学习教育孩子的科学与艺术
大班教案之科学与艺术的结合
大班教案之科学与艺术的结合在现代教育领域，如何创造一个充满启发和创造力的学习环境一直是教师们不断探索的课题。
大班教案作为教师们备课的得心应手工具，扮演着重要的角色。
在编写大班教案时，往往需要考虑到如何将科学与艺术有机结合，从而激发学生的学习兴趣和创造力。
首先，在教育中融合科学和艺术可以帮助学生更好地理解抽象概念。
科学作为一种理性和客观的知识体系，需要通过实践和观察来理解和验证。
然而，对于很多学生来说，这种抽象的概念可能让他们难以理解。
通过艺术的形象化和具体化手段，我们可以将这些抽象的概念转化为具体的形象，让学生通过观察和体验来理解科学知识。
比如，在学习天文知识时，可以通过绘画或雕塑等形式来展示太阳系的运行轨迹，让学生在实践中体验到天体运动的规律，从而更好地理解科学知识。
其次，融合科学和艺术也可以激发学生的创造力和想象力。
科学世界往往被认为是理性和客观的，而艺术则是充满想象和创造力的。
将这两者结合起来，可以打开学生的想象之门，让他们在学习中不断创造和探索。
比如，在进行实验时，可以通过音乐、舞蹈或戏剧等形式来展示实验过程，让学生在艺术的氛围中感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和热情，从而培养他们的创造力和想象力。
另外，融合科学和艺术也可以促进学生的综合发展。
在传统的教学中，科学和艺术往往被划分为两个独立的学科，学生需要在这两个领域之间不断切换，可能会出现学习疲劳和学习焦虑。
而将科学和艺术融合在一起，可以让学生在学习的过程中得到全面的发展。
比如，在进行实验时可以引入艺术元素，让学生在观察、实践和表达中全面发展自己的认知能力、动手能力和表达能力。
通过这种方式，学生可以在一个充满趣味和创造力的学习环境中得到全面的发展。
综上所述，大班教案的编写中融合科学和艺术可以帮助学生更好地理解抽象概念，激发他们的创造力和想象力，促进他们的综合发展。
在教学中，教师们应该不断探索和创新，寻找更多融合科学和艺术的方法，从而为学生创造一个充满启发和创造力的学习环境。
教育是一门科学更是一门艺术
教育是一门科学，更是一门艺术东北师范大学附属中学净月实验学校郑柏利您给了孩子什么样的成长环境？陶丽丝·诺蒂在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方；在公平中长大的孩子，将来必能维护正义；在友善中长大的孩子，将来必能关心他人；在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；在敌意中长大的孩子，将来容易逞强好斗；在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；在怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；在嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角；在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚；在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。
苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
因此，再次感谢在座的各位家长能够前来参加本次家长会。
许多人说，教育是一门科学，又是一门艺术。
我更觉得教育是一门艺术。
教育虽然也有规律，教育活动也需要遵循一定的规则，但教育的对象是人，人的一个特征是多样性、差异性|个性化，对不同人的教育要采用不同的方式，因而教育有法，没有定法，需要因人而异，随机应变。
