特色示范专业汇报(修改)
特色专业申报陈述ppt课件
烹调工艺与营养专业于2008年开设，是我院在 大别山地区和鄂东片区，根据地方高职院校为 地方经济与产业服务的基本原则开设的特色专 业。黄冈东坡文化底蕴深厚，本专业将东坡美 食文化融于教学中，充分挖掘东坡美食文化系 列产品，让国内外的消费者在吃到可口的东坡 菜的同时，品位东坡美食文化的魅力。
（三）专业建设目前存在的不足
• 烹调工艺与营养专业经过近几年的发展虽然取得 了一定的成绩,但和沿海同类院校相比,还有一定的 的差距，主要体现以下几个方面：一、实习实训 条件不够完善，在数量上无法满足实训要求。二、 专业团队建设还需加强，教学团队不够强大，校 内专任教师在数量上不足，专业结构不够科学， 师资影响力不大；三、生产性实训基地机制建设 滞后，运转不够畅通；四、教学资源建设无法满 足教学需要。
烹调工艺与营养
特色专业申报陈述
CONTENTS
01 背景与基础
目容
04 改革举措
05 实施保障
一、背景与基础
建 产业背景 设 背 景 政策背景
区域背景
1.餐饮业正向品牌化、现代化、产业化、国际化方向迈进 2. “一带一路”战略背景下，中国饮食文化“走出去” 进入了系统化、立体化、战略化发展的阶段
2. 开展校内外生产性实训，实现“教学做”一体
建立设备先进、功能完善、职业氛围 浓厚的校内和校外两种实训基地，在 “项目导向、任务驱动、工学结合、能 力培养”的原则下，不断探索教学方法 改革。采用“教学做”一体化教学方法， 通过设计人才培养方案中的实训项目 （实践教学任务）与校内外企业生产实 训相对接，将学校教学与企业生产有机 地结合在一起，使学生将所学的各种知 识和能力运用于实际工作中，全面提高 人才培养的教学质量。
高铁学院示范性特色专业总结报告
机车车辆省级示范性特色专业项目建设总结报告湖南高速铁路职业技术学院二0一五年十月概述机车车辆专业开办于1989年，已培养23届，3000多名毕业生，现有在校学生1325人，是学院建设湖南省示范性学院的主干专业。
通过3年的努力，现已圆满完成了项目建设的各项任务，实现了项目建设的预期目标，较好地发挥了示范引领作用。
本专业通过与广铁集团及其相关车辆段、机务段、动检所进行校企合作办学，成立了行业专业指导委员会，增强了专业办学活力。
以服务为纽带，以共赢为目标，多种模式并举，推进了专业与产业的深度融合。
依托校企间的紧密合作，专业大力开展应用研究与技术服务，开发了项目任务引领的模块式课程体系；打造了一支具有视野开阔、技术领先的教学团队；建成了满足人才培养要求的校内外实习实训条件；实施“工学结合、企业顶岗”的人才培养模式改革，从而较好地将机车车辆专业建设融入铁道车辆产业发展，提高了人才培养水平和教学质量。
目录一、项目任务完成情况及关键指标增长情况..........................（一）项目任务完成情况 ......................................（二）关键指标增长情况 ......................................二、建设工作机制与举措 ..........................................（一）建立组织机构 ..........................................（二）健全管理制度 ..........................................（三）加强过程监控 ..........................................（四）健全保障机制 ..........................................（五）加强信息交流 ..........................................三、贡献与成效...................................................（一）主要的建设成果 ........................................（二）通过示范性特色专业建设，提升了专业办学的整体实力 ......