邮差先生解析
邮差先生读后感
邮差先生读后感《邮差先生》读后感。
《邮差先生》是一部让人感动的电影，它讲述了一个平凡的邮差如何通过自己的努力和善良，改变了一个小镇的命运。
这部电影让我深刻地体会到了人性的美好和善良的力量，也让我明白了一个人的小小举动可能会对周围的人产生巨大的影响。
影片中的邮差先生是一个非常普通的人，他的工作是每天按时送信件，他的生活也非常平凡。
但是，他的善良和努力却让他成为了小镇上的英雄。
在电影中，我们看到了他对每个人都真诚的微笑和关心，他用自己的行动感染了周围的人，让他们变得更加善良和乐于助人。
在他的帮助下，小镇上的人们团结起来，共同克服了生活中的困难和挑战，最终实现了小镇的繁荣和和谐。
影片中的情节让我深深地感受到了人与人之间的温暖和互助，也让我明白了一个人的善良和努力可以改变整个社会的命运。
在现实生活中，我们也可以通过自己的微小举动，去帮助他人，去传播爱和温暖，让这个世界变得更加美好。
同时，影片也让我明白了一个人的力量是有限的，只有当大家团结一心，共同努力，才能实现真正的幸福和成功。
除此之外，影片还让我思考了人生的意义和价值。
我们每个人都是平凡的，但只要我们用心对待生活，用爱对待他人，就能让自己的生活变得丰富多彩，也能让周围的人感受到幸福和温暖。
我们不需要成为英雄，只需要做一个善良的人，就能成为他人心中的英雄。
总的来说，影片《邮差先生》让我深刻地体会到了人性的美好和善良的力量，也让我明白了一个人的小小举动可能会对周围的人产生巨大的影响。
它让我明白了团结和互助的重要性，也让我明白了一个人的善良和努力可以改变整个社会的命运。
这部电影让我对生活有了更深刻的理解，也让我对未来充满了希望和信心。
希望每个人都能从中受到启发，用自己的善良和努力，让这个世界变得更加美好。
高考阅读中画线句赏析示例解读与强化训练
2024届高考阅读中画线句赏析示例解读与强化训练考点：1.师陀《邮差先生》——小说的诗意化特点2.刘向阳《拐爷》——画线处的人物情感3.基础组合：子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》——画线句的含意4.李娟《洁净》——赏析画线部分的语言特点【考点研究】一、常见组合考点1.画线句的含意2.赏析画线部分的语言特点3.小说的诗意化特点4.对这篇小说有关内容的理解和分析特点6.结尾划线句的含义和作用7.画线处的人物情感【考点示例】一、师陀《邮差先生》——小说的诗意化特点【考点解读】1.小说的诗意化特点2.对这篇小说有关内容的理解和分析特点4.结尾划线句的含义和作用【考点解读】1.两次出现童谣的作用2.画线处的人物情感的形象【考题对接】一、基础组合：子墨《浅谈新诗语言创作的陌生化》【答案】1．诗人要借助诗歌语言来表达主观情绪，诗歌也因语言的美丽而传达出丰富的内容并以此打动读者。
【解析】划线句子“诗人用它来呼吸和生存，也因它成熟而美丽”，句子中“它”显然指语言，根据前文“诗歌也是通过语言来表达主观情绪的，诗歌的直接表现形式就是语言”，“诗人用语言来呼吸和生存”的意思是“诗人要借助诗歌语言来表达主观情绪”。
再根据后文“诗歌语言不同于其他文学样式语言，其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面，通过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见”，“也因它成熟而美丽”是指“诗歌也因语言的美丽而传达出丰富的内容并以此打动读者”。
2．表现：语言的变形、繁复艰涩、层次冗杂奇特等。
影响：增加读者审美的难度,延长读者审美的时间；阻碍人们的审美，削弱读者的期待。
【解析】通读文段，很容再文段中筛选出“其陌生化主要体现在变形、繁复、晦涩、离奇等方面”“过这种方式来增加我们审美的难度，延长读者审美的时间，来求得诗意的真知灼见。
而客观事实又表明，任何‘反语言’的诗歌在诗歌的长河中终究是扎不住根的，是要被泥沙冲走的。
邮差先生
1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)
试题解析 这道题，换一种说法，就是“本文的社会环境有什 么特点”，也就是环境特点概括题题。
【信息1】 “在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍 有许多剩余时间” “他在空旷少人的街上走着” “他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风 韵，看见他你会当他是趁便出来散步的” 小城生活平静、生活节奏舒缓。
4、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对 表现人物的作用。（6分） 深刻寓意 ： （1）雪：用下雪渲染气氛，暗示社会环境：战事 紧急，形势严峻。
自然环境—社会环境 小城阳光—小城生活
小说三次写到阳光，有什么作用？
• （1）给小城笼上了一层温暖的色调，写出 了小城生活的温暖、静谧、祥和。 • （2）烘托了邮差先生心情好，形象既尊贵 又从容。 • （3）暗示了小说的主题：作者对小城这种 温暖、祥和的生活方式的喜爱。
常的生活状态；（3）淡化了情节,有助于形成作
品的抒情风格。
得失反思：本题考查探讨作者创作意图的能力，
解答此题，要注意形式与内容的和谐这一关键点。
形式指小说叙述特点和故事性，内容包括人物、
事件、主题等。
14．作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表 现小说的内容有什么作用？试作探究。（6分）
• 答案： • ①叙述舒缓，表现出小城人们的生活之态，祥 和与安宁； • ②没有太强的故事性，表现邮差先生常年如一 日地这么工作这么送信，没有惊心动魄，以平 凡的工作来表现他的人格美，表达作者对他的 赞美之情。 • ③展现在历史大背景（日本侵华战争）下的没 有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和 平安宁的生活的向往之情和不愿看到这种生活 被打破的意愿。
• 3.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾 处这句话的含意和作用。(4分) • 提醒 • 欣赏重要语句的丰富含意必须对句子进行深层 的思考，挖掘句子的深意。 • 分析句子的作用时，可考虑句子的所在位置，
邮差先生
19.①与当时的时代背景相适应。
②平中见奇，以细节传神。 ③凸显了小城的宁静。 ④写出了小城的生活状态就是 如此。 ⑤有利于体现邮差性格温和、 做事认真的人物形象。