教育更像艺术，艺术也有法则，但不拘泥于法则，更多的是创造。
每个孩子就是一件件艺术品，他们吸引着我们去创造。
孩子的价值掌握在我们的手中。
孩子身上如果有这样或那样的问题，责任在你，而不在孩子。
孩子是无辜的，甚至是可悲的。
好孩子是我们用心雕刻出来的。
家长有三类，那么您属于其中哪一类？A类：能发现自己的孩子有10个优点，管理、教育孩子靠眼睛；B类：能发现自己的孩子有5个优点，管理、教育孩子靠嘴巴；C类：不能发现自己的孩子有任何一个优点，管理、教育孩子靠手脚。
在平时的学习和生活中，我们要对孩子多一点表扬和鼓励，少一点批评和指责；多一点宽容和期待，少一点粗暴和苛求；多一点唤醒和点拨，少一点埋怨和空谈，也许你将会得到一个优秀的孩子。
整合科学与艺术教育教学 促进学生全面发展
整合科学与艺术教育教学促进学生全面发展作者：王爱红来源：《新教育时代》2015年第01期摘要：科学教育与艺术教育的整合，是科学的艺术教育和艺术的科学教育的有机结合。
它们的结合体现的是培养人的德、智、体、美等方面全面发展的素质教育观，是人才培养模式的创新--培养21世纪创新的人才。
可以从以下几个方面着手：进行科学教育与艺术教育教育目标的整合;进行科学教学与艺术教教学的整合;（科学课与美术课的整合;科学课与音乐课的整合;科学课中渗透人文精神）关键词：整合全面发展素质教育观人文精神科学教育与艺术教育的整合，是科学的艺术教育和艺术的科学教育的有机结合。
它们的结合不单纯是自然科学教育与美术教育的结合，这里的科学教育内容应包涵着自然科学、社会科学;艺术教育内容不但有美术教育，而且还有音乐教育和人文教育等，并且在进行科学教育和艺术教育的同时，渗透着道德教育。
科学教育与艺术教育的整合所体现的是培养人的德、智、体、美等方面全面发展的素质教育观，也就是体现真、善、美一体化的人的全面发展的教育思想。
是人才培养模式的创新——培养21世纪创新的人才。
怎样整合科学与艺术教学，促进学生全面发展呢？可以从以下几个方面着手：一、进行科学教育与艺术教育教育目标的整合在《小学课程标准》中，科学教育的目标不仅反映科学知识技能，更重要的是强调兴趣、情感、态度、能力等各方面的目标。
艺术教育的目标是丰富小学生精神生活，培养小学生热爱艺术，追求真善美的情操;开发小学生创造潜能，培养小学生艺术感受力，想象力及创造思维和品质。
两种目标的充分整合有利于促使学生全面和谐发展。
例如教学六年级上册《建高塔》时，先引导孩子们探究物体不容易倒的秘密“上小下大、上轻下重”，然后结合上节课所学知识“三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构”，并学习工程师细致、严谨的工作作风，设计建造一座美丽的塔。
这里我提出的要求之一：用草图将你们的设想画于纸上。
还有：建造的高塔又高又稳又美观。
教育是事业,是科学,更是艺术
教育是事业，是科学，更是艺术作者：徐玉玲来源：《黑河教育》2009年第01期教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其意义在于求真；教育是艺术，其意义在于创新。
——题记我一直工作在教育一线，实践使我明晰：教育不仅是事业，更是科学和艺术。
探索和尝试使我初步形成了相对独立的教育思路和管理模式。
统一一个思想——教育质量是生命线教育质量关系到学校的生存和发展，学校必须走内涵发展、科学发展、可持续发展之路。
我校坚持“以人为本”(即以学生的发展为本，以教师的发展为本，让每个孩子都成才，让每个教师都成功，让每个家庭都幸福)，以课程改革为动力，以有效学习为目标，以校本研修为载体，以信息技术为支撑，以评价体系的完善为导向，全面提升办学质量。
为提高学生的综合素质，我们在教师中倡导关心学生学习、关注学生生活、关爱学生成长，适时营造有利于学生个性发展的教育环境，注重学生意志品质的培养，行为习惯的养成，高雅气质的熏陶，才艺能力的展示，实现了知识、能力、素质的有机统一。
