中学体育教学队列队形练习教案
初中体育备课教案队列
初中体育备课教案队列课时：1课时年级：初一年级教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的运动兴趣。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
教学内容：1. 队列训练：原地踏步、前进、后退、左转、右转、报数等。
2. 队形训练：集体操、方阵变换、圆圈变换等。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师检查学生着装，强调安全事项。
2. 学生排队，进行热身活动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等。
二、基本部分（30分钟）1. 队列训练：（1）原地踏步：教师示范，学生跟随。
强调踏步的节奏和力度。
（2）前进：教师示范，学生跟随。
强调前进的整齐和协调。
（3）后退：教师示范，学生跟随。
强调后退的整齐和协调。
（4）左转：教师示范，学生跟随。
强调左转的整齐和协调。
（5）右转：教师示范，学生跟随。
强调右转的整齐和协调。
（6）报数：教师示范，学生跟随。
强调报数的整齐和准确性。
2. 队形训练：（1）集体操：教师示范，学生跟随。
强调动作的整齐和协调。
（2）方阵变换：教师示范，学生跟随。
强调方阵变换的整齐和协调。
（3）圆圈变换：教师示范，学生跟随。
强调圆圈变换的整齐和协调。
三、结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课的学习情况，给予表扬和鼓励。
2. 学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
3. 教师宣布下节课的内容和要求。
教学评价：1. 学生能够掌握基本的队列队形知识，表现出良好的团队意识和集体荣誉感。
2. 学生的身体协调能力和节奏感有明显提高，对体育运动的兴趣有所增强。
3. 学生能够遵守纪律，听从指挥，养成良好的运动习惯。
队列训练教案(10篇)
队列训练教案（一）：学习目标：1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操，为大课间的练习做好准备。
学习资料：队列队形分队并队走广播操学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生成四列横队集合，并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣，到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性，引起学生重视二、合作探究、完成动作学习教师活动：教师先讲解后做示范采用分组的.方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范，教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习学生活动：能发挥团体的智慧进行动作的.研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教进取参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成四个小组由组长带领三、合作探究，完成动作阶段教师活动：组织学生分成四组，启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操，并对练习结果进行汇报;巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙组织学生进行学习成果展示，对学生学习情景做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习组织：分成四个小组由组长带领学生活动：进取思考动作和方法在组长的带领下进取参与学习进取参与动作表演，大胆展示自我的优美动作，并能说出他人动作的不足之处并加以改正学习他人动作，看教师与同学示范，说出不一样的原因进取参与团体练习和比赛，大胆展示自我的动作，并能努力提高自我的动作水平。
组织：田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动。
队列训练教案（二）：队列训练流程整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立队列训练要领1、整理着装动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。
2023年队列队形教案初中体育 队列队形教案(大全8篇)
2023年队列队形教案初中体育队列队形教案(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队形队列教案8篇
队形队列教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
体育排队列队形教案
体育排队列队形教案教学目标：1.了解体育排队的基本要求和队形；2.学习不同队形的排队方法；3.培养学生积极参与、互相合作的精神；4.提高学生的整体协调能力。
教学重点：1.理解队形排列的基本原理；2.掌握不同队形的排队方法；3.培养学生在体育排队中的协调性和合作精神。
教学难点：1.学会不同队形的排队方法；2.培养学生在体育排队中的协调性和合作精神。
教学准备：1.排队的示例音乐；2.体育器材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放排队的示例音乐，让学生感受音乐的节奏和节拍，引导学生了解体育排队的重要性。
二、讲解基本要求和队形（15分钟）1.讲解排队的基本要求，包括身体姿势端正、目光前望、心态平和等。
2.介绍常见的体育排队队形，如直线队形、弓形队形、圆形队形等，并给出相应的示例图。
三、学习排队方法（30分钟）1.直线队形：学生按照规定的间距排成一条直线。
教师示范并解释各个指令，然后让学生模仿排列。
教师进行指导和纠正。
2.弓形队形：学生按照规定的间距排成一个弓形。
教师示范并解释各个指令，然后让学生模仿排列。
教师进行指导和纠正。
3.圆形队形：学生按照规定的间距排成一个圆形。
教师示范并解释各个指令，然后让学生模仿排列。
教师进行指导和纠正。
四、实践操练（30分钟）1.教师组织学生进行实践操练，让学生按照不同的队形排队，并进行移动、转向等动作。
教师进行指导和纠正。
2.教师可以设置一些小游戏，如抢椅子、传递物品等，让学生在排队的基础上进行合作和竞争。
