最新现代大学英语精读1教学大纲2018
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1
现代大学英语精读1(第三版)教师用书Unit1：走进英语学习的奇妙世界一、教学目标1. 帮助学生掌握本单元的核心词汇和短语，提高英语表达能力。
2. 引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力。
3. 通过课文学习，激发学生对英语国家文化的兴趣。
4. 培养学生运用英语进行思考和讨论的能力。
二、教学内容1. 词汇：本单元涉及约50个核心词汇，包括生活、学习、工作等场景的高频词汇。
2. 短语：学习10个常用短语，帮助学生更好地表达自己的想法。
3. 课文：解读课文《A Good Beginning》，让学生了解英语学习的乐趣和方法。
4. 文化背景：介绍英语国家的教育体制，拓宽学生视野。
三、教学步骤1. 导入：以趣味话题引入本单元主题，激发学生兴趣。
2. 词汇讲解：结合实例，讲解核心词汇的用法和搭配。
3. 短语学习：通过情景模拟，让学生在实际语境中掌握短语用法。
4. 课文解读：带领学生分析课文结构，理解文章主旨。
5. 文化拓展：分享英语国家的教育趣事，让学生感受异国文化。
6. 讨论环节：组织学生就课文内容展开讨论，提高英语口语表达能力。
7. 作业布置：巩固所学知识，为下一节课做好准备。
四、教学建议1. 针对不同水平的学生，适当调整教学难度和进度。
2. 创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生课外阅读英语文章。
4. 定期进行课堂互动，关注学生的发音、语法等细节问题。
5. 结合实际生活，让学生在实践中感受英语的魅力。
五、教学方法1. 互动式教学：采用提问、小组讨论等形式，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。
2. 情境模拟：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。
3. 任务驱动：设计一系列学习任务，引导学生主动探索、解决问题，培养解决问题的能力。
4. 多媒体辅助：利用音频、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、课堂活动设计1. 词汇接龙：让学生轮流用本单元学到的词汇进行接龙，巩固记忆。
现代大学英语精读1课程设计
现代大学英语精读1课程设计一、课程背景随着全球化的趋势，国际交流越来越频繁。
因此，掌握一门流利的英语已经成为当代社会中不可或缺的技能。
现代大学英语精读1是针对大学英语教育的一门重要课程，旨在通过训练学生的听、说、读、写四个方面的语言技能，帮助学生在学习和实际交流中更加自如地运用英语。
二、课程目标通过本门课程的学习，学生将能够：1.提高听、说、读、写英语的能力；2.培养理解和表达英语语言的能力；3.熟练掌握语法、单词和学术术语等基础知识；4.阅读和理解英语文本，掌握相关的文化背景知识。
三、课程教材本课程的核心教材为《现代大学英语精读》（第三版），书中包含多篇与当代社会热点话题相关的文章、文化背景介绍、以及相应的语法、写作的练习。
此外，还将配合其他辅助教材，例如题库、听力材料等。
四、教学方式本课程采用多种教学方式相结合，主要包括：1.传统教学法：讲授相关的语法、写作技巧等基础知识，引导学生掌握英文阅读技巧；2.小组讨论法：分组讨论教材中的个案、文化背景等问题，提高学生思考能力；3.互动式教学法：通过播放教材中相关的听力材料，提高学生的听力和口语能力。
五、课程安排本课程共计18周，每周2学时。
具体安排如下：周数教学内容教学方式1-2 Unit 1: Language and传统教学法Communication3-4 Unit 2: Education 传统教学法 + 小组讨论法5-6 Unit 3: Health 传统教学法 + 互动式教学法7-8 Review and Test 1 传统教学法9-10 Unit 4: Environment 传统教学法 + 小组讨论法11-Unit 5: Culture 传统教学法 + 互动式教周数教学内容教学方式12 学法13-14 Unit 6: Technology 传统教学法 + 小组讨论法15-16Review and Test 2 传统教学法17-18Final Review and Test 传统教学法六、评分方式学生的总评分将由以下几部分组成：1.口语表现占30%；2.作文占30%；3.英文阅读占20%；4.考试成绩占20%。
现代大学英语精读1_教案
一、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇、短语和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的跨文化交际能力，拓宽学生的国际视野。
二、教学内容1. 词汇：本单元共有800-1200个词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：本单元共有100个短语，包括常用短语和固定搭配。
3. 语法：本单元涉及的主要语法点包括：现在完成时、被动语态、条件句、倒装句等。
4. 阅读材料：本单元共有5篇文章，涉及不同主题，如文化、教育、科技等。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师简要介绍本单元的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习（20分钟）（1）教师带领学生朗读并解释本单元的生词，让学生了解其基本含义和用法。
