是进步太多了。
而且，孩子们还有了学习的兴头，在比赛结束后孩子坚持继续练习，这比什么都重要。
二、艺术领域：绘画方面：孩子们的胆子大了，能够在大张纸头上大胆作画了，并且用色也非常大胆，而且色彩搭配协调。
学会了画线描画，并且线条比起以前来流畅了许多。
创造能力强了，绘画有自己的想法，不再受范例的束缚。
情绪较积极，性格开朗，遇挫折适当表现后，能够较快恢复常态。
当然还是有许多不足之处，现概括如下：一、艺术领域：音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲，但缺少感情，比较空洞。
舞蹈动作不够优美，不会使用乐器。
二、社会领域：多数幼儿的优越感太强，总认为自己是最棒的，以至于看不到别人的优点，缺少正确评价自己的能力。
表现欲望较低，自我控制能力较弱，总是管不住自己。
教师不强制要求的话不喜欢合作，合作性差。
三、语言领域：倾听习惯差，不喜欢听别人讲故事。
能够用语言表达自己的见闻，但是却比较简短，不够全面。
看书习惯不好，不爱护书籍。
四、科学领域：缺少主动探索的精神，注意力不够集中。
大班五大领域总结
大班五大领域总结一、教育领域在大班教育领域中，教师扮演着至关重要的角色。
他们需要具备良好的教学技巧和知识储备，以引导学生掌握基础知识，并培养他们的思维能力和创造力。
教师还应注重个别差异，根据学生的不同需求提供个性化的教育，并积极与家长进行沟通合作，共同促进学生的全面发展。
二、健康领域大班学生的健康状况对其学习和发展至关重要。
在健康领域，学校应加强健康教育，向学生传授正确的卫生习惯和生活方式，提高他们的健康意识。
此外，学校还应定期进行体检，及时发现和处理学生的健康问题，并提供相应的医疗保健服务。
三、社交领域社交能力的培养对大班学生的成长至关重要。
在社交领域，学校应鼓励学生参与集体活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，学校还应加强学生之间的友谊和互助意识，营造积极、和谐的班级氛围，帮助学生建立良好的人际关系。
四、艺术领域艺术教育对于大班学生的创造力和审美能力的培养至关重要。
在艺术领域，学校应为学生提供丰富多样的艺术体验和机会，包括音乐、舞蹈、绘画等。
学校还可以组织艺术活动和展览，鼓励学生展示自己的才华，激发他们对艺术的热爱和创造力的发展。
五、科学领域科学教育对于大班学生的科学思维和探究精神的培养至关重要。
在科学领域，学校应通过实验和观察等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
学校还应提供科学知识的基础教育，使学生对科学有更深入的了解和认识。
总结：大班教育涵盖了教育、健康、社交、艺术和科学等五大领域。
在这些领域中，学校和教师起着至关重要的作用。
通过提供优质的教育资源和环境，学校可以帮助大班学生全面发展。
同时，教师的角色也至关重要，他们需要具备专业的教学技巧和知识储备，以引导学生在这五大领域中取得进步。
通过全面关注学生的教育、健康、社交、艺术和科学发展，大班教育可以为学生的未来奠定坚实的基础。
幼儿园教学五大领域总结（通用10篇）
幼儿园教学五大领域总结幼儿园教学五大领域总结（通用10篇）幼儿园教学五大领域总结篇1主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力体能课开展的流程：教师检查场地、准备需要器材组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）讲解游戏规则、介绍游戏器械教师示范并进行游戏前的安全教育教师组织开展游戏总结游戏胜败原因再次进行游戏放松环节结束游戏，生活能力课程的流程：导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）幼儿回顾已有知识经验教师讲解知识点教师示范正确方法幼儿实践练习课后延伸二、社会：人际交往、社会适应社会课程流程：1.导入2.讲解知识点3.看图联系实际4.告诉我们的道理5.课后延伸三、语言领域的目标：①喜欢与人谈话、交流；②注意倾听并能理解对方的话；③能清楚地说出自己想说的事；④喜欢听故事、看图书。
语言教育目标的分类结构：倾听行为培养（听说游戏）表述行为培养（谈话活动讲述活动）欣赏文学作品培养（故事儿歌寓言）早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）绕口令的教学策略和流程：（1）绕口令一课时流程：1、导入2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望8、布置家庭小作业（2）绕口令二课时流程：1、复习导入2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习4、进行重点词的组词或用词说话活动5、集体进行绕口令的朗读6、布置家庭小作业（3）谜语流程：1、猜谜游戏导入2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习6、布置家庭小作业儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