高中地理《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》优质课教案、教学设计
人教版高中地理必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计
第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例第一课时教学目标一、知识与技能1．利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2．了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。
3．培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
二、过程与方法1．学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。
2．通过运用有关知识，学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等熟悉流域的开发和治理。
三、情感、态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。
教学重、难点：1. 掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
2. 根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施。
突破方法：案例分析、归纳总结。
教法与学法导航教法：讨论探究法、比较法、多媒体辅助教学法。
学法：讨论探究法、比较法。
教学准备教师准备：吃透课标和教材，搜集相关资料，制作多媒体课件等。
学生准备：预习教材，熟悉相关概念，完成预习任务。
教学过程导入新课阅读98长江大洪水和长江“黄金水道”远未充分开发两则资料。
提出问题：导致98长江大洪水的原因是什么？长江“黄金水道”如何充分开发？流域怎样进行开发治理？（全流域开发整治——以田纳西河的治理为例）讲授新课一、流域1．几个基本概念（1）干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域。
（2）流域的特性：①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河—恒河文明。
②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
高中优秀教案高二地理教案：《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教学设计
高二地理教案：《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教学设计一、教学目标1.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的地形、气候、水文、矿产资源等自然环境。
2.通过案例学习，同学学会熟悉流域背景、进行综合开发的基本方法。
3.通过对流域综合开发的分析，熟悉到人类活动对区域环境的影响，树立正确的人地协调观。
二、教学重难点1.分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.学会熟悉流域背景、进行综合开发的基本方法。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课流域，简洁地讲，就是河流干支流所流经的整个区域。
人类的四大文明发祥地皆诞生于气候相宜、水源充分、土壤肥沃的流域。
勤劳英勇的人们始终试图适应、开发、改造流域。
这里面既有胜利的喜悦，也有失败的苦痛。
流域毕竟如何开发治理?对于我们这个流域众多的国家，都有重要的理论和现实意义。
这节课让我们共同来学习流域治理与开发的一个经典案例——美国田纳西河流域的综合治理与开发。
所以，在学习田纳西河流域的综合治理与开发之前，我们首先熟悉流域开发的自然背景。
(二)新课教学1.田纳西河流域概况①位置老师展现田纳西河，让同学用以前学过的学问总结美国田纳西河的地理位置。
同学总结：30N——40N，中纬度，位于美国的东南部，距离墨西哥不远。
②概况老师展现美国田纳西河流域示意图，同学结合图和课文，查找关键信息。
同学依据查找到的关键信息进行填空。
2.地形老师展现美国地形图。
①说出田纳西河流域的地形特点?②说出美国田纳西河地形特点的利弊?同学结合地图进行商量，老师最终总结：田纳西河流域地形特点：多山，地形起伏较大，落差大田纳西河流域地形的利弊：利：隐藏着丰富的水力资源。
弊：使得陆路交通不便，但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用非常突出。
3.气候老师展现美国气候类型图和洛克斯维尔市年内各月气和气降水量图：①田纳西河流域属于什么气候类型?(亚热带季风性潮湿气候)②田纳西河水主要靠大气降水补给。
依据流域的气候特征，田纳西河水量季节改变有什么特点?(降水丰富，年平均降水量在1300mm左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少，水量季节改变大。
必修三 人教版 3.2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例 教案
河流的综合开发------以美国田纳西河流域为例一、课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、课标解读：首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，主要是从自然和人文两方面分析流域所具有的地理条件，包括了流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。
针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。
三、教学目标：（一）知识与技能1.通过阅读美国地形图、田纳西河流域图、以及田纳西河矿产资源分布图，分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境及资源条件。
2.阅读图片、资料，描述田纳西河流域的综合开发建设状况，说出流域开发建设的基本内容，以及产生的负面效应，分析并探讨流域综合治理的对策措施。
3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
3.运用案例教学法，以案例的形式讲述流域开发的背景、出现的问题，以及治理的措施，同时再将案例具体生活化，迁移至生活中的实际案例。
（三）情感态度与价值观通过案例分析，帮助学生培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系身边河流的开发利用，将生活与学习结合起来，学以致用。
