《认识身边的树》教后反思
《认识身边的树》 教学反思 王非
认识身边的树教学反思《认识身边的树》这节课是小学二年级下册第十七课。
树，是我们绘画的很好内容题材。
很多绘画作品都是以大树为主体物，要不就是在背景中添加树木。
因此，我用了四课时来拓充这个课题的内容。
第一课时，从基本的开始，认识身边的树，了解树的结构.特点和整体树形。
第二课时，通过色彩来画出树的立体感，并尝试运用油画棒进行混色，突出渐变效果。
接下来的一课中，为了摆脱孩子们局限的树叶.树枝形状的绘画，我大胆地利用劳动课的时间让孩子们搬着板凳到操场那的小花坛去进行写生。
别小看这个小园子，里面植物可多了，孩子们画得十分快乐，通过观察，对植物有了更进一步的了解。
在快要结束课时的时候，我想到了最后让孩子们画想象画——“树的联想”，重点是启发学生设计创作一幅与树有关的科学幻想画。
我在课前做了充分的准备工作，收集了大量的图片.资料并进行了细致的筛选；细心安排好每一个环节来激发学生的情感，精心设计每一个问题来启迪学生的思维。
学生的积极性较高，能够大胆想象，敢于创新，敢于表现。
一些平常发言不积极的学生也情绪高涨，积极思考，可以说是收到了事半功倍的效果。
在上这节课之前，我其实心理一直有些忐忑不安，因为在这节课的设计中我尝试让学生利用生活中有联系的景物或物品来创想画大树，我担心学生是否能接受全新的教育理念和绘画方式。
在树干.树枝的差别方面，我有意识地做了重点强调。
整节课基本还是延续了自己传统的美术教学方式，思路比较清晰，遵循了层层递进.逐步加深要求的教学模式。
从教学效果看，学生的反应和表现都出乎我的意料，带给了我很大的惊喜。
我没有想到学生上来绘画竟然又快又流畅，他们最后的创意想到了用锅子和铲子.用桌子和椅子.用羽毛拍和羽毛球.爱心和小鸟等组成了各自心中最美丽而又独特的大树形象，每一张画面都充满了智慧和独特的构思，无论画得好与不好，有了自己的思想.有了不同的想法，我认为这已经有了创意画最重要的起点和基础。
学生在画面中能用想象的形象组合成各种大树的形象，我想我们所有的老师都能从中感受到大树的特点，对于孩子们的表现，我无比欣慰和骄傲，因为他们的表现真的非常出色，和孩子们相比，我自己感觉倒是语速太快，无法改掉一贯的语言风格。
我身边的树中班社会教案反思
教案反思：树中班社会教案一、教学目标1.知识目标：–了解树的基本结构和特征。
–掌握树的分类和命名方法。
–理解树的生长过程和生态功能。
2.技能目标：–能够观察并描述不同类型的树。
–能够使用合适的工具进行树木测量。
–能够通过实地考察了解树木的生态环境。
3.情感目标：–培养对自然环境的保护意识和责任感。
–培养对树木及其生态功能的欣赏和尊重。
二、教学内容1.树的基本结构和特征：–根、茎、叶、花果等部分的结构和功能。
2.树的分类与命名方法：–按形态特征分类，如乔木、灌木、藤本等。
–按叶子形状分类，如针叶树、阔叶树等。
–按喜阳性或喜阴性分类，如喜阳性乔木、喜阴性灌木等。
3.树木测量方法：–使用卷尺、测高仪等工具进行树木的测量和记录。
–测量树高、胸径、冠幅等指标。
4.树木的生态环境：–树木的生长条件和适应性。
–树木在生态系统中的作用和重要性。
三、教学方法1.情境引入法：–带领学生到校园附近或公园进行实地考察，观察不同类型的树木，并引导学生提出问题。
2.探究式教学法：–在实地考察后，组织学生进行小组讨论，分享观察结果和体验，并引导他们总结树木的共同特征和分类方法。
3.示范演示法：–通过教师演示使用工具进行树木测量，并让学生跟随操作，掌握测量方法。
4.合作学习法：–将学生分成小组，每个小组选择一种树木进行深入研究和调查，收集相关资料并撰写报告。
最后分享报告成果。
四、评价方式1.观察记录评价：–教师观察学生在实地考察中的表现，包括观察能力、描述准确性等。
–教师根据学生的测量记录评价他们的测量准确性和记录完整性。
2.报告评价：–学生小组撰写的树木调查报告，包括对树木分类、测量数据、生态环境等方面的描述和分析。
–教师评价报告的内容完整性、逻辑性和表达准确性。
3.口头回答评价：–在课堂上，教师提出问题，学生进行口头回答，并评价学生回答的准确性和逻辑性。
五、教学反思本次教学通过实地考察与理论知识相结合的方式，使学生更加直观地了解树木的特征和分类方法。
人教版美术二年级下册第3课 认识身边的树
人美版二年级美术下册《认识身边的树》执教：教学设计思路：本课内容是“造型表现”绘画课，教学从引导学生认识树木、认真观察树木结构和形态入手，使学生在“树对于人类的重要意义”的了解，以及对树的特征和画法有了充分认知的基础上，进行以《身边的树》为主题的创作。
教学目标： 1.知识与技能：欣赏以树木为主题的图片和绘画作品，培养学生善于观察事物的能力，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
