小学美术手工二年级《小画框》公开课教案
二年级下册美术教案-第6课 小画框丨浙美版
小画框1教学目标1.了解画框的有关知识。
2.学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品。
3.树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。
2.2学情分析二年级学生对生活中美术比较感兴趣，同时动手能力也开始增强，这一课正符合了他们的这种特点，能极大的激发他们学习的兴趣。
3重点难点重点：掌握小画框的设计、制作方法。
难点：巧妙构思外框与内框的形状变化，并进行合理的装饰。
4教学过程4.1 第一学时教学活动1【导入】游戏导入师；大家看看老师今天心情怎么样？我将自己的笑容定格起来。
（拿一个画框定格自己）师：这是什么？生：画框，出示课题：《小画框》今天我们就来学习小画框。
师：今天我们就要来学习小画框。
老师这里还有几个小画框，看看你喜欢哪一个？生：上来举着小画框。
（让学生自己说）生：我喜欢这个，因为它的色彩很漂亮。
生：我喜欢那个，因为它的形状很好看。
师：对叫小画框。
（板书小画框）评论（0）活动2【讲授】欣赏作品师：这是什么形状的？生：方形师：对，里面是什么形状的啊？画框分为内框和外框生：里面是花的形状师：其实从古代就有画框了请看（课件出示范宽的画作）这幅画从古到今还保存的非常好。
如果没有画框这幅画会怎么样？再出示：《蒙娜丽萨》画框让这幅画更加壮丽、美观。
视频介绍，画框起到什么作品作用？a、美化作用；b、保护作用评论（0）活动3【活动】探索方法师：大家都有自己喜欢的绘画作品吧？想用小画框装饰吗？生：想师：老师这里有三种方法，大家想学吗？生：想师：（课件出示）第一种：是分割法；你知道是怎么做得吗？生：先用尺子画，再用剪刀剪开，折一折就好了。
第二种：折纸法；第三种是镂空法；老师示范：镂空法（用卡纸和尺子在幻灯下示范）评论（0）活动4【练习】学生尝试第一次作业要求：选择一种形状，做一个小画框，注意内框和外框的变化。
音乐停笔就停。
不过制作小画框的方法可不止这三种，我们再来看些方法，（再出示一些制作小画框的方法）。
小学美术《小画框》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小画框相关的实际问题，如材料选择、设计风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作小画框的实验操作。这个操作将演示小画框的基本制作原理。
本节课的核心素养目标为：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从不同角度欣赏和评价画框及美术作品；2.培养学生的创意实践能力，通过动手制作小画框和创作画作，激发创新思维和个性化表达；3.增强学生的文化认同感，了解画框在美术发展史上的地位和作用，提高对传统美术工艺的认知。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
（3）审美评价：学生可能难以从专业角度对画框和美术作品进行鉴赏和评价。
解决方法：引导学生学会从画框的材质、造型、色彩等方面进行分析，培养他们的审美鉴赏能力。同时，组织学生互相评价，取长补短，共同提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小画框》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过画框的独特设计和作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小画框的奥秘。
小学美术《小画框》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第五章《小画框》。教学内容主要包括：1.了解画框的定义和作用；2.学会使用不同的材料和方法制作小画框；3.创作一幅以画框为载体的美术作品。通过本节课的学习，让学生掌握画框的基本制作方法，提高动手能力和创新能力，培养审美情趣。
二年级下册美术教学设计-第6课《小画框》浙美版
二年级下册美术教学设计-第6课《小画框》浙美版一. 教材分析《小画框》是二年级下册美术教学设计中的一课，浙美版教材以生动有趣的方式，引导学生学习简单的绘画技巧。
本课的主要内容是学习如何用线条、色彩和构图来创作一幅有趣的画框，进而提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有浓厚兴趣，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
但他们的绘画能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解画框的基本概念和作用，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用线条、色彩和构图创作有趣的画框，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握画框的基本创作方法，培养学生的审美能力。
