新市镇中心小学简介
名山县新店镇中心小学简介
名山县新店镇中心小学简介
佚名
【期刊名称】《雅安职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(000)004
【摘要】名山县新店镇中心小学座落于地处名山腹心地带的新店镇下街1号,校内古树矗立,绿荫匝地,场地整洁,布局规范,环境优美,学校现辖中心校1所,村小7所,共有教学班45个,学生1524人,单设中心幼儿园1所,学校有计算机54台(中心校网络教室一间,两所村小各有计算机),远程教育接收系统“模式二”三套,“模式一”五套,拥有先进的办公设备和教学设备,开通学校校园网,师生可即时使用享受远程教育卫星传输资源、雅安教育城域网资源、互联网资源。
学校拥有一支乐于奉献,爱岗敬业,团结活泼积极向上的高素质教师队伍,学校91位教职工中,已取得本科学历的5人,专科以上学历教师48人,有市级优秀教师1人,县级优秀教师15人,县级优秀共产党员1人,市级骨干教师1人,县级骨干教师3人,县级骨干教师培养对象4人。
近年来市县两级教学竞赛课活动中有15人次获得前三等奖,有40余篇论文在国家、省、市、县级交流获奖或发表。
名山县新店镇中心小学简介
【总页数】2页(P)
【正文语种】中文
【中图分类】G629.2
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小学校园足球联赛竞赛规则
2015年济阳县新市镇中心小学少年足球联赛暨校园足球活动竞赛规程一、主办单位济阳县新市镇中心小学承办单位新市小学体育组二、参加班级四、五、六年级三、竞赛日期与地点时间 5月份地点新市小学操场四、参加办法1、由各班为单位组代表队参加比赛。
2、采用循环赛定胜负积分的方法五、参赛资格1、参赛的运动员必须是本校在籍在册的小学生2、参赛运动员必须是参保学生。
否则，取消参赛资格。
3、参赛队全部运动员集体合影一张。
（也可电子照传至组委会）4、参赛队必须有队名，队标，并有自己的拉拉队。
六、报名办法1、以各班为单位可报领队1人（领队必须是班主任）。
报教练员1人，运动员10人。
2、报名运动员的球衣号码小学组为1-10号，并在本年度参赛过程中不得更改（上衣背后号码尺寸为25公分，胸前和短裤号码为10公分）。
七、竞赛办法1、执行国际足联最新审定的《足球竞赛规则》。
2、为七人制比赛，使用4号比赛用球。
3、小学组全场比赛时间为40分钟，上下半场各20分钟，中场休息10分钟。
4、小学七人制比赛每场换人次数不限，替换下场的队员不可以重新上场替补其他队员。
5、采用分组循环赛。
在规定的比赛时间内，如双方队为平局，则以罚点球决出胜负。
6、比赛中运动员被裁判员出示的红、黄牌在每个阶段比赛期间内有效，得到一张红牌或累计2张黄牌的运动员自然停止下一场比赛（赛区纪律委员会如有追加处罚除外）。
7、每队必须备有两套颜色不同的比赛服装和护袜，必须佩戴护腿板，场上队长戴袖标（6公分）一律穿胶鞋参加比赛，比赛队员的姓名、号码必须与报名单相符，无号、重号、号码不清晰者不得上场比赛。
守门员的比赛服装、护袜颜色要与其他队员服装、护袜颜色有明显区别，并佩戴足球手套。
8、参加比赛时,运动员必须持有参赛卡方可上场比赛。
八、记分和决定名次办法1、每队胜一场得3分，负一场得0分。
2、如两队或两队以上积分相等，则依下列办法决出名次。
（1）相互间比赛的胜负、净胜球、进球总数多少决定名次，多者名次列前。
中心小学基本情况及特色亮点
翟家所中心小学基本情况特色及亮点翟家所镇中心小学在党的新时期的教育方针指引下,在上级部门关怀和直接领导下，学校一班人积极走教改之路,团结协作,务实求新,勤奋刻苦,乐于探究，较出色地完成了党和人民赋予我们“教书育人"的光荣任务。
在我督导的一年多时间里，虽然学校从各方面发展得到了提升还恳请各位领导能够明察秋毫,并提出宝贵的意见和建议，使之成为学校宝贵的教育资源，并用以具体指导我们今后的教育教学实践工作.一、学校基本情况我校始建于1984年，原址在翟家所北山脚下，校门前是312国道,学生上下学都要横穿国道，存在着较大的交通安全隐患。
鉴于这个原因，上级领导决定整体易地搬迁。
在各级领导的大办支持和亲切关怀下，我们现在看到的这所新学校于2011开工建设，2013 年6月1日竣工并投入使用,总投资1200多万元，学校占地面积13407平方米，校舍建筑面积 6364平方米。
教室,图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、科学实验室、红领巾广播室、心理咨询室、卫生室、教研室等教学及辅助用房配套齐全；学生宿舍、餐厅、锅炉房等生活设施能完全满足学生需求.我们学校是乡镇中心小学,服务半径40公里。
现有教学班11个，在校学生337名，寄宿生25名。
学校有一支年轻能干、结构合理、德才兼备、敬业爱岗的教师队伍，现有在编教师33人（女17人），其中本科学历27人，专科学历3人，中师学历3人，学历合格率100％;一级教师及以上18人,二级教师15人.我校一直把“育名师，塑英才”作为学校的重要发展目标。
为了优化教师队伍建设,促进教师专业成长，教研训一体化,学校通过“走出去、请进来”、梦想课程、组织听评课、赛课及教师技能大赛等教研活动，有效地提升了教师的专业水平，促进教师的专业成长。