19①叙述舒缓，有助于表现小城惯常的生
活状态：祥和与安宁； ②没有太强的故事性，有助于刻画邮差这 一形象特征：经历平常，性格平和，行事 从容，表达作者对他的赞美之情。 ③展现在历史大背景（日本侵华战争）下 的没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达 作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿 看到这种生活被打破的愿望。 ④淡化了情节，有助于形成作品的抒情风 格。
17.①关心他人
②有同情心、爱好和平
17. 第一处，看见学生给家长写的 信，他就能大致猜测到内容，并 体谅到家长的辛劳，体现他善解 人意，替人着想，热心体贴； 第二处，电热管邮差不免要送递坏 消息，他为此感到遗憾，并衷心 希望没有坏消息，体现他善于自 责，心地善良，乐观开朗。 这两情好。
②总结全文。 ③与前文相呼应。 ④深化主题。
18.含意：这句话借说天气，表达了邮
差对小城生活的满意，小城里的生活 很安详、静谧，没有人打扰 ；在这样 的小城里生活很舒适很快乐，每天都 有晴朗的好心情。 作用：与上文三处写到的阳光相照 应，使文章结构紧凑完整；暗示了文 章的主题，即对于小城生存状态的礼 赞；有意蕴，令人回味无穷。
16.①“在小城里，他用不着穿号衣”
体现小城生活闲散。 ②“门要是虚掩着，他走进去。” 体现小城生活平静和谐。 ③“一个爱开玩笑的小子忽然拦住 他的去路”体现小城生活生动有趣。 ④ “没有一辆车子阻碍他，没有一 种声音教他分心。”体现小城生活 宁静。
16. 平静，恬淡，
人际关系友善， 生活节奏舒缓。
《邮差先生师陀》阅读答案及解析2(二)
《邮差先生师陀》阅读答案及解析(2) 《邮差先生师陀》阅读答案及解析(2)文章来自：邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。
在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。
当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。
“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。
他从来没有想到过比这更远的地方。
其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。
从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。
①“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！”他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。
小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
在小城里，他用不着穿号衣。
一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。
这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
邮差先生于是敲门。
门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗？”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。
最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。
她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。
邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。
”老太太没有图章。
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。
这里头也许有钱。
”“有多少？”“我说也许有，不一定有。
”你能怎么办呢？对于这个好老太太。
邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。
小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。
邮差先生详细(小说复习用)素材
到内容。
“足够老头子 忙”，表明邮 差先生体谅到 家长的辛劳，
表现他的善良
体贴。
5、他在空旷少人的街上走着，如果碰 见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。 小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他 穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落 到他的白布袜子上，他的扎腿带上。 在小城里，他用不着穿号衣。一个学生 的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的 业！”他将听到他听过无数次的，一个 老人对于他的爱子所发的充满善意的怨 言，他于是笑了。这些写信的人自然并 不全认识他，甚至没有一个会想起他， 但这没有关系，他知道他们，他们每换 一回地址他都知道。 4
人物
小城里的人们
（学生家长 老太太 一个爱开玩笑的小子）
次要人物
次要人物往往是社会环境的体现着和代表者。
环境
（一）社会环境—小城
1 邮差平静的工作状态。 2-3 邮差对远方来信的感叹。 4-5 邮差与学生家长的友好关系 6-14邮差给一位老太太送信时费劲而亲切的对话。 15 邮差对递送坏消息的歉意及忌讳。 16-17邮差跟一个小子的友好玩笑。 18-19邮差对小城生活的满意及其恬淡的心境。 邮差先生工作的闲暇、与老太太的对话及其心理 活动，字里行间透露出舒缓的节奏。
主要内容 小城的一位老邮差先生某一天带着悠然自 得的心态在街上送信的经历。 平淡 平平淡淡，日复一日、年复一年都如此…… 平静 “没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分 心。”
分析人物
邮差先生
经历简单 心态平和 精神愉悦 善良仁厚
风趣幽默 中心人物
认真负责
耐心友善
喜爱小城
人物形象题
