幼儿园五大领域教学工作总结
幼儿园五大领域教学工作总结5篇
幼儿园五大领域教学工作总结5篇幼儿园五大领域教学工作总结【篇1】幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜欢的教师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍教师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心境负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子十分需要教师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也异常喜欢教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子很多事情需要教师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自我的业余时间十分少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1400，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自我的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。
所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿教师五大领域工作总结
幼儿教师五大领域工作总结
幼儿教师是负责幼儿教育和照顾的专业人员，在日常工作中，他们涉及到以下五个主要领域：
1. 教学和课程设计：幼儿教师负责制定教学计划和课程设计，以满足幼儿的学习需求和发展目标。
他们根据幼儿的年龄、能力和兴趣设计富有趣味性和启发性的教学活动，并通过游戏、音乐、艺术等多种方式促进幼儿的认知、语言、社交和情感发展。
2. 照顾和保护：幼儿教师负责照顾幼儿的日常需求，如喂饭、换尿布、协助上厕所等。
他们确保幼儿的安全和身体健康，并教导幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
3. 家长沟通和合作：幼儿教师与家长保持密切联系，及时交流幼儿的学习和行为情况。
他们组织家长会议、家长参观日等活动，与家长合作，共同促进幼儿的发展。
4. 资源管理和环境创设：幼儿教师管理教室资源，包括教具、玩具、书籍等，确保这些资源满足幼儿的学习需要。
他们负责创造有利于幼儿学习和发展的环境，布置房间、墙壁，引导幼儿使用资源来探索和发现。
5. 专业发展和团队合作：幼儿教师参加相关培训和研讨会，不断提升自身的教育专业知识和技能。
他们与团队成员合作，共同解决教学和管理上的问题，分享经验和资源，提高教学质量。
幼儿教师通过这些工作领域的全面发展，能够提供优质的教育和照顾服务，促进幼儿的全面发展。
幼儿教师五大领域工作总结完整版
幼儿教师五大领域工作总结完整版一、教育指导工作总结作为幼儿教师，我的教育指导工作重点包括了课程设计与实施、教学资源准备、教学目标达成评估以及孩子的学习情况跟踪等方面。
在课程设计方面，我结合幼儿的兴趣、年龄特点和发展需求，编制了一系列有趣且符合幼儿认知规律的教学内容。
同时，我设计了各种有趣的活动和游戏，通过互动和操作让幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我充分利用教具和多媒体工具，提供丰富的教学资源，以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
为了评估教学目标的达成，我经常进行形式和终结性评估，通过观察和记录幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导。
二、班级管理与协调工作总结班级管理是幼儿教师工作中重要的一环，我注重与幼儿家长的沟通与协作，建立了一个良好的班级管理系统。
定期举行家长会，与家长面对面交流孩子的学习情况、生活习惯以及家庭情况，倾听家长的意见和建议。
同时，我与班级助教密切配合，定期进行班级工作会议，共同商议并制定相关工作计划，确保各项工作有序进行。
我还通过建立班级规章制度和活动安排，培养了幼儿的纪律意识和团队合作精神。
三、幼儿发展评估与个别辅导工作总结针对幼儿的发展特点和成长需求，我积极开展幼儿发展评估工作，运用多种方法和工具，了解幼儿的认知、情感、语言、社交以及动作发展状况，及时发现和分析幼儿的发展问题和需要。
对于有特殊需求的幼儿，我制定了个别辅导计划，并与专业人员和家长密切合作，提供针对性的个别辅导和关怀，促进幼儿全面发展。
四、安全保障与危机处理工作总结在幼儿教育工作中，确保幼儿的安全是首要任务。
我加强了对班级环境和设施的管理和维护，及时排查潜在安全隐患，并制定应急预案，保证幼儿的生命安全和身心健康。
同时，我也积极参加安全培训和学习，提高自己的危机处理能力，能够冷静、果断地应对各类突发事件，保护幼儿的安全。
五、自我专业成长工作总结作为幼儿教师，我注重自身的专业学习与成长。
幼儿园五大领域教学总结精华
幼儿园五大领域教学总结精华幼儿园五大领域教学总结1幼儿园教育分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
幼儿园阶段五大领域需达到的目标：一、健康：1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。
——喜欢集体。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
——生活自理，卫生习惯。
3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。
——安全保健常识。
4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
——喜欢体育，动作协调。
二、语言（3—6岁孩子各年龄段语言上的特点）1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
——喜欢交谈，讲话礼貌。
2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
——能倾听，能理解。
3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
——当众讲话，表达自我。
4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
——听故事。
5、学习和运用普通话。
三、社会1、能主动参与各项活动，有自信心。
——主动参与活动，自信。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
——乐于与人交往，合作分享。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
——知道并遵守日常规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
——自己的事自己做。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
——热爱周围的人。
6、初步了解社会常识。
