小学四年级语文教案 【新型电影】
《新型电影》教学案例1
创设语言环境，培养说话能力——《新型电影》教学案例一、背景：新课程标准对培养学生的想象力提出了更高的要求。
语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。
如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。
这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。
教学中围绕课文内容，注意创设情景，引导学生进行语言实践活动，多方面体验，既丰富了想象，又训练了规范说话。
从而在语言实践活动中发展了思维，提高语言表达能力。
二、教学片段：师：当小林走进大厅，整个大厅都暗了下来。
接着音乐声起，四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过……。
如果你是小林，你置身于其中，你有什么感受呢？生1：我觉得自己好象躺在绿色的草坪上，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落在自己的身上，暖洋洋的，真舒服。
生2：我闻到了苹果的香味，仿佛看到远处的苹果树林，枝头挂满了可爱的红苹果，生3：我看到了可爱的小动物们都向我涌来，想成为我的好朋友。
生4：我好像看到树上的小猴在向我招手，躲在洞里的小兔在向我做鬼脸。
生5：我好像看到了松鼠在树上抢松果吃，一不小心，掉下一颗松果，差点砸到我的脑袋。
……三、反思：经过两年的学习，学生已经有了相当大的识字量，基本具备了自学字词的能力。
三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。
通过读的层层推进，许多学生也能说出一些自己读文后的感受。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教师要把阅读的主动权还给学生，保证学生有足够的时间进行读书和想象。
教师要创设情境,充分调动学生的感官去领悟语言，使学生的所见所感和课文描摹的情境产生共鸣，从而唤起学生的情感活动，达到认知和情感相伴相随，感受新型电影的新奇。
三年级的学生已有了一些语言的积累。
新型电影教案教学设计
新型电影教案教学设计一、教学目标1.让学生了解电影发展史及电影艺术的基本特点。
2.培养学生对电影的欣赏能力，提高审美素养。
3.通过电影教学，激发学生的创新思维，提高综合素质。
二、教学内容1.电影的基本概念、发展史及艺术特点2.电影的类型与风格3.电影欣赏与评论4.电影创作实践三、教学时长1课时四、教学过程1.导入（1）教师播放一段经典电影片段，引导学生关注电影艺术。
（2）提问：同学们，你们喜欢看电影吗？看过哪些类型的电影？2.电影基本概念及发展史（1）教师简要介绍电影的基本概念，如：电影是利用视觉暂留原理，通过连续播放画面，形成动感影像的艺术形式。
（2）教师讲述电影发展史，从无声电影到有声电影，再到数字化电影，让学生了解电影技术的演变。
3.电影类型与风格（1）教师介绍电影类型，如：剧情片、喜剧片、动作片、爱情片等。
（2）教师分析不同类型电影的特点，引导学生欣赏不同风格的电影。
4.电影欣赏与评论（1）教师播放一部电影片段，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）教师引导学生从故事情节、角色塑造、导演手法等方面进行评论。
5.电影创作实践（1）教师组织学生分组，每组选定一部电影作品，进行创作实践。
（2）教师指导学生从剧本创作、拍摄技巧、表演等方面进行创作。
（2）学生反馈学习收获，教师给予评价。
五、教学评价1.学生对电影基本概念、发展史及艺术特点的了解程度。
2.学生对电影类型与风格的把握能力。
3.学生对电影欣赏与评论的深度。
4.学生电影创作实践的表现。
六、教学资源1.电影片段2.电影欣赏与评论文章3.电影创作相关书籍七、教学建议1.教师在教学中应注重引导学生关注电影艺术，激发学生的兴趣。
2.教师应组织丰富多样的教学活动，提高学生的参与度。
3.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
4.教师在评价学生时，要注重过程性评价，鼓励学生创新。
八、教学反思本节课通过新型电影教案教学设计，让学生对电影艺术有了更深入的了解，提高了学生的欣赏能力和审美素养。
四年级新型电影教案
四年级新型电影教案一、教学目标1. 让学生了解新型电影的基本概念和特点，如3D电影、IMAX电影等。
2. 培养学生对新型电影的兴趣和好奇心，激发他们探索电影文化的欲望。
3. 提高学生对电影评论的基本能力，能够就电影内容、特效、剧情等方面进行评价。
二、教学内容1. 新型电影的基本概念：3D电影、IMAX电影、VR电影等。
2. 新型电影的特点：立体感、沉浸感、高清画质等。
3. 新型电影的观影体验：视觉冲击、音效感受、互动性等。
4. 新型电影的应用领域：商业、教育、医疗等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新型电影的基本概念、特点和应用领域。
2. 教学难点：让学生能够就新型电影进行评论，并分析其优缺点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新型电影的基本概念、特点和应用领域。
2. 案例分析法：通过分析具体的新型电影案例，让学生深入了解新型电影的特点和观影体验。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新型电影的看法和评价。
五、教学准备1. 教学PPT：包含新型电影的基本概念、特点、应用领域及相关案例。
2. 教学视频：选取几部具有代表性的新型电影进行案例分析。
3. 教学素材：相关的新型电影评论文章和资讯。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示一部热门的新型电影预告片，引发学生对新型电影的兴趣。
