小学美术《认识身边的树》教案
第3课 《认识身边的树》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案：《认识身边的树》一、教学目标1. 让学生了解树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。
2. 培养学生对树木的观察力和描绘力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 树的基本结构2. 树木的观察和描绘3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：树的基本结构，树木的观察和描绘。
2. 教学难点：树木的观察和描绘，环保意识的培养。
四、教学过程1. 导入教师出示一颗树，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“树”。
教师总结：“是的，这是一颗树。
今天我们就来学习一下如何认识身边的树。
”2. 新课内容1. 树的基本结构教师出示一颗树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道树由哪些部分组成吗？”学生回答：“树干、树枝、树叶等。
”教师总结：“是的，树由树干、树枝、树叶等部分组成。
树干是树的主干，树枝是从树干上生长出来的，树叶则是树枝上的叶片。
”2. 树木的观察和描绘教师出示一颗树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道如何观察和描绘一颗树吗？”学生回答：“先观察树的整体形状，再观察树干、树枝、树叶的细节。
”教师总结：“是的，观察和描绘一颗树，首先要观察树的整体形状，然后再观察树干、树枝、树叶的细节。
在描绘时，要注意树干、树枝、树叶的形状和颜色。
”3. 环保意识的培养教师出示一颗树，引导学生讨论并提问：“同学们，你们知道树的作用吗？”学生回答：“树可以净化空气，保持水土，提供栖息地等。
”教师总结：“是的，树有很多作用。
我们要保护树木，保护环境。
从现在开始，我们要做到不乱砍伐树木，不乱扔垃圾，爱护身边的一草一木。
”3. 实践环节教师出示一颗树的图片，引导学生进行观察和描绘。
学生根据观察和描绘的方法，进行绘画实践。
4. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“同学们，你们今天学到了什么？”学生回答：“我们学到了树的基本结构，如何观察和描绘一颗树，以及环保意识。
第三课《认识身边的树》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第三课《认识身边的树》（教案）教学内容本课教学内容为引导学生观察并认识身边的树木，通过绘画和手工制作等艺术形式，表达对树木的感受和认识。
课程将包括对树木的结构、生长特点、四季变化等方面的了解，并鼓励学生发挥创意，用不同的艺术手法表现树木的美。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述身边常见的树木，掌握树木的基本结构，学会用线条和色彩表现树木。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对自然美的感受力和艺术表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的关爱和保护意识，培养审美情趣和生态意识。
教学难点1. 树木结构的理解和表现：学生需要掌握树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶等，并能用绘画或手工制作的形式表现出来。
2. 艺术表现技巧的运用：鼓励学生运用不同的艺术手法和材料，如水彩、彩铅、剪纸等，创作出具有个人特色的树木作品。
教具学具准备1. 教具：PPT展示树木的图片和结构图，供学生观察和学习。
2. 学具：绘画纸张、彩铅、水彩、剪刀、胶水等创作材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的树木图片，引导学生观察并说出树木的名称和特点。
2. 新课内容学习：讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶等，并通过实例示范如何用绘画或手工制作的形式表现树木。
3. 学生创作：学生根据所学内容，选择自己喜欢的艺术手法和材料，创作出具有个人特色的树木作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予总结性评价和鼓励。
板书设计1. 课题：《认识身边的树》2. 教学内容：树木的结构、生长特点、四季变化等3. 教学目标：识别并描述树木、掌握基本结构、学会表现树木4. 教学难点：树木结构的理解和表现、艺术表现技巧的运用作业设计1. 绘画作业：学生选择一种树木，用绘画的形式表现出来，要求能准确表现树木的结构和特点。
2. 手工制作作业：学生用剪纸或泥塑等形式，制作出树木的模型，要求能体现树木的基本形态。
第3课 《认识身边的树》(教学设计)2022-2023学年美术二年级下册
第3课《认识身边的树》（教学设计）一、前言本教学设计旨在帮助美术二年级下册的学生通过对身边树木的观察和认识，理解树木的形态、结构和生长过程，从而提高学生对树木艺术价值的认识和欣赏水平，同时也引导学生注重环保和生态保护，培养学生的美感和创造力。
