教案：全家福
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
小班《全家福》教案5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《我爱我家》，以教材《全家福》为主要教学内容，通过对第四章《家的温暖》第二节《全家福》的学习，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖。
详细内容包括：家庭成员的认识，全家福的制作，以及全家福背后的故事分享。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会关爱家人，感受家庭的温暖。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 增进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识，全家福的制作。
难点：全家福背后的故事分享，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：全家福图片，家庭成员卡片，画纸，彩笔，剪刀，胶水。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，让学生感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员卡片，让学生认识各种家庭成员，学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的全家福。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的全家福，分享全家福背后的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员的认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 全家福的制作步骤1）画家庭成员2）剪下家庭成员3）粘贴家庭成员到画纸上4）装饰全家福七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福，并分享背后的故事。
答案：根据学生制作的全家福和分享的故事，给予评价和指导。
2. 拓展作业：为自己的家庭成员画一幅肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过全家福的制作，让学生了解家庭的重要性，培养学生的动手操作能力和创新意识。
课后，教师应关注学生对家庭成员的认识和关爱家人的表现，进一步加强对家庭主题的教学。
拓展延伸方面，可以组织学生开展家庭成员角色扮演活动，让学生更加深入地了解家庭角色，增进彼此之间的感情。
中班社会优秀教案《新年全家福》3篇
中班社会优秀教案《新年全家福》中班社会优秀教案《新年全家福》精选3篇（一）教案名称：新年全家福适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1.了解新年全家福的概念，培养孩子对家庭的珍爱与关怀。
2.通过角色扮演与绘画等活动，增强孩子对家庭成员的认知与关联。
3.培养孩子参与小组合作的能力，培养集体意识和团队合作精神。
教学准备：1.图片或电子版的家庭合照。
2.美术用品：纸张、彩色笔等。
3.角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学步骤：1.引入（5分钟）教师出示一张家庭合照，问孩子们：你们知道这是什么照片吗？为什么会有这样的照片？引导孩子们讨论家庭合照的概念，并告诉他们今天我们要讲一个与家庭合照相关的故事。
2.讲故事（10分钟）教师讲述一个关于新年全家福的故事，描述家庭成员们在新年时聚在一起拍照的场景，强调家庭的重要性和团结的力量。
故事中可以融入一些角色扮演的元素，让孩子们更能参与进来。
3.角色扮演（15分钟）教师给孩子们分发一些角色扮演道具，如帽子、眼镜、围巾等。
组织孩子们按照故事中的角色进行扮演，并模拟拍照的场景，让孩子们感受到家庭的温暖和快乐。
4.绘画创作（20分钟）教师给孩子们发放纸张和美术用品，让他们用自己的方式画一幅家庭合照。
在绘画过程中，教师可以引导孩子们描述自己家庭成员的特点和关系，并鼓励他们表达对家人的爱和感激之情。
5.展示与分享（10分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己家庭成员的画像。
其他孩子也可以提问和互动，增强大家之间的交流与合作。
6.总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的价值。
鼓励孩子们在日常生活中更加关心和照顾家人，营造和谐快乐的家庭氛围。
延伸活动：1.让孩子们制作一张家庭相册，用来记录家人的重要时刻和活动。
2.组织孩子们利用角色扮演的方式表演他们自己的家庭故事。
3.邀请孩子们到家庭中的厨房或花园等地方参与家务劳动，培养他们对家庭的责任和参与意识。
家庭成员介绍教案——全家福
家庭成员介绍教案——全家福全家福随着社会的发展和变迁，家庭结构也不可避免地发生了改变。
虽然现在的家庭形态丰富多样，但相信不少人还是在家里能够感受到温暖与亲情。
为了让学生更好地了解家庭成员之间的关系和家庭成员的特点，今天的教学课程主题是——全家福。
一、课堂准备1、教师准备：一份讲解家庭成员介绍的PPT、家庭成员卡片、照片、全家福。
2、学生准备：笔和纸。
二、课堂内容1、课前活动：教师将家庭成员卡片分发给同学，并要求同学们分别写下自己父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的姓名和简单的特点，并向班级里的其他同学展示自己的卡片。
