机制特色专业申报汇报
学校工会工作总结和学校工作亮点和特色汇报材料
学校工会在协调处理矛盾纠纷中发挥了重要作用，为学校和谐稳定 发展作出了贡献。
工会对于学校发展的贡献和价值
推动学校发展
学校工会在推动学校发 展中发挥了积极作用， 为学校各项事业的发展 提供了有力支持。
增强教职工凝聚力
学校工会通过组织各类 活动，增强了教职工的 凝聚力和向心力，形成 了团结向上的工作氛围 。
鼓励会员参与
鼓励会员参与到活动的策划和组织中来，提高会员的积极性和创造性 。
会员服务与权益保障
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加强会员服务
关注会员的需求和利益，为会员提供多样化的服 务项目，包括咨询服务、生活服务、权益保障等 。
强化权益保障
积极维护会员的合法权益，如劳动报酬、休假、 安全等，同时关注会员的职业发展，为会员提供 更多的职业发展机会。
学校工会工作总结 工作概述
组织与宣传
定期召开工会委员会议，传达学习上级文件精神，研究部署工会工作。
通过校园网、微信群等渠道，及时发布工会活动信息，扩大工会的影响 力。
学校工会工作总结 工作概述
• 积极宣传教职工中的先进事迹和优秀人物，弘扬正能量。
学校工会工作总结 工作概述
活动与策划
举办了多场各类体育、文艺比赛和趣味活动，如篮球赛、足球赛、乒乓球赛、拔河 比赛等，参与人数众多，氛围热烈。
提高教育教学质量
学校工会在提高教育教 学质量方面发挥了重要 作用，组织各类活动， 促进教职工积极参与教 育教学工作。
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学校工会工作总结和展望
工作成果与亮点
成功组织各类活动
学校工会成功组织了多项文化、体育、娱乐活动，如校园 歌手大赛、教职工篮球赛、教职工运动会等，丰富了教职 工的课余生活，增强了凝聚力和向心力。
一支部一特色汇报材料集合3篇
一支部一特色汇报材料集合3篇一支部一特色汇报材料篇1在##党委的正确领导下，##党委围绕中心抓党建，抓好党建促发展，充分发挥党组织在中心工作中的政治核心作用和战斗堡垒作用，党和国家政策方针以及公司的安排部署得到全面贯彻落实，为藏木水电工程尾工结算和电厂运行管理提供了坚强的组织和政治保障。
一是强化机构管理，完善组织建设。
及时安排部署完成支部委员改选，选拔生产技术骨干担任支部书记，促进党建融入中心工作，选拔素质过硬的优秀人才到党建部任职，严格落实公司把党务工作岗位作为培养复合型人才平台的要求。
在发展党员方面注重培养专业技术强、贡献大和生产一线的同志，不断强化党支部的战斗力。
二是创建学习型党组织，抓好支部学习。
在高标准高质量的抓好党委中心组学习的同时，各支部严格履行“三会一课”制度，将“两学一做”纳入“三会一课”学习内容，促使学习制度化、经常化、规范化，不断提升党员领导干部政治理论修养、科学文化素质和履职能力。
三是深化民主管理，加强人才队伍建设。
2023年，电站党委研究提任6名中层干部，轮岗3名干部，均严格遵循规定的工作程序，认真开展谈心谈话工作，严格落实领导干部“一岗双责”，修订《“三重一大”事项决策管理实施细则》，明确党委会前置审议事项，切实履行党委谋大事、议大事、管大事的职责，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用。
四是抓实党风廉政建设和反腐败工作。
落实“两个责任”，推进党风廉政建设和作风建设持续深化，积极配合公司选齐配强纪委书记，签订党风廉政建设目标责任书，积极配合各项巡视检查工作，及时安排部署巡察发现问题整改工作，开展廉政讲座，强化领导干部廉洁自律意识，防止“四风”反弹。
五是加强宣传思想工作，深化企业文化建设。
组织开展喜迎十九大征文活动、庆祝十九大胜利召开道德讲堂活动，开展职工思想动态调研工作实现与员工的有效沟通，倾听员工心声，积极宣传公司“缺氧不缺精神，艰苦不言辛苦，奉献不计得失”和“擘画雅江，水能兴藏”企业文化。
艺术教育特色学校申报汇报材料
艺术教育特色学校申报材料生命的灵动------让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长2019.11当人们漫步于环境优美、爽性怡情的育秀校园，会感受到飘逸在校园里的浓郁的艺术文化气息：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。
