认识内能沪粤版PPT课件
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粤沪版九年级上册14.1《认识内能》(共38张PPT)
4.关于内能，下例说法中正确的是（ C ）
A.物体的内能增大，一定是吸收了热量 B.物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C.同一物体，温度越高，它的内能就越大 D.物体的机械能增加，它的内能一定增大
×√
5.下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的
是（B ）
A.地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B.凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C.两手相互摩擦，手心发热 D.锯木头时，锯条变得烫手
（它是不同于机械能的另外一种形式的能量。）
2、内能的单位：
跟 功 的单位相同，是 焦耳（J） 。
3、内能与温度的关系：
同一物体，温度越高，内能越 大 ， 物体的温度降低时，内能会 减少 。 一切物体，不论温度高低，都具有 内 能。
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常
温时多
（同一物体的
4.下列现象中提到“热”其含义分别是什么？
（1）摩擦生热，这里的“热”指内能
；
（2）物体吸热温度升高的“热”指热量 ；
（3）今天天气真热的“热”指温度高
.
堂上练习
1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖 和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感 到暖和。前者是利做用功 方式增加了手 的内能，后者是利热用传递 方式增加 了手的内能。
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确
的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。
B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。
C、物体的温度升高，其内能一定增加。
D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
3、下列说法正确的是( C )
A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
粤沪版物理九上12.1《认识内能》ppt-课件
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值．
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功， 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做 功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热 量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了 热量.
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动．同一切运动着的物体一样， 运动的分子也具有动能．物体的温度越高，分子运动得越快， 它们的动能越大．
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功， 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做 功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热 量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了 热量.
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动．同一切运动着的物体一样， 运动的分子也具有动能．物体的温度越高，分子运动得越快， 它们的动能越大．
粤沪版九级上册《认识内能》精品PPT课件
§14.1 认识内能
1、动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做 动能；物体由于被举高而具有的能 叫做重力势能；物体由于弹性形变 而具有的能叫做弹性势能。 2、分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的；分子 在不停地做无规则的运动；分子间 存在相互作用力。
什么是内能？
将已知事物跟
类 未知事物进行 比 比较根据它们
2500℃，它 具有的内能 比常温时多
同一物体，温 度越高，分子 的无规则运动 越剧烈，内能 越多；反之， 温度越低，内 能越少。这就 是说，同一物 体的内能是随 着温度的变化 而改变的。
液态空气的 温度为－ 200℃，它
具有的内能 比常温时少
怎样改变物体的内能？
人用力钻木，会使 物体的温度升高， 这是通过什么途径 来改变物体内能的
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
结论:相互排斥的分子也具有势能
什么是内能？
在物理学中，我们把物体内 所有的分子动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低， 都具有内能。
一切物体都有内能
影响内能的因素有哪些?
质量 温度 体积 状态
内能与温度的关系
炽热的灯丝 温度高达
对流是靠液体或气体的流动，使内能从温度较高部分传 至较低部分的过程。对流是液体和气体热传递的主要方式， 气体的对流比液体明显。
热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传 给其他物体的过程。热辐射是远距离传递能量的主要方式， 如太阳能就是以热辐射的形式，经过宇宙空间传给地球的。
2.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
1、动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做 动能；物体由于被举高而具有的能 叫做重力势能；物体由于弹性形变 而具有的能叫做弹性势能。 2、分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的；分子 在不停地做无规则的运动；分子间 存在相互作用力。
什么是内能？
将已知事物跟
类 未知事物进行 比 比较根据它们
2500℃，它 具有的内能 比常温时多
同一物体，温 度越高，分子 的无规则运动 越剧烈，内能 越多；反之， 温度越低，内 能越少。这就 是说，同一物 体的内能是随 着温度的变化 而改变的。
液态空气的 温度为－ 200℃，它
具有的内能 比常温时少
怎样改变物体的内能？
人用力钻木，会使 物体的温度升高， 这是通过什么途径 来改变物体内能的
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
结论:相互排斥的分子也具有势能
什么是内能？
在物理学中，我们把物体内 所有的分子动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低， 都具有内能。
一切物体都有内能
影响内能的因素有哪些?
