亚洲、东亚和日本

冬
教师适时提出 质疑拓展的问 题， 引导学生深 入思考， 联系拓 展。
夏
达成目标：
A 层全面扎实掌握基础知识、重难点问题，学会分析等温线，会进行 气候类型的判读。 B 层面扎实掌握基础知识，会分析等温线图。 C 层全面扎实掌握基础知识、重难点问题。 环节 9:当堂检测（约 3 分钟） 两位同学拿学案到黑板上做；其他同学在学案上做。 教师注意纠正答案和学生存在的认识偏差（1 分钟） 。 环节 10:课堂小结（约 1 分钟） 1.学科班长作知识总结和反馈各小组的表现。 2.各组长对小组同学表现进行评价，提出要求。 作业布置：完成创新大课堂相关习题。
能分析各国经济发展条件，会结合资料分析某一区域。 B 层面扎实掌握东亚的位置范围、日本的地理特征，能分析各国经 济发展条件， C 层全面扎实掌握亚的位置范围、日本的地理特征 要求：1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5 分钟） ，然 后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心 讨论。 2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法， 学科组长反馈未解决问题。 3、组长宏观调控，做好质疑、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。 环节 7:点评、总结升华（约 15 分钟） 展示内容 探究一：1.(1)、(3) 探究二：1.（2） 针对性训练 探究二 分层目标： A 层准备补充拓展；B 层积极思考,记好笔记； C 层记好笔记，有疑 问大胆质疑。 点评要求：⑴声音洪亮、清晰，体态自然大方； ⑵先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要 的联系拓展。 （3）其他同学：认真倾听、积极思考、记好笔记、大 胆质疑。 展示 B1 1、2 组 3、4 组 5、6 组 7、8、9 组 3组 点评 A 1组
修改 意见
1. 结合预习案，教师组织学生对基础知识进行落实。组长注意课前 进行成员过关，对小组预习成果进行反馈。 2. 讨论，展示、质疑，探究预习中的疑难点及课内探究案的内容。 3. 针对反馈的问题，师生共同解决，并注意方法规律的总结 本节知识和能力要求： 知识：东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征； 能力：结合资料分析各国经济发展条件的能力。 过程设计：
1.熟练掌握东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征，提高结合资料分析
学习 目标
各国经济发展条件的能力。 2.自主学习，合作探究，学会运用地图资料研究区域地理的方法。 3.激情学习，享受成功，体验异域风情。
下次集备 审核：
二部：张洪梅 邢楠楠
杨树范 钟国辉
下节学案
二部：张洪梅 邢楠楠
杨树范 钟国辉
教师巡视， 观察 学生笔记整理 的情况， 同时解 疑答惑。 当堂过 关达标。
老师要对学习 目标进行回扣， 完成 “1 到位， 2 围绕，3 回扣” 整个过程。
4
1.学生点评拓展不够。 2.学生质疑少，不能有效联系生活实际。
3
拓展提升：
拓展：日本东西部的降水差 异及形成的原因。 东部太平洋沿岸夏季降水较多， 是处于东南季风的迎风坡；西 部日本海沿岸冬季降水较多 （多降雪） ，是处于西北季风 的迎风坡。 总结反刍，整理笔记（约 3 分钟） 要求：结合复习提纲，落实基础知识，注意重难 点的勾划，基础的规范落实。 基础知识：1、影响气温的因素 2、等温线的判读 3、气候类型的分布、特征、成因
2
学习目标写在 黑板右侧， 并在 大屏幕上展示， 通过解读学习 目标， 点明本节 重难点， 及其学 习要求
教师巡视， 观察 学生讨论状态 及进度； 将讨论
内容：讨论内容： 1、自学中的疑点、预习自测中的错题 2、探究题一、二
评价反馈到黑 板左侧评价表 中。
达成目标： A 层全面扎实掌握东亚的位置范围、日本的地理特征，
山东省昌乐二中
质 量 记 录
编号： 19
第 1 页 共4页
高 二 集 体 备 课 设 计 地理 第 14 周
科目
时间 2011.11.28
教学内容
亚洲、东亚和日本
孟凡旺 张三英 王春霞 课 时 教 学
主备人
参备人
内
丁主任、高二地理组全体教师
容 设 计
教 学 进 度
第 1 课时 亚洲、东亚和日本 第 2 课时 东南亚
教师及时解决 学生存在的个 别问题， 参与学 生的讨论， 保证 效率。
教师提前在黑 板上分好展示 区域， 避免学生 混乱。
关注学生的模 糊点和新生成 的问题， 及时引 导学生深入思 考。
结束时对学生 的体态和语言 要给与指导 教师要对非展 示、 非点评同学 适时观察， 提高 课堂效率
预测学生可能出现的问题：
课前培训：主要针对点评同学及小组长：
（1）课堂环节的培训，学习方法的指导。 （2）重难点知识点的点拨。 环节 1:导入新课：复习导入，检查上节课学过的内容。 环节 2: 展示学习目标： 分钟） （1 【学习目标】 1.熟练掌握东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征，提高结 合资料分析各国经济发展条件的能力。 2.自主学习，合作探究，学会运用地图资料研究区域地理的方法。 3.激情学习，享受成功，体验异域风情。 考点预览： 1.东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征。 2.亚洲的气候特点。 3.亚洲降水的分布。 5.亚洲的主要陆地自然带。 环节 3:预习案反馈（1 分钟） 优胜小组：优秀个人：存在问题： 要求组长课前计算小组导学案分数，计入黑板评价栏 环节 4：基础知识落实（5 分钟） 问题： 1.东亚的位置、范围、主要国家、日本的地理特征。 2.亚洲气候类型分布 环节 5：原生态展示 展示要求：①迅速展示；②书写规范；③注重小结；④要点突出。 其他同学：①落实基础； ②发现问题，准备质疑。 环节 6:合作探究、讨论释疑 （约 5 分钟）
包科领导：
1
亚洲、东亚和日本
整体设计：
Байду номын сангаас
课型
新授课
组长检查组员 预习、落实情 况？ 课前培训： 重点 了解学情， 分析 不足，找出差 距， 发动小组集 体学习。 通过直观感受 独立思考分析 产业转移带来 的影响。 在黑板左侧设 计好评价表格， 注意三栏：小 组、导学案、课 堂 组长课前计算 小组导学案分 数， 计入黑板评 价栏