二、教学目标1.知识目标•了解常见的树木的形态特征；•理解树木的结构，如根、茎、枝、叶等；•了解树木的生长过程；•掌握描绘树木的基本技巧和方法。
2.能力目标•能够观察和感受身边的自然环境，发现其中的美；•能够准确地描绘树木的形态和结构；•能够通过绘画表达对自然环境的情感和理解。
3.情感目标•意识到环境保护的重要性；•珍惜和爱护身边的自然环境；•培养对美的感受和欣赏能力。
三、教学内容与步骤1.教学内容•认识树木的形态和结构；•学习描绘树木的方法；•创造性地表达自己对树木的情感和理解。
2.教学步骤第一步：引入教师和学生共同欣赏一些有关树木的艺术作品，比如名家画家的树木画作、拼贴画、树叶拓片、树木剪纸等。
引导学生先感受树木的美，并简单介绍今天的学习内容和目标。
第二步：认识树木的形态和结构通过布置任务或组织集体活动等方式，逐步引导学生认识树木的一般形态和结构，如其高低、粗细、树干、树皮、主枝、分枝、枝叶、根系等。
教师可以结合具体的树木进行讲解，引导学生观察、感受，从真实的视觉感受出发认识树木。
第三步：学习描绘树木的方法根据教师的指导，学生可以通过观察和实践，学会描绘树木的基本方法，如素描、水彩、针织、剪纸、拼贴等绘画技巧。
例如，可以让学生用素描方法描绘一些常见的树木形态，强调细节和层次，让画作更加有立体感。
让学生用水彩，用颜色的深浅层次表现树干、主枝、分枝和枝叶的特点。
第四步：集体创作教师可以组织学生，共同创作一颗虚拟的、立体的树，通过学生自由发挥，展示学生各自对树木的想象和表达。
切记尊重学生的个性化表达方式，引导和鼓励学生勇敢表达，珍惜创造。
第五步：总结与展示教师带领学生对本次课程内容和表现进行总结和评价，并展示学生创作的树木绘画作品。
美术二年级下册《认识身边的树》教案
美术二年级下册《认识身边的树》教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够认识身边的常见树木种类，了解树木的基本特征，包括树叶、树皮、树枝等。
技能：培养学生观察自然、描绘树的能力，通过绘画技巧的训练，提高学生对树木的绘画表现水平。
情感、态度和价值观：激发学生对身边自然环境的热爱与保护意识，培养学生观察自然、欣赏自然、热爱生命的情感。
通过实践活动，增强团队合作意识和创新思维能力。
跨学科知识整合：结合语文、科学等其他学科，让学生更全面地了解树木的相关知识，如树木与生态环境的关系，诗歌中对树木的描绘等。
1. 知识与能力：使学生了解树木的种类和特点，掌握基本的观察方法知识与理解：通过本课程的学习，使学生能认识和了解身边常见的树木种类，包括其名称、生长环境、特点等。
理解树木在自然界和人类生活中的重要作用。
技能掌握：培养学生基本的观察方法，通过观察树木的颜色、形状、纹理等特征，能够准确识别不同的树种。
情感培养：激发学生对树木的兴趣和爱护自然环境的意识，培养他们对美术的热爱和对生活的观察力。
通过展示各种树木的图片或实物，引起学生的注意和兴趣，导入本节课的主题——认识身边的树。
a. 树木种类的认识：引导学生识别身边的常见树种，包括落叶树和常绿树等，了解其名称和特点。
b. 树木的特点观察：指导学生观察树木的颜色、形状、纹理等特征，了解不同树种的特点。
在此过程中，培养学生的观察能力和细节关注力。
c. 树木的作用：讲解树木在生态系统中的重要作用，包括提供氧气、净化空气、调节气候等，让学生认识到保护树木和自然环境的重要性。
互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
观察实践：组织学生进行实地考察，观察树木的特点，增强学生对树木的直观认识和感知。
多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更加直观地了解树木的种类和特点。
观察记录：记录学生在实地考察中的表现，评价其观察能力和对树木特征的认识程度。
3-认识身边的树(教案)2023-2024学年美术二年级下册
3-认识身边的树（教案）一、教学目标1. 让学生了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养学生对树木的观察力和描绘能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树木的基本特征2. 树木的观察与描绘3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本特征，观察与描绘树木。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘树木，培养环保意识。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注身边的树木，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。
（2）讲解如何观察和描绘树木，引导学生从整体到局部，从外形到细节进行观察和描绘。
3. 实践操作：（1）组织学生到户外或校园内观察树木，让学生亲身体验观察和描绘的过程。
（2）引导学生运用所学知识，描绘身边的树木，注意表现树木的特征和细节。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生展示自己的作品，相互交流学习。
（2）对学生的作品进行评价，鼓励学生的观察和描绘能力，提出改进意见。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调树木的基本特征和观察描绘方法。