2. 讲解新型电影的基本概念：3D电影、IMAX电影等，让学生了解新型电影的基本特点。
3. 分析新型电影的特点：立体感、沉浸感、高清画质等，让学生感受新型电影的独特魅力。
4. 观看新型电影案例：播放一部具有代表性的新型电影片段，让学生亲身体验新型电影的观影效果。
5. 讨论新型电影的观影体验：让学生分享自己的感受，引导学生从视觉冲击、音效感受、互动性等方面进行评价。
6. 讲解新型电影的应用领域：商业、教育、医疗等，让学生了解新型电影在社会生活中的广泛应用。
7. 分析新型电影的优缺点：让学生从技术、内容、观影体验等方面分析新型电影的优缺点。
8 新型电影
6 新型电影主备人：戴毅一、教学目标：1 认识课本生字4个。
2 默读课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。
3 根据课后练习，自设内容开展想象，为新型电影创设情节。
4 了解新型电影造型新，放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。
二、教学重点：1 继续培养良好的默读习惯，作到不出声、不动唇，边读边思。
2 用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读。
三、教学难点：根据练习，展开想象，说说哪些情形能拍成新型电影，注意用词准确，说话连贯、通顺。
四、教学过程：一、引入新课1、小朋友们，你们去电影院看过电影吗？那么，你们都看过哪些电影？2、有个小朋友叫丁丁，他也很喜欢看电影。
一天，他邀请他的好朋友小林一同到球幕电影院去看童话影片，你们想不想一起去看看这有趣的新型电影。
3、出示课题[出示课题]4、齐读课题二、学习字词，完成练习1、用你自己喜欢的朗读方法，读读课文，圈出课文中的生字，读准字音，同时划出文中你认为重要的词语？2、学习课文中的四个生字：[出示生字]“雁、型、幕、拱、”：（1）出示“燕”进行辨析。
（2）“燕子、大雁”的辨析3、读词语[出示词语]三、学习课文1、刚刚我们初读了课文，对新型电影有了大致的了解，那么新型电影究竟新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出文中描写电影院及电影与众不同的有关句子。
2、电影院造型有什么与众不同的地方？[出示句子]（1）电影院是半球型的，像一只巨大的碗反扣在地面上。
大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。
大厅的设计与众不同。
（2）天花板就像那蓝蓝的天空。
这些都突出了电影院造型的新[板书：造型新]3、哪些句子说明了电影放映是新型的？（1）四面的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。
（2）这时候，飘来一阵阵苹果的香味。
（3）嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（4）他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。
四年级新型电影教案
四年级新型电影教案一、教学目标1. 让学生了解新型电影的特点和分类，提高学生的电影欣赏能力。
2. 培养学生对新型电影的兴趣，激发学生探索电影艺术的欲望。
3. 引导学生正确使用互联网等资源，了解新型电影的相关信息。
二、教学内容1. 新型电影的概念及特点2. 新型电影的分类3. 新型电影的发展趋势4. 如何欣赏新型电影5. 推荐新型电影三、教学过程1. 导入：通过播放一段新型电影片段，引发学生对新型电影的兴趣。
2. 新型电影的概念及特点：教师讲解新型电影的概念，并通过对比传统电影，阐述新型电影的特点。
3. 新型电影的分类：教师介绍新型电影的分类，如科幻电影、动画片、悬疑电影等，并简要介绍各类型的代表作品。
4. 新型电影的发展趋势：教师分析新型电影的发展趋势，如特效技术的发展、观影方式的改变等。
5. 如何欣赏新型电影：教师给出建议，如关注电影情节、欣赏演员表演、感受视觉效果等。
6. 推荐新型电影：教师根据学生的兴趣和年龄特点，推荐适合学生观看的新型电影。
四、教学评价1. 学生能简要描述新型电影的特点和分类。
2. 学生能了解新型电影的发展趋势，并对新型电影产生兴趣。
3. 学生能掌握欣赏新型电影的方法，提高电影欣赏能力。
五、教学资源1. 新型电影片段：用于导入和教学演示。
2. 新型电影资料：用于教学内容和课后拓展。
3. 互联网资源：用于学生课后查找和了解新型电影相关信息。
4. 观影设备：如投影仪、电脑等，用于播放电影片段和影片。
六、教学活动1. 观看片段：选择一部具有代表性的新型电影，如《哪吒之魔童降世》，让学生观看片段，感受新型电影的魅力。
2. 小组讨论：学生分为若干小组，讨论新型电影的特点、分类以及自己喜欢的新型电影。
3. 分享交流：每个小组选择一名代表，向全班同学分享讨论成果，互相交流学习。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的新型电影案例，让学生深入了解新型电影的特点和魅力。
2. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考和探讨新型电影的相关话题。
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《新型电影》公开课教案第二课时
《新型电影》教案教学目标1．能正确、有感情地朗读课文。
能默读课文，感受到新型电影的特点。
2．能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。
3．了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。
教学重点继续学习良好的默读习惯,边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。
教学难点展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影,注意用词恰当,说话连贯。
