《地毯下的尘土》阅读答案
10.地毯下的尘土
二、小组合作，探究课文
• 1.结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子 ？你是从哪看出来的？ • 2.课文中描写米妮勤劳能干的句子很多，找 出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写 ？ • 3.课文是怎样通过心理活动表现米妮的诚实 的？ • 4..地毯下出现的金币和故事的结尾的设置意 在说明什么？
小组展示交流
中华民族的传统美德
•“仁、义、 礼、智、信 ”
请给加点字注音
（ qiǎng ） 勉强 眷顾 . . （juàn）
葱茏 . （lóng） 真挚 . （zhì）
教诲 .
（huǐ）
扫帚 （ zh ǒ u ） .
被褥 . （rù） 津津有味 （jīn） ..
一、初读课文，整体感知
• 1.用自己的话简要说说课文讲了什么故事？ • 小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活， 并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得 到了丰厚的回报。 • 2.这个故事情节并不复杂，那该故事情节的开端 、发展、高潮、结局分别是什么？ • 开端：为母分忧，寻找工作 • 发展：勤劳善良，赢得信任 • 高潮：大意成错，诚实补过 • 结局：铭记教诲，认真做事 • 3.初读这篇童话后有何感受或启发？分享你的读 后心得。
走近作者：
莫德•林赛：美国作家，代表作 《地毯下的尘土》《灰猫妈妈》 均入选《美德书》。
• 《美德书》：编者是威廉.贝内 特，是美国里根政府时期的教 育部长。 • 《美德书》展现给我们的是人 类本性中永久不变的 基本的十 大美德：同情、自律、责任、 友谊、工作、勇气、坚韧、诚 实、信仰、 忠诚。 • 书里有许多不同类型的文章， 包括童话、寓言、神话故事、 小说名篇、人物传记等等，它 通过各种故事向人们展现了人 类的种种美德。
• 4..地毯下出现的金币和故事的结尾的 设置意在说明什么？
地毯下的尘土1-
课文分析
1、作者把正面描写与侧面描写相 结合的手法主要运用在表现米妮的 哪种品质上？
——勤劳能干
课文分析
2、请把表现米妮勤劳能干的有关语句 找出来。（分组活动）
①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像 一只新的发夹一样光鲜” （正面描写） ②“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得 漂漂亮亮的” （正面描写） ③ 第7自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了 脚……到处都落满了尘土”后来小矮人回到家对米 妮的赞美“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但 现在你已把它收拾得清洁敞亮” （侧面描写）
堂上练习
判断下列句子的描写类型
1、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树 林葱茏，冬天雪花飞舞。 （景物描写） 2、她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了 正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉 动作描写 摆成了一个半圆。 （ ） 3、米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声 音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！ 地毯下的尘土！” （ 心理描写 ） 4、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青棉袍。 （ 外貌描写）
课文分析
6、“地毯下出现了十二块闪闪发光的金
币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什 么道理？
一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。 二、美丽的心灵象金子一样闪光。
作者通过这个故事 想告诉我们什么东西？
无论干什么工作，都 要诚实、认真地对待。
在下面情况下，故事将会怎样发展：
1. 假如米妮上床后就睡着了，根 本就没有想起地毯下的尘土。 2.米妮拒绝了小矮人们的好心， 不要金子。
谢 谢 听 课
； 微信红包群 / 微信红包群 ；
音带着抪容置疑之色/杀意凛然/古族弟子感觉最如入冰窖中/ "你确定谁/古族弟子身体绷紧/这佫少年给它壹种十分危险の感觉/ 马开自
【小学课内阅读】《地毯下的尘土》阅读答案
【小学课内阅读】《地毯下的尘土》阅读答案《地毯下的尘土》①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现《地毯下的尘土》① 第二天早上，她被公鸡的叫声吵醒了。
起床后，她做了一顿美味的早餐。
小矮人离开后，她打扫房子，修补小矮人的衣服。
晚上，侏儒回家了。
他们发现炉子里的火是红色的，桌上还有一顿热气腾腾的晚餐等着他们。
从那时起，敏妮每天都非常努力地工作，直到仙女假期的最后一天。
②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③ 在这幅画里，有美丽的宫殿，银色的塔楼，尖顶上有彩色的玻璃。
一切都那么新奇美丽。
她饶有兴趣地看着，甚至忘了自己该做什么，直到壁炉架上的布谷鸟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤ “我想，”敏妮喊道，“我今天不擦地毯下面的地板。
再说，地毯下面谁也看不见。
