艺术设计学院环艺专业2014年度校企合作项目管理制度的运行情况总结及修改
校企合作实训成果报告总结
一、引言随着我国经济的快速发展，企业对高素质、高技能人才的需求日益增长。
为满足这一需求，校企合作实训成为我国职业教育改革的重要方向。
本文旨在总结我校与企业合作开展实训的成果，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、校企合作实训成果1. 提升学生实践能力通过校企合作实训，学生能够将所学理论知识与实际工作相结合，提高实践操作能力。
以我校为例，与企业合作开展的项目包括：电子产品组装、汽车维修、计算机应用、电子商务等。
学生在实训过程中，不仅掌握了专业技能，还培养了团队合作、沟通协调等综合素质。
2. 提高就业竞争力校企合作实训使学生了解企业需求，提高就业竞争力。
实训过程中，学生与企业员工共同工作，熟悉企业文化和工作流程，为毕业后顺利就业奠定基础。
以我校为例，校企合作实训毕业生就业率逐年上升，部分学生被知名企业抢聘。
3. 促进学校专业建设校企合作实训使学校专业设置更加贴近市场需求，提高教学质量。
学校根据企业需求调整课程设置，引入企业实际案例，使教学内容更具实用性。
同时，企业参与学校专业建设，为学校提供技术支持，提高专业水平。
4. 提升教师队伍素质校企合作实训使教师深入了解企业需求，提高自身教学水平。
教师在实训过程中，与企业员工共同解决问题，学习新技术，将先进理念融入教学，提升教学质量。
二、存在问题1. 校企合作深度不足部分校企合作项目停留在表面，未能实现深度融合。
学校与企业之间缺乏长期稳定的合作关系，导致实训资源利用不充分。
2. 实训基地建设滞后部分学校实训基地建设滞后，设备陈旧，难以满足企业需求。
这导致学生在实训过程中难以接触到先进技术和设备。
3. 教师实训能力不足部分教师缺乏实际工作经验，难以胜任实训教学。
这导致学生在实训过程中难以获得高质量指导。
4. 学生实训积极性不高部分学生认为实训是负担，缺乏积极性。
这导致实训效果不佳，学生实践能力提升缓慢。
三、改进措施1. 深化校企合作学校应与企业建立长期稳定的合作关系，共同制定实训计划，实现资源共享。
学校校企合作管理制度
学校校企合作管理制度为进一步深化校企合作，提高人才培养质量，探索创新技能型人才培养模式，搭建校企合作人才培养平台，提高学生职业素质，增强学生专业技能，实现生产育人的目标，结合学校工作实际，特制定本办法。
第一章总则第一条校企合作是适应技工学校人才培养要求的一种办学模式，是技工类学校标志性内涵的体现。
在校企合作中，技工学校是主动方，专业及专业教师是主体。
校企合作的目的是搭建人才培养平台，培养实用技能型人才。
第二条校企合作的主要任务是加强学校与企业在实习实训、人才培养、职业培训、科研及技术服务、毕业生就业等方面的合作与交流，从整体上提高学校的人才培养、社会服务、人才就业工作等方面的能力和水平。
第三条校企合作坚持“互利双赢”的原则。
校企合作项目必需符合人才培养和生产育人的要求，全过程贯彻人才培养的教学功能。
学校着力发挥人才资源、技术资源、实训设施、人才培养等方面的优势；企业发挥实践经验、设备和技术等方面的优势，实现互惠互利，共同发展。
第二章组织机构第四条学校成立校企合作处，负责学校的校企合作工作。
校企合作处主要职责：（一）组织、编制学校校企合作规划；（二）起草和修改学校校企合作管理制度；（三）对各系部带队教师和顶岗实习学生情况进行检查，了解用人单位对学校教育教学和人才培养质量的意见和建议，并及时向系部反馈。
（四）督促和指导系部校企合作方案的实施；（五）建立校企合作信息化平台，管理好重要的校企合作客户；（六）定期召开工作会议，研讨、协调解决校企合作的重要问题等。
（七）组织市场调查，为人才培养、专业设置、教学改革提供参考。
第五条教务处主要职责：（一）制订学校校企合作教学管理制度；（二）协助系部与企业共同制定并实施工学结合的人才培养方案；（三）根据市场需要，促进专业教学改革和课程建设；（四）指导系部制订校外实训教学计划等。