为促进教师的专业化发展，我们制定了教师发展规划，搭建了教师成长平台，整合了教师个人发展目标和学校发展目标。
倡导两种精神——奉献、拼搏教师承担着“百年树人”艰巨任务。
人们经常把教师称作园丁、蜡烛，就是因为其职业的特殊性和重要性。
我们国家的经济基础尚相对薄弱。
虽主张教育过程最优化，但却不能实现教师待遇最优化，因此需要教师无私地不求回报地付出，视奉献为责无旁贷的义务。
我校倡导拼搏、奉献精神，教职员工已达成共识：无论付出能否得到回报，我们都无怨无悔。
打造三位一体校园——激情校园、快乐校园、和谐校园在激情校园的创建上，学校确定了“打造一个充满激情的青春校园，建设一支充满激情的教师队伍，培养一批充满激情的自信学子”的目标，提出“让每一位教师在燃烧中释放激情，让每一位学生的激情都燃烧起来”。
在激情校园创建上，举办了校园卡拉OK大赛、春之韵诗歌朗诵比赛、“青春的旋律”舞蹈大赛等；成立了学生社团，如俄语沙龙、民乐团、舞蹈队、跆拳道队等，开设了综合实践课，如生物实践课上，学生自制酸奶，师生共同体验成功；开展了阳光大课间活动，以跑步的速度、力度、密度、响度来激发学生的热情，依据本班的学情开展丰富多彩的课间操活动。
科学培养孩子哪些方面
科学培养孩子哪些方面
在当今社会，家长们越来越重视孩子的教育和培养，希望他们能够拥有全面发
展和积极健康的人生。
科学的教育方法可以帮助孩子更好地成长，全方面培养孩子包括以下几个方面：
1. 学术能力
首先，孩子的学术能力是家长们普遍重视的方面。
科学的教育方法可以帮助孩
子建立良好的学习习惯，提高学习效率，掌握基础知识，培养解决问题的能力。
家长可以通过合理的学习安排和激励机制来帮助孩子发展学术能力。
2. 社交能力
除了学术能力，孩子的社交能力也至关重要。
科学的教育方法可以帮助孩子建
立积极的人际关系，培养沟通能力和解决冲突的能力。
家长可以引导孩子主动参加社交活动，培养孩子的团队合作意识和社交技能。
3. 情商和心理健康
另外，孩子的情商和心理健康也是需要重点关注的方面。
科学的教育方法可以
帮助孩子建立积极的人生态度，培养解决问题的智慧，提高情商和心理素质。
家长可以教导孩子正确的情绪管理和应对压力的方法，帮助他们保持心理健康。
4. 兴趣爱好
最后，孩子的兴趣爱好也是全面培养的重要方面。
科学的教育方法可以帮助孩
子发掘自己的兴趣，培养特长，提高自信心和自我认知。
家长可以支持孩子积极参与各种兴趣活动，拓宽孩子的视野，丰富孩子的个人经历。
综上所述，科学培养孩子需要全面发展，包括学术能力、社交能力、情商和心
理健康以及兴趣爱好等方面。
家长们可以通过科学的教育方法，帮助孩子全面成长，迈向成功的人生之路。
常见的家庭教育艺术
常见的家庭教育艺术家庭教育艺术是指在日常生活中，通过各种方式对孩子进行教育和培养的过程。
它是家庭教育的一种形式，也是一种艺术。
常见的家庭教育艺术有很多，下面将逐一介绍。
一、语言教育艺术语言是人类沟通交流的工具，也是人类思维的载体。
在家庭中，父母应该注重孩子的语言教育，让孩子学会正确地表达自己的意思，并且能够理解别人所说的话。
在语言教育上，父母可以通过以下几个方面进行：1. 读书：阅读能够开阔孩子的视野，培养他们的想象力和创造力，在阅读中也可以学习到正确地表达方式和用词。
2. 讨论：与孩子进行讨论可以让他们学会倾听别人意见并且表达自己观点。
3. 观察：观察周围环境可以让孩子学会描述事物并且理解事物之间的联系。
二、艺术教育艺术艺术是人类文化遗产中不可或缺的一部分，它可以让人们感受到美和情感。
在家庭中，艺术教育也是很重要的一部分。
在艺术教育上，父母可以通过以下几个方面进行：1. 音乐：让孩子学会欣赏音乐和演奏乐器，可以培养他们的音乐素养和审美能力。