质量 温度 体积 状态
内能与温度的关系
炽热的灯丝 温度高达
对流是靠液体或气体的流动，使内能从温度较高部分传 至较低部分的过程。对流是液体和气体热传递的主要方式， 气体的对流比液体明显。
热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传 给其他物体的过程。热辐射是远距离传递能量的主要方式， 如太阳能就是以热辐射的形式，经过宇宙空间传给地球的。
2.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
沪粤版九年级上册12.1 认识内能(共26张ppt)
练一练
它们有内能吗？
02 怎 样 改 变 内 能
改变物体内能
做功
热传递
做功改变内能
对物
体做
功物
体内
能增
加，
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
物体 对外 做功
内能
内能增加了
减少
热传递改变内能
热传导
热对流
热辐射
给物 体传 递热 物体 内能 增加， 相反 内能 减少。
热传递改变物体内能
认识内能
物体动能
物体势能
分子动能
分子势能
类
将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们的相同或相
比
似，推知未知事物也可能有某种属性，这是科学研究的一种
法
重要方法。
认识内能
1、定义：物体内部所有的分子动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
2、单位：焦耳，简称焦，符号J,所有能的
单位都是J.
why？
任何物体，在任何情况下，都具有内能
04
谈谈你 的收获
学后总结 自我总结
1. 你了解到的，你还有疑虑的： 2. 表达与沟通能力 3. 宽容与合作能力
感谢聆听
想一想议一议：
取一根粗铁丝，我们有什么办法使 粗铁丝的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
用火加热铁丝
做 功
放在太阳下晒
热 传 递
用锤敲打
放在热水中浸
改变物体内能的方式是：做功和热传递。
热传递改变物体内能
取一根粗铁丝，我们有什么办法使 粗铁丝的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
的，分子在不停地做无规则的运动，分子之
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共18张PPT)
图a是通过做功来改变物体的内能，图b是 通过热传递来改变物体的内能。
• 活动1
• 观察图12---4（a)、（b)，并讨论下面的问题
•
在图（a)中，把刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度
会怎样变化？，内能怎样变化？这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高，内能增大，这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点？
相同点是热都是从高温物体传到低温物体， 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递，物体并不运动， 对流是靠物体流动传热，热辐射不需要介质， 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小，内能也有大小，内能大小 跟什么因素有关呢？
内能大小跟温度有关，物体的温度 越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物 体的内能就越多；反之，物体的温度越高， 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能？
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是：焦耳（J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得，改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳（J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可
以采取哪几种方式？说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方
• 活动1
• 观察图12---4（a)、（b)，并讨论下面的问题
•
在图（a)中，把刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度
会怎样变化？，内能怎样变化？这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高，内能增大，这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点？
相同点是热都是从高温物体传到低温物体， 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递，物体并不运动， 对流是靠物体流动传热，热辐射不需要介质， 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小，内能也有大小，内能大小 跟什么因素有关呢？
内能大小跟温度有关，物体的温度 越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物 体的内能就越多；反之，物体的温度越高， 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能？
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是：焦耳（J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得，改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳（J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可
以采取哪几种方式？说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方
新沪粤版九年级物理上册课件12.1认识内能 (共25张PPT)
课堂练习
2. 0℃的冰块全部熔化成0℃的水，体积将有 所减小，比较这块0℃的冰和熔化成的水所 具有的内能下列说法中正确的是（ C ） A、它们具有相同的内能； B、0℃的冰具有较大的内能； C、0℃的水具有较大的内能； D、无法确定。 因为0℃冰熔成0℃水的过程中需要吸 热，内能增加。