（2）引导学生关注环保，培养学生保护树木、爱护环境的意识。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察和描绘树木，培养学生的观察力和描绘能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生从身边的小事做起，为保护环境做出贡献。
六、教学延伸1. 组织学生开展植树活动，让学生亲身体验树木的成长过程，增强学生的环保意识。
2. 开展以树木为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。
3. 邀请专家进行环保讲座，让学生了解更多环保知识，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 学生对树木的基本特征和观察描绘方法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如观察、描绘、创新等。
《3认识身边的树》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
《3认识身边的树》教学设计一、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构和特点，掌握观察和描绘树木的方法。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的审美能力和绘画技能。
二、教学内容1. 认识树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 了解树木的种类和特点，学会观察和描绘树木。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本结构和特点，观察和描绘树木的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘树木，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，让学生了解树木的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等，以及观察和描绘树木的方法。
3. 实践操作：学生分组观察校园内的树木，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《3认识身边的树》2. 课题内容：树木的基本结构、种类和特点，观察和描绘树木的方法。
七、作业设计1. 绘制一幅校园内的树木，要求结构清晰、特点突出。
2. 写一篇关于保护树木、爱护环境的短文。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生反思：自己在绘画过程中的收获和不足，如何改进和提高。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课1. 教师通过展示校园内外的树木图片，引导学生关注身边的自然环境，激发学生对树木的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道这些树木叫什么名字吗？它们有什么特点？”引发学生对树木种类的思考和讨论。
二、讲解新课1. 教师详细讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶等，并展示实物或图片，帮助学生直观理解。
2. 介绍不同种类的树木及其特点，如常绿树和落叶树、阔叶树和针叶树等，拓展学生的知识面。
美术认识身边的树教案
美术认识身边的树教案教案标题：美术认识身边的树教学目标：1. 帮助学生认识身边的树，并了解树木在我们生活中的重要性。
2. 培养学生观察和表达的能力，通过绘画表达对树木的认识和感受。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
教学资源：1. 图片或实际树木样本2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料3. PPT或黑板、粉笔等辅助工具教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实际树木样本引起学生对树木的兴趣，提问学生他们对树木的认识和感受。
- 引导学生思考树木在我们生活中的作用，并激发他们对树木的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过PPT或黑板，向学生介绍树木的基本特征和分类。
- 解释树木在环境保护、气候调节和美化环境方面的重要性。
- 引导学生思考树木的形态特点、树叶的形状和颜色等。
3. 观察与讨论（15分钟）- 将学生分成小组，带领他们到校园或周边的公园等地方观察树木。
- 让学生观察树木的外形、树皮的纹理、树叶的形状和颜色等，并记录下来。
- 引导学生讨论不同树木之间的差异和相似之处。
4. 绘画创作（20分钟）- 让学生根据观察和记录的材料，选择一棵印象深刻的树木进行绘画创作。
- 提供彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料，鼓励学生运用丰富的色彩和线条表达对树木的认识和感受。
- 鼓励学生在作品中表现树木的形态特点和个性。
5. 展示和评价（10分钟）- 让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并简要介绍自己选择的树木和创作灵感。