2.难点：如何引导学生运用线条、色彩和构图创作出富有创意的画框。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解画框的创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美意识和创新能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅画框作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、画框样品等。
2.学生准备：画具、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的画框作品，引起学生的兴趣，进而引入本课《小画框》。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解画框的基本概念和作用，让学生了解画框在美术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作一幅画框，讲解线条、色彩和构图在创作中的运用。
学生跟随教师一起动手实践，初步掌握画框的创作方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅画框作品。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用线条、色彩和构图创作出富有个性的画框。
二年级下册美术教案-第6课小画框丨浙美版
二年级下册美术教案-第6课小画框丨浙美版教学内容本课为二年级下册美术课程中的第6课，主题为“小画框”。
本节课的教学内容主要包括：引导学生了解和欣赏画框的样式和特点，学会制作简单的画框，并在此基础上进行自由创作，完成一幅属于自己的画作。
教学目标1. 让学生了解和掌握画框的基本样式和特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，学会制作简单的画框。
3. 引导学生运用所学的画框知识，进行自由创作，完成一幅属于自己的画作。
教学难点1. 画框的制作方法和技巧。
2. 如何引导学生运用画框知识进行自由创作。
教具学具准备1. 画框制作所需的材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 绘画所需的材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 画框的图片和实物，用于展示和欣赏。
教学过程1. 导入：通过展示画框的图片和实物，引导学生了解和欣赏画框的样式和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解画框的制作方法和技巧，引导学生掌握画框的制作要领。
3. 示范：示范画框的制作过程，让学生更直观地了解和掌握制作方法。
4. 实践：学生分组进行画框的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创作：学生在制作好的画框上进行自由创作，完成一幅属于自己的画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调画框的制作方法和创作技巧。
板书设计1. 画框的样式和特点2. 画框的制作方法3. 自由创作的要求和技巧作业设计1. 制作一个自己喜欢的画框。
2. 在画框上进行自由创作，完成一幅画作。
课后反思本节课通过引导学生了解和欣赏画框的样式和特点，学会制作简单的画框，并在此基础上进行自由创作，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，引导他们运用所学的画框知识进行自由创作。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够顺利完成作业。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生们的学习兴趣和积极性得到了充分的调动。
二年级下册美术教案-第6课 小画框丨浙美版
小相框教学设计一、教学目标：1、知识与技能知识：了解相框的结构及设计制作相框的知识。
技能：利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框，装点生活。
2、过程与方法引导学生探究设计制作的方法。
在艺术实践中，用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
3、情感、态度和价值观通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析和精细制作的学习态度。
二、教学重难点：重点：学习相框造型。
难点：相框的选材和设计。
三、教学准备：教具：示范用作品、课件等。
学具：照片、卡纸、手工纸、剪刀、双面胶、水彩笔、油画棒等材料。
四、教学过程：（一）导入新课1、师：老师带了一幅画同学们觉得好看吗？可是老师想用来装饰墙面，（PPT展示没有画框的画）同学们觉得应该怎么办呢？2、生：如果我们能进行一下装饰那就更好看了，（PPT展示有画框的画）3、师：画框有什么作用呢？（有了画框以后，我们的作品变得更加漂亮了）同学们想不想自己制作一个漂亮的画框呢？4、师：这节课我们就来学习制作一个漂亮的画框。
板书课题：小画框（二）图片欣赏，深入探索1、图片欣赏（1）、请同学们找一找两个画框有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方？（相同的地方：材料相同，不同的地方：画框的外形不一样，左边外形方方正正的，右边把四条边都拆下来进行有创意的摆放，让我们的画框富有艺术感）（2）、老师：请同学们找一找两个画框有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方？（相同：画框里面的画是一样的；不同：外面的画框的颜色。