有一点灰尘也没关系。
”所以她没有挪动地毯就匆匆忙忙地做饭。
⑥不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。
⑦ 然后她想起了地毯下的灰尘，因为她似乎听到星星在说：⑧“那位小姑娘，诚实而善良。
”⑨ 米妮把脸转向墙。
她听到心里有一个微弱的声音说：⑩“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”“小女孩，”星星们喊道，“把房子弄得像星星一样明亮。
”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看见她了！我们看见她了！”所有的星星都高兴地哭了。
“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。
可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！“哦！哦！哦！”米妮惊讶地喊道。
语文版七下语文第10课《地毯下的尘土》同步练习(语文版七下)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《地毯下的尘土》同步练习第一部分：1．本文作者是作家。
2．给加点字注音：（）眷．顾（）真挚．（）勉．强（）教诲．（）葱茏．．3．解释下列各句中加点词的意思。
⑴我们的报答将要把你眷顾。
眷顾：⑵她津津有味地看着，连要干的活都忘了。
津津有味：⑶因为你证明了真挚和诚实。
真挚：⑷秋天树木葱茏。
葱茏：4．课文标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？5．课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的？6．你喜欢米妮的哪些性格，请说说理由。
第二部分：（一）⑴从前有一位母亲，她有两个女儿。
由于死了丈夫，家里又很穷，她一天到晚地干活，才得以使一家人勉强吃饱穿暖。
她是个熟练的工人，总能在外面找到工作。
她的两个女儿也很能干，对她很有帮助，她不在家的时候，把家里收拾得，像一只新的发夹一样光鲜。
⑵小女儿腿瘸，不能在屋子里跑来跑去，她就坐在椅子上。
她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家弄得的。
……⑶她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐的小矮人。
他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。
米妮一见到他们，就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。
⑷“噢！”小矮人异口同声地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。
难道这不令人高兴和吃惊？我们真不敢相信自己的眼睛！……⑸小矮人都笑了起来，高兴地叫道：你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁又敞亮。
……⑹第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得的，桌上一桌热气的晚饭正等着他们。
从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
……⑺“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。
”7．根据课文内容在选文横线上填入恰当的词语，并回答问题：⑴所填的词语有什么共同特点？⑵这样用词有什么好处？8．请认真思考后填空：这里所选的段落主要体现了小姑娘米妮的好品质，作者将正面描写与侧面描写相结合，其中正面描写的段落有（填序号），侧面描写的段落有。
【初中记叙文阅读】初中生记叙文阅读练习：《地毯下的尘土》有答案
【初中记叙文阅读】初中生记叙文阅读练习：《地毯下的尘土》有答案为大家整理了初中生记叙文阅读练习，希望大家阅读愉快。
初中生叙事阅读练习：地毯下的灰尘有答案《地毯下的尘土》[问题查询]1、课文的标题为“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系?(请试着比较一下“地毯下的金币”与原标题，哪个更好?)“地毯下的灰尘”是文本中描述的故事的关键。
它暗示了文本的主要内容。
小女孩米妮有意识地、积极地清理地毯下的灰尘，是展现米妮诚实和揭示作品主题的重要情节。
结合课文我们不难发现题目耐人寻味。
它似乎在形象地告诉我们：心灵上的尘埃要勇敢地去擦拭，否则它永远是心灵上的灰尘，使你内心不安;勇敢地去擦拭，你就会意外地发现，你洁净的心灵正在闪闪发光!它不再是不安，而是一份意想不到的惊喜、一份由衷的快乐、一笔宝贵的财富。
（另一个主题可以与文章内容一致，如“诚实的回报”、“诚实的小女孩”等。
请将该主题与“地毯下的灰尘”进行比较，看哪个更好。
）2、正面描写是通过直接描写人物的肖像、行动、语言和心理等，揭示人物品质和性格特征、反映主题的描写方法;侧面描写则通过其他人物的言行，间接刻画人物，从他人的眼中、口中、感受中写人物的性格特征。
请用括号标出文章中显示米妮优秀品质的句子，谈谈这些句子显示米妮的优秀品质，并指出哪些是正面描述，哪些是侧面描述。
米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子文中描写米妮勤劳能干的语句有：正面描写：1.米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的。
2.她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。