掌握画树的基本步骤和方法。
2.过程与方法：通过欣赏，对比，找出树干，树枝，树叶的不同特点，并尝试抓住特征来表现树。
3.情感态度和价值观：培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
树立环保意识，培养学生热爱校园，热爱家乡，热爱自然的思想情感。
教学重点：了解树是由的组成，知道树各部分的名称和特点，学会画树的步骤和方法并能熟练运用。
教学难点：用正确的作画步骤和方法，抓住树的特征来表现树。
教学流程： 1. 欣赏树木图片，探讨和了解树木与人类的关系。
（1）树木是大自然中重要的植物，更是我们人类非常重要的朋友。
我们生活的很多方面都离不开树木，它不但供给我们木材，还美化了环境。
让学生说一说自己对树木的认识和见解。
（2）古诗中关于树的诗句即景。
使学生欣赏感受树木给我们生活带来的美的景致。
进一步体会树与人类的关系，提高环保意识。
2.在欣赏中对比和了解树的组成和特征（1）观察和感悟树的不同种类及不同的特征。
（2）分析和归纳树是由哪几个部分组成的。
（3）具体观察和分析树冠的形状。
（4）对比和了解树干与树枝的特点。
（5）感受树干纹理美感。
（6）树叶的生长规律和特点都是怎样的？ 3.欣赏名画家笔下的树木，谈谈自己的感受和理解。
小组汇报，分享感受。
4.欣赏教材中的画树的提示，从中学习和吸收自己感兴趣的画法。
5.现场作画演示。
6.提出作画要求，学生创作练习。
7.欣赏与评价，以激励学生学习兴趣和增长才能为宗旨。
《认识身边的树》教案详解
《认识身边的树》教案详解
一、教学目的
1.让学生能够熟悉常见的树种及其特征；
2.了解树的生活习性和环境功能；
3.培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣；
二、教学重点
1.认识身边常见的树种。
2.了解树的生活习性和环境功能；
三、教学过程
1.热身活动
让学生把最近见过的大树上的部分描画出来，并尽可能多的记叙性的把自己观察的树的信息记录下来，然后大家一起分享讨论，培养观察能力。
2.认识身边的树
以常见的树种的特征为主，介绍熟悉的树种的棚材和树皮、叶子、果实、花等外形，并详细说明其生长习性。
3.了解树的环境功能
将树木对环境给予的保护，净化空气，消除噪音，改善微气候，防洪防风，减少水污染，提供生物群落条件以及树木带来的美丽景观等功能作更加深入的讲解并让学生更加感知树的重要性。
4.树的保护
从树的重要性出发，让学生了解保护树木的意义，让学生对树木进行保护，如不乱砍伐树苗，爱护环境，合理使用资源等。
四、教学评价
当学生能够独立记录大树的描述，能够认识身边常见树种，并能了解树木对环境和保护环境的意义及重要性，以及爱护树木有助保护资源和环境等，则表明学生能够达到本节课的目标。
认识身边的树教案及反思
认识身边的树教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的树木，知道树木的特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 认识常见的树木，了解树木的特点。
2. 学习树木的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 观察身边的树木，学会用词语描述树木。
4. 培养学生保护树木、爱护环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的树木，了解树木的特点和作用。
难点：学会用词语描述树木，培养学生保护树木、爱护环境的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察身边的树木，了解树木的特点。
2. 讲解法：讲解树木的作用，让学生了解树木对环境的重要性。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对树木的认识和感受。
4. 实践法：让学生参与保护树木的实践活动。
五、教学准备：1. 准备一些常见的树木图片，让学生认识。
2. 准备相关资料，介绍树木的作用。
4. 准备实践活动所需工具，如水桶、肥料等。
教学反思：六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的树木，提问：“你们认识的树木有哪些？”2. 新课导入：介绍树木的特点和作用，讲解树木对环境的重要性。
3. 观察与讨论：让学生观察图片，分组讨论树木的特点和作用。
4. 实践活动：组织学生参与保护树木的实践活动，如浇水、施肥等。
七、教学评价：1. 学生能够正确识别常见的树木，了解其特点和作用。
2. 学生能够用词语描述树木，表达对大自然的热爱。
3. 学生参与保护树木的实践活动，表现出较强的环保意识。