——了解社会常识四、科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
——好奇心、求知欲。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
——用各种感官探究问题。
3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。
——会表达、交流4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣。
——生活游戏？5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
——环保五、艺术1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
——感受和喜欢“美”。
2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
——参加并喜欢艺术活动。
幼儿小班五大领域教学工作总结(共7篇)
幼儿小班五大领域教学工作总结〔共7篇〕第1篇：幼儿园“小班幼儿五大领域目的”幼儿园“小班幼儿五大领域目的”安康目的：1、身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活习惯、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能。
(会用调羹吃饭，在老师的帮助和提醒下吃得干净。
知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。
学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口)3、知道必要的平安保健常识，学习保护自己。
(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。
上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩)4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏。
语言目的：1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
(能听懂普通话能听清楚老师的简单指示并照着去做)2、能清楚地说出自己想说的事。
3、能听懂和会说普通话。
4、喜欢听故事、看图书。
〔喜欢听故事，念儿歌，不随意插嘴，以积极的情绪参加各项活动〕社会目的：1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的根本行为规那么。
〔在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。
分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
不要让孩子随心所欲，否那么孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。
同时2——4岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子如今这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。
虽然说以后也可以，但是效果会比拟差。
而且养成的时间会比拟久。
所以我们家长要抓住孩子的敏感期。
这样可以轻松的帮助孩子养成良好的习惯和秩序。
〕3、能努力做好力所能及的事。
〔如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等〕4、爱父母长辈、老师和同伴。
〔来园和离园时使用礼貌用语〔早、再见、谢谢〕，在老师提醒下招呼客人〕科学目的：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、能运用各种感官，动手动脑。
3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。
〔有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比拟出物体的大小、长短。
小班五大领域教学总结
小班五大领域教学总结
小班教学主要以儿童的综合发展为目标，包括五大领域：语言、社会情感、身体运动、认知、艺术。
以下是小班五大领域教学的一个简要总结：
语言发展：
促进语言的听、说、读、写四个方面的全面发展。
提供丰富的语言环境，鼓励孩子多参与言语交流。
通过绘本、故事、歌曲等方式培养孩子的听说能力。
社会情感发展：
培养孩子的自我认知和自我表达能力。
提供合作和分享的机会，培养良好的人际关系。
通过游戏和角色扮演促进情感表达和情绪管理。
身体运动发展：
提供多样化的体育活动，促进身体协调和肌肉发展。
开展户外活动，鼓励孩子参与各类运动游戏。
帮助孩子养成良好的生活习惯，包括饮食和卫生习惯。
认知发展：
提供丰富的学习资源，培养孩子的好奇心和求知欲。
通过观察、实验和探索，促进孩子对周围环境的认识。
开展丰富多彩的游戏和活动，激发孩子的创造力和思维能力。
艺术发展：
提供丰富的艺术材料，鼓励孩子进行创造性的绘画、手工等活动。
通过音乐、舞蹈和戏剧等艺术表达，培养孩子的审美意识。
提供演出和展示的机会，让孩子能够展示自己的艺术成就。
小班五大领域教学旨在全面促进幼儿的身心健康发展，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
这需要教师通过丰富多样的教学活动，引导幼儿积极参与，培养他们的好奇心、动手能力和合作精神。
幼儿园五大领域总结（通用10篇）
幼儿园五大领域总结（通用10篇）幼儿园五大领域总结篇1时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
在这个学期中，我们班的人员有所变动，但不变的仍是团结协作、共同努力的良好风气。
新加入的老师，能马上融入这个集体，我们在每周一次的班务会上一起商讨工作、寻求办法。
共同做好班内的各项工作。
具体体现在以下几点：一、教育教学工作1、认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。
我班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。
每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
2、细致、认真地做好特殊孩子的观察记录这学期的观察记录是辅班老师写，于是辅班老师不论在何时都会认真地观察孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。
同时我和尹老师还为她提供幼儿信息，以便做观察记录的老师能及时准确地填写记录。
二、环境创设环境是为教育教学活动服务的。
根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，为节省纸张，还利用一些废旧物品。
在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们自己动手去制作。
三、卫生保健和常规教育由于我和田老师平时忙于教学工作，所以我们班的卫生保健工作都在尹老师身上，她的每一个工作都做的很符合卫生制度，同时我们保教配合，还非常注意孩子们的常规培养，我们在每一个环节都做了相应的分工，确保孩子们时时在老师的视线内。