（二）安排学校教师到企业挂职锻炼，开展双师教师队伍培训；（三）协调系部聘请或聘用企业专业技术人员、能工巧匠担任实践教学教师、实习实训指导教师等。
职业院校校企合作工作经验总结创新措施
职业院校校企合作工作经验总结一、多措并举, 真抓实干, 工作扎实推进（一）加大校企合作宣传力度, 统一思想, 提高认识。
校企合作是职业院校生存、发展旳内在需要, 是一项系统工程, 需要全体教职工旳通力合作才能完毕。
学院高度重视校企合作工作, 年初纳入学院党政工作要点, 列入部门目旳考核。
同步, 加大宣传力度, 多次召开会议, 统一思想, 提高认识, 通过一系列会议和活动, 使全体教师对校企合作旳认识提高到了一种新旳层次, 明确了目旳, 理清了思绪, 为校企合作旳开展奠定了思想基础。
各系部、中心深入企业, 理解企业旳生产与建设, 理解企业旳技术进步与人才需求, 探索建立符合企业发展需求旳人才培养计划。
老师们纷纷走进企业, 丰富自己旳教师实践经历, 提高自己旳应用技能。
（二）加强制度建设和机制建设, 成功实现校企合作二级管理。
学院制定了《校企合作管理条例（暂行）》, 建立了专门旳校企合作委员会, 完善了领导机构, 逐渐形成了计划、筹划、实行、反馈、总结等一系列科学流程。
在校企合作委员会旳指导下, 各系建立了系级专业建设指导委员会, 成功实现了校企合作二级管理。
校企合作二级管理体制增强了系部、中心旳办学活力, 拓宽了办学空间, 学院旳总体办学实力得到提高, 管理效能得以增强。
（三）积极探索多元化校企合作模式一是成熟旳“校企全程合作培养”基本模式。
学院与企业亲密合作, 在各专业实行了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”旳校企全程合作培养模式。
学院和企业共同制定教学指导方案, 共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修, 理解新技术、新工艺, 改善教学；双方共同评价教学效果；学生根据教学计划, 定期到企业参与实习实践, 提高技能水平及综合素养, 最终由企业和学生双向选择, 实现就业。
, 07级2721名毕业生所有就业, 就业率100%, 级有2589人参与顶岗实习。
校企合作 运行机制
校企合作运行机制校企合作运行机制一、机制建立校企合作的运行机制需要明确的组织架构和合作流程。
学校和企业可以建立校企合作委员会，将校企合作的决策和实施纳入到该委员会的工作范围中，以推动校企合作的有效运行。
二、需求对接校企合作运行机制的第一步是需求对接。
学校与企业通过定期会议、洽谈会或合作洽谈会等形式，明确双方的合作需求和目标。
学校了解企业的技术需求、人才需求以及行业发展趋势，企业了解学校的教育资源和人才培养模式。
三、项目合作基于需求对接的结果，学校和企业确定具体的合作项目。
双方可以建立项目组，明确项目的目标和任务，并制定详细的合作计划。
合作项目可以包括科研合作、技术开发、实习实训、人才培养计划等多个方面。
四、资源共享在校企合作中，学校和企业可以进行资源共享。
学校可以提供先进的教学设施、实验室和教学资料等资源，为企业提供技术支持和实验验证。
企业可以向学校提供行业实践经验、技术解决方案和就业机会等资源，为学生提供实践机会和职业发展支持。
五、协调与监测校企合作运行机制需要设立协调和监测机制，确保合作项目的顺利进行。
校企合作委员会可以负责合作项目的进度跟踪和问题协调，及时解决合作中遇到的困难和挑战。
双方可以进行定期的评估和反馈，以不断改进合作质量和效果。
六、保障与支持为了保证校企合作的顺利运行，学校和企业需要提供相应的保障和支持。
学校可以制定相关政策和制度，提供教育资源和师资支持，为合作项目提供必要的教学和管理支持。
企业可以提供资金、设备、技术和专业人才等支持，为合作项目提供实际的条件和资源保障。
总结起来，校企合作运行机制的建立涉及需求对接、项目合作、资源共享、协调与监测以及保障与支持等多个方面。