）（1）儿歌一课时流程：1、导入2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐5、教师示范儿歌内容1~2遍6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣9、布置家庭小作业（2）儿歌二课时流程：1、复习导入2、结合挂图，进行集体朗读一遍3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象7、布置家庭小作业（3）故事一课时欣赏流程：1、导入（以故事里的情景为主）2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍3、提问：故事里都有谁，发生了什么事4、带着问题听故事第二遍5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝（4）故事一课时欣赏流程：1、复习导入2、结合挂图，师生进行朗诵故事3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事4、结合故事进行个别常用词语的学习5、布置家庭小作业（5）看图讲述的流程：感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受地点事件开始过程结束还要看哪部分重点讲哪部分）巩固和迁移新的讲述经验四、艺术领域目标：①能初步感受环境、生活和艺术中的美；②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
幼儿园大班五大领域教学总结（通用10篇）
幼儿园大班五大领域教学总结幼儿园大班五大领域教学总结（通用10篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编收集整理的幼儿园大班五大领域教学总结（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班五大领域教学总结篇1幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学"，使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。
在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。
将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。
综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。
以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。
把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。
每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。
针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。
根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。
本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。
2024年大班幼儿发展评估小结(2篇)
2024年大班幼儿发展评估小结一、综述____年度大班幼儿发展评估工作已经完成。
本次评估旨在全面了解大班幼儿的发展情况，包括认知、语言、社交、情绪、运动和审美等方面。
评估过程中，我们采用了观察、测试和记录等多种方法，以确保评估结果的准确性和全面性。
在评估中，我们发现大班幼儿整体上有较好的发展，表现出了较高的认知水平、语言表达能力、社交能力等。
二、认知发展在认知方面，大班幼儿展现了较高的认知水平。
他们在形状、颜色、数量等方面有了很好的认知，能够正确地辨认和描述。
在记忆力方面，大班幼儿的记忆能力也得到了显著提升。
通过游戏和活动，他们能够记住一些日常事物的名称和顺序。
在解决问题的能力方面，大班幼儿表现出了较好的思维能力，能够通过推理和观察找到解决问题的方法。
三、语言发展大班幼儿的语言表达能力得到了明显的提高。
他们能够用简单的语言描述物体的形状、颜色、大小等特征，并能够用正确的词汇表达自己的需求和想法。
在听说能力方面，大班幼儿能够理解和按要求执行简单的指令和游戏规则。
在交流能力方面，大班幼儿能够与同伴进行简单的对话，并能够尊重和倾听他人的意见和建议。
四、社交发展大班幼儿的社交能力也有了显著提升。
他们能够主动与同伴进行接触和交流，并能够合作参与各种活动。
在集体活动中，大班幼儿能够听从老师的指导和组织，并能够与他人友好相处。
在解决冲突的能力方面，大班幼儿能够通过表达自己的感受和倾听他人的意见来解决问题，并能够取得满意的结果。