（2）教师引导学生进行词汇练习，如填空、选择题、翻译等，巩固学生对词汇的记忆。
3. 短语学习（10分钟）教师讲解本单元的短语，并让学生进行短语练习，如造句、替换等。
4. 语法讲解（15分钟）教师详细讲解本单元的语法点，并结合例句进行分析，帮助学生理解和掌握。
5. 阅读训练（30分钟）（1）教师带领学生阅读课文，指导学生如何快速把握文章主旨和大意。
（2）教师引导学生分析文章结构，总结文章的论点和论据。
（3）教师组织学生进行阅读练习，如回答问题、判断正误、总结段落大意等。
6. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，就课文内容进行讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
四、课后作业1. 完成本单元的词汇和短语练习。
2. 阅读课文，总结文章的主要观点和论据。
3. 写一篇关于本单元主题的短文，字数不少于300字。
4. 复习本单元的语法点，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
现代大学英语精读一教案
教学目标：1. 理解并掌握课文的基本内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和英语表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 课文内容：理解课文的主要观点、情节和人物关系。
2. 词汇和短语：掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 语法：掌握课文中的语法结构。
教学难点：1. 课文的深层含义：理解课文中的隐喻、象征等修辞手法。
2. 语法结构：掌握课文中的复杂句型和时态。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课文背景和作者。
2. 学生自由讨论课文标题，预测课文内容。
二、课文精读1. 学生自读课文，标记生词和短语。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解文章主旨。
3. 学生分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。
三、词汇和短语讲解1. 教师讲解课文中的重点词汇和短语，并举例说明。
2. 学生练习使用重点词汇和短语，进行口语表达。
四、语法讲解1. 教师讲解课文中的语法结构，并进行例句分析。
2. 学生练习运用所学语法知识，进行句子翻译。
五、课堂活动1. 学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。
2. 学生分组讨论课文中的文化差异，分享自己的观点。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 本节课通过精读课文，帮助学生理解了课文的基本内容和深层含义。
2. 词汇和短语讲解环节，使学生掌握了课文中的重点词汇和短语。
3. 语法讲解环节，使学生掌握了课文中的语法结构。
4. 课堂活动环节，提高了学生的口语表达能力和跨文化交际意识。
课后作业：1. 阅读课文，完成课后练习题。
2. 收集与课文相关的文化背景资料，进行拓展阅读。
3. 撰写一篇关于课文主题的短文，进行英语写作练习。
现代大学英语精读1-4册大纲及教案
现代大学英语精读1-4册大纲及教案现代大学英语精读1-4册大纲及教案一、教材概述《现代大学英语精读》是中国大学英语教学研究会主编的一套综合性教材，共分为1-4册，用于高校本科英语专业或非英语专业学生的英语阅读教学。
该教材的目标是培养学生的阅读能力，提升其英语交流和写作能力。
二、教学目标1. 培养学生对英语文章的阅读理解能力；2. 培养学生的英语写作能力，使其能够进行英文写作；3. 培养学生的英语听力和口语能力，提高其英语交流能力；4. 培养学生的独立学习能力，提高其自主学习能力。
三、教学内容与安排1. 《现代大学英语精读1》本册共10个单元，包括文章阅读、词汇训练、听力训练和口语训练，旨在帮助学生提高阅读理解能力和听说能力。
每个单元包括以下教学内容：- 预习导入：通过复习所学词汇和引入相关话题，激发学生学习的兴趣；- 文章阅读：学生阅读一篇有关话题的文章，并回答相关问题，培养其阅读理解能力；- 词汇训练：帮助学生学习文章中的生词和短语，并进行相关的词汇练习；- 听力训练：提供与文章话题相关的听力材料，让学生提高听力理解能力；- 口语训练：通过对话和口语练习，训练学生的口语表达能力。
2. 《现代大学英语精读2》本册共12个单元，内容包括了不同主题的文章阅读、词汇练习、听力练习和口语训练。
教学内容安排如下：- 预习导入：导入本单元的主题，激发学生兴趣；- 文章阅读：学生阅读一篇较长的英语文章，并回答相关问题，提高理解能力；- 词汇训练：学习并掌握文章中的生词和短语，进行词汇练习；- 听力训练：提供与文章话题相关的听力材料，训练学生的听力理解能力；- 口语训练：通过对话和口语练习，提高学生的口语表达能力。
3. 《现代大学英语精读3》本册共10个单元，每个单元都包括了与不同主题相关的文章阅读、词汇练习、听力练习和口语训练。