通过明确的架构和流程，校企合作机制可以有效推动学校和企业的合作，促进人才培养和产业发展的有机结合。
校企合作工作管理制度
1 校企合作工作管理制度 一 总则 校企合作是学校办学优良传统和特色的重要体现，是提高学校办学实力的重要途径。为加快校企合作建设，促进教学、科研水平全面提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要，特制定本管理办法。
第一条 适用 本管理办法适用于学校与国(境)内的企业在招生、就业、人才培养、实践教学、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作(以下简称校企合作)。
第二条 机构 成立由相关企业的负责人及学校领导组成的校企合作委员会，学校校长任委员会主任；分管就业副校长、分管教学副校长及资深的合作企业负责人为副主任；相关合作企业负责人和专业部主任、招生就业办主任为组员；学校成立校企合作办公室，办公室设在招生就业办，办公室主任由分管就业副校长兼任。其主要职责是：
（一）负责起草制订学校产学结合、校企合作的发展规划和实施计划，统一协调和管理学校产学结合、校企合作工作。
（二）协助各专业部与合作企业签订协议。 （三）负责研发平台的项目开发、引进及组织验收。 （四）协助各专业部承担校外顶岗实习基地的开发及管理。积极寻求合作企业，协助各专业部开发校外顶岗实习基地，拟定基地共建协议，负责对校企共建基地的管理。
（五）负责协助为各专业部联系企业开展订单培养工作。积极寻求合作企业，协助各专业部引进企业专家、技术人员共同参与教学；协助教务处和各专业部开展教师顶岗实践工作。
（六）协助教务处对学校以外相关培训项目的开发和管理。具体包括：与校外培训机构共同组织生源、编制培训计划、选择培训教材、设置培训课程、聘任教师等；协助教务处对校外培训工作的日常管理、教学管理等。
（七）负责与校企合作有关的交流活动的组织工作。 （八）负责与专业相关的企业合作捐赠项目工作，争取企业的资金和设备支持。 （九）负责校企合作项目质量信息反馈及校企合作文件资料的收集、整理和归档工作。 二 合作 第三条 条件 （一）合作企业的基本条件 （1） 合作的企业必须是一个合法的企业； 2
校企合作管理制度 校企合作管理制度
校企合作管理制度校企合作管理制度第一条总则校企合作是职业学校培养高素质技能型人才的重要方式，是提高学校办学实力的重要途径.为践行科学发展观、更好地服务地方经济，充分发挥学校办学优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作切入点，与企业开展全方位、深层次、多形式的合作，形成校企资源互补，按需组合，相互支持，共同发展，实现“双赢"的发展模式,推动校企合作取得实效，特制定本管理制度.第二条合作原则（一）服务企业原则。
为企业服务是学校的宗旨,也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学校要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、参与企业技术研发,积极为企业开展培训,急企业之所急。
(二）校企互利原则。
校企合作双方互利是校企合作的基础。
企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
（三）统一管理原则.校企合作是双项活动,校企双方的利益与责任必须高度统一，实施统一规划、统一实施、统一管理、统一检查考评。
（四）校企互动原则。
“以教学为中心,以企业为重点”，以服务换服务，双方共赢。
企业参与学校人才需求调研、专业开发和培养目标设计、培养方案设计、专业课与实践课教学。