四、安全工作安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是利用每周的打扫卫生时间对本班来次全面的不安全隐患检查，发现问题即使上报，我们自己解决的，就自己解决，不能的就让维修人员来解决，我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。
同时利用课堂，我和田老师对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。
五、家长工作幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。
因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。
幼儿园五大领域总结
幼儿园五大领域总结
幼儿园五大领域是指健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，每个领域都有其独特的教育目标和内容，对幼儿的全面发展都有着重要的影响。
以下是这五大领域的简要总结：
1.健康领域：旨在培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，增强体质，预防疾病，培养积极
的生活态度和情感。
包括身体发育、心理发展、卫生习惯、运动能力等方面的教育。
2.语言领域：旨在培养幼儿的语言表达和交流能力，为今后的阅读和写作打下基础。
包括
口头表达、语音辨析、文字认读等方面的教育。
3.社会领域：旨在培养幼儿良好的社会行为规范和道德品质，增强社会适应能力，培养良
好的人际关系。
包括社会常识、道德规范、礼仪礼貌等方面的教育。
4.科学领域：旨在培养幼儿的科学探究能力和创新精神，为今后的学习和工作打下基础。
包括数学基础、物理基础、化学基础等方面的教育。
5.艺术领域：旨在培养幼儿的审美情趣和创造力，提高艺术素养，增强自信心和表现力。
包括音乐、美术、舞蹈等方面的教育。
在幼儿园教育中，这五大领域是相互渗透、相互促进的，每个领域都有其独特的价值和意义。
通过合理的教学安排和教育方法，可以帮助幼儿全面发展，为未来的成长打下坚实的基础。
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幼儿园五大领域教学工作总结幼儿园五大领域教学工作总结第1篇幼儿园五大领域教学方案艺术领域音乐教案小蚂蚁躲雨活动目标1.激发幼儿关心他人的美好情感。
2.指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3.引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备1.桌面教具一群小蚂蚁.两个蘑菇。
2.小蚂蚁.蘑菇头饰,雨伞两把。
3.录音机.雨声的磁带.歌曲伴奏磁带。
活动过程一.开始部分带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二.基本部分1.创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解.记忆歌词。
1教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,伴磁带中的雨声,忽然天上怎样2这可怎么办操作蘑菇两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。
”3天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。
出示小蘑菇说声“不客气”。
4教师唱你帮我,我帮你,世界最美丽。
2.小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事当别人遇到困难时,你会怎么样3.教幼儿做发声练习。
4.教师完整范唱。
5.教幼儿学唱新歌。
1幼儿听老师弹琴一次。
2完整教幼儿演唱歌曲。
3老师和孩子们一起随琴练习演唱。
4集体一起演唱。
6.幼儿创造性地表演歌曲。
1.引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段111小节,小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段111小节,蘑菇做呼吸.邀请的动作。
1221小节。
2.完整的进行歌表演。
7.幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。
鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。
三.结束部分欣赏故事录音小蚂蚁做火车。
四.活动延伸组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
科学领域科学活动气象预报教学设计自从班内开展观察天气，画气象.预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断.预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3.激发幼儿的好奇心.表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系.奥秘。
难点1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2.能运用新学的知识进行判断。
活动准备多媒体课件，气象牌（人手一份）活动过程引出看一看听一听小小气象员延伸一.引出课题1.老师播放CCTV-天气预报“小朋友，这位阿姨在干什么”“她是怎么知道天气的呢”幼儿回答，老师点击图片。
2.老师“气象员能根据气象仪器测出气温.风速等气象情况。
可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的是谁告诉他们的呢”幼儿充分讨论。
二.一看1.播放蚂蚁上树老师“它们是谁在干什么为什么要这样”“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击蚂蚁“蚂蚁怎么说的它们为什么要搬家”2.点击选择“ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗请你跟旁边的小朋友讨论一下。
” 幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象”教师根据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢”幼儿回答后，教师点击动物的头部,检验幼儿的回答。
教师小结“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢（幼儿回答，如空气中水分很多.非常潮湿.空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”三.听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听”1.播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么时候叫”教师用儿歌小结图片内容。
