苏教版数学二年级上册教案 5的乘法口诀 1 教学设计
5的乘法口诀
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第13～14页。
教学目标
1. 让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2. 让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
教学过程
一、激趣导入
1. 画手激趣。
谈话：（教师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？每个小组的桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。
学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。
2. 数手指。
提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？
学生5个5个地数出一共有多少个手指。
我们一起来数一数：5、10、15、20、25。
谈话：你能把下面的表格填完整吗？请小朋友拿出自己的表格填一填。
学生看图边数边填表。
反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填）提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算）
谈话：很好，下面我们就用乘法算一算。
（揭示课题：5的乘法口诀）
二、自主探索
1. 尝试编口诀。
提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？可以怎样列式？
板书：1个5 1 × 5 = 5
再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）
要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。
如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。
学生活动，教师巡视，帮助有困难的学生。
2. 小组交流。
要求：让学生把编口诀的过程和小组里的小朋友一起交流，并把自己组编出的口诀写在画有手指图的白纸上，由组长把写好的口诀贴到黑板上。
3. 全班交流。
谈话：请每个小组派一个代表上来说一说自己组是怎样编出口诀的。
本组的小朋友可以补充，其他组的小朋友可以向他们提问题。
学生介绍自己小组编口诀的过程。
引导其他组的小朋友提问：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？
4. 记忆口诀。
谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。
反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五……）
5. 游戏练习。
对口令。
师生互对、同桌互对。
学生齐背口诀。
三、巩固深化
1. 游戏：降落伞。
出示：你能让降落伞安全降落到相应的草坪吗？（降落伞上写着算式，草坪上写着口诀）
2. 完成“想一想”。
学生在书上完成，再说一说用了哪句口诀。
3. 游戏：乘法大转盘。
转盘转到相应位置，学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。
4. 游戏：乌龟赛跑。
要求学生直接写出得数，看谁先到终点。
5. 完成“想想做做”第1题。
学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想。
6. 找规律，填算式。
（题目略）
提问：你是怎样想的？怎样填的？
7. 送信。
出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息（如：“二五一十”“5×4 =”“2×5 =”“5 + 5 =”等），将信件投入对应的信箱。
四、全课总结
提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？。
苏教版数学二年级上册教案 乘法口诀表 1 教学设计
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表1 教学设计乘法口诀表教学内容：乘法口诀表教学目标：1.通过对乘法口诀进行归纳整理，熟练掌握乘法口诀。
2.培养学生初步的归纳整理能力、发现简单规律的能力；在开放性的问题情境中培养学生运用知识解决简单实际问题的能力。
3.培养学生与他人在解决实际问题过程中的合作交流意识和能力。
4.通过解决富有趣味性的、具有挑战性的问题，培养学生对数学研究的兴趣以及勇于克服研究困难的精神。
重点：熟记乘法口诀并能正确应用。
教学重、难点：正确记忆乘法口诀，能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的规律。
学程预设：一、交流预成果（预设：5分钟）1.学生背诵口诀。
2.组长组织学生小组交流预作业。
二、预拓展引新（预设：1分钟）1.引入：这张表就是乘法口诀表，其中包含了我们已学过的1～9的乘法口诀。
今天这节课，我们一起来整理学过的乘法口诀。
2.板书课题：《乘法口诀表》。
三、自主尝试解答（预设：9分钟）自主研究菜单：1.观察乘法口诀表，想一想，按照怎样的顺序去填比较快？2.小组讨论填写的方法。
3.思考：从口诀表中你发现了哪些规律？4.小组内交流，用规律帮助记忆。
5.同桌合作：一人说口诀，一人说算式。
6.试着背一背。
四、分享提炼解法（预设：8分钟）1.全班交流汇报所发现的规律。
2.横着看，乘法口诀表分别是1的口诀、2的口诀 (9)的口诀；竖着看，口诀表依次是一几、二几……九几；拐弯看，有什么发现？3.老师任意指一句乘法口诀，学生说出相应的乘法算式和除法算式。
注：删除了一些重复的内容和明显有问题的段落，并对部分段落进行了简洁的改写。
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案
组织交流,师生共同完成5的乘法口诀的编制。
师:我们一起总结出了5的乘法口诀,请大家把这几句口诀读一读。
先齐读,再自由读。
师:说一说你是怎样记忆5的乘法口诀的?
学生汇报交流。
师:你能根据“一五得五”这句口诀写出两道乘法算式吗?
