《圆圆、尖尖和方方》美术教案
《圆圆、方方和尖尖》教学设计
莫婉青
教学时数：1课时
教学目标
知识与技能：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
过程与方法：在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
情感、态度、价值观：观察生活、热爱生活
教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
课前准备：：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物
教学过程：
教学过程：
一、启动主体
1、小组活动一：比一比———圆圆、方方和尖尖谁的朋友多？它们的形状有什么不同？
2、小组活动二：摸一摸———玩一玩，圆形、方形和三角形给你什么感觉？
想一想———圆圆的房子为什么倒了？方的车为什么翻了？
画一画———你能为圆圆设计一幢美观又稳当的房子吗？你能为方方设计一辆可爱又能转动的小车吗？你能找出童话故事中圆形、方形和三角形的景物吗？
3、小组活动三
数一数———教材中的楼房图片与儿童活动设施用了多少个圆圆、方方或尖尖组合而成？说一说———它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？
4、小组活动四
做一做———用圆圆、方方和尖尖组合成美丽的画面。
圆圆、方方、尖尖，板书课题。
二、发挥主体
1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。
2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
三、发展主体：做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？。
《圆圆、方方和尖尖》美术教学设计
四、圆圆、方方和尖尖教学目标:1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。
3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点:感知圆形、二角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征教学难点：在视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具准备：各种材料、工具、有关实物教学过程：一、激趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？二、认识圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。
谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名字。
那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？大家给他找找朋友好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把二个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
（可以用拼贴画组合直观有效进行引导）四、评价：1、作品展示：各组展示作品。
2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家课后反思：当孩子们对基本形状有理性认识后，可以结合美术作品，让学生感受基本形的美态，为孩子们下一步的美术创作作铺垫。
学生的美术创作形式应该是多样的，不要只停留在绘画上，可以更多地融入剪贴、堆砌、绘画等的形式。
让学生能在多元的情境中表现各种造型，同时也可提高学生学习美术的兴趣和热情。
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》一、教学目标1. 知识与技能：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对图形的感知能力和创新能力；提高学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中图形的观察和探索兴趣；培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 课本第 10 页，圆圆、方方和尖尖。
2. 生活中的圆形、正方形、三角形物品。
3. 圆形、正方形、三角形的创意组合作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的圆形、正方形、三角形；如何激发学生的创意，运用这三种图形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导学生认识这三种图形，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解圆形、正方形、三角形的特点，以及在生活中的应用；引导学生观察、讨论这三种图形的相似之处和不同之处。
3. 实践操作：学生分组，每组分配一定数量的圆形、正方形、三角形模具和彩色卡纸；学生运用这三种图形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
4. 成果展示：学生将作品贴在黑板上，进行展示和分享；教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调圆形、正方形、三角形在日常生活中的应用；引导学生课后继续观察、发现生活中的图形，激发学生的探索兴趣。
六、板书设计1. 《圆圆、方方和尖尖》2. 课题：小学美术一年级上册岭南版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学习认识不同形状，如圆形、方形和三角形。
2.学习运用不同形状进行绘画和制作彩纸作品。
3.培养学生的美术兴趣和创造能力。
二、教学重点1.了解不同形状的特点和使用方法。
2.运用不同的形状进行绘画和制作彩纸作品。
三、教学准备1.颜料、彩纸、铅笔、圆规、直尺等。
2.教师用来展示各种形状的图片或卡片。
3.适当数量的圆形、方形和三角形彩纸。
四、教学过程1. 导入活动通过集体活动或游戏，激发学生的美术兴趣，如观察课室内各种形状的物品并进行口头描述，或是进行形状寻宝游戏。
2. 教学展示教师用图片或卡片，让学生认识圆形、方形和三角形三种基本形状，并通过让学生观察各种形状物品的方法，让学生对三种基本形状更加熟悉。
3. 绘画教师让学生使用铅笔和颜料在画纸上画出圆形、方形和三角形，让学生练习画出各种形状，并探讨不同形状的组合方式和使用方法。
4. 制作彩纸作品教师提供适当数量的不同形状的彩纸，让学生运用所学的形状知识进行拼贴和创作。
例如，使用圆形和三角形拼贴成一个可爱的小鱼。
5. 教学总结让学生展示自己画的画和创作的彩纸作品，让其他同学进行欣赏。
教师总结各种形状的特点和使用方法，并鼓励学生继续发扬自己的创造能力和美术兴趣。
五、教学评估1.通过学生的画作和创作作品，评估学生对于不同形状的认识和理解程度。
2.通过课堂上的互动和回答问题的方式，了解学生的学习情况和理解程度。
六、教学延伸1.可以让学生通过观察大自然中的不同形状物体，进行绘画和拼贴，增强学生的观察能力和创造力。
2.可以让学生设计并创作一个自己的形状出来，并加以装饰和彩绘，培养学生的创新和审美能力。
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿3