小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾虎跃，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动-----我们育秀实验学校是一所现代化的城郊九年一贯制学校。
现有教学班73个，学生3600名，教师250人，可谓奉贤教育系统的“航母”。
多年来，我们坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，始终把艺术教育作为学校素质教育不可缺少的重要组成，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，着眼于全体学生、着眼于学生较为均衡、有个性地发展和能力的培养，着眼于学生充分、全面、多元、终身发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。
在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。
一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自97年建校起，我们就充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。
忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案和“学校艺术教育工作五年规划”，拟订了：“普及与提高相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合；艺术教育与艺教科研相结合；硬件建设与软件建设相结合”学校艺术教育五大原则。
构建了以终身教育为内涵的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。
建立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教务主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。
扬州大学园艺与植物保护特色专业申报书.doc
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园艺作物研究法
蔬菜研究法 果树研究法
园艺作物栽培生理 蔬菜栽培生理 果树栽培生理 花卉栽培生理
设施园艺
蔬菜设施栽培 果树设施栽培
园艺作物商品学
蔬菜商品学 果树商品学
园艺植物组织培养 蔬菜组织培养 果树组织培养
合并课程既保留了原相关课程的核心内容，同时，对相同、相近的内容进行 了整合，这就使原来相对独立的知识被有机整合，在认识共性的基础上认识个 性，使学生的知识获取更加系统和完整，增强了学生解决复杂问题的能力和创 新能力，增强了毕业生的就业竞争力。随着专业建设的进一步深入，我们还将 对尚未整合的专业课和部分专业基础课进行整合，从而形成更加完整而系统的 课程体系，继续保持在全国的领先地位。
通过对用人单位的调查，本专业毕业生在政治思想素质、专业理论基础和解 决实际问题等方面受到用人单位的普遍好评。
（3）师资结构日趋优化，师资力量不断增强
2009 年，支撑本专业的教师队伍职称结构为：总人数为 33 人，教授 11 人 （其中，博导 6 人），副教授（包括高级实验师 2 名）12 名，高级职称比例占 70%，讲师 10 人，占 30 %。教师队伍的学位结构为：总人数 33 人中博士学位 人数 16 人，占 49%，硕士人数 9，占 27%，两者合计人数为 25，占 76%。 在 教师队伍中，45 岁以下教师有 19 人，其中具有博士学位人数为 14 人，硕士学 位人数 5 人，分别占 45 岁以下教师的比例为 74%和 26%。有 4 人先后被评为 省优秀青年骨干教师，教师队伍中，有 6 人具有国外学术背景，有两人受聘担 任江苏省优良品种培育工程首席专家。因此，随着专业建设的发展，支撑园艺 专业人才培养的教师队伍已经得到明显壮大，无论是教师的职称、学位还是社 会影响都得到了显著提升和优化，从而为人才培养奠定了更加坚实的师资队伍 基础。
特色学校创建工作汇报材料（3）