点击知了学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”2.播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”3.播放鸡“天要下雨，鸡不进窝”四.小小气象员1.介绍游戏的题目2.介绍晴雨牌的用法。
3.教师操作课件判断，幼儿翻牌。
电脑给予判断对错。
教师快速口述，幼儿翻牌。
五.活动延伸请你回去看看.仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现语言领域语言活动春风在哪里教学设计活动目标1.引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;2.理解词语翩翩起舞.频频点头,进一步体验春风的特点;3.培养幼儿对文学活动的兴趣。
活动准备多媒体课件.音乐磁带.录音机.树.花.草场景其中枝叶.花.草可拿下来.风的头饰.香水。
活动过程一.游戏导入师小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。
提问是谁让风筝飞上天的春风在哪里评析游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。
二.学习散文诗1.老师有感情地朗诵散文诗。
提问散文诗的名字叫什么你听到散文诗里说了什么散文诗里问春风在哪里有谁回答了这个问题它们是怎么说的评析让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。
2.分段理解.学习观看多媒体课件1.看画面,理解学习第一部分。
提问A.春风在哪里树儿说了什么理解“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。
是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的B.春风在哪里花儿是怎么说的理解“频频点头”花儿是怎样频频点头的用动作表现C.春风在哪里草儿是怎样说的草儿是怎样轻轻晃动的用动作表现D.为什么说春风就在我们身边把这一部分连起来朗诵一遍2看画面理解学习第二部分。
提问A.春风吹来,大地变得怎样了B.春风送来了什么还有谁也感受到了春风的温暖C.春风飘来了什么喷香水让幼儿用鼻子闻一闻。
D.春风带来了什么为什么说春风带来了希望把这一部分连起来朗诵一遍评析多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视.听.讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
3.完整欣赏散文诗。
4.学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。
5.一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。
评析通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。
同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。
三.尝试分角色表演散文诗。
让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶.花草戴在头上,边朗诵边表演。
1.请个别幼儿尝试分角色表演。
鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。
2.全体幼儿自愿选择角色表演。
评析让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶.花儿.草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。
结束语今天,我们学习了散文诗春风在哪里,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好资料附录1.散文诗春风在哪里春风在哪里,春风在哪里树儿说当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。
春风在哪里,春风在哪里花儿说当我的花朵频频点头那是春风在吹过。
春风在哪里,春风在哪里草儿说当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。
春风在哪晨,春风在哪里春风就在我们身边。
春风吹绿了大地。
春风送来了温暖。
春风飘来了花香。
春风带来了希望。
2.多媒体课件第2篇幼儿园五大领域教学方案幼儿园五大领域活动方案范文健康领域健康活动身体的秘密一.活动设计思路当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即的炸开了锅。
同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便.小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的.积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
二.活动目标1.带领幼儿科学.正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维,自由地表达。
三.活动准备1.幼儿的准备活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2.教师的准备搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工.互助协调；布置有关两性知识的活动区角包括人物.动物,提供较为丰富安全的可操作材料。
四.活动形式集体活动.小组活动五.活动过程（一）.谈话引入,讲解什么是“性”。
1.请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男.女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考什么是“性”教师小结“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢就是我们穿衣服遮起来的部位。
（二）.明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的用“游泳”讲解小结我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好.善意的,哪些是不友善的接触小结除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去（三）.案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2.分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
打电话给父母.报警.向可信任的成人求助.大声呼叫求救（四）.教师小结教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议1.此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。