2．文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？ 请简要分析。（6分） 比较：文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么 样的情感？(4分) 《侯银匠》
《邮差先生》读后感
《邮差先生》读后感《邮差先生》读后感1故事叙述了一位年纪很老的邮递员，手中有很多没送的信，他已经老得难再走动了，但他跋山涉水，凭着自己坚持不懈的毅力，还是送完了所有的信。
他很善良，他一路奉劝那些伤心的'人，让他们快乐一点。
他的眼中永远有着挥之不去的笑意，这个人次勤朴的老人永远充满着善意，这使得没有一个人会对他产生恶意，人们都会把怨言向他倾诉，他也总是微笑的听着。
小城的阳光照在他花白的头顶上，它的模样既尊贵而又从容，并有一种特别的风韵。
他不愿说“他为这个小城送来……”这句话没说完，说完应该是“他为这个小城送来的不幸的消息”。
这位邮差先生太善良了，甚至不忍心说出“不幸”两个字。
最后他深深赞叹：这个小城天气多好。
可我觉得应该是：这位邮差先生的心多好。
《邮差先生》读后感2如今的我经常陆过邮政储蓄银行，每次路过，都能看到门前那个绿油油的圆柱形的大邮箱子，这让我想起了前两天看过的那一篇文章《邮差先生》。
《邮差先生》讲述的是一个有关于上世纪的小小的邮差眼中的世界和心中的情感，作者以独特的视角从一个邮差的口中向我们展示了上世纪四十年代那个光怪陆离的社会以及平凡的.小人物之间的那种微妙、复杂却又真挚和充满人情味的世界。
作者在最后说邮差先生是一个没有故事可以说的人，可是邮差先生每送出一封信，每遇见一个人，每看到一件事情，每一次人生经历都市一个精彩的故事，都是一个社会从小人物眼中折射出的最平凡却又最广泛的一面。
不论任何风雨，他依旧保持着一个虔诚的心去送着每一封信。
再次看到那个绿油油的圆柱形的邮箱，我依然在回忆着那个平凡的邮差先生身上所折射出的不平凡的故事。
《邮差先生》读后感3今天我读了芦焚的《邮差先生》，读后我深有感触。
作者写小城里的邮差，一不讲故事——他们也实在没有多少故事可讲，二不作细节渲染，而是着力于写他的“神态”——把送信当做是“趁便出来散步”，“模样既尊贵又从容”；他的“心态”——“他真想大声哼唱小调。
小说环境描写
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
高频考点二 境由心生，妙笔生花 ——分析环境描写
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
(2012·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。 邮差先生 师陀
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他 兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋 头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它 们拣好，小心地扎成一束。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！ 一九四二年二月
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5年高考 考点解读
1．请简要概括这篇小说 中小城生活的特点。 答：
解析
考点：体验·解读 题点：矫正·突破
答案
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
考点：体验·解读
5年高考 考点解读
1．请简要概括这篇小说 中小城生活的特点。 答：
解析
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的 邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。
①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！” 他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从 旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂 的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。 在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕 业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的 爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并 不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他 们，他们每换一回地址他都知道。
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2012年江苏高考语文卷《邮差先生》阅读解析
邮差先生
师陀
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。
在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。
当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。
“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。
他从来没有想到过比这更远的地方。
其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？
现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。
①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”
他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。
小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。
在小城里，他用不着穿号衣。
一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。
