自然拼读：短元音a的教学案例
自然拼读教案(终极)
自然拼读教案(终极)第一章：自然拼读概述1.1 教学目标让学生了解自然拼读的概念和重要性。
使学生能够运用自然拼读技巧正确读音和拼写单词。
1.2 教学内容自然拼读的定义和原理。
自然拼读的五个基本音素：短元音、长元音、辅音、双辅音、韵母。
1.3 教学方法采用互动讨论、小组活动、游戏等方式进行教学。
1.4 教学评估通过小组讨论、游戏竞赛等形式评估学生的理解和掌握程度。
第二章：短元音教学2.1 教学目标让学生能够识别和正确发音短元音字母。
使学生能够运用短元音拼读单词。
2.2 教学内容短元音字母：a, e, i, o, u。
短元音的发音规则和特点。
2.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学评估第三章：长元音教学3.1 教学目标让学生能够识别和正确发音长元音字母。
使学生能够运用长元音拼读单词。
3.2 教学内容长元音字母：a, e, i, o, u。
长元音的发音规则和特点。
3.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学评估通过发音练习、单词拼读等形式评估学生的理解和掌握程度。
第四章：辅音教学4.1 教学目标让学生能够识别和正确发音辅音字母。
使学生能够运用辅音拼读单词。
4.2 教学内容辅音字母：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
辅音的发音规则和特点。
4.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学评估第五章：双辅音教学5.1 教学目标让学生能够识别和正确发音双辅音字母。
使学生能够运用双辅音拼读单词。
5.2 教学内容双辅音字母组合：ch, sh, th, wh。
双辅音的发音规则和特点。
5.3 教学方法采用发音练习、单词拼读、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学评估通过发音练习、单词拼读等形式评估学生的理解和掌握程度。
第六章：韵母教学6.1 教学目标让学生能够识别和正确发音韵母。
a自然拼读单词
a自然拼读单词
在自然拼读法中，"a" 是一个常见的元音字母，它可以有多种发音。
以下是一些以 "a" 为主要元音发音的单词示例，根据不同的发音分类：
1. 短元音/æ/ 的发音：
- cat（猫）
- hat（帽子）
- mat（垫子）
- bat（蝙蝠）
- pat（轻拍）
2. 长元音 /eɪ/ 的发音（通常在开音节中）：
- cake（蛋糕）
- make（制造）
- lake（湖泊）
- take（拿）
- bake（烘焙）
3. 长元音 /ɑ:/ 的发音（通常在 ar 组合中）：
- car（汽车）
- far（远的）
- star（星星）
- bar（酒吧）
- jar（罐子）
4. 在某些情况下，"a" 也可以发其他音，如在 "was" 中发 /ɔ:/：
- was（是，过去式）
- ask（问）
- path（道路）
- father（父亲）
注意：这里的发音不完全由 "a" 决定，而是受到其他字母和音节的影响。
5. 在非重读音节中，"a" 通常发短元音 /ʌ/ 的音，如：
- banana（香蕉）中的第二个 "a"
- elephant（大象）中的第一个 "a"
- camera（相机）中的第二个 "a"。
元音字母a的语音教学
元音字母a的发音教学设计黑龙江省望奎县恭六欣欣小学赵杨一、教学内容分析元音字母a在单词中的发音规则：可以利用自然拼读学习，例：在重读闭音节中a[æ]，并通过辅音字母辅助练习自然拼读，学习拼读、拼写单词会更容易！二、教学目标学生能学会区分a在单词中的发音，并能很好的拼读、拼写包括a的单词。
三、教学重、难点如何让学生正确区分元音a在单词中的发音。
四、教学准备音标卡、单词卡、PPT五、教学方法自主学习、合作交流六、教学过程Step1. GreetingSay “Hello” to letters.Step2. Warm-upReview some words we learnt before.轻辅音：/p//t/ /k//f//θ//s/浊辅音：/b//d//g//v//ð//z/轻辅音：/ʃ/ /h//ts//tʃ/ /tr/浊辅音：/ʒ//r//dz//dʒ//dr/鼻音：/m//n//ŋ/半元音：/j//w/边音：/ǀ/Review 5 vowels lettersThen we can read and spell the words.Such as, apple/ ant/ cap/ cat...Step3. Presentation利用辅音字母帮助拼读：/b/ /k/ /d/ /f/ /g//h/ /dz/ /l/ /m/ /n//p/ /kw/ /r/ /s/ /t//v/ /w/ /ks/ /j/ /z//tʃ//ʃ/ /tr/ /dr/ /θ///ð/ba[bæ] ca[kæ] da [dæ] fa[fæ] ga[gæ] ha [hæ] ja[dzæ] la[læ] ma[mæ] na[næ] pa[pæ] qua[kwæ] ra[ræ] sa[sæ] ta[tæ] va[væ] wa[wæ] xa[ksæ] ya [jæ] za[zæ] cha[tʃæ] sha[ʃæ] tra[træ] dra[dræ] tha[θæ]/tha[ðæ]PPT展示语音教学：例：bad bag bat cat cap lap lag...Step4. Practicea. spell and readb. listen and writeStep5. Consolidation元音字母a在重读闭音节中读[eɪ]。
小学英语三年级上册第一单元教案二：字母A的发音教学
小学英语三年级上册第一单元教案二：字母A的发音教学In this lesson, we will focus on the letter A. Thisletter is one of the most commonly used letters in the English language and it is important for students to understand the proper way to pronounce it. The letter A has two sounds, the short sound and the long sound.Lesson Objectives:-To help students learn the correct pronunciation of the letter A.-To teach students how to differentiate between the short and long sound of the letter A.-To provide students with activities that will help reinforce the pronunciation of the letter A.Materials:-Whiteboard and markers.-Pictures of words with the letter A.-Flashcards with words that contain both the short and long sound of the letter A.-Audio recordings of words with the letter A.Procedure:1.Introduction:Begin the lesson by introducing the letter A and asking students if they know what sound it makes. Write the letter A on the board and ask students to pronounce it. This will give you an idea of their current level of understanding.2.Short and Long Sound:Explain to the students that the letter A has two sounds. The short sound is pronounced as "ah" and the long sound is pronounced as "ay." Have the students repeat these sounds after you and provide examples of words that contain both of these sounds.3.Practice with Pictures:Show