到目前为止，教师中有7人次被评为“市县园丁”、“市师德先进个人”、“市优秀辅导员"、“市优秀班主任"；有2人被评为省级骨干教师；有48篇论文在省级以上刊物上发表；开展和研究省级重点课题1个.有梦想种子教师7人，其中一名教师经过全国选拔到马来西亚进行考察学习。
继往开来 追求卓越——睢城镇中心小学简介
继往开来追求卓越——睢城镇中心小学简介
佚名
【期刊名称】《创新作文：小学1-2年级》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】睢城镇中心小学建于1930年，是省级实验小学。
学校坚持高标准、高质量、高品味的办学思想，以“管理科学化、育人素质化、办学特色化”为办学目标，全面实施素质教育，坚持内涵发展，赢得了社会各界的赞誉。
学校先后被评为“江苏省优秀家长学校”“江苏省平安校园”“徐州市优秀教师群体”“睢宁县教育教学先进集体”等。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G627.1
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我来到了新学校一一终兴镇新中心小学作文
我来到了新学校一一终兴镇新中心小学作文我来到了新学校，真是太兴奋了！这个学校叫做终兴镇新中心小学，听说是全县最好的小学之一呢！我可得好好学习，争取成为全校的学霸。
一进校门，我就被这里的环境吸引了。
校园里绿树成荫，花儿争奇斗艳，还有一个大操场，可以让我们尽情地奔跑和玩耍。
而且这里的老师都非常和蔼可亲，他们总是笑眯眯地迎接我们的到来，让我们感受到了家的温暖。
上课的时候，老师讲得非常生动有趣，让我们都听得津津有味。
有时候，老师还会给我们讲一些有趣的故事，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
而且这里的课程设置也非常丰富多样，除了语文、数学、英语等基础课程外，还有美术、音乐、体育等各种特色课程，让我们的学习生活更加多姿多彩。
除了学习之外，这里还有很多课外活动等着我们去参加。
比如说，每周五下午，我们都会去图书馆看书，还可以借阅自己喜欢的书籍带回家看。
学校还会组织各种社团活动，比如篮球社、足球社、舞蹈社等等，让我们在课余时间里也能充分发挥自己的特长。
总之呢，我非常喜欢我的新学校——终兴镇新中心小学。
在这里，我不仅能学到知识，还能结交到很多好朋友。
我相信，在这个美丽的校园里，我们一定能够茁壮成长，成为祖国未来的栋梁之才！。
中心小学简介
陈集镇中心小学简介陈集镇中心小学创建于1985年，占地2.5万平方米，其中，建筑面积4428平方米，硬化面积4328平方米，绿化、美化面积4414平方米，操场占地7220平方米，布局合理绿葱叠翠，环境优雅，尽显书香童趣。
学校现有13个教学班，在校生548人，教职工32人，其中，中教一级10人，大专学历30人，其中本科学历17人，取得市级优质课的12人，县级骨干教师20人，学校有一支结构合理，业务精湛、品质高尚的教师队伍。
学校以“给每个学生以充分的发展空间”为办学思想，提出以“以人为本、关注生命、持续发展”的办学理念，呈现出“以人为本、师生和谐、追求卓越”的学校特色。
学校严格贯彻落实《山东省规范办学行为40条》，加强学校教育教学管理，建立健全了教育教学工作机构和工作制度，充分利用校内外教育资源，寓德育于各学科教学之中。
严格落实课程标准，开足开全规定的国家课程、地方课程、校本课程。
严格执行作息时间，控制学生作业总量，积极开展学生自主实践性学习，建立了促进学生全面发展的评价体系，全面推进素质教育。
学校注重加强师德师风建设，深入落实新《师德规范》，建立了有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，提高教师的职业道德素质。
学校强化师生的安全、卫生管理，制定了切实可行的安全、消防、交通、流行病等应急预案和防范措施，通过多种渠道，开展多种活动，增强了师生的安全意识。
学校全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，在方校长的带领下，全校师生勇于开拓，大胆实践，内强素质，外树形象。
以“学校荣辱、我的责任”为校训，始终保持“崇德、尚美、求知、乐群”的校风，“博学善教、敬业爱生”的教风，“乐学善思、自主合作”的学风。
学校围绕“给每个学生以充分的发展空间”的办学思想，提出“以人为本、关注生命、持续发展”的办学理念，坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的办学思路，确立“让每个学生都得到发展，让每位教师都走向成功”的办学宗旨，按照“彰显特色、追求卓越、完善人格”的办学目标，坚持面向全体学生，着眼于学生的主动发展，培养学生的创新精神。
中心小学简介
安凝中心小学简介北望黄山一角，南邻澧水之边。
那里有一块充满浓郁文化气息的土地，那就是安凝中心小学所在地。
中心小学是一所历史悠久、有着优良办学传统的农村小学。
她创建于1943年原名为新剅小学。
经过多年发展，现在校园占地面积为10622平方米，校舍建筑面积3200平方米。
教学班10个，学生363人，教师24人。
幼儿教学班四个，幼儿一百三十名，幼儿教师八名。
教师队伍中获高级职称的有15名，本科学历4人，专科学历21人，共产党员六名。
这是一支作风严谨、工作踏实、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质硬的队伍。
