2019年部编人教版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》精编练习含答案
4 古代诗歌四首
01 积累运用
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì(竦峙) jié(碣)石 澹．澹(dàn)
萧瑟．．(xiāo)(sè) 枯téng(藤) 天yá(涯)
2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A．我寄愁心/与明月 B．江春/入旧年
C．杨花落尽/子规啼 D．断肠/人在天涯
(解析：断肠人/在天涯)
3．解释下列诗句中加点字词的意思。
(1)东临．碣石(登上、到达)
(2)潮平两岸阔．(开阔)
(3)海日生．残夜(升起)
(4)乡书．何处达(信)
(5)断肠．．人在天涯(形容悲伤到极点)
4．填空。
(1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗
人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是：我寄愁心
与明月，随君直到夜郎西。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧
年。
(4)《天净沙 秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠
人在天涯。
5．下列说法错误的一项是(D)
A．《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展
现了诗人宽广的胸襟。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关
怀、寄以慰藉的名作。
C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D．《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实
甫、白朴并称为“元曲四大家”。
(解析：“天净沙”是曲牌名。)
6．为增强同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，
语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。请你积极参与其中吧。
(1)在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？(至少举出三个)
示例：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
(2)搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。请
你按照示例，再设想两个分类的标准。
示例：①按形式分：格律诗、自由诗……
②按创作方法分：诗歌、民歌、童谣……
③按______分：______________________
④按______分：______________________
示例：③按内容分：叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗……
④按朝代分：唐诗、宋词、元曲……
(3)在你的建议下，班级决定举行“诗歌朗诵会”，请简要介绍一下朗诵会的程序。
示例：①让报名的同学们上台朗诵。②让老师和同学评评谁最好。③总结诗歌朗诵技巧。
④颁奖。⑤结束。
02 课内精读
(一)阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。
7．诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。
本诗的诗眼是“观”。“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境
开阔、气势雄浑的特点。
8．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作
用？
借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，
抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
(二)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。
9．请对本诗后两句做简要赏析。
示例：这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了
善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富，意境新颖，令
人回味无穷。
10．诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系本诗的写作背景，说
说作者为什么选取“杨花”“子规”开头。
示例：写“已落尽的杨花”点明了时令——暮春，暮春在古诗中是一个花与泪同落的季
节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零
流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，开头一句
的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
(三)阅读王湾的《次北固山下》，完成下面的题目。
11．人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江
直流、波平浪静的大景。
12．下列对诗句理解分析不正确的一项是(A)
A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
(四)阅读《天净沙·秋思》。完成下面的题目。
13．对这首曲赏析有误的一项是(C)
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断
的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客
观环境达到了高度的统一。
(解析：反衬游子有家难回的悲苦之情。)
14．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽
踽独行。
03 拓展阅读
(一)阅读下面这首诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】 王昌龄此时正被贬龙标。
15．“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。”是什么意思？
不要听到琴声和歌声就触动远谪的愁思，青山和明月都在陪伴着我们啊。
16．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义各不相同，请简要分析
李诗中的“愁”是对朋友的担忧之愁。王诗中的“愁”是远谪之愁，以“愁”衬托自己
不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
(二)阅读下面这首诗歌，回答问题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
17．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，
疏落的篱笆，流动的溪水(轻柔的春风飘荡的小船)，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
18．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简
要分析。
作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得
惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个热情淳
朴、天真可爱的农村儿童的形象。
部编版2019年秋语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》练习3
《古代诗歌四首》练习一、文学常识填空1．《天净沙﹒秋思》是一首散曲中的_ _____。
“天净沙”是______，“秋思”是散曲的______。
2．《天净沙﹒秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
3．《观沧海》的作者是，字，东汉末年家、家、诗人。
他的诗以见称。
二、理解性默写1．《观沧海诗中描写实景的句子是：，。
，，，。
2．诗中抒写想象的句子是：，。
，。
3．《次北固山下》这首诗的颔联是：，。
4.《次北固山下》这首诗中的千古名句是：，。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：，。
三、阅读诗歌，完成文后问题。