五、总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调学生在体育排队中要注意的要点，并提醒学生在日常生活中要注意整体协调和合作精神。
六、拓展延伸（10分钟）教师可以让学生自行设计一些队形，并进行排队操练和比赛，增加学生的创造性和协作性。
值得注意的是，体育排队队形教学需要尽量多的实践操练，教师应当给予学生充分的操作时间和空间，并在实践中进行指导和纠正。
同时，教师还应注意学生在排队过程中的安全问题，确保学生的身体安全。
体育教案-队形练习
体育教案－队形练习体育教案－队形练习在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是为大家收集的体育教案－队形练习，欢迎阅读与收藏。
体育教案－队形练习1教材内容队形练习教学目的1．使学生明确队列队形的基本术语，在练习后使他们比较熟练地掌握队列和队形的内容。
2．培养学生的组织性，纪律性，发展反应速度，动作准确和协调一致的能力。
课的部分教师活动内容学生活动内容组织方式运动量时间次数强度基本部分结束部分四．队形1．图形行进口令：绕场先进——走2、稍息：左脚，顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直，上体保持立正姿势，稍息时间过长可以自然换脚。
3、原地的四面转法：首先教师做示范，把动作要领每一步分为两节，叫“一步两动”，组织四列队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX4、原地队形变化：①、由一（二）列横队变二（四）列横队及其还原。
口领：成二（四）列横队————走动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的后面，前后对正看齐，根据需要双数学生左脚可先后退一步，右脚后撤不停顿地向右跨一步，左脚向右脚并拢，自动对正看齐。
②、由二（四）列横队还原成一（二）列横队口领：成一（二）列横队————走动作要领：听到“成一（二）列横队——走”的口令后，双数的学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，然后自动看齐。
③、由一（二）路纵队变二（四）路纵队及其还原。
口令：成二（四）路纵队——走动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的右侧自动对正看齐。
由二（四）路纵队还原成一（二）路纵队的要领与上述要领相反。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。
2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。
二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。
2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。
3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。
队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。
2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。
3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。
队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。
2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。
3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。
队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。
2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。
3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。
三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。
2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。
3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。
队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。
2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。
3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。
四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。
2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。
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中学体育教学队列队形练习教案
教学目标：通过队列队形练习，可以培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。
内
容
教师指导学生活动组织与要求
上课常规1、师提前到场，准备场
地器材。
2、接受体委报数，向学
生问好。
3、课的内容要求。
4、查服装，安排见习生。
1、委整队，检查人数，向教
师报告。
2、师生问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
（教案没有说出强调主意安
全，需要注意）
成四列横队：
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﹡
要求：快、静、齐。
基本部分1、教师口令指挥，并随
学生队伍的行进而移动。
（1）稍息——立正
（2）原地转法
（3）踏步——立定
（4）齐步走——立定
2、教师仔细观察，针对错误
动作进行集体讲解。
3、分组进行练习。
教师巡回
指导，发现个别错误个别指
导。
4、教师表扬优生，鼓励差生。
1、随着教师口令进行练习。