3.起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服……从此每天都是这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
侧面描写：1.小矮人们看到家里变得十分干净时，说道：“难道这不令人高兴和吃惊?我们真不敢相信自己的眼睛!”接着又叫道：“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁又漂亮。
(相关课外阅读)10.地毯下的尘土
人工作者语文版七年级语文下册相关课外阅读10. 地毯下的尘土一、作者简介：莫德·林赛美国作家，代表作《地毯下的尘土》, 《灰猫妈妈》。
两部作品均入选《美德书》，其中《地毯下的尘土》入选七年级语文课本。
其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。
二、作品简介《美德书》，作者莫德•林赛，美国作家。
本书展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。
这些美德无疑是人类作为一个种群得以衍续和发展的重要精神遗产。
该书用将近800页的篇幅，穿过西方文化史的重要幕障，清晰、美好地展现在我们面前。
其中几百篇经过历史的积淀滤选下来的神话故事、寓言故事、小说名篇，以及几百首童谣、诗歌，是人类坚强而美好地存在和成长的例证，是人类向着未来迈进的依据。
三、文章内容和结构这篇课文通过神奇浪漫的想像，刻画了一个善良、诚实、勤劳的小姑娘——米妮的形象，内容富有生活情趣，对少年儿童很有教育意义。
课文的前五自然段先介绍小米妮的身世和家境：米妮没有父亲，妈妈因长时间在外面辛苦工作病倒了，惟一的妹妹还是残疾。
家里很穷，米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担，米妮勤劳能干，当妈妈因患病不能工作的时候，米妮勇挑重担，决定自己出去找工作。
课文的中间部分叙述米妮在找工作的路上来到十二个小矮人的家，在没有任何人要求的情况下，主动承担起仙女保姆度假后的工作、打扫卫生、整理房间、刷洗盘子……工作认真、勤劳善良。
课文的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节。
米妮因贪恋窗外景色而忘了时间，结果来不及打扫地毯下的尘土了。
夜间内心产生了愧意和自责，终于诚实占了上风，受到小矮人们的奖赏。
【初中课内阅读】七年级语文下册第三单元课内阅读训练题(附答案)
【初中课内阅读】七年级语文下册第三单元课内阅读训练题（附答案）语文：第三单元课内channel_keylinkhref=>target=>_blank>>阅读训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.本卷既可用于统一考试，也可用于学生的自我评价。
一、channel_keylinkhref=>target=>_blank>>阅读陈伯吹的《骆驼寻宝记》，完成１～7题。
在飞往南方的途中，燕子意外地看到了骆驼。
他脖子上戴着一条红色的丝绸围巾，两只驼峰中间有一个精致的篮子。
燕子很好奇，想看看骆驼发现了什么“宝藏”。
他飞回大院，低空飞越驼峰。
他看了又看，惊讶不已：篮子里只有一些保水耐盐的胡杨、沙生胡颓子、耐旱耐碱耐寒的罗布麻，还有沙芦苇、芨芨草、梭梭和骆驼刺的种子。
燕子惊呆了。
嘘！这是什么宝藏？他想了想就醒了。
骆驼发现的不是一种使自己享有特权的财富，而是一种为每个人谋求福利的财富。
鹦鹉听说骆驼寻到了真正的无价之宝，羡慕得要死，她追问燕子：“难道是《天方夜谭》里苏丹皇冠上的那颗夜明珠？”燕子鄙夷地说：“你太小看他了！世界上什么样的人寻什么样的宝。
骆驼寻的是变沙漠为绿洲的宝！”鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红，拍拍翅膀，没趣地飞走了。
这时，骆驼和同伴们正在穿越长长的沙梁1.解释词语。
（1）回答：（2）蔑视：（3）惊愕：2.从文中可以看出，骆驼寻到了些什么宝贝？有何作用？3.本文中的骆驼有哪些品质？4.你怎样看待骆驼寻到的宝？燕子和鹦鹉对骆驼发现的宝藏有不同的看法。
这样写有什么好处？6.下列对课文的分析错误的一项是（）a、在刻画人物时，本文运用语言来把握人物的特点，如“大象扇着比蒲扇大的两只耳朵”；金丝猴是“穿上一件金色天鹅绒外套”，形象生动。
b.本文运用大量的篇幅写各种动物在寻宝路上的表现，为骆驼的出场作足了铺垫，蓄足了势，同时和骆驼在寻宝途中的表现形成鲜明的对比，进而突出骆驼的高大形象，揭示主题。
七年级下阶段性测试卷《地毯下的尘土》
七年级下阶段性测试——《地毯下的尘土》班级姓名分数一、基础知识（64分）1.文学常识：（7分）《地毯下的尘土》选自，作者，（国）。
《蟋蟀在时报广场》作者，（国）家。
2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（32分）包guǒquã子被rù晚cān真zhì勉强．zhuàn钱遗hàn kîu击污．g．îu 铃dāng shú回琴弦．xīshuài树dūn ní虹抽ti宫diàn juàn顾教诲．niâpán脚zhǐshú金niâ币辉huáng yíng 回 zāogāo liányī3.解释词语：（20分）津津有味：葱茏：赞叹不已：眷顾：孤苦伶仃：真挚：如痴如醉：教诲：情不自禁：喧闹：家喻户晓：致敬：忧心忡忡：涟漪：虚与委蛇：萦回：心宽体胖：充斥：按部就班：弥漫：4.指出下列句子所用的人物描写方法。
（5分）（1）“亲爱的妹妹，我必须出去找工作，因为家里的东西快要吃完了。
”（）（2）一跨进门，她就吃惊地缩回了脚。
（）（3）“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。
（）（4）每张床上的被褥都是乱糟糟的，一张布满了灰尘的桌上乱七八糟地放着十二个盘子，房间的地上也非常脏，到处都落满了尘土。
（）二、阅读理解（36分）从前有一位母亲，她有两个女儿。