2、引入：将全家福的照片展示给学生，老师介绍这张照片是他们一家人在去年春节期间拍摄的，具体介绍照片里每个人的身份和特点，这张照片背后蕴含的温馨和亲情，教师通过PPT展示分段描绘。
3、教学内容：教师可以通过PPT介绍家庭成员的常见称呼，如姥爷、奶奶、叔叔、阿姨等等，让学生更全面地认识家长、祖辈、门当户对的亲戚关系。
在描述家庭成员时，老师应该掌握描述的技巧。
我们常用的形容词如善良、慈祥、勇敢、幽默等等，结合与学生的感觉：如看到父母会用哪些词语形容，又看到同学的父母会怎么说，把大家的生活场景与情感联系起来，有助于加深学生们对家庭成员情感特点的认知。
除此之外，家庭成员介绍还可以搭配阅读文章、看综艺节目、讲故事等等方式进行。
教师在介绍时要引发学生的情绪共鸣，让学生通过自身的亲身体验感受家庭成员带给自己的温暖与关爱。
4、活动设置：在学习后期，教师可以组织学生们制作自己的全家福，让他们通过家庭成员卡片切换不同的角色搭配，完成自己家族的小团队照片。
三、教学目标通过家庭成员介绍的教学，将学生们引入到亲情的海洋中。
在观看照片和聆听老师的介绍中，学生们能够了解到家庭成员互相之间的关系与责任，并学会在日常生活中多多表达对家庭成员的感情。
在制作自己的全家福时，他们也能够更加深刻地感受到家庭的温暖与亲情。
同时，在讲解中加入教育思想的理解与传播，鼓励同学们爱护家庭成员，珍惜亲情关系，追求美好家庭生活，为自己的成长打下坚实的基础。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思【教案名称】全家福【适龄人群】幼儿园中班【教学目标】1.了解家庭成员的形象特征，培育幼儿的感知本领。
2.提高幼儿的制造力，拓展幼儿的想象力。
3.通过绘画，让幼儿体验团队合作的过程，培育他们的团队意识。
【教学准备】1.老师准备大幅画纸、彩色画笔、橡皮擦等绘画用具。
2.准备幼儿的照片或者让幼儿本身画出家庭成员的形象。
3.班里可以准备音乐或者歌曲，让幼儿在绘画的过程中更具参加感。
【教学过程】1.入门活动让幼儿简单介绍家里有哪些成员，他们长得什么样子，脸上有什么特征。
引导幼儿进入今日的主题。
2.讲解教学内容老师可以用纸板或者PPT等形式呈现“全家福”照片，讲解照片中的人物形象特征和所代表的意义。
3.绘画老师让幼儿开始绘画，可以依据幼儿的年龄和实在情况进行分工，例如分工画一个角色，或者几个孩子合作画一张画。
4.呈现与共享在画完后，老师可以选择让幼儿将画贴在墙上呈现，并邀请幼儿向大家共享本身画的全家福以及其中每个人特征的设计思路。
5.总结与评价老师带领幼儿进行评价和总结，分别从绘制过程、创意、团队协作等方面进行总结和评价，并为幼儿颁发奖章或者表彰杰出表现的幼儿。
【教学反思】1.教学目标过于简单，可以加强对幼儿审美本领以及想象力的培育。
2.教学需要加强幼儿活动的独立性，可以依据幼儿的年龄和个性进行适当的引导。
3.班里可以供给一些文具、贴纸等道具，帮忙幼儿更好地完成绘画任务，提高幼儿的参加感和充足度。
4.教材可以更换角度，找寻更加新奇的素材和更有创意的表达方式，提高教学的趣味性和精神性。
幼儿园大班教案《全家福》含反思
幼儿园大班教案《全家福》含反思教学目标：1.同学能够认得家庭成员的关系及紧要性。
2.同学能够理解家庭成员的角色分工。
3.同学能够表达本身对家庭成员的感谢之情。
教学重点：1.同学能够精准认得家庭成员。
2.同学能够形成对家庭成员的认知感知。
教学难点：1.让同学深刻理解家庭成员在生活中的紧要性。
2.让同学能够清楚地表达出对家庭成员的感谢之情。
教学方法：1.小组讨论法，通过交流同学之间相互了解家庭成员的角色分工。
2.游戏法，比如“找亲戚”“找家庭成员”等游戏，加强同学对家庭成员的认知。
3.情感表达法，让同学制作“全家福”，并用文字表达本身对家庭成员的感谢之情。
教学过程：1.导入：制作“全家福”，老师先向同学介绍“全家福”的制作方法并示范，然后让同学本身上手制作。
2.讨论：将同学分为小组，导师引导同学讨论本身家庭成员的角色和分工，并让同学共享本身家庭成员的事迹。
3.游戏：组织“找亲戚”“找家庭成员”等游戏，以活跃气氛。
4.情感表达：同学完成“全家福”制作后，老师引导同学用文字表达本身对家庭成员的感谢之情，可以用“我是谁，我爱谁，为什么爱他/她”的方式表达。
5.反思：老师引导同学回顾此次学习收获，激励他们分析本身的不足，并提出改进措施。
教学成果：1.同学能够清楚精准地认知家庭成员的角色和分工。
2.同学能够感性表达本身对家庭成员的感谢之情。
3.同学能够感性认得和理解家庭成员的紧要性。
反思：在整个教学过程中，我更重视了通过游戏、情感表达等方式，让同学在活动中体验家庭成员的紧要性和亲情的真谛。
但是，我发觉有些同学在讨论和表达时并没有做到保持积极的态度，或者是由于表达不清楚而导致别人无法理解。
这提示我在以后的教学中需要更多地练习同学的表达本领，并引导他们保持积极的态度。