课堂练习
3、下列说法中正确的是 （D） A、温度为0℃的物体没有内能 B、温度高的物体内能一定多 C、物体内能增加，它的温度一定升高 D、物体温度升高，其内能一定增加
（机械能转化为内能） 2、物体对外做功，本身的内能会减少。 （内能转化为机械能）
做功和热传递在改变物体的内能 上是等效的。
课堂练习
1、下列说法中正确的是 （ B ） A、温度高的物体比温度低的物体含有的内能多 B、温度从高温物体向低温物体传递 C、内能从体积大的物体向体积小的物体传递 D、内能从内能多的物体向内能少的物体传递
怎样改变物体的内能？ 想办法让一个铁块的温度升高，内能 增加。比比谁的方法多？
放在火上烧。 反复在磨刀石上来回磨动。
做功和热传递都可以改变物体的内能。
活动1 用做功的方式改变物体的内能
实验一：在厚壁瓶内放入一颗蘸有乙醚的棉花球，盖 上瓶盖，然后用一根坚韧的绳子在瓶壁上来回拉动。
现象：瓶塞被冲起 原因：绳子克服摩擦 做功，使筒壁的内能 增大，温度升高，热 量传给乙醚，达到乙 醚着火点。
思考
1、内能是不是机械能？
它们有内能吗？
度高低，都具有内能。
思考
2、内能的大小与什么因素有关？
同一个物体，温度越高，分子热运 动越剧烈，内能越大。
1、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同， 它们内能是否相同？ 2、温度越高的物体，内能就越大，说法 正确吗？ 物体的内能还跟它的质量有关，同 一种物体，温度相同时，质量越大，内 能越大。
沪粤版九年级上册物理课件：12.1《认识内能》(共27张PPT)
用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
物体对外界做功，物体内能 减少 。
思考总结
改 变 内 能 的 方 式
做功
实质
内能和机械能的转化
热传递
实质
内能的转移 等效的 。
做功和热传递改变物体的内能是
学以致用
• • • • • 1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？ 用锯子锯木头，锯条发热了。 阳光下的冰块很快就熔化了。 用热水袋暖手。 反复弯折的铁丝变热了。
内能是不同于机械能的另外一种形式的能量。
思考与讨论 等量热水和冷水的内能，内能是否相同？
实验探究：分别在两个盛有冷水和 热水的玻璃杯中各滴入一滴墨水，观 察哪杯中的墨水扩散的快？
实验现象： 实验结论：
墨水在热水中扩散越快。
温度越高，扩散的越快。
哪种情况下内能比较大？为什么？
分析总结
温度越高
分子无规则运动越剧烈
第十二章 · 声现象
一、认识内能
导入新课 观察与思考
驱动这些物体做功 的能量是从哪里来的？ 燃料燃烧时，把化学能转化为内能
驱动这些物体做功的 能量来自于燃料燃烧时 释放的内能
什么是内能呢？？
学习目标
1．了解内能概念，知道任何一个物体都具有内能． 2．知道温度与内能之间的关系． 3．知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移． 4．知道做功是改变物体内能的另一种方式，是能量的转化．
1、条件： 存在温度差
2、方向： 高温物体到低温物体
3、终止的标志： 温度相同 4、实质是： 内能的转移 （能量形式不变）
5、热传递过程中转移的内能称为 热量（Q） 。 热量单位：J
（二）改变内能的另外一种方式---做功
粤沪版-物理-九年级上册-沪粤版九年级上册 12.1认识内能 (共31张PPT)
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功（
机械功）
内能如何变化 能的种类 如何量度改
是否改变 变了多少
物体吸收热量， 内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
不变 内能的 转移
传递热量 的多少
对物体做功， 内能_____；
改变 机械能与内
物体对外做功， 能相互转化
内能_____。
做功的 多少
物理与生活
A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、静止的物体没有动能但有内能 D、温度高的物体一定比温度低的物体具有的
内能多
熔炉里高温的铁水
南极的冰山
三、改变内能的方法
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
势 能 的总和，叫物体的内能。
2.改变内能的方法 A.热传递： 温度不同的两个物体互相接触时，
低温物体温度升高，高温物体温度降低，这 个过程叫做热传递。
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对外 做功，本身的内能减少。
温度较高，内能较大 组成这个物体的 能大 所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃
的水的内能大吗？为什么？
想一想：
物体的内能还与哪些因素有关？
2.对同一种物质，质量越大，物体内
部分子数目越多，所以分子动能和势 能的总和也会越大，即内能也大。
影响内能大小的因素：
式改变物体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！
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（1）压缩体积；（2）摩擦生热；（3）锻打物体；（4）拧弯物体。
B、做功改变物体内能
当瓶塞跳飞出时， 是瓶内水蒸气 对_瓶__塞__ 做 功， 瓶内水蒸气的内能减 少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化 名称)成小液滴，于是就 观察到“雾”这种现象。
物体对外界做功，内能减少
做功改变物体内能
1、做功的方式改变物体的内能
对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。 2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功 的多少来量度
物理与生活：
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大。这是通过 做功 的方
式 改变火柴的内能。
摩擦生热
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
温故知新：
分子动理论的内容是什么？
A.物体是由大量分子组成的 B. 分子永不停息地做无规则热运动 C.分子之间存在着相互的作用力（引力和 斥力） D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大， 气体最大）
这组事物具有什么共同点 ?