教学方法读中感悟法、合作交流法、创设情境法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1.回顾上一节的内容，这节课继续感受球幕影院的“新”。
2.播放手机精彩的导学效果。
二、新授(一)学习第2节，感受球幕影院造型新1．为什么会出现这样逼真的效果呢？出示课文第二小节电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。
它四周有许多拱形的大门。
大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。
天花板就像那蓝蓝的天空。
引读节二：对了，你看，电影院是——2．请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。
理解：反扣、拱形正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。
板书：影院造型新3．指导朗读说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。
（二）说话训练1．师生配合读2-7节。
2．说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？说明：学生通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。
（三）说话练习，课后练习球幕电影院,即将开播新片，如果你是导演,想想哪些情景拍成新型电影,会令人新奇、惊险、有趣的感受,请你想一下,然后将你创作的情节告诉同学们。
小学三年级语文教案《新型电影》
小学三年级语文教案《新型电影》一、教学目标1.通过学习电影《新型电影》，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2.了解新型电影的特点和发展趋势，拓宽学生的视野。
3.培养学生的合作学习能力，通过小组合作完成相关任务。
二、教学准备1.电影《新型电影》的DVD或在线观看链接2.学生课本和练习册3.PPT或黑板、粉笔等教学工具三、教学过程导入（5分钟）1.引入话题：近年来，电影产业迅猛发展，除了传统电影以外，还涌现出了许多新型电影。
请同学们谈一谈你们最喜欢的电影类型。
了解新型电影（10分钟）1.向学生介绍新型电影的定义和特点。
–新型电影是指利用新技术和新媒介制作的电影作品。
–新型电影与传统电影相比，形式更多样化，内容更富创意。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们就新型电影的特点进行讨论，并列举一些他们听说过的新型电影。
3.小组汇报：每个小组派代表来汇报他们的讨论结果。
观看电影《新型电影》（30分钟）1.播放电影《新型电影》，学生按照课本提供的观影指南进行观看。
2.观影后，引导学生回答下列问题：–电影的主题是什么？–电影的情节如何？–新型电影的特点有哪些？阅读理解（20分钟）1.学生独立阅读课本中关于《新型电影》的相关文章，并回答书后的练习题。
2.整理学生的答案，展示正确答案并进行讲解。
小组合作（20分钟）1.将学生重新分成小组，要求每个小组根据所学到的新型电影特点，设计一个自己的新型电影创意。
2.每个小组派出一名代表，向全班展示并介绍他们设计的新型电影创意。
总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调学生学习到的新知识和技能。
2.学生提问环节：学生可以就本节课内容提出问题，教师或其他学生进行解答。
四、课后作业1.要求学生回家写一篇关于新型电影的短文，包括自己对新型电影的认识和感受，字数不少于200字。
2.学生自行搜索并了解一部自己喜欢的新型电影，并写一篇影评，字数不少于150字。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对新型电影有了更全面、深入的了解，培养了他们的阅读理解能力和写作能力。
新型电影 教案教学设计
新型电影教案教学设计导读：康桥第二中心小学范红霞教学要求：1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。
2、读、写、默本课13个生字新词。
重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。
用“巨大”造句，听写指定的句子。
3、有感情地朗读课文。
对指定的句子能读出正确的语气。
4、背诵课文第3、4、5节教具准备：幻灯片（课文插图）教学时间：3教时第二课时[课时重点]知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。
[突破口]抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。
[教学过程]一、复习引入1、球幕电影院是什么样的？（根据学生回答，板书相关内容）2、听写句子（自学本）球幕电影是一种新型电影。
它不仅有声有色，而且还有香味呢。
二、学习3—7节（一）轻声读3—7节1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。
2、反馈交流（1）、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。
（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。
）板书：全景、图象逼真A、“飘浮”是什么意思？说明了什么？（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）B、齐读第三节（2）、小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。
（小林的感觉好似真的在森林一般。