第三条组织机构一、学校成立校企合作领导组，其主要职责是： (一）研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；（二）领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作项目；（三）建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度. 二、领导小组下设办公室，办公室设在教导处,其主要职责是：（一）加强学校与企业、社会的联系，拓宽和企业的合作渠道与途径，巩固、拓展、提升校企合作、工学交替项目内涵并组织开展校企合作与生产性基地建设项目的调查与研究；（二）根据国家科技、教育、经济发展方向和学校高素质技能型人才培养培训需要，负责制定中长期校企合作工作规划和年度工作计划，协调和管理学校产教结合、校企合作工作；(三）建立健全校企合作、产教结合的各项管理制度；（四）策划并提出各种开展校企合作与交流的意见、建议，推动、协调教学各系与企事业单位的合作，形成校级、省级、国家级校企合作项目,推进校企合作项目向深度和广度发展，负责对各工作小组校企合作项目的指导、协调和考核；（五)每年定期举办校企合作工作洽谈会，组织学校各系与企事业单位签订合作协议和实训基地共建协议；（六）负责校外实训基地总体规划、建设和管理工作.（七）做好校企合作项目质量信息反馈，定期形成简报，做好校企合作文件资料的收集、整理和归档工作。
校企合作管理规章制度
校企合作管理规章制度第一章总则第一条为了加强校企合作的管理，促进学校与企业之间的资源共享、优势互补，提高人才培养质量和企业创新能力，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校与各类企业开展的合作活动，包括但不限于实习实训、产学研合作、人才培养、技术研发等。
第三条校企合作应遵循“平等互利、资源共享、优势互补、共同发展”的原则，以实现学校、企业和学生的三方共赢。
第二章组织机构与职责第四条成立校企合作工作领导小组，由学校领导、相关部门负责人和企业代表组成，负责统筹协调校企合作工作。
第五条学校设立校企合作办公室，作为日常管理机构，具体负责校企合作项目的洽谈、签约、实施、监督和评估等工作。
第六条各学院成立校企合作工作小组，负责本学院校企合作项目的组织实施和日常管理。
第七条企业应指定专人负责与学校的沟通协调，确保合作项目的顺利推进。
第三章合作项目的确定与审批第八条合作项目应符合学校的发展规划和人才培养目标，具有明确的合作目标、合作内容、合作方式和预期成果。
第九条合作项目由学校相关部门或学院提出申请，填写《校企合作项目申请表》，并提交校企合作办公室。
第十条校企合作办公室对申请项目进行初审，组织相关专家进行论证，提出审核意见，报校企合作工作领导小组审批。
第十一条经审批通过的合作项目，由校企合作办公室代表学校与企业签订合作协议。
第四章合作协议的签订与管理第十二条合作协议应明确双方的权利和义务、合作内容、合作期限、合作方式、成果归属、违约责任等事项。
第十三条合作协议的签订应遵循法律法规和学校的相关规定，确保协议的合法性和有效性。
第十四条校企合作办公室负责合作协议的存档管理，并对协议的履行情况进行监督检查。
第十五条如合作协议需要变更或解除，应按照原签订程序办理相关手续。
第五章合作项目的实施第十六条学校和企业应按照合作协议的要求，制定详细的实施方案，明确项目负责人和工作进度安排。
职业院校校企合作运行中存在的问题及其对策
职业院校校企合作运行中存在的问题及其对策职业院校校企合作是当前教育体制改革的一大亮点，旨在强化学校与企业之间的合作，促进学生实践能力和就业竞争力的提高。
但是在实际的运行过程中，也存在着一些问题，这些问题不仅影响了合作的顺利进行，也影响了学生的实际收益。
本文将就职业院校校企合作运行中存在的问题及其对策进行分析探讨。
一、问题1.合作机制不完善目前，学校与企业之间的合作机制还不够完善，往往是单纯的实习或者实训项目，缺乏长期稳定的合作机制。
学校和企业合作的方式单一，缺乏前期调研、规划和后期跟踪评估，难以形成持续的合作关系。
2.企业资源利用不充分一些企业仅仅是为了达到政策的要求而和学校进行合作，对学校的资源支持程度较低，往往只是提供一些实习的机会，而没有深度的合作和资源共享。