特色学校创建工作汇报材料（3）特色学校创建工作汇报材料为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。
评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。
课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。
这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
特色学校创建工作汇报材料 [篇2]XXX学校成立于2017年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办，现有33个教学班，1320名学生。
自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。
一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
每学年至少召开一次专题工作会议。
其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。
【申报书】高职院校高水平专业群建设项目申报书
一、专业群概况专业群名称：国际经济与贸易专业群专业群代码：630502面向职业岗位（群）：电子通关报关、电商运营、智慧运输仓储、网络销售、国际会展策划等岗位群专业群包含专业：国际经济与贸易、电子商务、物流管理市场营销、商务英语二、专业群建设方案综述（一）建设背景（专业群面向的行业产业现状及发展趋势分析，500字以内。
）1.数字贸易产业发展现状2019年全球智库（CCG），《数字革命》报告指出，数字贸易在中国创造了高达3.2万亿元的经济效益。
2018年中国电子商务交易总额超过31.63万亿元。
中央《粤港澳大湾区发展规划纲要》指出，粤港澳大湾区要建设世界现代服务业基地，大力发展数字贸易。
2019年广东省委《广州市推动现代服务业出新出彩行动方案》提出，要着力提升广州现代服务业，发展高质量数字贸易。
2.数字贸易产业发展趋势数字贸易产业到2030年在中国将猛增至37万亿元的经济效益年，中国数字贸易出口价值预计将增长207%，达到5万亿元。
2019年11月，中共中央、国务院发布了《关于推进贸易高质量发展的指导意见》，明确指出贸易高质量发展的趋势是大力发展数字贸易，积极推进跨境电子商务发展。
数字贸易产业（链）的高速发展需要大量电子通关，跨境销售，跨境物流服务，网上营销，国际会展策划等不同岗位的人才。
3.华立职院对接数字贸易发展要求华立职院紧跟中央部署，贯彻“职教二十条”，对接数字贸易高质量发展人才需要，积极建设国际经济与贸易高水平专业群，面向数字贸易培养高素质复合型技术技能人才，满足电子通关、跨境电商、跨境物流、国际会展等岗位（群）人才需求。
（二）组群逻辑（专业群与产业（链）的对应性、专业群人才培养定位、群内专业的逻辑性等，800字以内。
）1.专业群与产业（链）的对应性华立职院的国际经济与贸易专业群，包括国际经济与贸易、电子商务、物流管理、市场营销、商务英语5个专业。
本专业群各专业共享国际贸易实务，电子商务，物流管理，市场营销，商务英语等课程，并在各专业嵌入报关实务与单证，跨境电商，跨境物流，网络营销，国际会展英语等操作性技能课程，培养电子通关，跨境销售，跨境物流服务，网上营销﹐国际会展策划等不同岗位的人才，从而对应数字贸易产业链的跨境电商、跨境物流服务、自贸区通关、国际物流枢纽、国际展贸五个数字贸易产业（群），打通国际新零售渠道，培养数字贸易人才。
人才工作经验做法特色亮点汇报
人才工作经验做法特色亮点汇报坚持党管人才、科学设计，统筹实施人才优先发展战略。
按照“管宏观、管政策、管协调、管服务”的工作思路，x区出台《关于进一步建立完善党管人才工作格局的意见》，成立了以区委书记任组长、各有关部门负责人为成员的区人才工作领导小组，合理确定成员部门的工作职责，形成了党委统一领导、组织部门牵头抓总、有关部门各司其职、社会力量广泛参与的人才工作格局。
在全覆盖开展人才资源统计、区域人才综合实力摸底调查的基础上，x区将未来x年人才工作确定为研究课题进行专题调研，从明确具体目标任务、主要措施和体制机制创新、实施重大人才工程等方面入手，分x、x、x年三个发展阶段预测人才需求，提出了x大任务和x个重点项目。