）（3）、请同学们说一说对不一样的画框与画面之间色彩搭配有什么感觉。
（4）、欣赏一下不同材质制作出来的画框。
2、画框的造型（1）、（出示PPT）对比六个画框有什么相同的地方（有的里面都是长方形，有的里面的是长方形）（2）、我们的画框分为内框外框，板书。
（3）、欣赏一下下面三张图片，说一声都是怎么制作的，他们都有哪些共同的地方？（外框变，内框不变）（4）、欣赏一下下面三张图片，说一声都是怎么制作的，他们都有哪些共同的地方？（内框变，外框不变）（三）、小结小画框分为内框和外框，我们在制作画框的时候可以只变化内框，也可以只变化外，还可以内外框都进行变化装饰。
[美术教案]二年级下册第6课小画框
![[美术教案]二年级下册第6课小画框](https://img.taocdn.com/s3/m/83cf3f1076232f60ddccda38376baf1ffc4fe3b9.png)
二年级下册第6课小画框一、教材分析画框也叫取景框，源自美术创作，相当于镜头的视野范围。
画框的魅力在于把美术作品装饰得更有感觉和品位。
一幅绘画作品配上一个适宜的画框，往往能起到“画龙点睛”的作用，更好地表达美术作品的美感和装饰效果，同时还具有保护作品的功能。
随着经济的日趋进展，优秀的美术作品已纷纷进入寻常百姓家。
画框的种类、样式也越来越丰富了，是现代家装必不行少的组成局部。
本课编写的目的是通过引导学生了解与画框相关的学问，学习如何利用身边简洁找到的材料，设计制作独特创意的小画框，并树立学以致用的理念，用它装饰作品，美化自己的生活空间。
教材中呈现了多张在现实生活中配有精巧画框的绘画作品图片，可以引导学生赏识、回忆，进一步感受画框对绘画及其他平面作品的装饰美感，激发学生的创作欲望。
教材中提供的画框的根本创作步骤图清楚明白，赐予学生必要的学习和示范。
同时还供给了一组转变画框的内外样子，使画框更具共性化的示范图，有利于学生探究性学习。
教师要结合局部示范和相关步骤，引导学生把握画框设计要素的变化，为学生优质完成作品进展必要的技术指引。
不同风格的同龄人的画框作品，为学生的创作供给了材料和形式上的参考，拓展了制作装饰画框的思路，激发学生的创作热忱，让学生能举一反三，翻开思路，设计制作出具有个性化的画框。
本课属于“设计·应用”学习领域，在美术活动中以“体验、欢快”为目标。
多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，通过赏析、沟通、体验等一系列活动，感受活动所带来的魅力，体验小画框设计的艺术之美，逐步养成美化生活的习惯。
二、学情分析二年级学生对美术布满了兴趣，他们擅长承受事物，热忱大胆，对不同的材料和美术工具的使用，已有了确定的接触，对事物的形与色有了确定的了解，能依据自己的感受用简单的线条和色块来大胆、自由地表现。
虽然他们已具备了一些根本的美术素养，但留意力集中的时间较短，动手力气较弱，尤其是在立体画框的设计与制作时，会遇到确定困难。
二年级下册美术教案-第6课 小画框｜浙美版
二年级下册美术教案 - 第6课小画框一、教学目标1.能够模仿老师的示范画出一个小画框。
2.通过小画框作品的创作，感受到画框的重要性，并且理解画框与作品之间的辩证关系。
3.提高学生的观察能力，锻炼学生的手腕灵活性以及小手部肌肉协调能力。
二、教学重点和难点教学重点•学会画出一个小画框，并且准确的表达出画框的各个细节。
•理解画框与作品之间相互呼应的关系。
教学难点•如何画好画框的脚。
•如何运用调整画框的边框大小。
三、教学过程3.1 导入通过老师提出“画作有三大件的说法——画纸、画笔、绘画”，让学生了解画框在画作中的作用，启发学生对画框的认识。
3.2 提出教学目标老师通过展示画框的样品来启发学生对今天的教学目标的认知。
3.3 教学环节1.展示画框的样品并对各项用具进行讲解。
2.老师现场示范画框的步骤并进行详细的解读：–第一步：在画纸的四周用尺子量出等量的间隔线，即上、下、左、右各一条间隔线。
–第二步：按照间隔线，通过直尺在画纸上确认画框的大小。
–第三步：不断调整画框的大小，使其达到较佳的艺术效果。
–第四步：确定简略的画框轮廓，并通过橡皮擦和铅笔进行漂亮简洁的勾线。
–第五步：细致地勾画出极细的轮廓线和组成画框的小部件。
3.学生进行模仿操作，跟随老师的步骤进行画框的练习，并在练习的过程中巩固上述步骤。
–第一次练习：在画纸上练习勾画组成小画框所需的基本要点。
–第二次练习：模仿老师完成一个小画框的画作。
3.4 画框与作品的关系1.老师通过展示若干图片，并进行详细的评析，来形象直观地介绍画框与画作之间的辩证关系。
2.学生进行交流讨论，根据自己的观察和思考，来感受画框与画作之间的相互作用和影响。
3.5 课堂小结1.通过本节课的学习，大家都学会了画出一个小画框。
2.注意理解与掌握画框与画作之间的关系对于学习美术的重要性。
四、教学方法1.课堂演示法；2.讨论法。
五、教学资料及资源1.画纸；2.铅笔；3.直尺；4.橡皮擦。
浙江人美版美术二年级下册《小画框》 教案2
《小画框》教案
教学目标：
1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。
2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。