3.教师专业水平不足在校企合作项目中，一些学校教师的专业水平和实践经验也不够充分，难以满足实际工作需求，这也直接影响了校企合作项目的实际效果。
4.学生实际收益不高由于合作机制不完善和企业资源利用不充分等原因，学生在校企合作项目中的实际收益也不高，不能够真正提升他们的实践技能和就业能力。
二、对策学校和企业需要建立完善的合作机制，包括合作的程序、内容、评估标准等方面的规定，以及明确双方的权利和义务。
需要建立长期稳定的合作关系，形成互相依赖、互惠互利的合作模式。
学校需要积极与企业协商，争取更多的资源支持，包括技术指导、实践基地、工作机会等方面的支持。
学校也需要主动为企业提供一些资源支持，形成资源共享的合作模式。
学校需要加强对教师的培训和考核机制，提高教师的专业水平和实践经验，使其能够更好地适应校企合作项目的需求。
学校还可以通过招聘行业专家和企业技术人员来提升教师的专业水平。
学校和企业需要共同努力，通过合理设计项目内容、优化学习环境和鼓励学生参与等方式，提升学生在校企合作项目中的实际收益。
也可以通过建立实习见习的考核评估机制，提高学生的参与积极性和责任感。
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环艺专业2014年度校企合作
项目管理制度的运行情况总结及修改
环境艺术设计是介于艺术设计与建筑之间的一门边缘学科。
内容涵盖室内装饰、室内外设计、环境景观设计、园林设计等。
我校环境艺术设计专业创办于2002年，至今已有九届毕业生走上社会工作岗位，现有在校学生308名。
环境艺术设计专业是我校“国家骨干高职院校重点建设专业群”建设专业之一。
2014年里，环境艺术设计专业校企合作工作紧密围绕学院中心工作和发展大局，依托利用校外实习基地“深圳市点木装饰设计有限公司”、“珠海崇德装饰设计工程有限公司”、“派雅（澳门）设计工程有限公司”、“珠海先歌游艇制造有限公司”、“珠海市三原色室内装饰设计有限公司”等合作企业，强化完成实践教学、参与社会生产事务工作。
一、与澳门派雅设计工程有限公司签订合同，学生到企业顶岗实习项目执行情况
顶岗实习是环境艺术设计专业实践教学工作的重中之重，所以通过“工学结合、校企合作”等合作方式，与澳门派雅设计工程有限公司签订合同，澳门派雅设计工程有限公司接收环境艺术设计专业学生到该企业顶岗实习。
因此根据合作协议内容以及我校校企合作相关制度规定，我院与澳门派雅设计工程有限公司共建实习、实训基地（校外）、并就师资培养，专业设置、课程体系、课程教材等方面开展合作，利益共享，同时由澳门派雅设计工程有限公司接受环境艺术设计专业10名学生分两批到企业顶岗实习。
学生在参加顶岗实习的时候严格遵守《广东科学技术职业学院校企合作管理办法》中的相关规定，与实习单位合作成立顶岗实习管理组织，共同制订顶岗实习计划, 共同负责学生顶岗实习的组织和管理，对学生在企业顶岗实习的实习计划做了详细的规定。
同时与澳门派雅设计工程有限公司积极沟指定专门人员负责学生顶岗实习工作，
安排思想素质好、经验丰富、技术熟练的技术或管理人员担任实习指导教师，希望通过在企业的真实设计项目来提高学生的专业技能，使学生在企业获得更为全面的锻炼。
学生的安全问题是学生到企业顶岗实习一个极为重要的问题，对于此，我们通过各项安全保护措施，积极维护学生的合法权益，并要求学生不定时向班主任汇报实习情况，由班主任及时了解学生在实习期间的人身安全和身心健康。
同时要求三方签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。
当然学生顶岗实习中还有一些工作并未做到位，制度的执行情况与预期还有差距。
例如在与企业签订学生到该公司参与顶岗实习时候并未就学生的薪资做出说明，也没有其他可以执行标准，这导致了学生在企业受到的待遇就要根据公司领导的看法来给工资，所以很多学生都觉得工资较低，辞职到其他公司；尽管要求学校、学生、企业签订三方顶岗实习协议，但是真正执行起来并没有那么顺利，很多企业并不愿意签这样的协议，因为他们认为真正执行起来很麻烦，且对于他们无益，他们只是希望简单付工资就让学生上班工作。
