福建专升本语文考试大纲
2024年福建专升本语文大纲
2024年福建专升本语文大纲一、概述随着我国经济的不断发展，社会对人才的需求也日益增长，相应地，专升本考试作为一种重要的人才选拔方式，也备受关注。
专升本考试是指具有一定工作经验和积累的社会人员通过考试选拔进入专科院校学习，对于专升本考试的学科大纲有着至关重要的作用。
语文作为专升本考试中的一门重要科目，其大纲的制定和调整对考生的备考意义重大。
本文将围绕2024年福建专升本语文大纲展开讨论。
二、2024年福建专升本语文大纲的总体要求1. 整体目标：2024年福建专升本语文大纲的制定应当立足于贯彻国家教育方针，培养面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义建设者和接班人，倡导综合素质教育，着力培养学生的语文能力和综合素质。
2. 知识要求：大纲应当侧重于基础知识和基本技能的培养，突出语文知识和技能的系统性、整体性；注重运用语文知识和技能解决实际问题的能力的培养。
3. 能力要求：大纲应当明确培养学生的听、说、读、写、译等语言技能的目标，注重培养学生的语言表达能力、信息获取和加工能力、语言思维、创造性思维和批判性思维等方面的能力。
4. 思想道德要求：大纲应当结合社会主义核心价值观，注重培养学生的思想道德素质，强调语文教育的社会责任和社会使命。
三、2024年福建专升本语文大纲的主要内容1. 语文综合能力：语文综合能力是指学生在学习过程中，融会贯通语文的听、说、读、写、译等语言技能，使之成为整体的语文综合能力的能力。
大纲应当着力培养学生的语言综合运用能力，提高学生的语文表达能力和推理能力，培养学生的语文思维能力和分析解决问题的能力。
2. 语言文字运用能力：大纲应当重视学生的语言文字运用能力的培养，加强学生的语言文字基础知识和写作技能的训练，使学生能够使用准确、得体、清晰的语言文字表达自己的想法和观点。
3. 阅读能力：大纲应当注重培养学生的阅读能力，培养学生对文字信息的获取、分析和评价能力，培养学生的鉴赏能力和批判性思维能力，引导学生形成健康的审美情趣和人文精神。
福建专升本语文考纲
福建省高校专升本统一招生考试《大学语文》考试大纲一、考试的基本要求“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。
具体考试内容包括：1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。
现代文不考语言知识；2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。
现代文不考文体知识；3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。
要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。
二、28篇精读课文的考核要求（一）课文阅读分析的总体考核要点：1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义；2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析；3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。
（二）28篇精读课文具体考核要点：1、《庄子·养生主（节选）》（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。
（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。
2、《谏太宗十思疏》（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。
福建专升本语文1
• B、修辞手法·排比：
• 整个第三段，除了最后四句外，都由排比句组成。 在第一、第二段中，也有不少排比句。 大量采用排比句，使文章句式显得整齐而有气势。
• C、修辞手法·对偶：
• “善始者实繁，克终者盖寡”； • “在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物”； • 这些对偶句，语义相反相成，加强了语言的表现力。 而对偶句与排比句的连用，造成了全文语言骈散相 间、朗朗上口的特点。
1、语言知识考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句 式，现代文不考语言知识。 2、文体知识考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主 要形式特征，现代文不考文体知识。