五、情绪发展大班幼儿的情绪发展也有了显著的进步。
他们能够识别自己的情绪，并能够用适当的方式表达自己的情感。
在面对困难和挫折时，大班幼儿能够保持冷静和乐观的态度，并能够通过合理的方式来解决问题。
在自控方面，大班幼儿能够遵守规则和纪律，并能够控制自己的行为和情绪。
六、运动发展大班幼儿在运动发展方面也取得了很大的进步。
他们能够进行各种基本的运动，如跑、跳、爬等，并能够灵活运用身体表达自己的情感和意愿。
从五大领域总结大班幼儿年龄特点
从五大领域总结大班幼儿年龄特点大班幼儿是指3-6岁的幼儿，是幼儿园教育中的一个重要阶段。
大班幼儿的发展特点在不同的领域中有所不同。
从五大领域总结大班幼儿的年龄特点如下：1.身体运动发展领域：大班幼儿的身体运动发展进入了一个重要的阶段。
他们的动作协调性和控制能力不断提高，可以进行更复杂的运动活动，如跳绳、骑自行车、爬高等。
他们的精细动作也得到了较好的发展，可以进行一些简单的手工活动，如剪纸、折纸等。
此外，大班幼儿的耐力和体力也有所增强，他们可以参与更长时间的体育活动。
2.语言沟通发展领域：大班幼儿的语言表达能力得到了较大的提高。
他们可以用较为完整的句子表达自己的意思，能够清晰地描述事物和经历。
他们开始学习使用复杂的语言结构，如从句和疑问句，并能够正确使用一些语法规则。
此外，大班幼儿的听力和理解能力也得到了提高，可以听懂较长的故事和指令，并能够按照要求进行相应的动作。
3.社会情感发展领域：大班幼儿的社会情感发展进入了一个重要的阶段。
他们开始逐渐独立，有自己的意见和想法，并能够表达出来。
他们开始懂得与他人分享和合作，并能够尊重他人的意见和权益。
大班幼儿的情绪管理能力也有所提高，可以更好地控制自己的情绪，并能够适应新的环境和变化。
此外，大班幼儿开始形成自我认同和自我评价的意识，对自己的能力和特点有一定的认识。
4.认知发展领域：大班幼儿的认知能力得到了较大的提高。
他们开始能够进行一些较为复杂的思维活动，如分类、比较和推理等。
他们的记忆力和注意力也有所增强，可以记住较长的故事和指令，并能够集中注意力进行一些较长时间的活动。
此外，大班幼儿的观察和解决问题的能力也得到了提高，能够主动思考和解决一些简单的问题。
5.艺术创造发展领域：大班幼儿的艺术创造能力得到了较大的发展。
他们可以进行一些简单的美术和音乐活动，如涂画、唱歌等。
他们开始能够表达自己的情感和想法，通过艺术创造来展示自己的个性和才华。
此外，大班幼儿的审美和欣赏能力也有所提高，能够辨认出一些基本的艺术元素和风格，并能够欣赏和理解一些简单的艺术作品。
幼儿园五大领域教学工作总结
幼儿园五大领域教学工作总结幼儿园教学工作是重要的一部分，为了提高教学质量和效果，我们在五个领域开展了一系列教学工作，包括语言沟通、数学思维、科学探索、艺术创造和社会情感。
下面是我对这五个领域教学工作的总结。
语言沟通领域:在语言沟通领域，我们注重培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
通过各种游戏和活动，我们鼓励幼儿自由表达自己的想法和情感，并帮助他们建立正确的语言习惯。
我们还通过丰富的故事讲解和角色扮演等活动，引导幼儿理解和运用各种语言形式和规则。
在教学过程中，我们注重培养幼儿的听、说、读、写的能力，并注重培养他们的逻辑思维和批判思维能力。
数学思维领域:在数学思维领域，我们注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
通过游戏、实际操作和绘画等活动，我们引导幼儿观察和感知周围的数学现象，并培养他们的排序、分类和比较的能力。
我们还通过数字游戏和数学拼图等活动，激发幼儿的数学兴趣，帮助他们逐步掌握基本的数量概念和运算技巧。
科学探索领域:在科学探索领域，我们注重培养幼儿的科学探索和观察分析能力。
通过实验、观察和探索等活动，我们引导幼儿主动思考和提问，并培养他们观察和记录的习惯。
我们还通过植物种植、动物饲养和自然探索等活动，丰富幼儿的科学知识和实践经验，培养他们保护环境和热爱大自然的意识。
艺术创造领域:在艺术创造领域，我们注重培养幼儿的艺术创造和表现能力。
通过音乐、舞蹈、绘画等活动，我们引导幼儿发现美、感知美，并培养他们的审美能力和表现能力。
我们还通过手工制作和剧场表演等活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和自主创作的能力。
社会情感领域:在社会情感领域，我们注重培养幼儿的社交和情感管理能力。
通过集体活动和团队合作等活动，我们培养幼儿的合作精神和集体意识，并帮助他们感受到集体的力量和温暖。
我们还注重培养幼儿的自理能力和情绪管理能力，通过模仿角色和角色扮演等活动，帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养他们良好的道德品质和社会责任感。
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掌起镇永兴幼儿园二0一七年度第一学期五大领域
发展评估小结
一、主要情况
大（4）班的第一学期我班共有28名幼儿，女孩9名，男孩19名。