这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。
邮差先生敲门。
门要是虚掩着，他走进去。
“家里有人吗？”他在过道里大声喊。
他有时候要等好久。
最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。
她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。
“干什么的？”老太太问。
邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。
”
老太太没有图章。
“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。
这里头也许有钱。
”
“有多少？”
“我说也许有，不一定有。
”
你能怎么办呢？对于这个好老太太。
邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。
小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。
说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。
②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很少有的，但愿它不常有。
“送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。
“你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。
”
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。
阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。
他身上要出汗，他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。
为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！
一九四二年二月
(1)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
答：________________________________________________________________________
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(2)文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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(3)“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。
答：________________________________________________________________________
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(4)作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
答：________________________________________________________________________
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1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。
小城生活的特点可以从人物生活、人与人之间的关系及人与自然之间的关系中体现出来。
本文塑造的主要人物是邮差先生，主要事件是送信，在完成送信工作中，展示了邮差生活、小城的人际关系、人与自然关系的方方面面。
梳理这些内容进行概括，即可得出答案。
【答案】平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。
2、文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。
【解析】本题考查欣赏作品的形象。
两个句子都是描写邮差的心理活动，需要放到文中，结合上下文语境体会展示人物性格的不同方面。
体会时需注意两个关键词：第一句“催饷”应指学生寄信回家要生活费；第二句“抱歉”并不是邮差做错了什么，而是为老太太接到的信不一定是好消息而担忧、歉疚。
【答案】看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。
这两句写出了他善良仁厚的性格。
3、“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
体会这句话的含意，需要透过表层意思，结合全文内容进行深层挖掘。
它不单单指自然的天气，还暗示人物的心理状态、小城的人文气氛。
分析作用时应从主题、结构两方面入手。
【答案】这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。
点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。
4、作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。
【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
“作品叙述舒缓”是表达上的特点，“没有太强的故事性”指情节的淡化。
这些特点对小说内容的作用主要体现在人物形象的塑造、主题揭示、抒情表达上。
【答案】有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格
揣摩意图：
①表现出小城人们的生活之态，祥和与安宁；
②表现邮差先生常年如一日地这么工作这么送信，没有惊心动魄，以平凡的工作来表现他的人格美，表达作者对他的赞美之情。
③展现在历史大背景（日本侵华战争）下，这里没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看见这种生活被打破的意愿。