同时，x区把人才发展和全区经济社会发展紧密结合，加快确立人才优先发展战略布局。
实施《x区人才工作项目实施管理办法（试行）》，全面实施全区重点人才工程项目化管理、项目化分解和项目化推进，加大对全区人才发展中有推动力、有创新性、实践性强的课题项目的指导扶持力度；研究并实施《x区人才工作项目实施管理暂行办法》《关于建立x区区级人才创新创业示范基地的实施办法》《x区有突出贡献人才评选管理办法》x个配套文件，建立起目标明确、责任清晰、奖罚分明的人才工作管理考核制度，牵引带动人才工作整体升级；出台《x区人才工作联络服务站管理办法》，在x家街道建立人才工作联络服务站，将人才工作延伸至基层一线，加强人才工作窗口化服务，提升服务质量。
坚持服务发展、整合资源，积极提供多元化的人才扶持保障。
结合全区经济社会发展实际，x区以项目打包、基地创建等方式，优化整合省、市、区三级人才工作政策，联动区级职能部门合力推进重点项目，变“单打独斗”为“集中发力”，强力聚合人才工作叠加效应。
围绕经济社会发展的中心工作和重大任务，x区对重点人才工程实行项目化管理，自x年以来，先后确立《X》等x个区级人才项目，并采取以奖代补的形式，对有创新性、实践性强的课题项目累计给予了x万元的配套资金扶持，实现了“资金配套促项目，项目推进促工作”的目标。
专业申报及建设方案
专业申报及建设方案：打造高质量、具有影响力的专业教育体系一、引言随着社会的快速发展和科技的日新月异，专业申报及建设成为了高校发展的重要一环。
本文旨在探讨如何打造高质量、具有影响力的专业教育体系，以适应社会需求和推动学校发展。
通过本文的阐述，我们将提出一套全面的专业申报及建设方案，为高校的专业发展提供参考。
二、专业申报的重要性专业申报是高校设置新专业、调整专业结构的基本途径，对于提高教育质量、培养创新型人才具有重要意义。
具体而言，专业申报的重要性体现在以下几个方面：1.适应社会需求：随着社会经济的发展和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化。
高校通过专业申报，可以增设新专业、优化专业结构，以满足社会对人才的需求。
2.提升学校竞争力：高校间的竞争日益激烈，而专业建设是学校发展的重要支撑。
通过专业申报，高校可以打造特色专业、提升学校品牌，从而提高学校的竞争力。
3.促进学生发展：专业的质量和水平直接关系到学生的未来发展。
通过专业申报，高校可以引入优质教育资源、提高教学水平，为学生的成长和发展创造更好的条件。
三、专业建设的目标与原则在专业申报及建设过程中，我们应遵循以下目标和原则：1.目标明确：专业建设应明确培养目标，确保专业的定位与市场需求相契合。
同时，应注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应社会发展的需求。
2.特色鲜明：专业建设应注重打造特色专业，形成学校的品牌和优势。
通过优化课程设置、加强实践教学、引入优质教育资源等措施，形成独具特色的专业教育体系。
3.质量保障：专业建设应建立完善的质量保障体系，确保专业的教育质量和教学水平达到国家标准。
通过加强教学评估、完善学生评价机制、引入第三方认证等措施，不断提升专业的教育质量和教学水平。
4.创新驱动：专业建设应积极探索创新教育模式，注重培养学生的创新意识和创业精神。
通过加强产学研合作、建立创新创业实践基地、引入企业导师等措施，推动专业教育与创新创业教育的深度融合。
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教学与生产两项工作，两栖生态
四、重点建设内容
（五）完善“前校后厂、体系完善”的专业实
践教学条件
专业实训教学条件
校外实训基地
校内实训生产化 ——校中厂 新增引进企业1家 校外实习教学化 ——厂中校 新增校外实习基地10家
四、重点建设内容
（六）形成以职教新干线为平台，内涵丰富、开放
互动的优质数字化教学资源
人才标准、培养方案、课程标准，教学内容全部精心设计；
教学组织、教学实施、教学督导、教学评价各环节精细化管理 3）职教新干线为平台的优质数字化课程资源，实施网络教学 资源丰富、趣味性强、网络教学、全面共享
四、重点建设内容
（一）形成“一平台、二对接、三合作”的长
效合作机制
一平台——系企融合的合作平台 二对接——校园文化与企业文化、学生实习与就 业的对接 三合作——专业建设与教学、产品生产与技术、 人员培训与互聘三方面合作。