大纲理解：一、考试的基本要求
3、作家作品知识考核与精读课文相关的古代与现代作家作 品基本知识。 4、课文阅读分析考核精读课文的主要观点、思想内容、写 作特点、语言修辞等，要求既能从整体上领会掌握课文，又 能结合课文的有关段落进行分析论述。 5、文字表达考一篇800字左右作文，不限文体但诗歌除外。
王安石（1021-1081），字介甫，晚号半山，江西人。世 称临川先生、王荆公。唐宋八大家之一。之首是韩愈。 他主张文章应“有补于世”，“以适用为本”。 散文多为政治服务，文章论点鲜明、逻辑谨严、说理透彻， 语言简洁峻切，概括性强，具有雄健峭拔的艺术风格。
有《临川先生集》。
重点词语
• 1、议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒（ guō。 本义：吵扰，此处谦语，唠叨意），终必不蒙见察。 • 2、名实已明，而天下之理得矣。 • 3、某则以谓（以为，认为）受命于人主，议法度而修 之于朝廷……举先王之政，以兴利除弊。 • 4、辟邪说、难壬人（佞人）……则固前知其如此也。 • 5、人习于苟且非一日，士大夫多亦不恤（xù 忧虑）国 事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变化。
2024专升本语文考试大纲
2024专升本语文考试大纲
2024年专升本语文考试大纲是专升本考试的重要参考资料，它
包括了考试的内容范围、要求和考试形式等方面的规定。
一般来说，语文考试大纲会包括以下几个方面的内容：
1. 考试范围，语文考试大纲会详细列出考试的内容范围，包括
语文知识、语言文字运用、阅读能力、写作能力等方面的要求。
这
些内容通常会涵盖语文的基础知识和技能，如词汇、语法、修辞手法、阅读理解能力等。
2. 考试要求，大纲会明确规定考生在语文考试中应具备的能力
和素质，例如语言文字表达能力、阅读理解能力、写作能力、文学
常识等方面的要求。
这些要求旨在考核考生对语文知识和能力的掌
握程度。
3. 考试形式，大纲还会说明语文考试的形式，包括考试的试题
类型、题型设置、答题要求等方面的规定。
这些内容通常会涉及选
择题、填空题、阅读题、作文题等不同类型的题目，以及答题的时
间限制、字数要求等。
总的来说，语文考试大纲是考生备考的重要参考资料，它规定了考试的范围和要求，帮助考生明确复习和备考的重点，提高备考效率，从而更好地应对考试。
考生在备考过程中应当认真研读考试大纲，全面掌握其中的规定，有针对性地进行复习和训练，以取得更好的考试成绩。
2023福建专升本考试大纲
2023福建专升本考试大纲
2023年福建专升本考试大纲包括公共基础课和专业课两部分。
公共基础课包括思政理论、大学英语和大学语文或高等数学，其中文史哲法类选考大学语文，理工类1和理工类2选考信息技术基础，农林生物医药类选考化学基础，医学类选考医学基础，经管类选考经济学与管理学基础，艺术类选考艺术基础。
考试形式为闭卷、笔试，每科100分，共300分。
专业课考试科目根据专业不同而有所不同，具体如下：
1. 文史哲法类考文史基础，主要包括中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语等相关科目；
2. 教育类考教育理论基础，主要包括教育学、心理学、教育法律法规等相关科目；
3. 理工类1和理工类2考信息技术基础，主要包括计算机应用基础、程序设计、数据结构等相关科目；
4. 农林生物医药类考化学基础，主要包括无机化学、有机化学、分析化学等相关科目；
5. 医学类考医学基础，主要包括解剖学、生理学、病理学等相关科目；
6. 经管类考经济学与管理学基础，主要包括宏观经济学、微观经济学、管理学等相关科目；
7. 艺术类考艺术基础，主要包括音乐理论、美术理论等相关科目。
以上信息仅供参考，具体考试大纲和要求可以访问福建省教育考试院官网或咨询相关人员。
2021年福建专升本大学语文全要点归纳覆盖90%考点这是我自己整理的我就靠这个背熟了就很够了
福建专升本《大学语文》考试大纲1、《庄子·养生主（节选）》庄子，名周，宋国人，战国道家学派代表，继承发展老子思想，主张顺任自然，反对以为。
《庄子》三十三篇，《内篇》七篇，《外篇》十五篇和《杂篇》十一篇，有“寓言十九”之称，这些寓言故事布满了瑰奇想象，创造出奇特形象世界，寄寓了作者丰富复杂社会思想和人生态度，蕴含着深刻哲理。
《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。
用牛喻社会，用刀喻人。
人应顺应社会。
游刃有余、目无全牛、踌躇满志、切中肯綮 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。