由于死了丈夫，家里又很穷，她一天到晚辛辛苦苦地干活，才得以使一家人勉强吃饱穿暖。
她是个熟练的工人，总能在外面找到工作。
她的两个女儿也很能干，对她很有帮助，她不在家的时候，把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。
小女儿腿瘸，不能在屋子里跑来跑去，她就坐在椅子上缝缝补补。
她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的。
她们的家就在森林的边上，干完活后，小姑娘们就会坐在窗前，看着高大的树干被风吹得低下了头，看着看着，她们就觉得这些树像真人似的，互相点头弯腰。
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《地毯下的尘土》阅读答案
①第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。
小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。
晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。
从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。
②那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。
③图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。
她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
④她急急忙忙地跑过去床，洗盘子。
时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。
⑤“我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。
再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。
”于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。
⑥不久，小矮人们回家来了。
房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。
米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。
⑦她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：
⑧“那位小姑娘，诚实而善良。
”
⑨米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：
⑩“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”
“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子得像星光一样敞亮。
”
“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”米妮心里的那个小小的声音在说。
“我们看到她了!我们看到她了!”所有星星都快乐地叫着。
“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”米妮心里的那个小小的声音在说。
她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。
可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮!
“哦!哦!哦!”米妮惊奇地大声叫道。
所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。
米妮把一切都告诉了他们。
当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：
亲爱的孩子，金子就给你，
因为你证明了真挚和诚实;
但如果你不翻动地毯，
你能得到的就只是遗憾。
我们的爱随着金币一起给你，
哦!今生你要牢记，
每个小小的工作里，
都藏着快乐的宝藏。
米妮感谢了小矮人的好心。
第二天早上，她带着金币急匆匆地赶回了家，给亲爱的妈妈和妹妹买回了许多东西。
后来，她再也没见过小矮人，但她永远也忘不了他们的教诲，总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。
1.从选文的前三段可看出米妮是一个怎样的孩子?
2.文中为什么要写小姑娘米妮观望窗外的风景?
3.作者是从哪些方面表现米妮是个诚实的孩子的?
4.作者描写米妮内心的矛盾和斗争主要采用了哪一种描写人物的方法?它表现了米妮的哪一种品质?
5.请用一句话概括小矮人的唱歌内容。
6.“地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什么道理?
7.选文最后一句话有什么深意?
8.米妮的故事告诉我们一个怎样的道理?
参考答案：
1.善良勤劳，有很强烈的好奇心。
2.为下文米妮来不及打扫地毯下的尘土作铺垫。
3.与星星的对话，内心的矛盾斗争。
4.描写人物的心理活动。
表现了米妮的诚实。
5.一个诚实、善良、勤劳的人只要认真努力地工作、生活就一定会得到回报。
6.①诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。
②美丽的心灵象金子一样闪光。
7.形象地告诉我们要认真工作，哪怕是点滴的、不为人所知的。
8.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
(无论干什么工作，都要诚实、认真地对待。
)
内容仅供参考。