于是，教育教学质量不断提高，莘莘学子屡创辉煌。
清华刘肖、彭晋梅，人大熊阳沐、柳亚为母校迎来无限荣光。
于是，这所饱经沧桑却又永驻青春活力的学校终于迎来了璀璨的光芒：“乡基础教育教学基地”、“市规范化小学”、“省示范化小学”、“安全文明校园”……犹如一朵朵鲜花镶嵌在这块肥沃而美丽的土地上，散发出阵阵诱人的芬芳。
中心小学环境优美、设施一流。
拥有功能齐全的远程教育教室、电脑室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、科学试验室等功能室，为学生成才提供了优越的物质条件。
学校有教学楼两幢，有占地面积四百平方米的学生食堂，水泥篮球场1个，游乐场场1个，排球场2个，室外乒乓球台5张。
附设有80米直道跑道和200米环形跑道的运动场。
校园教育教学设备设施较齐全。
校园学生文化气氛浓厚，环境优雅，校园绿化覆盖率达60%。
近年来，学校创新工作思路，拼搏进取，学校树立了“勤奋学习、快乐生活、健康成长”的办学宗旨，全校师生遵循“诚实做人、认真做事”的校训，在教师中倡导“循循善诱、诲人不倦”的教风，和“学而不厌、勤于钻研”的学风，形成了“团结勤奋、求实文明”的校风。
近年来，在上级教育主管部门和社会各界人士的关心支持下，学校的环境建设进一步得到改善；教育教学设施不断完善；学校管理水平及教育教学质量不断提高。
回顾往日的历程，我们无限欣慰；展望未来，我们信心百倍。
新正安县凤仪镇中心小学简介
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载新正安县凤仪镇中心小学简介地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容悄然崛起的正安县凤仪镇中心小学碧波如镜的芙蓉江畔，温婉秀美的桃花山前，有一所城郊小学----凤仪镇中心小学。
这里，青松翠柏、鸟语花香、书声郎朗，琴声悠悠；这里，传承经典、享受阅读、彰显个性、成就人生；这里是凤小人共同成长的校园、追逐幸福的乐园、温馨和谐的家园。
凤仪镇中心小学始建于1975年，前身为凤仪中学和凤仪三小，后几经改造，数易其名。
现有教职工79人（其中市级骨干1名，县级骨干5名；本科学历人，专科学历人；高级职称人、中级职称人），有23个教学班，在校学生1272人。
学校占地面积24000多平方米，校舍建筑面积，有图书室、实验室、多媒体室、舞蹈室、音乐室各1间，计算机教室3间，“班班通”22套，其他社团功能室14间。
设施齐全，功能完善。
真知灼见阅读前行2008年，李世强校长提出以仁爱为学校内涵，以诵经典、润人生为特色，以阅读为课堂载体的办学理念，凤仪镇中心小学全体教师为这一梦想倾尽全力，执着追求，把《三百千》《四书五经》等经典文化带进课堂，把忠孝仁义，礼仪廉耻植根于孩子们的心田。
我们一直行走在求索阅读的道路上。
大力弘扬尹珍文化，为接续民族文化命脉不遗余力，通过晨诵、午读、暮省，孩子们对《三字经》、《论语》、《大学》、《中庸》等经典耳熟能详，孝顺、感恩、诚信的种子已入脑入心。
“书香校园”建设形成系统，整合阅读资源，开展高品位阅读活动，真正让师生过一种幸福完整的教育生活。
公益助推突显特色2011年至今，在六合公益教育的帮助下，学校先后派出多位骨干教师，中层干部前往江苏、上海等地学习培训，观摩绘本、吟诵、主题阅读等课型并运用于教学。
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自主和谐发展——发展中的新市镇中心小学宽广的田地，潺潺流淌的小溪，绿悠悠的麦田，挺拔的大树，在这片广阔的土地上，你历经沧海桑田，由最初的村立小学堂演变为今天的现代化学校，整整经历了几十年的风雨变迁。
数十年的老校，几代人的理想，上百位教师的情节，魂牵着多少父老乡亲的期盼，梦萦着多少莘莘学子的眷恋。
如今，你成为绽放在济阳县大西北的一株艳丽的教育奇葩，在教育的百花园里，孩子们度过一个又一个欢乐的童年，留给他们的是人生最美好的记忆和思念。
一、学校概况：新市镇中心小学始建于1978年，当时为新市镇大庄完小，在新市镇大庄村，几经变迁，2003年学校迁至新市镇土马河湿地公园南，改名为新市镇中心小学。
随着时代的发展，2013年11月，我们学校搬上了新的教学楼。
近年来，学校贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，成为人民心目值得信赖的学校。
二、设施建设:壮观实用的教学楼，高速互联的校园网，教学楼内的文化长廊，充满文化气息的校园环境，立体折射出了学校深厚的文化底蕴。
微机室、语音室、音乐室、劳技室、乒乓球室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、电子备课间和心理辅导教室等功能教室一应俱全。
还有正在建设中的秀美玲珑的绿化带、橡胶操场和独特的餐厅等设备，构成了一所发展中的学校。
三、师资队伍：悠久的历史孕育了深厚的文化，教育事业在丰富历史文化底蕴的滋养下根深蒂固、茁壮成长。
在这方人杰地灵的土地上，办学薪火代代相传，文明之风悠长深远。
学校拥有专任教师 52人，其中高级教师占26％，中级教师占41％，拥有本科学历的教师80％，学校师资力量雄厚，现在有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质较为精良的教师队伍。