这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？（3）飘来一阵阵苹果的香味。
嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板书：有味）（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道）A、那么这香味是从哪里来的呢？（原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。
7新型电影
7 网上呼救教学目标1、认识本课8个生字。
积累9个词语。
2、理解“那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向迈克询问苏珊的详细地址”句子的意思，并能用“一边……一边……”写句子。
3、能正确、有感情地朗读课文。
在默读课文时，能划出表示时间的词语。
4、知道电脑网络能使人互通信息，共享信息资源。
感受电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了很大的变化。
教学重点1、认识本课生字8个，能查字典，说说“灼”的意思。
2、在理解句子的基础上，用“一边……一边……”写一句话。
教学难点1、边读课文边划出表示时间的词，体会互联网的速度之快和神奇魅力。
教学过程一、导入新课1、引入：你知道电脑网络吗？知道它有什么作用？（互通信息，资源共享）2、师：有一个人在遇到困难时，通过互联网进行呼救，结果如何呢？3、揭示课题：网上呼救理解：呼救（发出求救声。
）齐读课题二、整体感知课文1、听课文录音，思考：谁在网上呼救？向谁呼救？为什么呼救？结果如何？（芬兰学生苏珊）（向网民呼救。
）（她突然旧病复发，周围没有救她的人。
）（她得救了。
）2、交流3、学习生字。
麦聊珊兰联灼肋距询址读准字音：珊、灼、址——读准翘舌音查查字典，说说“灼”的意思（烧、烤）比一比，组词：拒( )距( )矩( )“拒、距、矩”都是形声字，“巨”表音，“提手旁、足字旁、矢字旁”表义。
拒(拒绝)距(距离)矩(规矩)4、轻声读课文，用直线划出表示时间的词语。
（一天下午、将近六点、六点十分、十分钟后、六点三十分）5、交流。
6、在这些时候发生了什么事呢？同桌一起再读课文，根据课文内容说一说。
一天下午，____________________________ 。
将近六点，____________________________ 。
六点十分，_____________________________ 。
十分钟后，____________________________ 。
六点三十分，__________________________ 。
小学四年级语文教案——新型电影.doc
小学四年级语文教案——新型电影教学要求：1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。
2、读、写、默本课13个生字新词。
重点理解新型、反扣、飘拂、交错、围攻等词。
用巨大造句，听写指定的句子。
3、有感情地朗读课文。
对指定的句子能读出正确的语气。
4、背诵课文第3、4、5节教具准备：幻灯片教学时间：3教时第二课时[课时重点]知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。
[突破口]抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。
[教学过程]一、复习引入1、球幕电影院是什么样的？2、听写句子球幕电影是一种新型电影。
它不仅有声有色，而且还有香味呢。
二、学习37节轻声读37节1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。
2、反馈交流、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。
板书：全景、图象逼真A、飘浮是什么意思？说明了什么？B、齐读第三节、小林觉得自己身前身后洒落在自己身上。
过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？飘来一阵阵苹果的香味。
嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！A、那么这香味是从哪里来的呢？分页标题#e#B、指导朗读C、齐读大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。
板书：音响逼真过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。
小虎见了，拉了一把，轻轻问出示句子：唷，小林，你在干什么？指导朗读、说话练习1、以球幕电影是一种新型电影为开头，说说它新在哪里？2、齐读37节三、作业1、选择最喜欢的内容背诵。
2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。
附板书：构造：半球形、反扣、拱形亮堂堂、巨大的、蓝蓝的新型电影特点：1、全景图象逼真2、音响逼真3、有味新型电影一、说教材《新型电影》是一篇讲读课文，向人们介绍了一种新型电影球幕电影。
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新型电影
教学要求：
1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。
2、读、写、默本课13个生字新词。
重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。
用“巨大”造句，听写指定的句子。
3、有感情地朗读课文。
对指定的句子能读出正确的语气。
4、背诵课文第3、4、5节
教具准备：幻灯片（课文插图）
教学时间：3教时
第二课时
[课时重点] 知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。
[突破口] 抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。