2、要求学生注意力集中，认
真听讲。
3、小组长进行指挥，各小组
互相检查。
4、各小组进行讲评，选出优
秀，进行表演。
（需要认真完成，教师认真检
查，并要求通过）
要求：动作整齐，口号响亮。
成四列横队
前两排蹲下
组织：自由结组进行练习。
结束部分1、组内放松。
2、教师对本次可进行总结讲
评。
3、收还器材。
4、宣布下课。
1、互相抖动手臂、敲打后背。
2、学生认真听讲。
3、以组为单位。
4、师生再见。
组织：自由站立。
第二课复习广播操
教学目标：1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
2、培养学生间互相团结，互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
重点：广播操的各节拍动作准确到位。
内容教师指导学生活动组织与要求
上课常规1、教师提前到场，准备场地
器材。
2、接受体委报数，向学生问
好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装，安排见习生。
1、体委整队，检查人数，向
教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
（安全问题要进一步强调，对
此不能忽视，要严格要求，严
格执行）
成四列横队：
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
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﹡
要求：注意力集中。
基本部分1、教师口令指挥，并随着学
生的进行而移动。
（1）原地转法
（2）齐步走——立定
（3）行进间转法
2、教师认真观察，针对错误
和不足进行讲解和个别指
导。
3、听音乐做广播操。
4、教师巡回观察，发现错
误。
5、教师针对每节的错误进
行集体纠正。
纠正动作之后，集体练习。
1、听教师的统一口令。
2、学生注意力一定要集中，
认真听讲，改正错误。
3、体委领操。
4、学生要根据教师所讲
的易犯错误进行改正。
5、体委带领学生进行。
要求：队伍整齐，步伐一致，昂
首挺胸，朝气蓬勃。
组织：成四列横队。
组织：成体操队形。
要求：精神集中。
（加强对做操质量差的同学的
监督）
（集体对本节课的做操表现进
行评价，要求班干部进行自我评
价）
结束部分1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材，下课。
1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
队形：规定范围内
自由结组。
达到了预期的目的，使正堂课的学习气氛非常高，是做操质量更进一步
第三课快速跑素质练习
教学目标：1、通过快速跑的学习，发展学生的速度素质，提高机能水平。
2、养成良好的习惯，团结友爱，互相帮助，培养坚强的意志品质。
重点：跑姿正确，协调。
后蹬要充分，步频快，重心平稳。
内容教师指导学生活动组织与要求
上课常规1、教师提前到场，准备场
地器材。
2、接受体委报数，向学生
问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装，安排见习
生。
（安全问题）
1、体委整队，检查人数，向
教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
（认真对待安全问题）
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要求:快、静、齐, 注意力集中。
基本部分1、慢跑一圈
2、教师讲解跑的技术动
作要领并示范。
3、教师指挥学生进行跑
的练习。
1)摆臂练习
2)小步跑练习
3)高抬腿练习
4)30米加速跑
4、游戏《捕鱼忙》
1)讲解游戏方法。
选出6名同学（2人一组）
做鱼网，在规定场地内捕
捉小鱼，其他学生在场地
内快速跑。
2)讲明游戏规则。
做小鱼的同学不许跑出
圈，规定时间内抓得多者
为胜。
1、体委指挥。
2、学生认真听讲，认真观
察。
3、在教师统一指挥下进行。
（充分活动，使各个关节活
动开，避免运动损伤。
）
4、学生认真听教师讲解并
按游戏规则进行游戏。
5、体委帮助教师组织游戏。
6、活动时注意安全。
（再一次强调安全问题，是
同学们提高安全意识）
组织：原队形
游戏场地（长10米宽8米）
结束部分1、放松。
2、集体讲评。
3、布置课下作业。
4、宣布下课，师生再见。
1、随着教师一起唱歌。
2、自评、互评。
3、课下认真完成。
4、师生再见。
组织：场地内自由站立。
课上同学们积极认真，课堂气氛较活跃，认真完成老师交给的任务，但是仍有个别同学对运动的兴趣不高，以后要进一步加强教育，使其融入到课上
第四课学习自编操
教学目标：1、通过对自编操的自编自创，使学生们的潜力最大限度的发挥。
2、培养优美的体态，提高兴趣和欣赏能力。
重点：掌握动作的规律。
内容教师指导学生活动组织与要求
开始部分1、教师提前到场，准备场
地器材。
2、接受体委报数，向学生
问好。
3、宣布课的内容要求，检
查服装,安排见习生。
(安全
意识)
1、体委整队，检查人数，向
教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
（提高安全意识，提高自我保
护能力）
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要求：队伍整齐，
不说话，不准打闹。
基本部分1、慢跑。
2、徒手操（5节）
1)上肢运动
2)扩胸运动
3)全身运动
4)踢腿运动
5)跳跃运动
6)活动手腕、脚腕
3、教师将学生分成四组，
指定小组长，进行自编操的
创编。
4、教师每组进行指导。
进行篮球运球接力比赛，教
师作裁判。
1、体委带领。
2、听教师的口令。
（认真并充分活动，避免运
动损伤）
3、各小组长带领组内学生
讨论、自编，每小组编两节。
4、小组进行表演，评选出优
秀小组。
5、小组长进行组织。
注意安全。
（在运动的同时强调主意安
全，认真完成任务）
要求：每个人认真去做，
各关节肌肉充分活动
开。
要求：符合年龄特征，健康向上，
活泼欢快。
要求：自觉维护活动秩序，交接
球是要交到下一位同学手中，不
允许扔球。
（不许违反规则，对违反者进行
教育）
将学生分成人数相等的两队，运
球绕过标志杆返回交与下一位
同学，以此类推，先完成任务的
队为胜。
结束部分1、放松。
2、教师总结。
3、布置课下作业。
4、宣布下课，师生再见
1、做呼吸调整。
吸气-----呼气
2、课下认真完成。
3、师生再见。
组织：成体操队形站立。