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿3一. 教材分析《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的审美观察能力和造型表现能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有时代气息，体现了新课程标准的要求。
教材以生动有趣的圆形、方形和尖形物体为例，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于发现生活中的美好事物，并通过绘画等方式表现出来。
但部分学生对形状的认知和表现能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识圆形、方形和尖形物体，学会用线条和颜色描绘这些形状，提高造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美观察能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：认识圆形、方形和尖形物体，学会用线条和颜色描绘这些形状。
2.难点：如何把握形状的特征，创新地表现生活中的圆形、方形和尖形物体。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的圆形、方形和尖形物体，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本笔画学习：讲解圆形、方形和尖形的画法，示范绘画过程，让学生掌握基本笔画。
3.实践操作：学生分组合作，选取一个形状进行绘画练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，创新地表现生活中的圆形、方形和尖形物体，培养学生的创新思维。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版(2012)
《一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版（2012）》一、教学目标1. 让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的特点。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用圆形、方形和尖形进行有创意的创作。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示生活中常见的圆形、方形和尖形物品，如篮球、书本、铅笔等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课内容（1）讲解圆形、方形和尖形的特点。
圆形：没有棱角，边缘光滑，如篮球、硬币等。
方形：四条边长度相等，四个角都是直角，如书本、桌子等。
尖形：有一个尖锐的角，如铅笔、三角板等。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行创作。
a. 出示一些简单的图形组合，如用圆形、方形和尖形组合成的小动物、人物等，引导学生观察并说出它们的组合方法。
b. 让学生尝试运用圆形、方形和尖形进行创作，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3. 练习与指导学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的创作给予鼓励和指导。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导学生从创意、造型、色彩等方面进行评价，选出最佳作品并进行奖励。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点及运用方法，鼓励学生在生活中多观察、多创作。
五、教学反思本节课通过让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并运用这些形状进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出有趣的作品，同时注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱。
需要注意的是，在教学中要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
一年级上册美术教学设计-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版教学目标1. 让学生能够识别并描述圆形、方形和尖形。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的美术创作兴趣和审美意识。
教学内容1. 认识圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
3. 学习欣赏和评价美术作品。
教学重点与难点重点1. 认识和掌握圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
难点1. 学生对形状的识别和描述能力。
2. 学生对美术创作的兴趣和创新能力。
教具与学具准备1. 教师准备各种圆形、方形和尖形的物品，如球、盒子、三角形玩具等。
2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：教师展示各种圆形、方形和尖形的物品，让学生观察并描述它们的特征。
2. 新课导入：教师讲解圆形、方形和尖形的概念，并让学生举例说明。
3. 活动一：教师引导学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
4. 活动二：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点和应用。
板书设计1. 板书圆圆、方方和尖尖2. 板书内容：圆形、方形和尖形的定义、特点和应用。
作业设计1. 让学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
2. 让学生观察周围的环境，找出圆形、方形和尖形的物品，并描述它们的特点。
课后反思1. 教师应关注学生对形状的识别和描述能力，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生的美术创作兴趣和创新能力，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 教师应培养学生的审美意识，引导他们欣赏和评价美术作品。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入教师可以通过日常生活用品或学生熟悉的环境来引入圆形、方形和尖形的概念。
例如，可以用教室里的桌子、钟表、书本等物品作为实例，让学生直观地感受到这些形状的存在。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (3)
认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
教学难点
如何用运用圆、方、尖进行创作。
（解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。）
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
一、激趣导入：