2. 绘画：让孩子学会画画可以培养他们的创造力和想象力。
3. 手工艺：让孩子学会手工制作可以锻炼他们的动手能力和耐心。
三、体育教育艺术体育是人类健康成长的必要条件之一，它可以锻炼身体、增强体质。
在家庭中，父母应该注重孩子的体育教育。
在体育教育上，父母可以通过以下几个方面进行：1. 运动：让孩子多参加各种运动项目，可以锻炼他们的身体素质和协调能力。
2. 游戏：通过游戏来进行运动也是不错的选择，既能锻炼身体又能提高孩子的趣味性。
3. 运动会：在家庭中举办运动会也是一种很好的体育教育方式，可以让孩子们感受到团队合作和竞争的乐趣。
四、品德教育艺术品德教育是家庭教育中最重要的一部分，它可以培养孩子的道德观念和价值观。
在品德教育上，父母可以通过以下几个方面进行：1. 榜样：父母应该成为孩子的榜样，让他们学会正确地行为和做事方式。
2. 故事：通过讲述一些有道理的故事来进行品德教育也是不错的选择，可以让孩子们从中学到正确的价值观。
幼儿的艺术教育与科学养育
幼儿的艺术教育与科学养育艺术教育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，既能培养他们的审美意识和审美情操，又能促进他们的智力和情感发展。
与此同时，科学养育也是引导幼儿全面发展的有效方法。
本文将从两个方面探讨幼儿的艺术教育和科学养育，并提供一些具体的方法和技巧。
一、幼儿的艺术教育艺术教育对幼儿的发展具有重要的影响。
首先，艺术教育可以培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力。
通过引导幼儿欣赏音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，可以培养他们对美的感知和理解能力。
此外，艺术教育还可以促进幼儿的创造力和想象力。
通过提供绘画、手工制作和戏剧表演等创作活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，使他们具备创造和表达自我的能力。
那么，如何在实际教学中进行幼儿的艺术教育呢？首先，教师可以通过多媒体、图书和实物等教学资源引导幼儿认识不同的艺术形式。
通过观看、欣赏和分析艺术作品，幼儿可以逐渐培养起自己的艺术眼光。
其次，教师可以组织有针对性的创作活动，鼓励幼儿动手实践。
通过创作活动，幼儿可以将自己的创意和想法付诸实践，提高他们的艺术表达能力。
此外，教师还可以通过小组合作的方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
在创作活动中，幼儿们可以相互合作、交流和分享，培养良好的人际关系和团队合作能力。
二、幼儿的科学养育科学养育可以促进幼儿的智力和思维能力的发展。
通过科学活动，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
而培养幼儿的科学兴趣和科学思维能力，需要教师们采用一系列的方法和技巧。
首先，教师可以通过观察和实践培养幼儿的观察力和实验能力。
例如，在幼儿园的科学实验室中，教师可以指导幼儿观察和探索不同的实验现象，培养他们的观察力和实验能力。
其次，教师可以通过提问和讨论培养幼儿的思维能力。
在科学课堂上，教师可以提出一些引导性的问题，鼓励幼儿运用已有的知识和经验思考问题，并通过讨论的方式促进幼儿的思维发展。
此外，教师还可以组织一些探究性的活动，让幼儿通过实践和探索来学习科学知识。
《科学与艺术》教案：提升学生的审美素养
《科学与艺术》教案：提升学生的审美素养。
在教育领域，科学和艺术也有着重要的联系。
从教育的角度来说，科学教育和艺术教育都有着提高学生审美素养的重要目标。
然而，由于不同的学科特点和教育方法，科学和艺术两者的审美教育是有所不同的。