合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盍至此乎？”（引出问题）庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。
【核心（中心论点）】始臣之解牛之时，所见无非牛者。
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。
”以无厚入有间，游刃有余，运用了规律突出“道”重要。
以寓言故事为论据本文采用比喻论证法论证特点（1）理解本文中心观点所具备普遍意义。
（2）识记本文以寓言故事为论据喻证法论证特点。
（3）分析本文所能概括出“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语含义。
（4）“寓言十九”之称，阐明《庄子》一书如何特点？《庄子》一书创作了大量寓言故事，故有“寓言十九”之称。
这些寓言故事布满了瑰奇想象，创造出奇特↑介词：替、给 ↑所：所……地方↓助词，象声词↑介词， ↑依照 ↑普通↑指进刀 ↑超过↑击 ↑导，循着 ↑牛身体本来构造 ↑擦拭形象世界，寄寓了作者丰富复杂社会思想和人生态度，蕴育了2、《谏太宗十思疏》魏徵，字玄成，唐初政治家。
专升本语文考试大纲
专升本语文考试大纲一、考试性质与目的专升本语文考试是高等教育专科生升入本科阶段的选拔性考试。
其目的是测试考生在语文学科方面的基本知识、基本技能以及综合运用能力，确保考生具备进入本科阶段学习所需的语文素养。
二、考试内容与要求1. 语言知识与运用- 掌握常用汉字的读音、书写和基本含义。
- 理解并运用基本的语法规则。
- 能够正确使用标点符号。
- 掌握常见的修辞手法及其运用。
2. 现代文阅读- 理解文章的主旨大意。
- 分析文章的结构和层次。
- 把握文章中的关键信息和细节。
- 评价文章的观点、态度和语言风格。
3. 古代诗文阅读- 理解古代诗文的基本内容和艺术特色。
- 把握古代诗文的意境和情感。
- 分析古代诗文的语言特点和修辞技巧。
- 评价古代诗文的思想内容和艺术成就。
4. 文言文阅读- 掌握文言文的基本句式和常用词汇。
- 理解文言文的大意和细节。
- 分析文言文的表达方式和修辞手法。
- 评价文言文的思想内容和文化价值。
5. 写作能力- 能够根据给定材料或题目，进行合理的构思和组织。
- 表达清晰、连贯、得体，符合文体要求。
- 能够运用恰当的修辞手法，增强文章的表现力。
三、考试形式与题型1. 选择题：测试考生对语言知识、文章理解和分析能力。
2. 填空题：考察考生对语言运用的准确性。
3. 简答题：测试考生对文章内容的理解和分析能力。
4. 论述题：考察考生对文章的深入理解和综合评价能力。
5. 写作题：测试考生的写作能力和语言表达能力。
四、考试时间与分值考试时间一般为120分钟，总分值为100分。
具体分值分布如下：- 语言知识与运用：20分- 现代文阅读：20分- 古代诗文阅读：20分- 文言文阅读：20分- 写作能力：20分五、复习建议1. 加强基础知识的学习，如汉字、语法、修辞等。
2. 广泛阅读，提高阅读理解和分析能力。
3. 练习写作，提高写作技巧和表达能力。
4. 熟悉考试题型和答题技巧，提高答题效率。
5. 定期进行模拟考试，检验学习效果，调整复习策略。
福建专升本语文考试大纲
福建专升本语文考试大纲
福建专升本语文考试大纲主要包括以下内容：
1.考试目的和要求：要求考生掌握汉语言文学专业专科阶段所学的语文学科基本知识，
具备良好的文学素养和语言表达能力，能够阅读和鉴赏中外文学作品，具备基本的写作能力和语文应用能力。
2.考试内容：主要包括文学常识、文学作品阅读、语言运用、作文等方面。
具体来说，
考生需要掌握古今中外的文学常识，包括作家、作品、流派等；能够阅读和分析文学作品，理解作品的主题、艺术手法、语言特色等；能够运用语言进行表达和交流，包括语言表达和书面表达能力；能够根据给定材料进行作文写作，表达自己的观点和见解。
3.考试形式和试卷结构：考试形式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。
试卷满分150
分，主要包括选择题、填空题、简答题、阅读题、作文题等题型。
总的来说，福建专升本语文考试大纲要求考生具备扎实的语文学科基础知识，具备良好的文学素养和语言表达能力，能够阅读和鉴赏中外文学作品，具备基本的写作能力和语文应用能力。
考生需要认真复习语文学科的相关知识，多进行阅读和写作练习，提高自己的语言运用能力和思维能力。
福建普通专升本《大学语文》全课程详解
4、理解本文虽语气平和，但态度坚
决的寓刚于柔的特点。