因此在以后的校企合作中，我们将会就学生到企业顶岗实习的薪资水平及生活待遇协商，充分保障学生的合作权益，同时在与企业进行校企合作的时候我们将选择具有独立法人资格、依法经营、管理规范、规模较大、技术先进、有较高社会信誉或具有较高资质等级，提供岗位与学生所学专业对口或相近的实习单位组织学生顶岗实习。
二、与华记环球建筑股份有限公司签订校企合作协议，开展真实项目设计执行情况
在2014年，我专业与华记环球建筑股份有限公司签订校企合作协议，共同举办环艺专业职业技能大赛。
根据双方的协议以及双方共同制定技能竞赛的方案。
比赛由环艺专业承办，每年举办一次，活动为期一个月。
本次比赛时间将定于2014年11月22日（周六）9:00——11:00，我校环境艺术设计专业在校学生，全校各相关专业或对该技能竞赛活动有兴趣的学生均可报名参赛。
大赛分为两个项目：1.室内设计施工图绘制2.迎宾台创意设计与手绘表达。
大赛要求选手根据要求在规定的时间完成空间规划，用制图软件绘制出平面布置图等施工图纸或并采用手绘的方式画出其效果图，然后由企业设计师与专业教师进行点评打分，评定一、
二、三等奖和创意奖。
在为期2个月的项目实施过程中，参赛选手自己组建团队，按照企业要求开展设计，并按时提交设计方案。
颁奖典礼在图书馆学术报告厅举行，华记环球建筑股份有限公司董事陈量先生、高级设计师杨晓红先生、邱书颂先生，我校艺术设计学院党总支书记郭钟琪教授，以及艺术设计学院环艺专业全体师生出席了颁奖典礼。
典礼上由获奖同学分别上台讲解自己的设计方案并进行设计答辩，公司设计师和我校环艺专业教师分别对参赛选手的设计方案提出许多有益的建议和
意见，最后华记环球公司高级设计师杨晓红先生对本次技能大赛做最后的点评和总结。
经过华记环球公司的认真评审，我校13环艺2班的王纯等同学
三、对校企合作项目管理制度的建议与意见
（一）完善制度，加深校企合作深度
不断完善学校关于校企合作项目方面的制度，制定有关职业教育校企合作法规和条例，明确行业、企业、学校在校企合作项目管理上的职责和权利，明确企业和职业院校双方在校企合作中的责任、权利和义务，保障校企联合培养人才深度合作，保障企业接收学生实习实训和教师实践。
（二）整合学校与行业、企业资源，开展真实项目
校企双方利用各自的资源优势共同签订联合培养人才协议，企业依据自身的生产设备和技术人员情况，提出人才需求规格、专业设置的要求，由校企双方共同制订培养方案和教学计划，将企业文化、生产工艺、生产操作等引入教学课程内容．学校负责学生的基础理论课和专业基础课的教学．学生的实践教学和技能操作到企业，企业全程参加人才培养过程，校企联合培养人才的教育教学内容贯穿到每一个教学环节当中，通过整合校企资源联合培养人才，使学生毕业后就能直接上岗．成为熟练的技术人才。
（三）建立实习指导教师制度，负责学生顶岗工作
学校应当与实习单位协商一致，由实习单位指定专门人员负责学生顶岗实习工作，安排思想素质好、经验丰富、技术熟练的技术或管理人员担任实习指导教师。
（四）制定各项安全保护措施规定，保障学生权益
学校和实习单位在学生顶岗实习期间，应当维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。
学生顶岗实习日工作时间不得超过劳动法的有关规定。
（五）签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务
学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位、学生应签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。
切切实实执行三方顶岗实习协议的每一项内容，充分保障学生权益。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
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