小班语言教案《轻轻地》
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、文明礼貌的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学重点：掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、教学挂图、轻拿轻放物品的图片。
2. 学具：小班幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和歌词卡片，引导幼儿学习《轻轻地》儿歌，讲解歌词含义，教授歌曲旋律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿一起演唱《轻轻地》儿歌，注意指导发音和节奏。
5. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中做到轻声细语、文明礼貌，激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词卡片：展示《轻轻地》儿歌的歌词3. 教学挂图：展示轻拿轻放物品的图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中轻声细语的场景，并分享给家长。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《轻轻地》儿歌时的兴趣和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，共同培养幼儿良好行为习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学过程中实践情景引入的设计，以及如何引导幼儿观察和讨论。
3. 歌曲演唱环节中，教师对发音和节奏的指导。
4. 作业设计，特别是作业的实践性和亲子互动性。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入，让幼儿身临其境地感受日常生活中的轻声细语、文明礼貌。
小班语言活动教案《轻轻地》设计(1)
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容《轻轻地》选自小学语文教材第二册，第二章《好习惯》。
本文通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了在不同场景下轻声细语的重要性。
详细内容包括：词语理解（轻、轻声、细语等），句子解析（如：“走路要轻，说话要轻”），篇章朗读与感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握“轻”、“轻声”等词语的含义和使用场景，提高词汇运用能力。
2. 培养学生在日常生活中养成轻声细语的好习惯，增强公共道德意识。
3. 提高学生的朗读水平，培养语感和表达能力。
三、教学难点与重点难点：篇章理解和感悟，将轻声细语的好习惯运用到实际生活中。
重点：词语和句子的理解，篇章朗读技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：课文课件，轻声细语的场景图片，录音机，词语卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生模仿不同场景下的轻声细语，如图书馆、医院等，引导学生关注轻声细语的重要性。
2. 课文学习（15分钟）（1）词语理解：讲解“轻”、“轻声”等词语的含义，举例说明。
（2）句子解析：分析“走路要轻，说话要轻”等句子，引导学生体会句子表达的意义。
（3）篇章朗读：示范朗读，指导学生朗读技巧，感受课文的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）句子仿写：模仿课文句式，用“轻”字造句。
4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，讨论在生活中如何运用轻声细语，培养学生的公共道德意识。
（2）拓展：鼓励学生在课后观察生活中其他需要轻声细语的场景，并与同学分享。
六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 词语：轻、轻声、细语等3. 句子：走路要轻，说话要轻4. 篇章结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“轻”字造三个句子，并解释其意义。
答案示例：（1）我在图书馆轻轻地走路，怕影响到别人看书。
（2）晚上回家，我轻轻地敲门，怕打扰到家人休息。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
二、实践情景引入解析
1.教师扮演小兔子：教师需提前准备小兔子玩偶或服饰，通过扮演小兔子，让幼儿产生浓厚的兴趣。在扮演过程中，教师要尽量表现出轻柔的动作和表情，让幼儿直观地感受到“轻轻地”的意义。
4.创设情境，让幼儿实践（10分钟）
（1）教师创设一个安静的环境，让幼儿模仿小兔子，轻手轻脚地走。
（2）邀请幼儿分享在实践过程中的感受。
5.总结与评价（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结本节课的学习内容。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1.在黑板上画一只小兔子，旁边写上“轻轻地”。
2.在小兔子下方，列出本节课学习的词语：“轻轻地走”、“轻轻地说话”等。
3.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这个词。
2.教学重点：培养幼儿轻声细语、轻柔动作的习惯。
四、教具与学具准备
1.教具：小动物玩偶、小鼓、铃铛、图片等。
2.学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，让幼儿观察并说出小兔子的特点。
2.在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，以便幼儿更好地理解和接受。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容的展开。
2.例题讲解和随堂练习时间分配要合理，确保幼儿有足够的时间理解和练习。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，让幼儿明确知道教师的问题意图。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。
（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习动作，教师指导。
（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。
（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。
六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。
答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。
答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。
一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为学习儿歌《轻轻地》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感知音韵美，培养他们的语言表达能力和模仿能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《轻轻地》，并理解儿歌的含义。
2. 学会通过观察、模仿，用动作表达儿歌内容，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿安静、轻声做事的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌的含义，并能用动作表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿安静、轻声做事的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《轻轻地》课件、图片、卡片、动作道具。
2. 学具：幼儿用书《轻轻地》儿歌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的事物，引导幼儿关注“轻轻地”这个词组。
2. 教学儿歌：（1）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律。
（2）逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌含义。
（3）让幼儿跟读儿歌，注意发音准确性。
3. 实践情景引入：（1）教师示范动作，让幼儿模仿，将儿歌内容用动作表现出来。
（2）分组进行动作表演，提高幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）通过例题讲解，引导幼儿在实际生活中运用“轻轻地”这个词组。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在课堂上进行“轻轻地”造句练习。
（2）分组进行动作表演，巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》2. 图片展示：猫、狗、小鸟、老鼠等动物3. 关键词：轻轻地、走、叫、飞、爬七、作业设计1. 作业题目：用“轻轻地”造句，并画出相应的场景。
2. 答案示例：小猫走路轻轻地，画出小猫走路的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、动作模仿等方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用“轻轻地”这个词组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言教案《轻轻地》
设计意图：
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，也和孩子们的生活相切合，通过这首
儿歌的学习来萌发幼儿爱护小草的意识。因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计
了这一教育活动。
活动目标：
1．能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。
2．喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”
活动准备：
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
活动过程：
一、边讲故事边出示图片，引起幼儿学儿歌的兴趣。
小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，
连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们
好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小
狗你们真好。”
二、理解儿歌内容。
师：宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑? 知道跳一跳、踏一踏虽然很有
趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。
三、学念儿歌。
1．教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
2．教师带领幼儿朗诵儿歌。
3．师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”
四、幼儿讨论
师：小朋友，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课
时，大人看书时„„)
五、小结
逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。
活动延伸：
1．生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子
等。
2．家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。