3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。
教学重难点：
重点：学会画框的基本设计制作方法。
难点：能设计、制作富有创意的小画框。
课前准备：
（学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅
（教师）：课件、自制小画框范作
教学过程：
一．初步感知，趣味导入。
1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过程。
2．引出课题：小画框。
二．欣赏练习，实践提高。
1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。
2．教师出示各种画框的实物。
3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。
4．学生介绍自己的初稿作品
三．赏析探究，学习制作。
出示自制的精美小画框。
四．展评添趣，总结延伸。
1．学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框。
2．欣赏、评价他人的作品,学生说说你最喜欢谁的作品，评出各个设计奖项。
3．游戏：出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。
4．课堂延伸：
（1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框,鼓励学生回家后动手试一试。
（2）用设计的画框搭配自己的作品装饰自己的家或房间，美化生活。
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小结：说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。 1．新画框的外框设计改造 ----展示各种同龄人的独特的外框设计，学生欣赏 ----启发学生谈谈还能用什么形状制作外框 2．新画框的内框和颜色设计改造 ----同桌讨论：你将要制作怎样与众不同的画框？ ——学生反馈想法 四．学生设计，应用创新 1．学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。
RGbCAP 新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生 活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。p1EanqFDPw 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅 （教师）：课件、自制小画框范作 教学过程： 一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过 程。 2．引出课题：小画框。 二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品 三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。 师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？
小画框
教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用
能力，培养学生美化生活的情感。 教学重难点： 重点：学会画框的基本设计制作方法。 难点：能设计、制作富有创意的小画框。 设计意图： 《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣 赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接 着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同 龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。b5E2
2．教师巡视指导。 五．展评添趣，总结延伸 1．学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框。 [让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并可通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘出学生 的闪光点，如情感、态度等，提高自评能力。]DXDiTa9E3d 2．欣赏、评价他人的作品，学生说说你最喜欢谁的作品， 评出各个设计奖项。 [让学生参观并互相建议，也充分发挥学生的自主性。教学过程中，教师的过程性评价、质性评价贯穿课堂始终，促进了学生 各方面潜能的发展。]RTCrpUDGiT 3．游戏：出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。 [进一步了解画框的作用，并能通过搭配感受画框对平面作品的装饰美感， 挖掘学生的审美体验。] 4．课堂延伸： （1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框，鼓 励学生回家后动手试一试。 （2）用设计的画框搭配自己的作品装饰自己的家或房间，美化生活。