[教学过程]
一、复习引入
1、球幕电影院是什么样的？
（根据学生回答，板书相关内容）
2、听写句子（自学本）
球幕电影是一种新型电影。
它不仅有声有色，而且还有香味呢。
二、学习3—7节
（一）轻声读3—7节
1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？
仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。
2、反馈交流
（1）、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。
（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。
）
板书：全景、图象逼真
A、“飘浮”是什么意思？说明了什么？
（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）
B、齐读第三节
（2）、小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。
（小林的感觉好似真的在森林一般。
这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）
过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？
（3）飘来一阵阵苹果的香味。
嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板
书：有味）
（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道）
A、那么这香味是从哪里来的呢？
（原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。
银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下）
B、指导朗读
（这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气）
C、齐读
（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。
（球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境）
板书：音响逼真
过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。
小虎见了，拉了一把，轻轻问……
出示句子：“唷，小林，你在干什么？”
指导朗读（这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气）（二）、说话练习
1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里？
2、齐读3—7节
三、作业
1、选择最喜欢的内容背诵。
2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。
附板书：
构造：半球形、反扣、拱形
亮堂堂、巨大的、蓝蓝的
新型电影
（球幕电影）特点：1、全景图象逼真
2、音响逼真
3、有味
新型电影（设计说明）
一、说教材
《新型电影》是一篇讲读课文，向人们介绍了一种新型电影——球幕电影。
讲读课文是对学生进行语文基础知识教学和基本能力训练，培养学生听、说、读、写能力的主要教材。
依据教学大纲，我把第二课时的重点定为：知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。
考虑到课文内容与学生生活有一定的距离，就以“抓关键句，与一般电影比较体会”为突破口，增加学生的感性认识，以利于学生学习课文。
二、说教法
1、组织充分而有效的读书法。
在课堂上，剔除喋喋不休的分析，舍弃无休止的提问，删除颠来倒去的讲解，有的是贯穿教学全过程的朗朗读书声。
在学习第
3—7节时，我以“球幕电影有什么特点？与一般电影有什么不同？”这两个问题统领整堂课，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟，给足学生读书的时间和空间，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。
2、《新型电影》是一篇有科技含量的文章，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，对球幕电影的认识是有限的。
本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，老师在这里作为一名讲解员的身份参与其中，一方面融洽师生关系，体现师生互动，另一方面适时补充课外知识，使学生对球幕电影的特点了解得更为透彻，加大了课的容量。
三、说学法
重视学生的表达训练。
语文教学中重理解轻表达的现象由来已久，似乎很难克服。
本堂课，我竭力摆脱这种桎梏，阅读中穿插表达，表达中结合阅读，真正做到吸收与表达紧密结合。
儿童的阅读活动，离不开固有的生活经验，离不开联想。
儿童对于课文中的信息，只有在他的记忆储存中能够找到相似的信息组块后，才能够进行匹配与识别，从而理解这部分内容。
在第3—7节的教学中，我设计了这样一个问题“球幕电影与一般电影有什么不同？”通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。
四、说作业
作业是课堂教学的重要组成部分和延伸，但如今作业重量轻质，重书面轻口头，重知识轻能力，这不仅违反了作业本意，也挫伤了学生作业的积极性。
这里我设计了两项作业，一是让学生选择自己最喜欢的内容背诵，让他们自主选择作业，把做作业的主动权交给学生，二是口头讲述球幕电影的特点，让学生转换角色，提高说的兴趣，又为了把说落实到实处，请家长把学生讲述的内容记录在自学本上，便于老师检查和评价。