（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西!”，这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。
2．诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”写?3．你从诗中体会到作者怎样的思想感情?（二）《天净沙﹒秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”2．对这首曲的赏析，不恰当的一项是( )A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
部编版七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首精编练习
4古代诗歌四首1累运用1．以下加点字注音或依据拼音写字。
sǒ ng zh竦ì(峙)ji (é碣 ) 石澹澹(dàn)．瑟．．(xi āo)(sè)枯téng(藤)天yá(涯)2．以下句朗奏区分不正确的一是(D)A ．我寄愁心 / 与明月B．江春 /入旧年C．花落尽 /子啼D．断 /人在天涯(分析：断人/在天涯 )3．解以下句中加点字的意思。
(1)碣石(登上、抵达)．(2)潮平两岸．(开 )(3)海日生残夜 (升起 )．(4)何达 (信 )．(5)断人在天涯 (形容悲到极点 )．．4．填空。
(1)《海》中展海活力勃勃的句是：木生，百草丰茂；中最能反应人的广博胸怀的句是：日月之行，若出此中；星，若出其里。
(2)《王昌左迁遥有此寄》一中表达人友人的关怀的句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(3)《次北固山下》一中道出新旧更替的生活真理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。
(4)《天沙秋思》中表天涯游子流浪无依的愁苦之情的句子是：斜阳西下，断人在天涯。
5．以下法的一是(D)A．《海》首通写作者在征途中登上碣石山俯瞰海洋所看的壮情形，展了人广的胸怀。
B．《王昌左迁遥有此寄》是唐朝大人李白挚友王昌官而作的抒关、寄以安慰的名作。
C．《次北固山下》的既写景又点了然令，人以、极向上的激励力量。
D．《天沙秋思》中天沙是其牌名，秋思是其目，作者致，与关卿、王甫、白朴并称“元曲四大家”。
(分析：“天沙”是曲牌名。
)6．增同学歌的趣，感知歌的特色，领会人的感情，感觉歌的魅力，文老学生展开“ 叩歌的大” 合性践活。
你极参加此中吧。
(1)在次合性践学中，你准建展开哪些活？(起码出三个)示例：歌朗、手抄、作文比、知答比等。
(2)收集、整理歌：同学在整理收集到的歌，需要按必定的准行分。
你依据示例，再想两个分的准。
示例：①按形式分：格律、自由⋯⋯②按作方法分：歌、民歌、童⋯⋯③按 ______分： ______________________④按 ______分： ______________________示例：③按内容分：叙事、抒怀、塞、田园⋯⋯④按朝代分：唐、宋、元曲⋯⋯(3)在你的建下，班决定行“ 歌朗会”，要介一下朗会的程序。
统编版语文七年级上册 第4课 《古代诗歌四首》详解精练(含答案)
七年级语文上册《古代诗歌四首》详解精练1.观沧海观沧海曹操【常识记忆】曹操：本名吉利，小名阿瞒（《三国演义》中称他为曹阿瞒），字孟德。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
东汉末年，天下大乱，曹操“挟天子以令诸侯”，征讨四方，对内消灭二袁（袁绍、袁术）、吕布、刘表等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方。
同时，曹操扩大屯田、兴修水利、奖励农桑，从而使中原社会渐趋稳定、经济出现转机。
曹操曾被封为“魏王”，在赤壁之战后退守北方，形成了三足鼎立的天下格局。
曹操死后，他儿子曹丕称帝，追尊曹操为魏武帝。
在文学方面，和儿子曹丕、曹植并称为三曹。
他喜欢用诗歌、散文来抒发自己政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物，鲁迅赞之为“改造文章的祖师”。
曹操的四言诗，也被称为是继《诗经》之后成就最高的。
代表作品有《龟虽寿》、《蒿里行》、《短歌行》、《观沧海》等。
【背景】乌桓是中国北部的一个游牧民族，在东汉末年，成为了当时东汉东北方的心腹大患。
再加上袁绍的儿子袁尚和袁熙和乌桓首领蹋顿勾结，严重影响到了曹操的势力。
所以，曹操决定北上征伐乌桓。
207年，乌桓的单于蹋顿在白狼山之战中被张辽斩杀。
曹操取得了决定性的胜利。
这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。
在胜利回朝的途中，路过碣石山，曹操面对大海，意气风发，写下了这首《观沧海》。
【详解】东临碣石，以观沧海。
水何澹(dàn)澹，山岛竦(sǒng)峙(zhì)。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
东临碣石，以观沧海。
临，到达，登上。
碣石，指碣石山，在河北昌黎。
公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。
秦始皇当年为了寻求长生不老，也曾经到过碣石，并刻石留念。
沧海，指大海。
因为大海一望无际、水深呈青苍色，所以这样说。
有解释说沧同“苍”，青绿色。
初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题(4)
章节测试题1.【综合题文】阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》【答题】词中写到的“遗篇”是指__________（人名）的组诗《______________》。
【答案】曹操观沧海【分析】本题考查文学常识。
【解答】《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。
这首诗作于曹操屯军无终之时，诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的名篇。
原诗为：“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
”【答题】结合具体词句，简析词的“时空美”。
【答案】上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。
下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
【分析】本题考查诗的赏析。
【解答】注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。
后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。
“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。
“打鱼船”、“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境也取自于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。
【答题】这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？【答案】词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
七年级上册第四课古代诗歌四首练习题及答案【部编版七上】
七年级上册第四课古代诗歌四首练习题及答案【部编版七上】第四课．古代诗歌四首习题及答案【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白一、《观沧海》曹操【原诗】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
【主题思想】《观沧海》描摹了大海气吞山河、笼涵宇宙的雄伟景象，抒发诗人雄浑博大的胸襟和建功立业、统一祖国的愿望。
【习题】一、理解性默写：1、《观沧海》中，描述诗人想象中的景象，表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出个中。
星汉灿烂，若出其里。
2、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3、《观沧海》一诗中写大海水动摇荡，山岛高耸高耸的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
2、赏析选择题：3、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（D）A．这首诗经由过程写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
【解析】D“悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。
2、下列对《观沧海》分析正确的一项为哪一项：（C）A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而朴实。