八、教学拓展：1. 邀请林业专家进行讲座，让学生更深入地了解树木和环境保护。
2. 组织学生进行户外考察，认识更多树木，增强环保意识。
3. 开展“绿色小卫士”评选活动，鼓励学生积极参与环保行动。
九、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 注重实践环节，让学生亲身体验保护树木的过程，提高环保意识。
认识身边的树教案及反思
一、教案名称：认识身边的树二、课时：1课时三、年级：四年级四、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的树木，知道树木的生长特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生观察和表达能力。
五、教学内容：1. 认识常见的树木，了解树木的名称、特点和生长环境。
2. 了解树木的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 培养学生观察树木的能力，学会用词语描述树木的特点。
4. 引导学生思考如何保护树木和环境。
教学过程：1. 导入：教师带领学生走出教室，观察校园里的树木，引导学生关注身边的自然环境。
2. 观察：学生观察树木的名称、外观特点、生长环境等，教师引导学生用词语描述树木的特点。
4. 思考：教师引导学生思考如何保护树木和环境，学生发表自己的看法。
6. 作业：学生回家后，观察身边的树木，用词语描述其特点，并思考如何保护树木和环境。
教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的观察和表达能力，引导学生用词语描述树木的特点。
要注重培养学生的环保意识，让学生明白保护树木和环境的重要性。
在课堂讨论环节，教师要鼓励学生发表自己的看法，提高学生的参与度。
教师还要注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生对树木的认知程度，了解他们能否正确命名常见的树木并描述其特点。
2. 评估学生在讨论环节中对树木作用的理解，以及他们提出的保护树木和环境的措施。
3. 评价学生的观察和表达能力，以及他们如何用词语描述树木的特点。
4. 分析学生对环保意识的培养，了解他们是否明白保护树木和环境的重要性。
七、教学难点：1. 帮助学生区分不同树木的特点，提高他们的观察能力。
2. 引导学生深入理解树木的作用，以及保护树木和环境的意义。
3. 激发学生的环保意识，让他们主动参与到保护树木和环境的行动中。
八、教学准备：1. 收集校园内不同树木的图片或实物，用于教学展示。
2. 准备关于树木作用的相关资料，以便在讨论环节中使用。
认识身边的树教学反思
认识身边的树教学反思在这次的“认识身边的树”的活动中，真是让我大开眼界。
想想平时走在街上，看到的树都是一些熟悉的老面孔，可能就是那几种。
但是这次，不同了，我不仅仅是走过，而是细细地观察它们，感觉像是打开了一个新的世界。
树木的种类繁多，各有各的特点，像个大家庭一样热闹。
那棵高大的银杏树，真是让我惊讶，金灿灿的叶子就像秋天的阳光，把整个树冠都染成了金色，走近时，还能听见叶子在风中轻轻摇曳的声音，简直像是在说悄悄话呢。
接着说说松树，嘿，那个可是坚韧的代表！在风中摇摆不定，却始终不屈不挠，像极了我们生活中的许多角色，有的同学在学习上遇到困难，依然努力不懈。
这让我不禁想起一句话：不怕风雨，就怕无志。
松树的针状叶子虽然细，却能够抵挡风雪，真是生动的教育啊！我就对孩子们说，看看松树，我们也要像它一样，无论遇到什么挑战，都要站得直直的，迎接每一个风浪。
还有那棵樱花树，简直就是春天的使者。
那粉粉嫩嫩的花瓣，开得热闹极了，仿佛是为我们特意准备的舞会。
每当微风吹过，花瓣纷纷扬扬落下，真是好像下了一场“花瓣雨”。
孩子们在树下玩耍，欢笑声此起彼伏，感觉生活真的可以简单得像这样。
樱花树让我想到生活中的美好瞬间，短暂却又璀璨，正如那些青春年华，虽然短暂，却是最珍贵的。
再说说那些看似普通的槐树和柳树。
槐树的花香扑鼻而来，虽然平常不被大家关注，但却是那种恬淡的美。
树下的阴凉处，特别适合小朋友们在夏天避暑，真是个好去处。
柳树那柔软的枝条在风中轻轻摆动，像个小姑娘在翩翩起舞，感觉就像是大自然的柔情似水，随时都能把我们的烦恼一扫而空。
观察树木时，孩子们也开始讨论这些树的用处，明白了树不仅是风景，更是生活中的好伙伴。
教学过程中也有不少趣事。
我们有个小朋友，特别喜欢爬树，一看到树就兴奋得像只小猴子，爬上去后，他大声叫着：“看，我是树上的小王子！”惹得大家哈哈大笑。
不过，老师及时提醒大家安全第一，真是“千里之行，始于足下”，在玩乐中也要注意安全。
《认识身边的树》教案
《认识身边的树》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第三册第五章第一节“认识身边的树”。