共同点:运动着的
运动着的篮球具有动 能 。运动着的分子具有 分子动能 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递 的
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间
.两转手摩移擦也能使手暖和,这是用
的方法做增功加手的
内能,在这过程中,
能转机化械为内能.
（a）
（b）
4、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度
升高，这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度
会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体的内能。
6、下列事例中，属于热传递增加物体 内能的是:
法 某种属性，这是科学研究的一种重要方法。
1.内能：物体内部所有的分子动 能和分子势能的总和叫做物体的内 能。
内能是不同于机械能的另外一种形 式的能量。
注意：
（ 1）、内能是指物体的内能，而不是分 子的内能。
（ 2）、内能具有不可测量性。
一切物体都具有内能吗？
一切物体内部的分子都在永不停 息地做无规则运动，因此，一切物质 都具有内能
G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折 A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫
D、放在火上烧 F、放在手中捂
做功 热传递Leabharlann 做功和热传递都能改变物体的内能
活动1：用做功的方式改变物体的内能
下列图示现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！
B、静止的物体没有动能也没有内能
C、静止的物体没有动能但有内能
D、温度高的物体一定比温度低的物体具有 的内能多
二、怎样改变物体的内能
想想做做：这根铁丝，你能通过哪些方法
使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
E、用锤子敲
F、放在手中捂
共同点:互相吸引
.
自由下落的石块和地球互 相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子 具有 分子势 能 。
共同点: 互相排. 斥
被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有势 能 。
互相排斥的分子 具有分子势 能 。
分子动能
分子势能
类
比
将未知事物跟已知事物进行比较，根据 它们的相同或相似，推知未知事物也可能有
反之，同一物体的温度越低，内能越小。 温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
等量热水的内能比冷水的内能大
组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
思考:物体内能增 加温度一定会升高吗 ?物体内能减少温度 一定会降低吗?
（2）物体的内能还与哪些因素有关？
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃的水的内能大吗？ 为什么？
2、热传递的条件：物体之间有温度差。
3、热传递方向：内能从高温物体向低温物体传递。 注意：内能不是从内能多的物体向内能少的物体传递
4、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
注意：热传递 不是传递温度
改变物体的内能
方式 热传递
内能如何变化
能的种类 是否改变
如何量度改 变了多少
物体吸收热量，
内能增加；
不变，内 传递热量
A、做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？
（2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,
达到着火点(燃点)?
（3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 , 这是通过 做功 的方式改变空气的内能？
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
外界对物体做功，物体的内能增大 常见的对物体做功的方法
对同一种物质，质量越大，物体内部分子
数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越 大，即内能也大。
结论：影响内能大小的因素：
温度
分子无规则运 动的剧烈程度
分子动能
体积和 状态
分子间 的距离
分子间的
作用力
分子势能
质量 分子个数
物质的种类
分子的质量
例1：关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）C A、物体的运动速度越大，具有的内能越多
物体放出热量， 能的转移 的多少
内能减少。
做功
（机械功）
对物体做功， 内能增加； 物体对外做功，
内能减少。
改变 机械能与内 能相互转化
做功的 多少
注意：做功和热传递在改变物体内能的效
果上是等效的。
课堂练习:
1.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内能. 物体温度升高 所有分子的动能总和 必定增加,因而 这个物体的内能 增加 .
通过做功使物体温度升高，内
能增大
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
热传递的三种方式
（a）
热传导
（b）
热对流
（c）
热辐射
实例分析： 将铁丝放在热水中
1、热传递的方式改变物体的内能 铁丝：吸收热量，内能增加； 热水：放出热量，内能减少。
内能的单位：焦耳（J）
一切物体，不论温度高低都具有内能。
讨论：等量热水和冷水的内能，内能是
否相同？
探究：分别在两个盛有质 量相等的冷水和热水的玻璃 杯中各滴入一滴墨水，观察 哪杯中的墨水扩散的快？
实验现象：
实验结论：温度越高，扩散的越快。
哪种情况下内能比较大？为什么？
（1）.同一物体的温度越高，内能越大。
B、做功改变物体内能
当瓶塞跳飞出时， 是瓶内水蒸气 对_瓶__塞__ 做 功， 瓶内水蒸气的内能减 少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化 名称)成小液滴，于是就 观察到“雾”这种现象。
物体对外界做功，内能减少
做功改变物体内能
1、做功的方式改变物体的内能
对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。 2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用做功 的多少来量度
物理与生活：
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大。这是通过 做功 的方
式 改变火柴的内能。
摩擦生热
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
温故知新：
分子动理论的内容是什么？
A.物体是由大量分子组成的 B. 分子永不停息地做无规则热运动 C.分子之间存在着相互的作用力（引力和 斥力） D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大， 气体最大）
这组事物具有什么共同点 ?