（三）对区域经济社会发展的主要贡献 ..........................1. 立足信息产业育人才，服务区域经济社会发展 .............2. 协同IT企业开展技术研发，推动企业科技进步 ............3. 建成湖南轻工信息网，助推轻工企业“两化融合” .........４. 开放共享教学资源，为构建学习型社会做出贡献 ..........（四）示范与辐射作用 ........................................1. 以服务促合作，提供了实现“产教融合，人才共育，校企共赢”的校企合作新范例 ............................................２. 构建模块式项目化课程体系，为高职院校提供了专业课程体系开发的新模式.................................................３. 主持课题研究和标准制定，发布课改资源，引领软件技术专业的新发展.....................................................４. 召开专业建设成果发布会，搭建了兄弟院校共享建设成果的新平台.........................................................四、建设经费投入与使用情况 ......................................（一）省级财政专项经费到位与使用情况 ........................（二）行业企业、学校自筹经费到位与使用情况 ..................（三）经费管理与使用效益 ....................................五、存在的主要问题及改进措施 ....................................一、项目任务完成情况及关键指标增长情况（一）项目任务完成情况本专业根据湖南省示范性特色专业建设任务要求，以对接铁道车辆行业、工学结合、提升质量，服务国家铁路建设“十三五规划”为发展思路，以建设校企共同举办专业的体制机制为突破口，经过3年建设，完成了30多项建设任务，任务完成率达100%，建设效果较好达到了湖南省示范性特色专业建设的预期目标，具体情况如下所示。
特色课程开设情况汇报
特色课程开设情况汇报近年来，我校特色课程建设取得了长足的进步，各类特色课程不断丰富，教学质量和教学效果显著提升。
下面，我将就我校特色课程开设情况进行汇报。
首先，我校积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的特色课程。
比如，我们开设了“创客实践”、“机器人编程”、“3D打印技术”等课程，通过这些课程的开设，学生的动手能力和创新意识得到了有效培养，学生们在实践中不断探索、实践，取得了丰硕的成果。
其次，我校大力推进多元化语言学习，开设了丰富多彩的语言课程。
比如，我们开设了“西班牙语”、“法语”、“德语”等课程，通过与外教的互动教学，学生们的语言表达能力和跨文化交流能力得到了显著提升，学生们在学习语言的过程中，也增长了对不同文化的了解和尊重。
此外，我校还注重学科拓展，开设了一系列前沿学科课程。
比如，我们开设了“人工智能导论”、“生物科技发展史”、“宇宙探索与航天技术”等课程，通过这些课程的开设，学生们的科学素养和科学思维能力得到了有效培养，学生们在学习中不断拓展学科边界，增强了对未来发展的预见性和把握能力。
最后，我校还注重学科融合，开设了一系列跨学科融合课程。
比如，我们开设了“文学与艺术的交融”、“历史与地理的交叉”、“科学与艺术的碰撞”等课程，通过这些课程的开设，学生们的综合能力和创新能力得到了有效提升，学生们在学习中不断拓展学科边界，增强了对不同学科之间关联性的理解和把握能力。
总的来看，我校特色课程建设取得了显著成效，各类特色课程的开设丰富多彩，教学质量和教学效果得到了有效提升，学生们的综合素质和能力也得到了有效培养。
我们将继续努力，不断完善特色课程建设，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，助力学生全面发展。