弹性化 学籍管理
多元化 考核体系
学院信息化管理网络平台
二、建设基础
8．毕业生就业率与企业满意度高，社会培训与技术
应用服务能力强
规模与质量： 在校生：780人 企业与社会培训： 2008：1104人次 2009：1281人次 2010：1607人次 技术与加工合作： 近三年共24项，
双证率：100%
四、重点建设内容
（二）完善“系企融合、实境教学、精细培养” 的人才培养模式 校内生产性实训基地扩大规模，优化环境
教学与生产紧密结合，协调发展， 生产性实习实训比例达实践教学课时的55%以上 课程标准与培养过程精细， 评价主体多元的人才培养工作体系
四、重点建设内容
（三）优化“能力主线、任务引领、素能并重、动 态更新”的模块化课程体系
液压装调模块 液压系统装配与调试、工程机械结构原理 动态更新——新技术、新工艺、新方法、新材料 综合技能模块 专业综合实训与考证、顶岗实习 电气控制模块 电工与电子技术、电工实训、机床电气控制与PLC(一体化)、
操作技能模块 实训课程(含理实一体化课程) 课外训练 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势 能力主线——专业能力、社会能力、方法能力 思政教育模块 与政策、党校培训、团校培训、志愿服务
系企融合
系部与企业融合
实境教学
生产场地教学
精细培养
ISO质量管理体系 人才精细化培养体系 多元化教学评价体系
载体与产品融合
教学与生产融合
仿真教室教学
一体化教学
二、建设基础
3．形成了“能力主线、任务引领、素能并重、动 态更新”的模块化课程体系
思想道德 模块
典型工 作任务
设备装配 设备调试 设备维修 洗车机 减速器 管接头 电枢轴等
6门专业骨干课程
机械图样识读与测绘
机械设计基础 液压系统装配调试与维修
4个职业工种课程 工具钳工 机修钳工 车工
钳工基础实训
机械装配与维修技术 机械制造技术
铣工
职教新干线、学院课程建设网平台 互动性、趣味性
四、重点建设内容
（七）建成“制度规范化、手段信息化，过程精细化 、学制弹性化”的教学管理体系
规范管理制度，扫除管理死角 过程精细化，提高培养质量
落实学分制，学制弹性化
评价多元化，考核更有效
学 院 信 息 管 理 系 统
四、重点建设内容
（八）建设“规模大、质量高、效益好”的专业社 会服务体系
学生规模与质量
，，，，
社会服务
在校学生在800人左右 专业技能合格率98%以上 职业资格证书获取率100% 就业率稳定在96% 对口就业率稳定在90% 企业满意度稳定在95%以上
三个培训工种：
钳工
5门 液压系统装配与调试
机械装配与维修技术
课程资源
3门 车工 培训资源 数控铣工
师生 互动平台
钳工基础实训
职教新干线、学院课程建设网平台
二、建设基础
7.初步建成“制度规范化、手段信息化，过程精细化 、学制弹性化”的教学管理体系
专业人才精细化培养体系
教学 管理制度
ISO9001质量 管理体系
年社会培训超过1500人次
技术服务项目8～10项
年服务到账经费超过40万元
五、主要保障措施
（一）项目建设机构健全、职责清晰、分工明确、责任 落实
院长任组长、教务副院长任常务副组长 系主任、项目负责人牵头成立工作组
分工明确，各司其职、责任落实
（二）项目建设制度健全、目标管理、奖罚分明的保
障机制
《湖南机电职业技术学院省级重点建设 项目实施管理办法》等
三、建设思路与目标
2．具体目标 5）教学与生产协调，实境与仿真结合，环境与文化育人 的生产性实训基地。 6）“制度规范化、手段信息化，过程精细化、学制弹性 化、评价多元化”的教学管理体系。 7）资源丰富、趣味性强、互动便捷的网络教学平台
8）毕业生对口就业率和企业满意率95%以上，社会培训 每年1500人次，横向技术服务项目每年10项以上
职业素养 模块
人文素质 模块
电气控制 模块
专业培养 目标
健康素质 模块
典型产 品载体
液压装调 模块 机械装调 维修模块
专业基础 模块
二、建设基础
4．拥有一支“专兼结合、校企互动、教做合一”的 双师型师资队伍 项目建设负责人：刘茂福 省级专业带头人：李立斌 近三年专职教师成果： 企业专家带头人：彭勋德 省级教科研课题 5项， 专业教师34名 省级教学成果奖 2项， 正高职称2名 兼职教师：22人 论 文 79篇， 互 聘 硕士以上47% 高级职称：8人 院 级 课 题 22项， 双师型教师97% 技师、高级技师：7人 技 术 合 作 24项。 骨干教师41%