行文委婉，寓刚于柔。在这封书信中，作者既坚持 自己的立场和观点，在文字上又不是剑拔弩张， 注意不伤同僚之间的情面与和气，寓刚于柔，绵 里藏针。如第一段，在反复向司马光叙友情、求 谅解的同时，却婉转地揭示出这怨谤源于大夫阶 层的庸俗腐败，并声言自己绝不悔改之意；又如 第三段，在表示原意接受责备，“知罪”的同时， 却用两个假设句暗示自己坚持改革、绝无反顾之 心，并旁敲侧击，讥讽保守派的无所事事、因循 守旧。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更 加坚韧有力。
2、理解驳论文章“破字当头，立在 其中”的议论方式
驳斥司马光对变法的责难实乃诬妄不实之词， 表达了坚决改革，绝不动摇的决心。
文章直接反驳的论点，针对论敌指责的变法 “侵官，生事，征利，拒谏”四个观点， 据实反驳，反驳其“非真”的实质，则名 不副实，论敌观点自破。
3、分析作者辩驳论敌观点时分别采
用的“据实反驳”和“据理反驳” 的特点。
第二课 谏太宗十思疏 魏徵
1、文学常识 魏徵，字玄成，唐初政治家，言论见于《贞
观政要》，著有《隋书》的序论与《梁 书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编 有《群书治要》。
中心论点：“思国之安者，必积其德义”即 为了国家社稷的长治久安，一国之君要具 备谨慎谦恭，温厚宽容，知人善任的道德 修养。
2、理解本文三个论证层次之间内在 的逻辑关系
5、字词解释
①、昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故 也，虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩 蒙教：承蒙指教 （指接到来信）。窃：谦词，私自，私下。游处：交游相处。之：的。操： 持，采取。术：方法，这里指政治主张。强聒：强作解释，勉强唠叨。聒： 喧扰，声音嘈杂。见察：被理解。
专升本语文专升本语文柳宗元始得西山宴游记
译文： 自从我成为罪人，居住在这永州，心中常常
忧惧不安。在那些空闲的时候，我就外出缓缓地散步， 不受拘束的游玩。
日与其徒上高山， 入深林，穷回溪；幽泉怪石， 无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相
枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。
日，每日。徒，随从。 穷回溪：穷，穷尽。回溪，萦回曲折的溪涧。 幽泉，幽深的泉水。怪石，奇特的石头。 披，用手拨开。 更，更换交替。相枕，互相紧靠着。 极，到 趣，通“趋”，往。
而不知其所穷
表转折，
而未始知西山之怪特 至无所见而犹不欲归
“却”、”但 是”
前后呼应
心情 前：“恒惴栗” 后：“心凝形释，与万化冥合”
醉态 前：“傾壶而醉，醉则更相枕以卧” 后：“引觞满酌，颓然就醉”
归家 前：“觉而起，起而归”， 后：“至无所见，而犹不欲归”
始游
前:“未始知西山之怪特”， 后:“然后知是山之特立”
莫得遁隐 dùn 萦青缭白 yíng liáo
不与培塿为类 pǒu lǒu 颢气 hào
引觞满酌 shāng zhuó
颓然就醉 tuí
与万化冥合 míng
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也， 则施施而行，漫漫而游。
lù 僇：僇，通“戮”。这里是刑辱的意思。 居是州：居，住。是，这。州，指永州。 恒惴栗：恒，常常。惴栗，恐惧。忧惧的样子。héng zhuì lì 隙 :公务之暇．
5、领会作者得出“心凝形释，与万化冥 合”感悟的过程
作者在表达对永州山水感到索然无味之后，重点突出“然后 知是山之特立，不与培塿为类”的欣喜和感悟。（欣喜源 于人山合一）从某种意义上说，西山就是柳宗元，柳宗元 就是西山。（原因）因为在作者的笔下，他赋予西山以生 命和魂魄。（总：特点和作用）西山横空出世，傲立苍穹 的高峻气势，才第一次让作者卸下“恒惴栗”的心头重负。 （分：回头讲其“不与培塿为类”对作者的启发）西山 “不与培塿为类”让作者意识到绝不能与打击诬陷自己的 那些卑劣小人为伍。另外，西山对作者找回自我，认识自 我给了他一个很明确无误的昭示。（带出含义）这也是这 篇文章中一再提醒“始得”二字的深刻含义。（始得之后 加渲染）所以作者的视野更加开阔，作者胸怀更加坦荡。 （总述启迪）：“心凝形释，与万物冥合”道出了作者陶 醉于西山的启迪，领悟到物我同一，身心超然的意趣与哲 理。
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福建省高校专升本统一招生考试
《大学语文》考试大纲
一、考试的基本要求
“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。