专业特色怎么写
专业特色怎么写专业特色指的是某个专业领域的独特特点，包括该专业的理论基础、培养目标、课程设置、教学方法、实践环节等方面的特色。
每个专业都有不同的特色，下面我将以教育学专业为例，详细介绍其专业特色。
教育学是一门研究教育现象、教育原理和教育方法等问题的学科。
它既关注教育的理论研究，又注重实践教育和教育管理。
教育学专业的特色主要体现在以下几个方面：1. 紧密结合实践教育学专业非常注重实践教学和实践环节。
学生将在实践中学习和体验各种教育理论和教育方法的应用。
比如，在学校实习中，学生可以实地观察和辅导学生，了解和熟悉不同年龄段学生的心理特点和教育需求。
同时，学生还将参与到教育项目的设计和实施中，培养学生的实际操作能力。
2. 多元化的课程设置教育学专业的课程设置非常多元化，包括教育原理、心理学、教育技术、教育管理等。
这些课程的设置旨在培养学生全面的教育素养和专业技能，使学生具备从事教育工作所需的知识和能力。
3. 注重理论研究教育学专业注重培养学生的理论研究能力。
学生将学习教育学的经典理论和最新研究成果，了解教育问题的本质和发展趋势。
学生需要撰写教育论文或参与教育研究项目，培养批判思维和科学研究能力。
4. 强调教育实践与社会责任教育学专业强调教育的社会责任。
学生将接受一定的教育伦理和道德教育，培养教育事业的社会使命感和责任心。
在实践环节中，学生将与学生、教师和家长等教育工作者进行密切合作，学习如何进行有效的教育与引导。
5. 推崇教育创新与变革教育学专业鼓励学生进行教育创新和变革。
学生将学习教育改革的理念和方法，思考如何应对教育领域的挑战和变化。
学生还将接触到最新的教育技术和教育资源，了解如何利用科技手段提升教学效果。
总之，教育学专业的特色包括紧密结合实践、多元化的课程设置、注重理论研究、强调教育实践与社会责任以及推崇教育创新与变革。
这些特色使得教育学专业的学生在毕业后能够胜任教育和教育管理工作，并为教育事业的发展做出自己的贡献。
专业特色报告（优秀范文5篇）
专业特色报告（优秀范文5篇）第一篇：专业特色报告样表1：专业特色封面格式XX系（一号黑体居中）XX专业（一号黑体居中）专业特色报告（小初号楷体加粗居中）（七）专业建设特色及成效（选择有特色的项目写）1、培养目标2、教学团队3、课程建设4、教材建设5、办学规模6、合作交流7、实践效果8、产学研成效9、社会服务10、教学成果、成效11、就业竞争与社会反响××学院（一号黑体居中）二〇一三年三月（二号黑体居中）第二篇：设计专业特色分析报告环境艺术设计专业特色分析报告专业发展背景1988年原中央工艺美术学院将室内设计专业改为环境艺术设计专业，将室内设计专业内容扩展至室外环境设计，随之，全国高校纷纷设立该专业。
在当时改革开放、经济建设快速发展的境况下，为了及时满足城市建设对室外环境设计的需求，环境艺术设计专业的设立，极大满足了时代发展的要求。
大力拓展新学科，开设新专业，扩大招生规模，是近十年来国内高校实现跨越式发展的重要举措，尤其是以设立环境艺术设计专业为起点，发展艺术类、设计类专业及学科是很多学校设立该专业时的理想与愿望。
因此，伴随着国内高等教育的快速发展，环境艺术设计专业在短时间内在国内数百个院校建立起来。
这种现象一方面说明环境艺术设计具有非常宽泛的学科内涵，使不同院校能从不同角度切入办学方向，另一方面，这也是快速发展时期必然带来的结果，因而难免出现办学思想和教学水平的差异和不足，以及对环境艺术设计概念认识上的偏差。
如何在快速发展过程中不断提高环境艺术设计教育水平，廓清环境艺术设计的特点，成为该专业进一步发展的关键。
针对我院的情况我们将环境艺术设计特点归纳如下：一、专业概念与内涵的特点目前普遍存在学术术语使用不规范的现象，在日常交流中，我们经常遇到以“环境艺术”或“环艺”来表达环境艺术设计的概念，无论是出于简化名称还是对其真正内涵的模糊认识，都不利于环境艺术设计专业的健康发展。
尤其在国际交流当中，往往由于学术术语的不规范或缺乏与国际相接轨的学术名词表述，引起误解或要用颇多的言辞予以解释，这种情况屡见不鲜。