我们班孩子由原大班、中班、新转来幼儿组成。
我们根据幼儿的年龄特点和发展水平，对幼儿进行了五大领域发展的评估测评,总结如下：
二、评估结果：
（一）语言领域
1、倾听理解
倾听习惯：
期终：☆：25个占89.2% △：3个占10.7% ○：0个占0%
2、表现表达
表达能力：
期终：☆：24个占85.7% △：4个占14.2% ○：0个占0%
3、早期阅读
阅读能力：
期终：☆：24个占85.7% △：4个占14.2 % ○：0个占0%
4、前书写
正确姿势：
期终：☆：21个占75% △：6个占21.4% ○：1个占3.5%
幼儿的语言能力在交流和运用的过程中有了明显进步。
上学期我们主要从原有的知识提取故事。
在原有经提取方面，主要抽测本学期学过的儿歌，故事，看图讲述等。
但新内容方面，面对崭新的一幅画面，很多幼儿都不肯讲述，讲故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话，或者老师讲时不注意倾听。
在日常教学过程中，教师“教”的痕迹比较多，幼儿自己想，自己讲的机会较少。
今后要更好的做“解放幼儿的口”，进行图书故事的创编活动，开展“表演小舞台”的区域活动，让幼儿自己创编表演等。
（二）社会领域
1、自我意识
自我认识：
期终：☆：28个占100% △：0个占% ○：0个占0%
2、情绪情感
自我控制：
期终：☆：24个占85.7% △：3个占10.7 % ○：1个占3.5%
3、社会交往
（1）交往态度：
期终：☆：28个占100% △：0个占0 % ○：0个占0%
（2）交往能力：
期终：☆：26个占92.8% △：2个占7.1% ○：0个占0%
本班幼儿对国家一些相关的知识，一些节日所代表的意思，孩子知道的并不多，人文知识方面比较弱。
在社会交往方面，孩子的表达方式还是比较好的，但是发现孩子不能运用社会知识指导自己的行为关心社会生活，并遵守社会行为规则，运用社会知道指导社会行为。
增加人文方面的知识。
晨间谈话中加入关于节日意义的谈话为幼儿提供更多的角色游戏的活动，让他们自主游戏和交往。
（三）科学领域
1、情感态度
求知兴趣：
期终：☆：28个占100% △：0个占0% ○：0个占0%
2、能力
操作探究：
期终：☆：22个占78.5% △：4个占14.2 % ○：2个占7.1%
3、认知经验
（1）自然：
期终：☆：27个占96.4% △：1个占3.5 % ○：0个占0%
（2）数学：
期终：☆：25个占89.2% △：2个占7.1% ○：1个占3.5%
在自然科学，社会科学上本班幼儿的差异也是满大的，有的幼儿能回答出老师提出的科学问题，有些幼儿对这些问题就茫然无知。
数学领域上大部分幼儿发展还是比较好的，个别幼儿需要在老师的指导下才能完成。
让幼儿运用感官去感知周围的环境及自然现象。
能用适当的方法发达探索科学的感受和发现，并与同伴合作交流。
利用好家园活动，让家长多带幼儿出去接触大自然，通过拍照和画图的方式交家园作业。
在课堂尽量运用科学实验，让幼儿合作完成。
（四）艺术领域
1、音乐
（1）兴趣爱好：
期终：☆：28个占100 % △：0个占0 % ○：0个占0%
（2）欣赏表现：
期终：☆：27个占96.4% △：1个占3.5% ○：0个占0%
2、美术
（1）绘画美工：
期终：☆：28个占100 % △：0占% ○：0个占%
（2）欣赏：
期终：☆：26个占92.8% △：2个占7.1% ○：0个占0%
本班主要从歌曲，绘画两方面着手。
大部分幼儿都能哼唱本学期歌曲，还会自己创编有趣的动作。
绘画方面所有幼儿都很喜欢，所有幼儿都能运用色彩均匀的涂色，但大多数幼儿自由做画的能力较弱。
本学期孩子的动手能力较弱，可能与本学期手工课开设较少有关。
感知理解音乐作品，在音乐活动中遵守课堂规则，培养良好的行为习惯。
根据自己的印象安排画面，描绘人和动物的不同姿态。
培养幼儿动手能力。
增加手工课的课时，多运用剪刀，剪纸，折纸。
提供丰富的废旧材料给幼儿增加音乐欣赏课。
（五）健康领域
1、生活卫生习惯
饮食卫生：
期终：☆：26个占92.8% △：2个占7.1% ○：0个占0%
个占0%
2、安全保健
自护能力：
期终：☆：25个占89.2% △：3个占10.7 % ○：个占0%
3、动作发展
（1）大肌肉动作：
期终：☆：25个占89.2% △：2个占7.1% ○：1个占3.5%
（2）精细动作：
期终：☆：22个占78.5% △：5个占17.8% ○：1个占3.5%
幼儿大动作发展较为出色，在精细动作发展方面，班级幼儿之间差异较大，这与教师在区域活动中，教玩具的投放材料有关。
幼儿在躲避自然灾害自我保护上面，都相当的熟悉，这与本学期每周开展的安全教育息息相关。
培养幼儿良好的饮食习惯用有时喜欢的方式发展幼儿精细动作。
锻炼幼儿动作的灵敏与协调性保证幼儿充足的户外活动时间，在活动中投放更多的体育器材及游戏活动。
通过对幼儿五大领域的评估让发现了平时工作中存在的不足，个别儿童存在差异，这些让我更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。
大（4）班
2018年1月。