具体考试内容包括：
1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。
现代文不考语言知识；
2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。
现代文不考文体知识；
3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；
4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。
要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。
二、28篇精读课文的考核要求
（一）课文阅读分析的总体考核要点：
1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义；
2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析；
3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；
4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。
（二）28篇精读课文具体考核要点：
1、《庄子·养生主（节选）》
（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。
（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。
2、《谏太宗十思疏》
（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。
（3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。
3、《答司马谏议书》
（1）理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。
（2）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。
（3）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。
4、《今》
（1）认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。
（2）理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点。
（3）理解本文中多种论据与中心论点的关系。
（4）理解演绎法的论证过程及其作用。
5、《中国人失掉自信力了吗》
（1）识记这是一篇驳论文章。
（2）理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。
（3）分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。
（4）理解本文最后一段话的深刻含义。
6、《裘》
（1）掌握裘的定义、种类及其特点。
（2）理解本文所采用的多种说明方法。
（3）理解本文的结构方式及其表述特点。
7、《桥的运动》
（1）理解“桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。
（2）掌握本文的结构层次与结构方式。
（3）理解桥的“动平衡说”。
（4）结合本文内容，理解科学小品的特点。
8、《垓下之围》
（1）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本
倾向。
（2）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。
（3）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点。
9、《张中丞传后叙》
（1）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。
（2）理解本文“以论传人”的写人方法在驳论部分的具体应用。
（3）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。
（4）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。
10、《始得西山宴游记》
（1）理解本文反复出现“始得”二字在表情达意上的意义。
（2）理解本文第一层次成为第二层次铺垫的结构特点。
（3）理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。