生:因为1×5=5和5×1=5都可以用“一五得五”这句乘法口诀,所以根据这一句乘法口诀就可以写出这两道乘法算式。
师:每只船上坐5人,2只船坐多少人?3只、4只、5只船呢?算一算,填在表里。
学生自己计算,完成表格。
师:1个5,我们就写成乘法算式1×5=5,口诀是“一五得五”。那么2个5相加,乘法算式是什么呢?口诀呢?一直到5个5相加,乘法算式是什么?口诀是什么?同学们在小组里共同编制5的乘法口诀吧,遇到困难就多想想我们以前编制1~4的乘法口诀的经验。
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
3.5 5的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。
2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。3.通过练习培养学生的推理能力思维的敏捷性及良好的学习习惯。
三、重难点
重点：
熟记5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。
难点：
根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,今天咱们继续学习编制乘法口诀——5的乘法口诀。
2.探究新知
师:你们喜欢去公园玩什么呢?看看图中的小朋友在干什么?你获得了哪些数学信息?
课件出示:教材第29页例6。
苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》教案1
苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》教案1一. 教材分析《5、5的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了5的乘法口诀。
这篇课文通过简单的语言和生动的插图，让学生理解和掌握5的乘法口诀，为以后学习更多的乘法口诀打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对于乘法运算有一定的理解。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还不是很熟悉，需要通过课堂学习来加深理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生理解5的乘法口诀的意义。
2.让学生能够熟练地背诵5的乘法口诀。
3.让学生能够运用5的乘法口诀进行乘法运算。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握5的乘法口诀。
2.难点：让学生能够运用5的乘法口诀进行乘法运算。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握5的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备5的乘法口诀的课件或黑板。
2.准备一些练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解5的乘法口诀的意义，让学生明白5的乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，呈现5的乘法口诀，让学生直观地看到5的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生反复朗读5的乘法口诀，直到能够熟练地背诵。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生运用5的乘法口诀进行乘法运算，加深对5的乘法口诀的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用5的乘法口诀解决一些实际问题，如：5个小朋友分糖果，每人都分到相同数量的糖果，糖果一共有多少颗？6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生明确本节课所学的5的乘法口诀的意义和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些课后练习题，让学生巩固所学内容。
8.板书（5分钟）板书5的乘法口诀，方便学生课后复习。
本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生理解和掌握了5的乘法口诀，并在课后练习中运用了所学知识。
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案教学目标1.熟记5的乘法口诀。
2.能够在日常生活中灵活应用5的乘法口诀。
3.培养学生的口算能力。
教学重点1.5的乘法口诀的记忆。
2.练习运用5的乘法口诀。
教学难点1.熟练掌握乘法运算。
2.灵活运用5的乘法口诀。
教学内容导入活动1.以生活中常见的物品为例，导入乘法概念。
例如：5个苹果乘以2等于多少？（5×2=10）2.引出5的乘法口诀的重要性。
例如：学习5的乘法口诀可以让我们高效地计算数学题目。
讲解5的乘法口诀5的乘法口诀：五，十五，二十五，三十五，四十五，五十五，六十五，七十五，八十五，九十五。
练习口算1.练习口算5及5的倍数的乘法。
例如：6×5=（30）、7×5=（35）、8×5=（40）、……等。
2.练习口算5的倍数及其它数的乘法。
例如：9×5=（45）、3×5=（15）、4×5=（20）、……等。
应用实践1.在日常生活中运用5的乘法口诀。
例如：如果要买10个鸡蛋，那么需要花费多少钱？（10×5=50元）2.练习综合口算。
例如：3×5+4×5=（35）、5×6-5=（25）、……等。
总结及拓展1.总结5的乘法口诀的记忆方法及应用场景。
2.拓展到6、7等数字的乘法口诀及运用。
课后练习1.自己想一些日常生活中可以运用5的乘法口诀的场景，进行小组讨论。
2.完成课后练习册上的相关习题。
教学反思通过本次教学，学生们对5的乘法口诀有了更深入的了解和掌握，并且能够在日常生活中运用口算来解决一些简单的数学问题。