高素质的教师队伍将为学校发展注入新的活力。
为了让教师尽快适应现代化、信息化教育的需要，学校组织教师进行了现代教育技术能力培训和远程研修，目前70%以上的教师能熟练进行微机操作、课件制作，并经常应用于课堂教学。
学校还引导组织教师开展读书活动，学习《山东教育》等刊物上的优秀理论文章，促进教师前瞻远视，把握教育发展的时代脉搏。
在新课程改革中，学校致力于课堂教学方式的根本转变，老师们清新活泼的教学方式赢得了孩子们的欢迎，课堂上，学生大胆提问、讨论，相互合作完成学习任务，学生的学习负担减轻了，教学的质量反而提高了。
四、办学特色：多年来，学校紧紧围绕“农村孩子的乐园，教师成长的沃土”这一理念，本着“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”的教育宗旨，立足农村现实，科学施教，教研兴校，全面执行教育方针，积极推进素质教育。
以“文明、诚信、博学、创新”为校训，以“为学生一生负责”为目标，狠抓学生的养成教育，实行军事化的管理，亲情化的服务。
学校强调学校发展、教师发展、学生发展，秉着“学会做人、学会做事、学会学习、学会创造”的办学理念，以“自主、体现、和谐、发展”为校训，“勤学、守纪、文明、活泼”为校风，在校园倡导“爱”为核心的和谐教育，开展“亲情教育”和“感恩回报”活动，关注“失爱失范”少年儿童，成立“留守儿童”辅导中心。
以艺术教育为突破口，大力推进素质教育，举办艺术节和小学生田径运动会等活动。
经过以上长期的实践，形成了新市镇中心小学“以人为本”的办学思想体系。
（一）美丽校园建设新市镇中心小学今年加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。
认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画，使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美，让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。
环境是一种教育力量。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。
”因此，学校构建设了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、校训、标语等，如校训镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。
校园宣传栏内陈列新闻时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。
言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。
同时注重师生学习、办公室环境的创设。
学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。
通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。
（二）人文校园建设1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。
以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。
学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，尤其利用《红领巾广播站》和《学校周刊》，无不渗透“以人为本”思想。
2、因材施教，“人本教育”的特色。
学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。
根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育、书法、数棋、泥塑、武术……一年一度的“梦之灵艺术节”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手，他们还参加济南市的武术表演，数棋比赛等各种活动。
学校开展校本课程“新小社团”更是一大特色，丰富多彩的活动为学生提供了发展个性特长的平台。
3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。
公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。
行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多的帮助和关爱。
学校成立“关心青少年成长工作委员会”和“留守儿童”辅导中心，各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。
设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。
还经常组织教师学生捐款、签名等活动。
学校党员、骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动，争取不让每一位学生掉队。
（三）和谐校园建设“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。