就业率：96% 对口就业率：90%
收入分别为：
2008：19.4万元 2009：31万元
企业满意度：95%
以上
2010：41万元
三、建设思路与目标
（一）主要问题
1．校企合作育人、利益共享的合作领域和方式 还可进一步拓展。 2．“系企融合、实境教学、精细培养”的人才 培养模式随教改的深入需不断完善。 3．网络教学资源需进一步优化，不断提高趣味 性、互动性。
三、建设思路与目标
3．预期效益
企业得人 才 学生得 实惠 专业得发 展 学校得声 誉
专业与产业、岗位对接更加紧密
人才培养质量显著提高 就业竞争力显著增强
专业办学水平上升到新高度
学校社会美4．主要特色 1）充满活力的“系企融合”模式
全面实施实境教学。教学与生产融合、课程与岗位 对接，载体与产品融合。 2）形成专业人才培养精细化工作体系
五、主要保障措施
（三）全程可控的内部和外部过程管理 1．科学论证、全程督导、定期检查、分项验收的内部管理 2．网上展示项目建设进度与成果，随时接受各级检查 3．结合产业实际需求的变化，适时调整建设目标与方案 (四)财政、学校、企业三方投入的资金保障 学校规划每年投入100万元 凯诚精密机械、鑫泰机械计划新增投资：各200万元加设备。 新引进企业的装配生产线预计投资100万元。
课程模块 课程名称
专业基本 金工实训、机加工实训、技术测量 公共英语、实用语言艺术、应用数学基础、计算机信息技术、湖湘文化、中国传 操作技能 人文素质模块 统文化与现代、营销管理、美育基础、书法基础、文学欣赏、音乐欣赏、中 校 国科学技术史话、环保概论 内 机械设备装配 钳工基础实训、 专 生 与维修能 机械装配与维修技术(一体化) 业 任务引领——设备装配、安装调试、维护维修 健康素质模块 体育与健康、心理健康教育 产 专 实 力 机械装配与维修综合实训、 性 业 训 公益劳动、入学教育军训、职业指导、毕业教育、企业班组管理、专业综合实训 基 协 职业素养模块 液压系统 与考证、顶岗实习、勤工俭学与社会实践、社团活动 课 液压系统装配与调试(一体化) 地 会 程 装配调试能力 产 活 机械图样识读与测绘、机械设计基础、机械设计基础课程设计、计算机绘图 体 专业基础模块 (CAD)、机械制造技术、金工实训、机加工实训、 品 动 素能并重——职业素养、职业技能 常用电气控制 系 生 系统维护 电工实训、 钳工基础实训、技术测量、发动机构造与维修、机械装配与维修技术、机械装配 机械装调 产 与维修综合实训、机械产品再制造、 焊接技术、先进制造技术、现代设备 机床电气控制与PLC(一体化) 与维修模块 、维修能 活 管理、特种加工、泵与风机、汽车车身结构与修复技术 力 动
谢谢各位专家！
Thanks for your time
刘茂福
我的工作展望
My job perspective
四、重点建设内容
（四）建设一支“专兼结合、校企互动、教做合一 ”的双师型教师队伍 优化师资结构：培养与引进相结合 专任教师稳定在34人左右，双师型教师达100%
培养一名正高职称教师
硕士以上学历增加4名，占教师总数达60% 培养骨干教师4名，达教师总数50%
新增企业兼职教师10名以上。
教师与员工校企互兼，双重身份
教学、技术、生产三项工作结合
二、建设基础
5．“前校后厂、系企融合”，共建生产性实训基 地
自办企业：新茂机械厂
湖南凯诚精密机械有限公司 湖南鑫泰机械制造有限公司
湖南中青自动洗车设备有限公司
校 内 生 产 性 实 训 基 地
二、建设基础
6.以职教新干线和学校课程建设网为平台，构建共 享的优质数字化教学资源 五门上网课程： 机械图样识读与测绘 机械设计基础
精细化的教学管理体系与灵活的教学组织模式；丰富、趣味
性强的数字化教学资源；“专兼结合、校企互动、教做合一” 的双师型教师队伍。
打造省内一流的特色专业。
三、建设思路与目标
2．具体目标 1）互利共赢的“校企利益共同体” 2）形成完善的“系企融合、实境教学、精细培养”的专 业人才培养模式。 3）“能力主线、任务引领、素能并重、动态更新”的模 块化课程体系 4）双师型教师队伍形成“一个结合、两种身份、三项工 作” 的两栖生态。 教学与生产结合 教师与企业员工身份 教学、技术、生产