四、学情分析：学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于相隔较久，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。
对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。
必修三3.2.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》参考教案
《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》参考教案（第2课时）四、流域的综合开发1．流域的开发的核心河流的利用与治理，即结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。
2．田纳西河流域管理局(简称TVA)⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。
⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图3．20)。
⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。
3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。
1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿结合田纳西河流域的自然特征，分析修建大坝有何作用?由于河流水量很不稳定，导致径流量小的季节无法通航，而修建大坝以后可以调节水流，增加径流量小的季节的水量，利于通航。
⑵航运水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可通航。
目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。
每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元(图3．23)。
⑶发电建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。
廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，在通过材料的阅读了解抽水蓄能水电站的工作原理。
⑷提高水质提高水质而采取的措施：如污染防治、水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。
⑸旅游建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。
目前，该流域已经成为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。
⑹土地利用①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。
高中地理必修三.《流域的综合治理与开发以田纳西河流域为例》教案
流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教课设计一．教课目的（一）知识与技术1.认识流域的有关观点。
2.概括流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。
（二）过程与方法1.运用地区可连续发展的方法，运用文字和图表资料，剖析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。
2.运用多媒体协助教课手段，联合学生合作研究，指引学生总结田纳西河流域综合治理与开发详细举措。
3.学会认识研究和规划流域开发整顿的一般方法和过程。
（三）感情态度与价值观经过学习，使学生建立科学的资源观、环境观和可连续发展观点，培育学生对社会和自然的责任感，促进学生养成关怀和爱惜人类环境的行为规范。
二．教课要点1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的举措。
2.流域开发建设和综合治理的一般方法。
三．教课难点依据流域的自然背景，剖析流域综合治理与开发的举措及意义。
四．教课媒体与教具多媒体五．安排两个六．教课程【新入】第一，我先欣一心悦目的片⋯⋯些片正是田西河治理以后的一个美好的果，可是田西河流域在治理从前呢，其实不是般的美景如画，大家想知道他从前是什么子？（学生自由）大家第一看到的幅片从色上就能够看出不一样来，是一幅黑白照片，我能够通幅片能够看到什么？（学生自由回答）前后比，引入本。
【板】流域合治理与开——以田西河流域例想认识一个流域的合治理与开就要认识个流域的自然地理概略和人文地理条件，那接下来我就先来认识一下田西河流域的自然地理概略。
1.什么是流域流域的观点就是由分水（岭）所包的河流集水区。
我平时所称的流域一般指地面集水区。
分水岭也很好理解，看到幅，分水岭是指分开相两个流域的山岭和高地，河水从里流向两个相反的方向。
在自然界中，分水岭多的是山岭、高原，但也能够是微起伏的平原或许湖泊，甚至有的河流称两个流域的分水岭，分水是分水岭的脊。
它是相流域的界，一般分水岭最高点。
比方江与黄河的分水岭是——秦岭。
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3．2流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【教材分析】本节以美国的田纳西河流域为例，说明了河流的综合开发。
流域的地形、气候、水文特征以及矿产资构成了流域开发的自然背景。
田纳西河流域的早期开发由于没有注意到流域的整体性，产生了不良的后果。
教材最后指出了河流正确的开发方向——流域的综合开发，充分利用流域内的自然条件，改造不良的自然条件，使得整个流域实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。
习本节内容可按照如下思路：区域流域开发的自然背景→流域开发→开发结果→综合整治→实现资的可持续发展，关键是人地关系协调，实现可持续发展。
【教目标】知识与技能1了解田纳西河流域开发的地理条件。
2理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
过程与方法1通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
情感、态度与价值观通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所知识为地区的国土整治出谋划策。
【教重点】流域开发的自然背景。
【教难点】流域的综合开发。