但是在实际教学过程中，有些学生掌握速度较慢，需要更多的时间进行练习和巩固。
因此在后续的教学中，需要采用更多的实践方法，例如小组活动、教学游戏等，来帮助学生更好地掌握乘法口诀。
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案1. 教学目标1.熟练掌握5的乘法口诀。
2.能够在实际生活中应用5的乘法口诀。
3.培养学生的口算能力和思维能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.学习5的乘法口诀。
2.认识和理解5的乘法口诀。
2.2 教学难点1.能够将口诀运用到实际生活中。
3. 教学过程3.1 导入环节首先，教师可以让学生们回忆一下上节课学习的乘法口诀，例如2的乘法口诀、3的乘法口诀等等，然后引出今天的主题——“5的乘法口诀”。
3.2 讲授环节教师可以先通过黑板或PPT等形式，将“5的乘法口诀”呈现给学生，让学生们跟读、背诵。
然后，通过实际例子来加深学生的理解。
例如：•如果有5个人，每个人有5块钱，那么这5个人一共有多少钱？学生应该可以很快地回答出来是5乘5等于25元。
在教学的过程中，需要引导学生思考背后的原理，为什么5的乘法口诀是这样的。
这样可以让学生更加深入地理解5的乘法口诀，而不是简单地记住。
3.3 实践环节教师可以设计一些实践活动，让学生们进行操作，从而更好地掌握和应用5的乘法口诀。
例如：•在纸上画5行5列的小方格，每个小格子都填上5。
然后，让学生们计算横向、竖向和对角线的乘积，并将结果填在相应的位置上。
•在教室或操场上设置5个计数器，让学生们进行计时比赛。
每个计数器上的数字依次为5、10、15、20、25。
让学生们分别跑到每个计数器前，按照5的乘法口诀计算出下一个数是多少，然后按下计数器，最后比较谁用的时间最短。
3.4 总结反思环节教师可以在课堂上使用口头评价或写在学生的作业本上，对学生的表现进行总结评价，并指出今天课程中的不足之处和可以改进的地方，引导学生们自我反思，提高自己的口算和思维能力。
4. 课后作业1.背诵5的乘法口诀，并在作业本上写10遍。
2.完成书本上与5的乘法口诀相关的练习题。
3.自己寻找一些日常生活中可以用到5的乘法口诀的实例，并进行汇总。
5. 教学评价教学评价是教学过程中必不可少的环节，通过评价，可以了解到学生们的掌握情况，及时发现和纠正问题。
苏教版数学二年级上册3.5《5的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册3.5《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级上册第三单元中的一课。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现并记忆5的乘法口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但他们对5的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过具体形象的图片和实际操作来帮助他们记忆口诀。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、记忆，掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.难点：让学生能够灵活运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备5的乘法口诀的图片和卡片。
2.准备一些实际问题，让学生运用口诀解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些与5有关的图片，如5只小鸟、5朵花等，引导学生发现这些图片中的共同点，即都是5的倍数。
然后提问：“你们知道5的乘法口诀吗？”让学生自由回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师出示5的乘法口诀的图片和卡片，引导学生观察并记忆口诀。
同时，教师可以让学生用手势表示口诀中的数字，加深对口诀的记忆。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生互相提问口诀，并用手势表示。
然后，教师出示一些实际问题，如“有5只小鸟，每只小鸟有5个孩子，一共有多少只小鸟？”让学生运用口诀解决。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成，并检查答案。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生自由探索，并分享自己的发现。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述5的乘法口诀，并说明口诀的应用。
二年级数学上册苏教版第三单元第6课《5的乘法口诀》教学设计
二年级数学上册苏教版第三单元第6课《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第三单元第6课的内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但部分学生可能对5的乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生巩固已有的知识，提高对新知识的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵5的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行5的乘法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、探索、发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵5的乘法口诀，并能运用口诀进行5的乘法运算。