科学教育重视实验探究和证明，要求学生通过实验和观察来发现自然规律和科学现象。
这种教育方式能够激发学生的好奇心和求知欲，让他们了解到自然界的奥秘。
在实验过程中，学生需要进行定量、质量、时间等各个方面的观察和记录，这种细致入微的操作有助于培养他们对于细节的注意力和精度的追求，同时也在培养学生的科学素养和批判思维能力。
对于科学教育来说，审美素养的培养可能不同寻常，但在科学的探究和发现过程中所追求的美和完美与传统意义上的审美同样不可或缺。
艺术教育则强调创造力和艺术性，主要以创造性的表现形式进行教学，如音乐、美术、舞蹈等。
这种教育方式更多的注重于孩子们内心世界和情感表达的能力。
通常在艺术教育中学生需要有用武之地的是视觉感知和表现能力，以及对于什么会让人愉快的认识和了解。
对于艺术教育来说，审美是一门独立的科学，其任务集中在教人如何欣赏、评价和创造艺术品，同时开拓学生们的视野，提高他们的美感，增强创造力和自我表达的能力。
即便是在科学和艺术两者的教育，传承优秀的文化和纯洁的价值观也是不能忽略的部分。
通过科学的学习，可以让学生了解到自然界的奥妙和人类的历史，对于传统文化的理解将会更加深入；而艺术的学习，则可以让学生了解世界的多样性和美学的内涵，对于文艺的欣赏和创作都将更加的理性和深入。
在当今社会中，对于各种新鲜事物的接受和理解能力已经成为了人们学习的重要能力。
而在这些能力中审美素养恰恰是其中之一。
培养学生的审美素养既是一个长期的过程，也是一个复杂的过程。
科学和艺术教育都可以在不同的方面对于学生的审美素养的培养做出贡献。
通过科学教育和艺术教育的结合，学生们能够将他们的注意力从单一的知识获取中摆脱出来，更加深入的理解到科学和艺术对于我们视野的拓展和精神追求的影响。
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美国教育心理学家林格伦说过： “儿童最初经历的教育是由家长 而不是学校提供的，这些活动在 婴儿期就开始了。”
我们需要充分认识早期 教育和家庭环境对孩子影响的重 要性。
孩子成为什麽样的人，父母 的教育观念、教育方式至关重要。在 教育子女中怎样才能做到得法、巧妙、 自然呢？怎样才能取得良好的效果呢？ 凭我们自己的感觉，凭从自己的父母 那里学来的方法是非常有限的，或者 是效果不好的。这就需要我们去学习、 掌握教育孩子的科学与艺术。
罗伯特说，也就是在那时他意识到不用去害 怕错误。错误只不过是通向未知的大门，而那些未知 是科学新知的源泉。即使真的不能从错误里发现什么， 我们也能从中学到一些有价值的东西。（2）
摘自《视野》第2期 泽西 编译
案例
一位女中学生经常听母亲讲：“世上
的男人没有几个是好的，接触男人要小
心。”从初三开始，她见了男性便不由自
主地将目光移向“不该看的部位”，由此
产生。
4、孩子是父母的镜子
——您同意吗？
在民主的家庭里，孩子学会尊重； 在进取的家庭里，孩子学会奋发； 在平静的家庭里，孩子学会淡泊； 在放任的家庭里，孩子学会放荡； 在平庸的家庭里，孩子学会自卑； 在争斗的家庭里，孩子学会仇视。
例2：张xx：父母亲租房子来到省城， 今年上初二，家长发现孩子成绩下 滑，玩起来没完，封闭自己，不与 家长和老师、同学交流，故母亲带 其前来咨询。咨询中发现：家长为 了让孩子安心学习，从来不给孩子 买课外书，不让看电视，不让听歌 曲，考试成绩不好就要受到批评。
例3：黄xx ，男，大学生， 小学、初中 常得第一，从未听到过表扬，一旦得不 到第一，父母埋怨。所以虽然学习很好， 但自卑，无自信心，认为自己是死记硬 背。认为自己是最丑的人。高中时出现 心理症状，如失眠、反复注意自己的脖 子的强迫症状，虽然勉强考上了大学， 但不能够正常学习，前来咨询。
原因何在：中国父母对孩子的付出少？
答案：1、父母“灯下黑” “蜜中苦”
2、孩子