高校特色专业建设情况汇报
高校特色专业建设情况汇报近年来，我校高校特色专业建设取得了长足的进步，不断丰富专业设置，提升教学水平，培养了大批优秀人才，为地方经济社会发展做出了积极贡献。
首先，我校注重特色专业的建设与发展。
通过市场调研和专业需求分析，我校积极探索新的专业领域，开设了一系列具有地方特色和优势的专业，如地理信息科学、数字媒体艺术、生态环境工程等。
这些专业不仅满足了社会对人才的需求，也为学生提供了更多的就业选择和发展空间。
其次，我校加强了特色专业的教学改革和实践教学。
通过与企业合作、校外实习等形式，我校特色专业的学生得到了更多的实践机会，培养了更多的实用型人才。
同时，学校还注重引进国内外专家学者，组织学生参与科研项目，提升学生的创新能力和实践能力。
此外，我校还加强了特色专业的师资队伍建设。
学校通过引进高水平人才、加强教师培训等措施，提升了特色专业的教学水平和科研能力。
同时，学校还鼓励教师参与产学研合作，促进产学研深度融合，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
最后，我校还加强了特色专业的社会服务和交流合作。
学校积极开展产学研合作，与地方政府和企业合作，为地方经济社会发展提供了智力支持和人才支持。
同时，学校还加强了与国内外高校的交流合作，拓展了特色专业的国际视野，提升了学生的国际竞争力。
总的来说，我校高校特色专业建设情况良好，取得了显著成绩。
但我们也清醒地认识到，特色专业建设仍然面临着一些困难和挑战，需要进一步加强教学改革、师资队伍建设、社会服务等方面的工作。
我们将继续努力，不断提升特色专业的建设水平，为培养更多的优秀人才、为地方经济社会发展做出更大的贡献。
特色示范社区创建工作情况汇报
特色示范社区创建工作情况汇报一、背景简介特色示范社区创建工作是指在城市社区中通过整合资源、提升服务质量和居民生活品质，打造具有一定特色和示范带动作用的社区。
旨在推动城市社区的可持续发展，提供更好的生活环境和社区服务，加强社区居民的参与意识和社会责任感。
本文将围绕特色示范社区创建工作的情况进行汇报。
二、创建工作内容特色示范社区创建工作主要包括以下几个方面内容：1.资源整合：通过整合社区内外各种资源，包括物质资源、人力资源和社会组织资源等，形成资源共享和互助的机制。
例如，利用社区闲置场地开展文化艺术活动，通过邀请专业人士提供免费咨询服务等。
2.服务提升：提升社区服务的品质和种类，满足居民多样化的需求。
比如建立社区健身房、图书馆等基础设施，开展儿童、青少年、老年人等不同群体的活动和培训课程，提高社区服务的可及性和质量。
3.文化传承与创新：通过举办传统文化活动、艺术展览等形式，传承和弘扬社区的文化传统。
同时，鼓励居民参与文化创新，推动社区文化的多元化和包容性发展。
4.环境改善：改善社区的居住环境，提升居民的生活质量。
包括清洁卫生、绿化环境的改善，设置垃圾分类设施，加强社区安全管理等。
5.居民参与：积极引导居民参与社区建设和管理，提高他们对社区发展的责任感和归属感。
通过设立居民代表会议、社区志愿者队伍等形式，鼓励居民参与社区决策和公共事务的管理。
三、工作进展特色示范社区创建工作已经取得了一定的成绩和进展。
以下是一些工作进展的例子：1.社区资源整合：我们成功整合了社区内外的资源，成立了社区文化活动中心。
该中心利用社区闲置场地，定期开展文化艺术展览、音乐会等活动，丰富了居民的业余生活。
2.服务提升：我们引入了专业健身教练和老年心理咨询师，为社区居民提供免费的健身指导和心理咨询服务。
居民们的身体健康和心理健康都得到了有效改善。
3.环境改善：我们进行了社区环境改造工作，清理垃圾，整治废品回收点，并增设了垃圾分类设施。
高等学校特色专业建设工作总结报告[001]
![高等学校特色专业建设工作总结报告[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/85f18c3ef5335a8103d22033.png)
