大学体育与中学体育的区别

大学体育与中学体育的区别
我的大学体育课程已经进行了将近两年了。在这两年中，我发现大学的体育与中学的体
育在某种程度上存在着比较大的区别。在此，我便进行大概的说明。
首先，大学体育与中学体育最根本区别是培养对象与目标的不同。大学体育与中学体育
的培养对象分别是大学生与中学生。这两种学生属于不同的年龄阶段，因此对于他们的培养
目标自然而然也就存在着不同。
中学体育主要是为了激发学生学习的自觉性、积极性。培养学生善于克服困难的能力，
运用游戏法和比赛法激发学生的学习动机。另外，还培养学生良好的思想品德，陶冶学生的
情操。而大学体育课程是以大学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育
锻炼过程，以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程
体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节，是促进身心和谐发展、思想品德教
育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育
和培养全面发展的人才的重要途径。
此外，大学的体育与中学的体育存在的区别还在于其在组织形式与管理形式的不同。
中学的体育课采取的是以班级为单位的形式。在中学的体育课上，男女同学都一同上课，
由同一个老师进行教学。但由于男女同学身体素质、生理结构、运动偏好等诸多方面存在的
不同，导致了这样的上课形式存在不少的弊端。其次，中学的体育课都由学校规定课程，忽
略了同学们自由选择自己喜爱的运动的权力，打击了同学们上课的积极性，同时也使得高中
体育课显得呆板、不活泼。以我曾在的中学为例，体育课的教学项目从低年级到高年级有统
一的安排。
但是，中学的体育课教学形式也是顺应其需要的。学生可以对体育这门学科有整体的认
识，以至日后养成科学锻炼的习惯。因此，学校在教授时就必须有计划地安排体育的课程，
以使其多样化。再者，学生在中学求知阶段好奇心较强，多样化的体育课程更加能够激发学
生锻炼身体的兴趣。
而大学的体育课则以项目为单位。在这种以项目为单位上课的形式下组成的体育班，里
面的成员可能是来自不同的院系。就以本校为例，我们在经过大一一年的基础体育知识学习
之后，在大二便可以开始自主选择一种体育项目进行学习，并且我所选的羽毛球课程中，就
有许多同学是来自其他专业甚至学院的。大学的体育课就如同大学的专业课一样，更多地考
虑专一化，这是一种“俱乐部”的形式。学生完全可以依照自己的兴趣爱好选择一项体育运
动学习，并在更多的时间里对这一项目产生更多的认识。而且由于跨班、跨专业、跨院授课，
学院各专业的学生之间可以籍体育运动有更广阔的人际交往空间。
以上便是我对于大学体育与中学体育之间所存在的区别的一些认识。