教学内容安排如下：- 预习导入：引入本单元的话题，激发学生学习的兴趣；- 文章阅读：学生阅读一篇相关主题的英语文章，提高其阅读理解能力；- 词汇训练：学习文章中的生词和短语，进行词汇练习；- 听力训练：提供与文章话题相关的听力材料，训练学生的听力理解能力；- 口语训练：通过对话和口语练习，训练学生的口语表达能力。
现代大学英语精读1第二版课程设计
现代大学英语精读1第二版课程设计课程概述现代大学英语精读1第二版是一门针对大学英语专业学生的入门课程，旨在帮助学生建立扎实的英语语法和词汇基础，培养阅读、听力、口语和写作等多方面的语言能力。
本课程每周共计4学时，其中2学时为授课时间，2学时为课外阅读和作业时间。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解英语世界的文化、社会和历史。
学习目标1.掌握英语语法和词汇的基本知识。
2.培养阅读和听力能力，加深对英语语言的理解。
3.提高口语和写作能力，培养表达自己的能力。
4.了解英语世界的文化、社会和历史。
教学内容第一周：英语基础知识概述•英语语法和词汇基础知识回顾•英语发音和声调训练第二周：英语阅读技巧•阅读策略的选择和运用•阅读理解的基础练习第三周：英语听力技能•听力训练的基础知识•英语听力材料的选择和使用第四周：英语写作基础•英语写作基础知识•作文范文分析和写作练习第五周：英语口语训练•英语口语技能要点•口语练习和实践第六周：英语世界文化概述•英语世界文化概述•了解英语社会和历史教学方法1.课堂授课：老师将针对每周的学习内容，进行详细的讲解和解析。
2.课外阅读：每周布置适量的阅读任务，学生需要在课外完成相关的阅读和笔记。
3.课余作业：每周布置作业，包括听力、口语和写作等多种形式，以巩固学生的学习成果。
4.小组讨论：学生将被分为若干个小组，每周进行小组讨论和分享，以促进学生之间的交流和合作。
评价方式1.平时表现：包括出勤情况、作业完成情况、小组讨论表现等。
2.期末考试：将考察学生对本课程所学知识和技能的掌握和应用能力。
参考资料•《现代大学英语精读1》第二版教材•《现代大学英语精读1》第二版教师辅导用书•《英语语法与修辞》•《英语写作指南》•英语学习软件和英语听力材料。
现代大学英语教学大纲
《现代大学英语》精读课程教学大纲一、教学目的与要求1、教学目的：本课程是英语专业学生的一门必修课，旨在培养学生的基本英语技能，使其了解中西语言及文化之异同，并在打好坚实的英语语言基础上，培养他们的语言能力和交际能力，使学生在正确、自然而且灵活地掌握本阶段所学的语言的同时，能在恰当的场合随机应变地熟练使用所学语言。
2、教学要求：通过阅读具有知识性和趣味性的阅读材料，提高学生的阅读能力与阅读兴趣，同时加深对西方文化的了解；通过写作训练与练习，使学生具有基本写作能力；通过定量的翻译练习，让学生掌握基本的翻译技巧；通过大量的口语练习，使学生具有初步的交际能力。
二、教学重点与难点传统英语教学法与当代英语教学法相结合。
具体到教学中，主要采用精泛结合的教学方法，对教学中的大量语言材料进行区别处理；对相关的背景知识加以详细讲解。
教学过程中，以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的创新意识与创新能力。
教师则担当学习指导者与促进者的角色，在需要时给学生以具体的知道与帮助。
在使用该教材进行教学的过程中，除继续关注学生的听、说、读、写、译能力的全面培养外，还应特别训练学生的交际能力；同时增加各类参考书中相关内容，以丰富学生的知识面，使他们成为高素质、高品位、全面发展的英语人才。
三、教材介绍第一册Integrated Skills of English Book 1 Unit 1--15Lesson 1 Half a DayLesson 2 Going HomeLesson 3 Message of the LandLesson 4 The boy and The Bank OfficerLesson 5 Angels on a PinLesson 6 The Monsters Are Due on Maple StreetLesson 7 Mandela’s GardenLesson 8 My Personal ManagerLesson 9 Against All OddsLesson 10 The Green BananaLesson 11 The Midnight VisitorLesson 12 The Kindness of StrangersLesson 13 Christmas Day in the MorningLesson 14 After Twenty YearsLesson 15 Touched by The Moon本册15单元，每单元分三部分。
(完整版)《大学英语精读预备级1》课程教学大纲
附件一：《大学英语精读预备级1》课程教学大纲[课程代码]：[英文译名]：College English Intensive Reading Sub-band 1[适用专业]：所有网络、成教专科专业[适用层次]：所有网络、成教专科[学分数]：[总学时数]：72-88一、本课程教学目的和任务《大学英语精读预备级1》是大学专科层次学生的必修课程。
该课程是高中英语知识与大学英语知识的过渡阶段，它总结和归纳了高中英语的基础：词汇、语法、句型，并在此基础上逐渐增加了词汇量，加深了语法，使用了更多的复杂句。
但该课程的重点仍放在加强学生的基础书面知识，即读和写，而不是培养学生的语言实际运用能力，即听和说。