除此之外，我还应当对教学目标加强思考和完善，以确保目标的实现。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，激发幼儿的想象力和创造力，用简单的绘画工具，描绘出自己心中的全家福。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的构成，增进对家庭成员的感情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会用绘画表达对家庭的爱。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、表情、动作等，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解全家福的制作方法，引导幼儿学会观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手绘制自己的全家福，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予鼓励和评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 制作步骤：1）观察家庭成员特点2）构思绘画内容3）动手绘制全家福3. 注意事项：1）用笔要轻，避免折断2）颜色搭配要和谐3）保持画面整洁七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福，展现家庭的温馨和亲情。
2. 答案：1）家庭成员特点描绘准确2）画面色彩搭配和谐3）画面整洁，富有创意八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了观察家庭成员的特点，并用绘画表达对家庭的爱。
在课后，教师可以鼓励幼儿回家后与家人一起制作全家福，增进亲子关系。
同时，可以开展类似的活动，如绘制朋友的合影、学校的风景等，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《家庭与社会》，详细内容为“全家福”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家人的喜爱和感激之情。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭的基本组成和成员之间的关系。
难点：学会表达对家人的爱意。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员的卡通图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察自己的家庭，介绍家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员的卡通图片，让幼儿说出他们的名字和关系。
（2）通过录音机播放家庭成员的声音，让幼儿猜猜是谁，并说出为什么。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作家庭成员的头饰。
（2）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关系。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、我（2）关系：相亲相爱的一家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的全家福答案：幼儿根据自己家庭的实际情况，画出全家福。
2. 家园联系：让家长协助幼儿完成作业，共同分享家庭的温馨时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集家人的照片，制作家庭相册。
（2）开展“我心中的全家福”绘画比赛，鼓励幼儿表达对家人的爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
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活动名称：全家福
小四班胡惠红活动来源：
“全家福”是幼儿比较熟悉的话题，容易引发幼儿积极而有趣的交谈，而且这个话题对于我们班孩子年龄段来说也比较适合，所以我选择了这个活动。
活动目标：了解自己家里的家庭成员，感受家的温暖。
活动重难点：在同伴面前大胆的说说自己能帮忙做的事情，分享帮大人做点力所能及的事带来的乐趣。
活动准备：
要求幼儿带全家照片一张
活动流程：
活动过程：
一、引入活动
1．师：宝宝，昨天老师请你们回家带什么照片啊？（全家福）
2．说说全家福照片的成员以及人数
师：(1）你们家里有谁？
(2）一共有几个人？
3．请个别幼儿介绍自己的家人
4．教师小结：原来我们班小朋友家里的人数是不一样的，有的是3个人，有的是4个人，还有的是5个人。
二、讨论交流
1．师幼互动说说家里最爱的人
师：(1）你最爱你家里的谁？
(2）为什么？
2．集体幼儿讨论交流
3．教师小结：我们宝宝都有一个温暖的家，家里的每个人都很爱我们。
4．师：我们家里的人都很爱我们，那么我们小朋友可以怎么样关心自
己家里的人？
三、分享故事
1．分享照片上的故事
(1）你看到别人的全家福心里是怎么想的？
( 2）我应该怎么样对待爸爸妈妈？
2．小结：我们现在是中班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的榜样了。
也不能忘记是爸爸妈妈养育我们长大的，我们要认真学习，不让爸爸妈妈操心。
请幼儿自由结伴，交流讨论。
活动反思：
活动开始我首先把准备好的全家福展示给幼儿看，直接引入话题，这一环节主要是让幼儿有目标的去讨论全家福，同时在幼儿相互讨论时看着指着自己的全家福有利于同伴的理解。
在话题扩展这一环节中，我把主动权完全交给幼儿，让他们充分的自由交谈，我则作为一名旁听者，只在适当的情况下提醒和帮助幼儿。
当幼儿单独在集体面前讲述时，我采取了提问其他小朋友的方式，以证实其他小朋友是否认真倾听小朋友讲述，有利于提高幼儿的倾听和理解能力。
在这个活动中还存在许多不足之处：
1、在活动进行中首先我比较紧张，虽然没有出现特别的事件，希望在以后的教学过程中有所改善。
2、在拓展话题时，让幼儿讲得较少，应该多给幼儿一些交谈空间，让幼儿充分的谈论自己的见解。
3、活动中教师对幼儿的评价太简单，没有及时的给予指导和小结，这也是我在以后教学中需要改进的地方。