初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】填空。
（1）《观沧海》的作者______，______（时期）政治家、军事家、______。
（2）《次北固山下》的作者______，______代诗人。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者______，字______，______代大诗人。
（4）《天净沙•秋思》是一首______，选自《______》，作者______，______代著名______作家。
【答案】曹操,东汉末,诗人,王湾,唐,李白,太白,唐,小令,全元散曲,马致远,元,戏曲【分析】本题考查学生文学常识的把握。
【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
2.【答题】文化积累——文学常识填空。
(1)曹操，字______，沛国谯县(今安徽亳州)人，______ (朝代)末政治家、军事家、诗人。
其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。
代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《______》等。
(2)李白，字______，号______，唐代诗人，被后人誉为“______”。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
代表作有《望庐山瀑布》《将进酒》《早发白帝城》等。
(3)王昌龄，字______，______ (朝代)诗人，著名______(诗派)诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
代表作有《从军行》《出塞》等。
(4)马致远，号______，大都(今北京)人，______(朝代)戏曲作家、散曲家，有“______”之称。
【答案】孟德东汉龟虽寿短歌行太白青莲居士诗仙望庐山瀑布行路难少伯唐代边塞东篱元代曲状元【分析】本题考查学生文学常识的把握。
【解答】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
部编版2019年秋语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》练习3
《古代诗歌四首》练习一、文学常识填空1．《天净沙﹒秋思》是一首散曲中的_ _____。
“天净沙”是______，“秋思”是散曲的______。
2．《天净沙﹒秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
3．《观沧海》的作者是，字，东汉末年家、家、诗人。
他的诗以见称。
二、理解性默写1．《观沧海诗中描写实景的句子是：，。
，，，。
2．诗中抒写想象的句子是：，。
，。
3．《次北固山下》这首诗的颔联是：，。
4.《次北固山下》这首诗中的千古名句是：，。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：，。
三、阅读诗歌，完成文后问题。
（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西!”，这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。
2．诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”写?3．你从诗中体会到作者怎样的思想感情?（二）《天净沙﹒秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”2．对这首曲的赏析，不恰当的一项是( )A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
部编版2019年秋语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》练习3
《古代诗歌四首》练习一、文学常识填空1．《天净沙﹒秋思》是一首散曲中的_ _____。
“天净沙”是______，“秋思”是散曲的______。
2．《天净沙﹒秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
3．《观沧海》的作者是，字，东汉末年家、家、诗人。
他的诗以见称。
二、理解性默写1．《观沧海诗中描写实景的句子是：，。
，，，。
2．诗中抒写想象的句子是：，。
，。
3．《次北固山下》这首诗的颔联是：，。
4.《次北固山下》这首诗中的千古名句是：，。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：，。
三、阅读诗歌，完成文后问题。
（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西!”，这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。
2．诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”写?3．你从诗中体会到作者怎样的思想感情?（二）《天净沙﹒秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”2．对这首曲的赏析，不恰当的一项是( )A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
部编版2019年秋语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》练习3
《古代诗歌四首》练习一、文学常识填空1．《天净沙﹒秋思》是一首散曲中的_ _____。
“天净沙”是______，“秋思”是散曲的______。
2．《天净沙﹒秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
3．《观沧海》的作者是，字，东汉末年家、家、诗人。
他的诗以见称。
二、理解性默写1．《观沧海诗中描写实景的句子是：，。
，，，。
2．诗中抒写想象的句子是：，。
，。
3．《次北固山下》这首诗的颔联是：，。
4.《次北固山下》这首诗中的千古名句是：，。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：，。
三、阅读诗歌，完成文后问题。
（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西!”，这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。
2．诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”写?3．你从诗中体会到作者怎样的思想感情?（二）《天净沙﹒秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”2．对这首曲的赏析，不恰当的一项是( )A、这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习 统编版语文七年级上册(含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习统编版语文七年级上册（含答案）4.3《次北固山下》练习一、字词书写1．请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。
二、选择题2．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。
②楚角：楚地的角声。
对两首诗理解和分析不恰当的的一项是（）A．【甲】诗的颔联中“平"“阔”“正"“悬”四字炼得极为精妙：“潮平"，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。
B．【乙】诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯"“楚角”“残月"“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思"之苦。
C．两首诗的颈联中“残夜”“旧年"和已云暮的“芳草”等意象都触发了作者的无限感慨，相比来【甲】诗的颈联更显乐观、积极、向上的鼓舞力量。
D．两首诗的尾联都借南归的“雁"和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。
3．下列对诗作赏析有误的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路"后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬"，运用对偶，写出了潮平而两岸开阔，风正而一帆悬空的美景。
C．颈联中“生”和“入"二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。