共同点:运动着的
运动着的篮球具有动 能 。运动着的分子具有 分子动能 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 热传递 的
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间
.两转手摩移擦也能使手暖和,这是用
的方法做增功加手的
内能,在这过程中,
能转机化械为内能.
（a）
（b）
4、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度
升高，这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度
会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体的内能。
6、下列事例中，属于热传递增加物体 内能的是:
法 某种属性，这是科学研究的一种重要方法。
1.内能：物体内部所有的分子动 能和分子势能的总和叫做物体的内 能。
内能是不同于机械能的另外一种形 式的能量。
注意：
（ 1）、内能是指物体的内能，而不是分 子的内能。
（ 2）、内能具有不可测量性。
一切物体都具有内能吗？
一切物体内部的分子都在永不停 息地做无规则运动，因此，一切物质 都具有内能
G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折 A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫
D、放在火上烧 F、放在手中捂
做功 热传递Leabharlann 做功和热传递都能改变物体的内能
活动1：用做功的方式改变物体的内能
下列图示现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！
B、静止的物体没有动能也没有内能
C、静止的物体没有动能但有内能
D、温度高的物体一定比温度低的物体具有 的内能多
二、怎样改变物体的内能
想想做做：这根铁丝，你能通过哪些方法
使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
E、用锤子敲
F、放在手中捂
共同点:互相吸引
.
自由下落的石块和地球互 相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子 具有 分子势 能 。
共同点: 互相排. 斥
被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有势 能 。
互相排斥的分子 具有分子势 能 。
分子动能
分子势能
类
比
将未知事物跟已知事物进行比较，根据 它们的相同或相似，推知未知事物也可能有
反之，同一物体的温度越低，内能越小。 温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
等量热水的内能比冷水的内能大
组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
思考:物体内能增 加温度一定会升高吗 ?物体内能减少温度 一定会降低吗?
（2）物体的内能还与哪些因素有关？
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃的水的内能大吗？ 为什么？
2、热传递的条件：物体之间有温度差。
3、热传递方向：内能从高温物体向低温物体传递。 注意：内能不是从内能多的物体向内能少的物体传递
4、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
注意：热传递 不是传递温度
改变物体的内能
方式 热传递
内能如何变化
能的种类 是否改变
如何量度改 变了多少
物体吸收热量，
内能增加；
不变，内 传递热量
A、做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？
（2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,
达到着火点(燃点)?
（3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 , 这是通过 做功 的方式改变空气的内能？
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
外界对物体做功，物体的内能增大 常见的对物体做功的方法
对同一种物质，质量越大，物体内部分子
数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越 大，即内能也大。
结论：影响内能大小的因素：
温度
分子无规则运 动的剧烈程度
分子动能
体积和 状态
分子间 的距离
分子间的
作用力
分子势能
质量 分子个数
物质的种类
分子的质量
例1：关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）C A、物体的运动速度越大，具有的内能越多
物体放出热量， 能的转移 的多少
内能减少。
做功
（机械功）
对物体做功， 内能增加； 物体对外做功，
内能减少。
改变 机械能与内 能相互转化
做功的 多少
注意：做功和热传递在改变物体内能的效
果上是等效的。
课堂练习:
1.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内能. 物体温度升高 所有分子的动能总和 必定增加,因而 这个物体的内能 增加 .
通过做功使物体温度升高，内
能增大
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
热传递的三种方式
（a）
热传导
（b）
热对流
（c）
热辐射
实例分析： 将铁丝放在热水中
1、热传递的方式改变物体的内能 铁丝：吸收热量，内能增加； 热水：放出热量，内能减少。
内能的单位：焦耳（J）
一切物体，不论温度高低都具有内能。
讨论：等量热水和冷水的内能，内能是
否相同？
探究：分别在两个盛有质 量相等的冷水和热水的玻璃 杯中各滴入一滴墨水，观察 哪杯中的墨水扩散的快？
实验现象：
实验结论：温度越高，扩散的越快。
哪种情况下内能比较大？为什么？
（1）.同一物体的温度越高，内能越大。