高等学校特色专业建设工作总结报告专业名称:土木工程建设等级:国家级项目负责人：王祥秋佛山科学技术学院土木工程系目录一、引言二、建设目标任务1、专业特色建设目标2、师资队伍建设目标3、人才培养模式改革目标4、质量保障体系建设目标5、教学基础条件建设目标6、特色学科建设目标三、建设方案与措施四、建设工作成效五、存在的问题与努力方向一、引言佛山科学技术学院土木工程专业自2010年被批准成为国家级特色专业建设和广东省特色专业建设点以来，在广东省教育厅指示精神引导下，在学校相关部门的指导配合下，环境与土木建筑学院按照申报书提出的建设方案和工作目标，认真部署和按计划逐步实施各项建设工作。
经过仅两年的努力，专业建设取得了长足的进步。
现将具体建设工作经验总结如下：二、建设目标与任务依托土木工程专业及学科建设扎实的工作基础，充分发挥本专业在人才培养与科学研究等方面的综合优势，以国家高等学校特色专业建设点建设工作为契机，以“立足佛山、面向广东”为宗旨，坚持“厚基础，宽口径、重实践，强能力”的办学理念，以课程建设与学生创新能力建设为突破口，进一步深化人才培养模式与教学方法改革，完善人才培养方案，进一步强化大学生建筑节能与环境保护理论与技能的培养，着力打造“绿色环保土木工程”专业办学特色，全面提升教学质量。
把土木工程专业建设成为国内同类院校领先、地方特色鲜明的高层次专门技术人才培养基地。
具体的建设目标与任务如下：1、专业特色建设目标充分发挥学院在土木工程、环境工程、建筑学等相关专业与交叉学科的综合办学优势，紧密围绕国家建设环境友好型社会的客观要求，满足国家重点发展以节能环保、低碳排放为战略性目标的新兴建筑产业对土建类专业技术人才的迫切需求，结合广东省、佛山市大力推行建筑节能减排新技术以及交通土建工程环境影响评价等工作的客观需要，在土木工程专业人才培养方案中嵌入建筑节能减排新理论、新技术以及土木工程环境影响评价等课程模块，培养土木工程专业大学生绿色建筑设计以及节能环保理念，突显专业办学特色。
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2、校内实训教学设施
照片
3、校内实训教学场所
4、校外实训基地
五、课程建设
1、教学内容与课程体系改革 2、课程与教材建设 3、教学方法与手段改革
4、合作办学
5、教学管理
1、教学内容与课程体系改革
1、教学内容改革 教学内容的前沿性 教学内容的实用性 2、专业课程体系改革 推行“三证书”制度 KTS智慧课堂
2、课程与教材建设
3、教学方法与手段改革
小班化教学 一体化教学课堂
4、合作办学
5、教学管理
常规管理 实训室6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管理：
六、教学资源
1、
2、
七、教学质量评价体系
1、教学质量评价体系
2、实训教学考核内容
1、教学质量评价体系
2、实训教学考核内容
项目评分纪录表
领域理实考场布置要求
题库
八、培养质量与社会声誉
1、
2、
九、社会服务能力
1、
2、
感谢您的关注！
Thank you for your attention.
校企合作 规范管理 强力打造特色示范专业
Contents
目
一
专业规范
二
专业特色
三
师资队伍建设
四
实训教学条件
五
课程建设
六
教学资源
七 教学质量评价体系
八 培养质量与社会声誉
九
社会服务能力
一、专业规范
1、春季高考
2、就业
1、春季高考
2、就业
二、专业特色
1、职业教育体系
2、教学改革
1、职业教育体系
2、教学改革
3、专业教学方法与手段的改革
三、师资队伍建设
1、师资培训 2、师资结构
3、师资水平
1、师资培训
2、师资结构
汽车维修专业共有专任教师18人，本科学历16人，占比88.89%；中 级职称7人，占比38.89%；高级职称2人，占比11.11%； 技师8人， 占比44.44%；高级工6人，占比33.33%；
学历分布
2 16
本科学历 其他
职称分布
97 2
中级职称 高级职称 其他
职业技能分布
4 8
6
技师 高级工 其他
3、师资水平
四、实训教学条件
1、实训教学体系 2、校内实训教学设施
3、校内实训教学场所 4、校外实训基地
1、实训教学体系
构建实训教学体系基本原则 特色性原则 实用性原则 混合型原则