2.教学难点：学生对5的乘法口诀的理解和运用，尤其是口诀背后的规律的发现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地学习和掌握5的乘法口诀。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含生动的图片和实例，帮助学生更好地理解和记忆5的乘法口诀。
2.教学卡片：准备5的乘法口诀的卡片，用于学生分组操练和巩固。
3.教学游戏：设计有趣的数学游戏，如口诀接龙、口诀抢答等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的图片和实例，引导学生关注5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和分析5的乘法口诀的规律，让学生通过自主探索和小组讨论，发现口诀的奥秘。
苏教版小学数学二年级上册5的乘法口诀教案
理解每句口诀的含义，并熟记5的乘法口诀；
教学难点
根据规律，记忆并理解每一句乘法口诀的含义，并应用5的乘法口诀。
教学准备
教学光盘，小棒，口诀卡片
教学过程
教师活动
学生活动
时间
一、情境导入
1、复习
我们已经学习了几到几的口诀？老师想考一考大家。+
（1）变一变
加法算式改写成乘法算式
4+4+4 3+3+3+3
5×（）=10（）×5=25
5×（）=（）
2、摘苹果
2×4 2+4 4+4
5+5 5×5 2×5
3、欢乐的农场
（1）书第30页第4题
（2）
一共拔了多少个萝卜？
（3）古诗欣赏
锄禾
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（1）这首诗有多少个字？
（2）加上诗的题目有多少个字呢？
4、生活中的数学（欣赏图片）
第(3 )单元
表内乘法（一）
授课时间
教学内容
5的乘法口诀
第（1）课时
教
材
分
析
教学目标
1.经历归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的含义，能熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；2.通过编口诀，找口诀规律和应用口诀，培养探索知识、自主学习的能力；3.养成勤于关心日常生活中事物的习惯，提高发现问题、敢于解决问题的能力。
用闪亮的眼睛发现生活中的数学,生活中的美！
2.同桌互背5的乘法口诀。
先独立完成，再互相纠错。
10
四、本课总结
今天你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？
苏教版数学二年级上册教案5的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案5的乘法口诀教学目标1.通过多种方法，让学生掌握乘法口诀；2.通过练习，让学生能够熟练正确地背诵乘法口诀；3.能够用乘法口诀完成乘法表格的填写。
教学重点1.认识乘法口诀；2.背诵乘法口诀；3.熟练掌握乘法表格的填写。
教学难点1.让学生以正确的方式记忆乘法口诀；2.让学生熟练掌握乘法表格的填写。
教学过程导入（5分钟）1.显示乘法口诀表，并让学生观察；2.提问：“你们学过乘法口诀吗？知道怎么记忆吗？”乘法口诀的认识和记忆（15分钟）1.引导学生思考、讨论如何记忆乘法口诀；2.根据学生的回答，重点讲解乘法口诀，并要求学生跟读；3.分组猜谜语，鼓励学生运用乘法口诀解答。
乘法口诀的背诵（20分钟）1.给学生发放乘法口诀卡片，要求学生自己读、背、默；2.分组听写、背诵，并及时纠正错误；3.个人默写乘法口诀，打卡实现个人学习进步的追踪。
乘法表格的填写（20分钟）1.小组内完成乘法表格的填写；2.互相检查、纠错。
拓展（5分钟）1.请学生搜索乘法口诀相关资料，了解其他国家或地区的乘法口诀；2.分享学习成果，让学生展示自己在乘法口诀的认识和记忆方面所掌握的内容。
教学反思本节课的乘法口诀教学，让学生能够通过多种方法进行记忆，尤其是通过多种策略让学生进行互动，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，课堂设计也加入了合作学习和自主学习的要素，通过小组内合作和个人默写的方法，让学生对乘法口诀的掌握更加深入。
但是，在课程设计时，应该更加关注学生的情感体验。
乘法口诀的背诵是一个比较枯燥的内容，如果没有良好的情感体验和动机，学生可能会感到厌烦或者无法保持长时间的学习兴趣，从而影响学习效果。
因此，我们应该在课程设计中注重创造多元化的学习环境，来激发学生的兴趣和动机，进一步提高学生的学习效果。
苏教版二年级数学——5的乘法口诀教案
苏教版二年级数学——5的乘法口诀教案教学目标•学生能够熟记5的乘法口诀。
•学生能够通过口诀快速计算5的倍数的乘法。
教学资源•黑板、粉笔•5颗小球或小石子教学步骤步骤一：导入教学（5分钟）1.教师以“让我们一起来听一个有趣的故事”为开头，向学生介绍一个小小的数字——5，5代表什么，5有什么特别的功能。
2.通过互动问题，激发学生的兴趣，让学生积极参与到教学中来。
步骤二：讲解口诀（10分钟）1.教师将“5乘以1等于5，5乘以2等于10……”的口诀念三遍，让学生听清楚口诀的音调和每一句话的分隔。
2.教师引导学生跟着口诀一遍一遍地念，规定学生需要跟着教师的节奏快速地念出口诀。
3.接着，可将“请大家跟着我，一起来念口诀”作为引导，让学生闭上眼，听着自己的声音，感受念口诀的乐趣。
步骤三：练习口诀（15分钟）1.教师将黑板上的数字，随意排列，让学生根据口诀快速回答出“5乘以几等于10、15、20…”。
2.同时，教师可将5颗小球（或小石子）排为一排，每颗小球上写上一个数字1-5，将小球推倒后，学生根据口诀快速计算出推倒后的数值是多少。
3.教师可以组织学生分小组比赛，看哪一组最先完成口诀的默写，并且正确率最高。
步骤四：交流总结（10分钟）1.教师询问学生在上课过程中最大的收获是什么？学生可以口述回答，也可以用文字记录。
2.教师在黑板上，让学生再次快速回答出口诀，检查学生的掌握情况，有针对性地指导学生巩固口诀。
教学反思此次教学主要是围绕5的乘法口诀进行的，让学生通过口诀的记忆，加深对5的认识，应用口诀来计算5的倍数的乘法，提高学生的算术能力。
在教学过程中，教师提倡采用口胡的方法，带动学生的情绪，增加学生对5的好感，使学生在愉悦的氛围中逐步掌握口诀，亲手体验口诀的威力。