详细内容为：通过观察校园内的树木，了解树木的基本结构，认识不同种类的树，掌握树木对环境的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构，能够识别常见的树木。
2. 培养学生保护树木、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：树木的基本结构，树木的分类及特点。
难点：如何让学生通过观察、实践，掌握树木对环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（树叶、树皮等）、PPT。
学具：笔记本、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示校园内的树木，引导学生关注身边的树木，提出问题：“你们知道这些树的名字吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：（1）观察树木的基本结构，让学生描述树叶、树干、树皮、树枝等部分的形状和特点。
（2）讲解不同种类的树木，引导学生通过观察树叶、树皮等特征，识别常见树木。
（3）讨论树木对环境的重要性，让学生了解树木在净化空气、调节气温、保持水土等方面的作用。
3. 实践活动：分组带领学生到校园内观察树木，记录树木的特征，并尝试识别树木种类。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 树木的基本结构叶片、叶柄、叶鞘树干、树皮、树枝2. 常见树木及其特点榉树：叶子掌状，树皮光滑樱花：花瓣粉红色，树皮灰色银杏：叶子扇形，树皮粗糙3. 树木对环境的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录其特征，并尝试识别种类。
2. 答案：根据观察结果，描述树木的特征，给出树木的种类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让学生掌握了树木的基本结构和重要性，培养了学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察身边的树木，了解树木的生长过程，关注环境保护。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的可操作性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践活动设计6. 作业设计的实践性与思考性一、教学内容的实践性教学内容应紧密结合学生的生活实际，将理论知识与学生的日常生活体验相结合。
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《认识身边的树》教学反思
刘定敏本节课属于“综合、探索领域的一个内容。
在这节课中我给学生充分的观察时间，从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。
每个学生的观察方向不同，有的乐于表现粗糙地树干，有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树，我都会给与鼓励。
在教学《认识身边的树》这课时，给学生充分的时间进行实地观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种，绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种，由于每个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。
只要学生表现的是真正的大树，表现出大树生机勃勃的可爱形态，我都会对学生进行鼓励。
教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现，并学会概括的方法表达树的外形及其花纹，通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。
同时还要引导学生对比不同树的特征，比如树冠的形状，树皮的花纹，树叶的外形等，只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点，才能更好的去表现。
在学生创作的过程中教师耐心辅导，强调
构图的设计，用线的丰富，使学生的画面很饱满有趣。
最后，作品展示，要求学生对自己的作品进行讲评，学生之间互相评价，说出优点和不足，以及需要改正的地方。
教师要善于发现学生作品的优点，不能一味指出不足的地方，应该增强学生学习美术的动力和兴趣，使美术教学再上一个新的台阶。