- 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，总结树木在我们生活中的重要性和美术表达的方式。
- 鼓励学生继续观察和欣赏身边的树木，并用美术创作的方式表达自己的感受和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的树木研究，了解更多树木的特点和分类。
2. 组织学生参观植物园或森林公园，进一步感受和观察不同种类的树木。
二年级美术下册教学设计-《第3课 认识身边的树》人美版
二年级美术下册教学设计-《第3课认识身边的树》人美版一、教学目标1.让孩子们认识身边的树，知道树的形态和特征。
2.锻炼孩子们的观察能力，提高绘画技能。
3.学会运用简单线条和颜色，感受绘画的乐趣。
二、课程内容1.认识身边常见的树，了解它们的外形、特征、树皮、叶子、花朵等。
2.绘制身边的树。
三、教学重难点1.重点：让孩子们认识常见的树，并通过绘画的方式，加深对树的认识。
2.难点：如何呈现树的形态和特征，如何用线条和颜色表现出树的立体感。
四、教学准备1.画纸、彩色笔、水彩笔、画笔、橡皮擦、铅笔等。
2.PPT课件或图片等教学辅助资料。
五、教学步骤1. 导入老师可以用图片或PPT展示几棵常见的树，让学生猜一猜，看看是否能猜出树的名字。
让学生讲述自己家附近的树有哪些，并进一步了解它们的外形和特征。
2. 观察树的形态和特征通过图片或实物展示，让学生观察身边常见树木的形态、特征、树皮、叶子、花朵等。
可以让学生在观察时用铅笔简单勾勒树的轮廓，体会树的形态。
3. 绘制树的外形让学生用铅笔在画纸上画出一棵树的简单轮廓。
老师可以提供多个图片供参考，鼓励孩子们尝试描绘不同的树木。
4. 在轮廓内填充颜色让学生用颜色笔和水彩笔将树木轮廓内的部分填充颜色，表现树的光影效果。
提示学生要运用色彩过渡，让树的色彩更加丰富。
5. 表现树叶让学生运用颜色和线条表现树叶，通过手腕技巧让画面感觉更加栩栩如生。
让学生试着表现出不同形态和颜色的树叶。
6. 表现树皮和花朵提醒学生不要忽略树的细节部分，如树皮和花朵等。
让学生用线条和颜色描绘细节，让画面更加逼真。
7. 课堂展示让学生将自己的作品贴在黑板上展示，老师和同学们一起欣赏，交流和学习。
六、课后作业在家附近观察一棵树，画出这棵树的轮廓，并在轮廓内填充色彩。
让孩子们感受自然，感受生命的美好。
七、教学评价1.通过学生画的作品，观察学生对于树的形态和特征的理解和表达能力。
2.评估学生的色彩搭配和线条表现的能力。
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小学美术《认识身边的树》教案
课型
综合.探索
授课时间
周教学
目标
．应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
．培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
教学
重难
点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保
重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
学情
分析
学习
起点
预测学习
困难
预测教学
准备
教师：、课本、范画等。
学生：图片、、彩笔、油画棒、颜料等。
评价
设想
同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！
板书
设计
认识身边的树
步骤：1.画树干
画树冠
画树枝
整理
步骤
教学流程
课堂调控
前置
小研
究
画一幅树木图。
课前三分钟导
入
一、导入：大千世界，树木丛生，千奇比怪。
今天，我们就来学习第17课认识身边的树。
示
标
二、示标：1．应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品，我们要善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
．养成我们观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
树立环保意识，培我们热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
重点难点突破
一、汇报交流
．组织教学
．导入新
欣赏有关树木的录像。
提出问题：
通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识?
树木和我们人类的生活有什么联系?
出示课题。
二、探究学习
．讲授新
既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。
有什么办法
能为我们校园里的树木做点事情呢，
各组交流提案。
为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。
提出质疑：
为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?还有什么样的问题需要
老师或者大家的帮助?
布置到校园中观察、写生树。
三、巩固练习
．小结。
布置学生作业教师进行辅导。
无论采用怎样的表现方法，都要注意：
要表现出不同树种的特点。
总结
拓展
画家笔下的树什么样子？请看录像。
作业
设计
基础题
画一幅树木图。
中档题
画一幅课本35面的树木图，尽量画出树的特点。
拓展题
画一幅树林图，体现出前后遮挡关系。
教后
反思
成功
做法存在
问题改进
措施。