随着Internet的迅速普及和全球经济的一体化，对语言学习的要求更注重其交际功能，因此该门课程必然也将顺应这一发展的趋势，更注重对学生语言交流能力的培养,使学生具备简单的听说读写译的能力。
二、本课程的基本要求通过对本课程的学习，要求同学们掌握5000左右的单词量，对英语语法枝干基本了解。
既对语音语调的辨别和掌握，对词法部分的名词、冠词、代词，数词、形容词、副词、动词（特别是非谓语动词）、介词、连词的规则的掌握，对句子（简单句、并列句、复杂句）的灵活使用，尤其对6种从句（主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、同谓语从句、状语从句）的掌握。
能进行简单的日常对话，简单的书写，并有一定的阅读能力。
三、本课程与其他课程的关系（前修课程要求，后继课程等）本课程是中学英语的后续部分，是大学英语精读1-6册、泛读1-6册、听力1-6册、快速阅读1-6册、语法与练习1-4册的过度部分，与其配套的有预备级泛读1-2册。
四、课程内容（重点及必须掌握内容）LESSON 1 Is Learning English Easy or Not?□学习目的和要求通过本课的学习，了解英语词类的划分，句子成分的构成，数词的读法。
□考核知识点There be 句型的用法，It 在形式主语中的用法及虚拟语气的使用。
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综合英语 1
Comprehensive English1
【学分】4 【学时】64
【编写】袁邦照【审核】程莹
（一）授课对象
四年制本科英语专业学生
（二）课程的性质和地位
本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。
本课程的教学，是在学生已初步掌握一定的英语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上进行的，因此，主要教学目的在于进一步提高学生综合运用英语的能力，特别是要加强口笔头语言表达能力，同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识，同时指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步接受英语专业高年级教育打下全面的牢固的基础。
本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，启发学生学习语言的积极性和自觉性，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，并逐步形成用英语思维的能力。
（三）课程教学的目标
1.改变观念：帮助学生尽快熟悉大学学习环境和自主学习方法；使学生养成良好的学习习惯；培养学生的独立工作能力。
引导学生改变应试学习的观点，逐步树立“To know English is to speak English.”的观念。
2.语音：通过一对一纠音练习，语音模仿秀等，整顿学生的语音面貌，提高学生的朗读技巧。
3.词汇和语法：盘活中学所学语法和词汇，使之成为语言交际的实际技能。
认知词汇3000-4000个(其中含中学已学2 000个)，熟用其中1600-1800个及其最基本的搭配。
听力：能在15分钟听写根据已学知识编写的材料(词数120左右，念四遍，第一、四遍语速为每分钟100个词，第二、三遍根据意群停顿)，错误率不超过8%。
要求学生每天收听CRI及VOA的Special English。
熟悉新闻广播的特点和语速。
4.口语：能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能用英语正确表达所学的功能意念，以达到实际交流运用的目的。
5.阅读和写作：能读懂词汇量为2000-2500的浅易材料及简易读物，阅读速度每分钟60-80个词，理解基本正确，能抓住中心大意。
对重点句子能够释义。
学会初步使用“英英”
词典(Longman Dictionary of Contemporary English 或Oxford Learner’s Dictionary of Current English)。
能改写课文，能书写简单应用文，无重大错误。
6.翻译：能根据词汇或句型提示完成课后的翻译练习。
7.工具书使用：能熟练地使用《英汉大词典》等英汉词典和简易的英英词典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English）,独立解决语言问题。
8.文化素养：对中国文化有一定的了解；有较扎实的汉语基本功；对英美等英语国家的地理、历史、发展现状有一定的了解；掌握基本的数理化知识。
（四）课程内容及学时分配
（五）教学方式与习题要求
1．以交际式教学为主，引导学生在课堂上分析、讨论并仔细研究课文内容，表达个人观点。
2．本课程主要采取启发式、讨论式以及研究式等教学方法，帮助学生提高语言产出能力。
2．作业形式分两种：一种为书面作业，教师认真批改，并做出评语；一种为非书面作业，即教师要求学生课外阅读一定量的文章并提出阅读要求，在课堂抽查学生课外阅读情况。
（六）考核办法
1．平时成绩40%：作业完成情况
2．考试60％：期末考试成绩
（七）推荐教材或讲义及主要参考书
教材：杨立民主编．现代大学英语精读1．北京：外语教学研究出版社，2010.
教材参考：
1. 杨立民等．现代大学英语精读1（教师用书）．北京：外语教学研究出版社,2011.
2. 王长喜．现代大学英语精读1同步辅导．北京：中国社会出版社，2006.。