【教方法】启发讲述法、案例分析法、图示法等【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教过程】（新课引入）河流是人类开发利用最早的、同人类关系密切的一种自然资。
然而，随着人口的剧增，人类对河流影响的加深及人类开发的浅见，开发利用河流也存在一些不尽和不够合理的地方，带了生态破坏、环境污染等诸多问题，因此，河流的开发和治理是关系到区域经济与环境协调发展以及区域可持续发展的大事，人类需要认真、、综合开发。
人教版必修3高中地理《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》》教学设计
第3.2节《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教学设计【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析，了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。
◆《考试说明》解读：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
此要求是这节课的教学指导思想以及教学依据。
【教材分析】◆本节为新人教版高中地理必修3第三章第二节课。
教材内容主要是讨论分析田纳西河流域的地理条件和流域综合开发的意义。
◆本节内容是对本章第一节《能源资源的开发》相并列的。
是对区域的自然条件实施改造及合理利用；对于全套书而言，它是对必修1和必修二的一种提升和整合，同时也是对第三章以后的区域发展作一个铺垫。
【教学目标】一、知识与技能①建立流域和水系的概念；②分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的意义；二、过程与方法学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；三、情感、态度与价值观掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观和环境观。
【教学重点】（1）重点：分析田纳西河流域开发的自然背景【教学难点】（2）难点：分析流域综合开发的意义【教学过程】【导入新课】世界上最大的水利工程在哪？为什么三峡建成了世界最大的水利工程，这主要自然背景有密切的联系，这节课我们学习流域的综合开发-以田纳西河流域为例。
(板书)第3.2节流域的综合开发[承转]首先我们学习有关河流的一些概念。
水系：指河流干流、支流和流域内湖泊、沼泽和地下暗河，彼此连接组成的庞大系统，又称河系流域：河流和水系在地表的集水区。
分水岭：相邻河流间的山岭或高地。
干流：直接流入海洋或内陆内湖泊或消失于荒漠的河流。
流入干流的河流叫做一级支流，流入一级支流的河流叫做二级支流，依此类推。
(板书)一、田纳西河流域的位置位于美国______是________河支流________河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于_________山脉的___坡。
高中地理人教版必修三3.2《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教案
【课程标准】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
一、教学目标1．知识与技能①分析田纳西河流域开发的地理条件，提高学生的区域认知水平。
②结合田纳西河流域地理背景，推导该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施，培养学生的地理综合思维能力。
③学会运用图表资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析和解决问题的能力。
2．过程与方法①分析相关图文材料，归纳田纳西河流域开发的地理条件。
②通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
③创设情境，通过互动交流，归纳分析问题的方法。
3．情感态度与价值观通过案例分析，培养学生因地制宜、人地协调的可持续发展理念。
二、教学重点、难点1.重点：分析田纳西河流域开发的自然背景对流域发展的影响；分析流域开发的的措施。
2.难点：归纳流域开发的一般思路；根据流域自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。
【课前预习】流域与水系读流域和水系图，完成下列问题。
1.在图中标注源头、河口、干流、支流、分水岭，画出分水线和干流流向。
2.明确概念：_______：由分水线所包围的河流的集水区域。
_______：流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统。
3.提升思考：河流的水系特征、水文特征受哪些自然地理要素的影响？【思考活动】流域开发的地理背景1.读田纳西河流域位置图，完成下列问题。
（1）根据右图，描述田纳西河流域的位置特征。
（2）提升思考：如何描述地理事物的位置特征？2.读田纳西河流域地形图，回答问题。
（1）据图说出田纳西河上中下游的地形类型，并总结田纳西河流域的地形特点。
（2）指出田纳西河地形特点对区域水力资源和交通的影响。
（3）提升思考：如何分析河流的水能资源状况？3.读田纳西河流域诺克斯维尔市气候统计图，回答下列问题。
（1）描述诺克斯维尔市的气候特征。
（2）指出流域气候条件对农业发展的不利影响。
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《流域的综合开发--以美国田纳西河为例》教学设计【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
对课标要求的理解：由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。
【教学目标】
知识与技能
1.阅读田纳西河流域的地图和文本资料，分析流域开发的地理背景。
2.通过案例探究，理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。
过程与方法
1.运用多媒体辅助教学手段，结合学生的讨论，引导学生获得田纳西河流域综合治理与开发的成功经验。
2.学生借鉴田纳西河流域开发的成功经验，关注我国河流流域的开发与综合治理。
情感态度与价值观
通过学习，强化学生科学的人地关系思想，认识到人类与环境的协调发展。
【重点与难点】
教学重点：
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发和治理的一般方法。
教学难点：
流域开发建设和综合治理的一般方法。
【教学方式与教学资源】
教学方法：案例教学、启发式教授法教
学资源：教材、地图册，多媒体课件
【教学过程】
2、河流流域治理的措施和目的
3、河流水利设施建设的评价。