（4）领会作者得出“心凝形释，与万化冥合”感悟的过程。
11、《登西台恸哭记》
（1）理解本文为民族英雄文天祥、为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感。
（2）领会本文“哭”字贯串全文的结构特点。
（3）具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒发情感、烘托气氛等方面的艺术表现功能。
12、《徐文长传》
（1）理解徐文长独立一时、卓而不群的奇特个性，和忧愤成疾、颠狂自戕的悲惨命运。
（2）理解本文“文中有我”，感情强烈的总体特色。
（3）分析本文“以事传人”与“以论传人”相结合的写人方法。
13、《故乡的野菜》
（1）理解本文运用比较、烘托方法所抒发的眷念故乡的情感。
（2）分析本文运用民歌、谚语来点染、抒发情感的作用。
14、《废园外》
（1）理解本文所表达的作者强烈的爱憎分明的情感。
（2）分析本文虚实结合、虚实相生，通过想像来展开叙事、抒情的艺术表达方式。
15、《国殇》
（1）理解本诗题目《国殇》的含义，概括本诗的主要感情倾向。
（2）分析本诗场面描写与细节描写相结合的写作特点。
（3）背诵这首诗。
16、《短歌行》
（1）体会诗中所表现的复杂、矛盾的情感，概括全诗的主旨。
（2）理清本诗的抒情层次，及其相互关系。
（3）理解诗中用典、比喻、象征等修辞手法所起的作用。
（4）背诵这首诗。
17、《山居秋暝》
（1）划分本诗写景部分的层次，概括其各自侧重点。
（2）理解诗中以动写静、动静结合的写作特点。
18、《春望》
（1）理解诗人通过望中所见、望中所感抒情的艺术特点。
（2）分析对本诗颔联两句含义的两种解释的各自特点。
（3）理解本诗中细节描写对深化主题的意义。
（4）背诵这首诗。
19、《泊秦淮》
（1）理解诗人夜泊秦淮的感慨所包含的深刻主题。
（2）理解这首诗构思精巧，表达含蓄的写作特点。
（3）背诵这首诗。
20、《关山月》
（1）分析这首诗感情层次，理解以“月”贯串全诗的结构特点。
（2）说明这首诗选取典型事物、典型场景来抒情言志的特点。
（3）背诵这首诗。
21、《再别康桥》
（1）把握作者重游故地，与之再别时眷念、珍惜相交织的情怀。
（2）理解这首诗通过选择意象、运用比喻象征来丰富诗歌内涵的艺术特点。
22、《祖国啊，我亲爱的祖国》
（1）体会诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切情意。
（2）掌握本诗多重显、隐意象叠加的抒情手法。
（3）理解诗中抒情主人公的情感变化过程，理清诗篇情感逻辑层次。
23、《虞美人（春花秋月何时了）》
（1）理解词人表达的身处特殊情景的特殊感受。
（2）理解这首词“触物兴感”的抒情手法。
（3）说明“雕栏玉砌”与“小楼”、“朱颜”所构成的双重对比关系。
（4）背诵这首词。
24、《雨霖铃（寒蝉凄切）》
（1）理解这首词点染手法所起的作用。
（2）分析“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”在本词结构上所起的作用。
（3）背诵这首词。
25、《水龙吟·登建康赏心亭》
（1）理解这首词上片词人所点明的“无人会，登临意”深刻内涵。
（2）识记这首词下片三个典故的本事，以及词人用典的创作意图。
（3）背诵这首词。
26、《前赤壁赋》
（1）体会苏轼写作此赋时的复杂心态和情感变化，把握作者忘怀得失、随遇而安的人生态度。
（2）理解并分析此篇赋文创造性地运用赋体主客问答，抑客伸主的手法来表现内心矛盾的独特构思。
（3）具体分析此篇赋文写景、抒情、说理有机结合，具有理趣之美的特点。
27、《风波》
（1）理解本篇小说题目《风波》的含义。
（2）分析七斤与赵七爷，九斤老太与六斤这两组人物分别对应的关系。
（3）理解人物对话对刻画人物、表现小说主题的作用。
（4）指出细节描写、心理描写对突出七斤这个人物性格特征的作用。
（5）分析小说开头、结尾两处场景描写在烘托、深化主题方面的作用。
28、《断魂枪》
（1）理解本文时代背景的交代对表现人物的意义。
（2）概括主要人物沙子龙性格特征和复杂心态。
（3）分析次要人物王三胜、孙老者对沙子龙的塑造所起的对比、衬托的作用。
（4）理解本文肖像、语言、动作描写对刻画人物的意义。
三、试卷题型和分数结构
（1）选择题：20分
（2）填空题：10分
（3）语词解释题：10分
（4）翻译题：10分
（5）简答题：20分
（6）简析题：30分
（7）作文题：50分，命题作文，文体不限（但不能写成诗歌），字数要求800字。
四、考试命题用书
《大学语文》，福建省教育厅组编，吴雄、邵良祺主编，陈庆元主审，厦门大学出版社2004年8月第二版。