和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。
1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。
学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。
听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。
2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础。
师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。
工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。
学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。
和谐的师生群体是和谐校园的目的。
德育是和谐师生群体的重要方法。
为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。
同时，教师做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。
从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。
引导学生自我管理，建设和谐班集体。
学生干部竞选产生，任期轮换。
设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人，让诚信、爱心充满校园。
3、和谐的校园，环境是保障。
学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。
从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。
安全健康环境，保障了学校的和谐发展。
牢固树立“以生为本，安全第一”思想。
建立健全并贯彻各项安全措施和制度。
加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。
进行防水、防电、防地震等活动的演练，定期开展安全教育知识讲座，对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。
要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。
净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。
坚持行政值日，节假日巡查周边环境，对网吧、游戏厅巡查，严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。
拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。
4、营造和谐校园文化学校的校训、校风、、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、校报《心语周刊》、小记者站、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。
5、和谐的融入社会，走进家庭建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。
学校建立家长委员会，定时开好家长会和家纺。
学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。
学校倡导师生的和谐关系。
强化服务意识，强调诚实守信。
教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。
五、三个学区：为了方便学生上学，结合就近入学的原则，新市镇中心小学在行政区设立了三个学区小学，分别是张寨小学，王楼小学，皂李小学，他们紧紧的依偎在中心小学的怀抱中，但又在各自校长的领导下形成了自己的特色。
张寨小学位于新市镇东南部的张寨村，他是一所环境优美的学校，校园里一棵古老的芙蓉树，见证了学校的发展，彰显了几代师生的智慧，代表着学校蓬勃发展，充满着青春的活力。
学校有4个年级，8位教师，他们积极进取，努力拼搏，奋勇向前，这种精神感动着每一位人，曾经几度受到无限极公司的赞助，现命名为“张寨无限极海联小学”，他正迎着初升的太阳向前发展。
王楼小学位于新市镇南部的王楼村，教师们在张清春校长的带领下，形成了一支具有凝聚力的教师队伍，他们团结合作，共同进取，发挥团队的整体力量，更好地促进了每个教师的专业成长，产生了《1+1》＞2的团队协同效应，成绩名列前茅。
教师的敬业精神感动着身边的每一位人，如：尹中华老师弓腰给孩子上课，张传武老师坚持站好最后一班岗，作业批改仔细认真，并及时记录下作业情况……这正是王楼小学的特色教师队伍—凝聚力十足。
皂李小学位于新市镇西南部的皂李村，他们的学校响应中心小学的特色办学，并且在部分年轻教师的带领下形成了自己的教学模式：以培养现代人才为发展目标，深入研究课堂教学，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。