1.同学们，还记得之前我们用《遥远的星空》作为主题设计了一些图案吗？老师把他们发到朋友圈上，有好多人来点赞，反应非常热烈，然后有一些朋友给我发信息说，想要请我们一年级的小朋友帮忙为这个袋子设计一个好看的图案。要求用以下几个图形为主题来进行设计。现在先让我们一起来看看是哪几个图形吧
（贴近生活，轻松的引出圆方尖，为设计袋子做铺垫）
2.谁来说说，他们分别有什么特征？
(探究：圆、方、尖的特性）
3.没错，这些图形都是我们平时画画常用的一些图形，他们算是我们的老朋友了，根据他们的外形特征，我们来为他们起个亲切的名字吧，就叫圆圆，方方和尖尖
板书《圆圆、方方和尖尖》
2、课堂发展
生活中的圆方尖
（将准备好的材料，用印的方式组合成一幅有创意的图案）
2.这个袋子有两面，这一面我们用画的方式来装饰，现在我们反过来，另外一面我们用印的方式来装饰。看看哪位同学设计的图案最好看，可以用组合的方式，也可以用排列的方式。让我们一起安静的开始吧
学生创作
1.根据老师说的形状来画一个图案。
2.以圆形，正方形，三角形为元素，用排列或组合的方式为袋子印一个有趣的图案。
游戏1，摸一摸
1.我们身边到处都能看到圆方尖的身影，比如，黑板是方方。周末的时候，老师也让大家回去找找都有哪些，现在请他们一起出来跟大家认识一下吧！
（用箱子装着学生收集回来的物品让学生摸一摸，感知形状的特征，激发学习兴趣）
2.看着好像挺难的，同学们，你们知道怎么用圆方尖来设计图案吗？或许，我们可以看看设计师们的作品来找找灵感。
一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
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一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
课文题目《圆圆、方方和尖尖》
授课对象：小学一年级
课时：40分钟
教学目标：
知识与技能：能从周围环境的形状中认出三角形、圆形和方形，能用形状组成图案。
过程与方法：通过欣赏图片和观看视频了解图形和恐龙，感受图形的美感，在创作设计中体验图形带来的乐趣。
情感、态度价值观：在欣赏与学习中感受图形变化的乐趣，提高审美情趣，大胆用图形表达自己的想法。
教学重点：认识圆形、方形、三角形，并组成图案。
教学难点：能用圆形、三角形和方形组成恐龙图案。
一、导入激趣
1. （板书：圆圆、方方和尖尖）
提问：尖尖是谁？圆圆和方方呢？
二、讲授新课
环节一：
1. 提问：你都见过哪些圆形、方形、三角形的物体呢？。
（展示PPT图片：西瓜、红领巾、书本等。
）
环节二：
1. 提问：尖尖、方方和圆圆能组成怎样的造型呢？
（展示PPT图片：花、房子等。
）
环节三：
1. 展示由图形组成的恐龙图。
2. 假如恐龙回来了会怎么样？
3. 展示PPT图片的恐龙图片。
三、课堂实践
用圆圆、方方和尖尖组成属于你的恐龙吧！
四、分享与交流
将完成的作品统一摆好，并介绍自己的作品。
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岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》教学设计3
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》教学设计3一. 教材分析《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的形状认知能力和绘画能力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，有助于学生理解和掌握形状的绘画方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的形状认知能力，但绘画能力有待提高。
学生在日常生活中接触到的物体形状多样，为本课的学习提供了良好的基础。
然而，学生对于形状的描绘和表现还不是很熟练，需要通过练习和指导来提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解圆形、方形和尖形等基本形状。
2.培养学生观察、描绘和表现物体形状的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和描绘圆形、方形和尖形等基本形状。
2.难点：培养学生观察和表现物体形状的能力，以及合作、交流和分享的学习习惯。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物和图片，让学生直观地认识和了解不同形状的物体。
2.引导发现法：引导学生观察和发现生活中不同形状的物体，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手描绘和表现不同形状的物体，提高学生的绘画能力。
4.合作交流法：鼓励学生之间相互合作、交流和分享，培养学生的合作意识和学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备实物和图片，用于展示和引导学生观察不同形状的物体。
2.学生准备：准备绘画工具，如铅笔、橡皮、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物和图片，引导学生观察和发现生活中不同形状的物体，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍圆形、方形和尖形等基本形状，让学生认识和了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种形状进行描绘和表现。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画能力。
一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）| 岭南版教学目标•能够辨认出圆、方、尖的形状及特点。
•能够画出简单的圆、方、尖形状。
•能够创造性地运用圆、方、尖形状进行绘画。
教学材料•彩色纸张•剪刀•胶水•画笔•水彩颜料教学过程导入环节1.引导学生观察周围物体，注意物体的基本形状。
引导学生发现身边的形状，如圆形的苹果、方形的书本、尖形的铅笔等。
2.向学生介绍圆形、方形、尖形的概念，并指导学生用手指描述这些形状的特征，如“圆形是没有棱角的”，“方形有四个直角”，“尖形有一个顶点”。
实践操作1.学生用彩纸和剪刀制作出多个圆、方、尖形状。
2.学生用胶水将多个形状拼接在一起，创造出新的图案。
3.学生用画笔和水彩颜料将自己制作出的图案进行涂色。
创作展示1.学生展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感。
2.教师鼓励学生用自己创造的圆、方、尖图案进行一些小创作，如中秋节的灯笼、圣诞节的小礼物盒等。
总结环节1.教师引导学生回忆本节课讲解的圆、方、尖图案的制作过程和特点。
2.教师向学生讲解圆、方、尖的一些其他应用，如圆形的钟表、方形的建筑、尖形的塔等。
拓展练习1.让学生尝试通过组合圆、方、尖，创造出其他的形状。
2.让学生自行找到几个圆、方、尖的图案拼贴在一起，制作成一份自己的作品并在课堂上展示。
3.老师可以组织学生参观现实生活中的建筑、雕塑、绘画等，让学生进一步了解圆、方、尖在艺术领域中的应用和重要性。
总结通过本节课的学习，学生能够认识到圆、方、尖的基本形状和特点，以及在真实生活中的应用。
学生在制作自己的作品时，能够提高对圆、方、尖的形状创造性运用的能力，培养他们的艺术想象力和创造力。
这对孩子发展艺术素养有很大的帮助，能够促进他们对美的认知和情感的表达。