1、父母的“灯下黑”：一盏灯纵然光芒四射，灯座下总有一块 照不到的地方。目前，伦理教育和家庭德育处在薄弱环节，父 母享乐有余，榜样的形象不足，寄予子女成龙成风的期望，在 自身却不去做，造成孩子对父母这“第一任老师”在自己心中 失重又失位。如教育孩子要文明礼貌，自己在生气时却粗话连 篇。
2、孩子的“蜜中苦”：独生子女家庭，三代人的“四二一”倒 金字塔结构，孩子处在最底端，承受着几代长辈的服侍与呵护。 应有尽有的家居设施让孩子足不出户，壁垒森严的防盗门窗把 友伴拒之门外，考试竞争的公布令孩子战战兢兢，蜜罐式的生 活使孩子不觉其甜反觉其苦。“湖北一个10岁独生男孩因母 亲没为他买零食而服毒自尽”。父母与祖父母的教育方式的差 异，让孩子产生错觉。
案例
在奶河里玩
科学家斯蒂文·格伦的故事：两岁时，格伦试着从冰 箱里拿出一瓶牛奶。谁知，瓶子太滑，脱手掉在地上，牛奶全 洒了！厨房地板上成了一片牛奶汪洋。妈妈来到厨房里，没有 责备，没有教训，更没有惩罚。她说：“罗伯特（格伦的昵 称），你作了多棒的垃圾！我还没有见到过这么大的一滩牛奶 呢！我想，既然已经这样了，儿子，你愿意在我们打扫前在奶 河里玩一会吗？ ”当然，他这样做了。玩了十几分钟后，妈妈
1、家庭环境对个体的影响主要表现
1、家庭的自然结构。完整的与不完整的家 庭、和睦与不和睦的家庭对孩子的影响截然 不同；
2、家庭的人际关系。孩子从与家人相处中 得到的经验，迁移到与其他人的交往中；
3、家庭的教养方式。情感温暖、拒绝态度、 过多保护。
2、父母是孩子的第一任教师
日本青少年研究所曾对中、美、日三国数千名学生 进行了一项“你最尊敬的人是谁”的问卷调查。 结果如下： 日本：爸爸 妈妈 美国：爸爸 球星 妈妈 中国：父母没有出现在前十名
正确的教育方法：
关注孩子作为一个人的基本需要。 帮助自己的孩子设立切合实际的目
3、家庭教育案例分析
案例
我们养的是孩子，不是花
戴维有两个儿子，一个五岁，一个七岁。一天，
他在院子里教大儿子凯力用汽油割草机。正当他教凯力怎样 在草坪尽头推动割草机时，他的妻子简喊住了他。戴维回身 同简说话。凯力此时推着割草机冲过草坪边上的花圃，留下 了一条两英尺宽的小径。戴维转过身来，看到发生的一切， 有些失去控制。要知道，他花了多少时间和精力去培育这片 花圃。就在他提高嗓门要训斥儿子时，简快步走过来，手按 在他的肩上，说：“戴维，想想看，我们养的是孩子，不是 花！”简的话提醒了戴维：作为父母，要分清轻重缓急是多 么重要。割草机碾过的花已经死了，我们不能再伤害孩子了。 以免错上加错。
4、教育孩子需要 避免以下误区
一、过高的期望会毁了孩子 的前程
家长对孩子期望 过高，不仅不会促进孩子 的成长，还会扭曲孩子的 心灵，造成终身的阴影， 甚至会导致悲剧。
例1：常X 男 从小聪明伶俐，学习优秀。爸爸妈 妈期望儿子将来上清华、北大 ，平时就把儿子视
为全家的重点保护对象，告诉两个姐姐要把家务包 下来，不让儿子做，以保证他有足够的时间学习。 但一旦学习成绩差一点，就严厉批评。导致他生活 上依赖家人，没有任何能力；学习上压力沉重，忧 心忡忡，生怕考不好，没法向家人交代。由于在这 种畸形的环境中成长，最后初中还没毕业，就辍学 回家。今年已35岁，还要依靠父母的照顾，一不 如意就大打出手。每天心情极坏经常埋怨家人不理 解、不帮助他，从不考虑别人的感受。被诊断为 “边缘性人格障碍”。
和蔼地说：“要知道，不管怎样，罗伯特，你弄了一团糟。你 得打扫干净。我们可以用海绵或者墩布。你喜欢用哪种呢？” 罗伯特选了海绵，和妈妈一起收拾好了地板上的牛奶。（1）
干完以后，妈妈又说：“今天我们做了一个失 败的尝试，没能让你的两只小手抓住了这个装牛奶的 大瓶子。现在，我们到院子里去，给这个瓶子装满水， 看看你能不能发现怎样抓得住、掉不了！”小罗伯特 很快就发现只要他两手握紧靠着瓶嘴得那部分，瓶子 就不会掉。