students pictures of words with the letter A and have them practice pronouncing the words with the correct sound. Provide feedback and encouragement during this activity.4.Flashcard Activity:Give students a set of flashcards with words that contain both the short and long sound of the letter A. Students can take turns selecting a card and pronouncing the word. This activity will help reinforce the proper pronunciation of words with the letter A.5.Audio Recordings:Play audio recordings of words with the letter A and have students practice repeating the words with the proper pronunciation. This will help students develop theirlistening skills and improve their ability to correctly pronounce words with the letter A.6.Conclusion:Summarize the lesson by reviewing the short and long sound of the letter A and providing students with additional practice materials to reinforce their learning. Encourage students to practice the correct pronunciation of the letter A on their own and ask for feedback during class time.Conclusion:Teaching the correct pronunciation of the letters in the English language is an essential part of an effectivelanguage program. With a focused lesson plan and a variety of activities, students can learn the pronunciation of theletter A in a fun and engaging way. The new knowledge students acquire in this lesson will help them build a solid foundation for their future learning and success in speaking English.。
元音a自然拼读课件
元音a自然拼读课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版英语教材PEP Book 3，第三章Unit 1，主要学习元音字母a的自然拼读。
通过本节课的学习，学生能够掌握元音字母a在单词中的发音规律，并能够正确拼读含有元音字母a的单词。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的自然拼读发音规律。
2. 学生能够正确拼读含有元音字母a的单词。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点重点：元音字母a的自然拼读发音规律及含有元音字母a的单词的拼读。
难点：在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如apple、panda等，引出本节课的主题——元音字母a的自然拼读。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，讲解元音字母a的自然拼读发音规律，并通过例词进行演示。
3. 随堂练习：教师出示含有元音字母a的单词卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 课堂游戏：教师组织学生进行“找出不同”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：元音字母a自然拼读发音规律：applepanda七、作业设计答案：cat、bat、can、man、fun2. 作业题目：请用所学知识编写一个含有元音字母a的句子。
答案：I have a apple.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了元音字母a的自然拼读发音规律，并在实际情景中进行了运用。
但在课堂游戏中，部分学生对所学知识掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以拓展延伸，引导学生学习其他元音字母的自然拼读发音规律，提高学生的英语水平。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教材章节：人教版英语教材PEP Book 3，第三章Unit 1。
2. 元音字母a的自然拼读：通过本节课的学习，学生将掌握元音字母a在单词中的发音规律，并能够正确拼读含有元音字母a的单词。
拼音a教案参考5篇
拼音a教案参考5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版自然拼读法教案设计
(完整版自然拼读法教案设计一、教学内容本节课选自《新编英语自然拼读教程》第三单元，主题为“元音字母a的发音规则”。
详细内容包括：1. 元音字母a的短元音发音：/æ/；2. 元音字母a的长元音发音：/a:/；3. 元音字母a的字母组合发音：ay、ai、al。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的短元音、长元音及其字母组合的发音规则；2. 学生能够运用所学发音规则正确拼读单词，提高阅读能力；3. 学生能够通过自然拼读法，增强英语词汇记忆能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母a的字母组合发音规则。
教学重点：元音字母a的短元音、长元音发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有元音字母a的单词，引导学生发现这些单词的共同特点，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解元音字母a的短元音、长元音及其字母组合的发音规则，配合单词实例进行讲解；3. 实践情景引入：设置一个场景，让学生运用所学发音规则拼读单词；4. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解解题思路和方法；5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生进行复习。
六、板书设计1. 自然拼读法之元音字母a的发音规则；2. 内容：元音字母a的短元音、长元音及其字母组合发音规则，配以单词实例；3. 形式：以表格、图片等形式呈现，直观易懂。
七、作业设计1. 作业题目：（3）请编写一个含有元音字母a的小故事，尽量使用本节课所学的单词。
2. 答案：（1）/kæt/、/hæt/、/ˈfɑ:ðər/、/ˈwɔ:tər/、/pleɪ/、/steɪ/；（2）/deɪ/、/seɪ/、/bɔ:l/、/kɔ:l/；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，掌握元音字母a的发音规则。
(完整版)小学英语自然拼读法(教学_)
自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q qR r S s T t U u V v W w X x Y y Z z2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ]: b a g c a t m a t m a p a pple b a t h a t f a n h a nd St a n h a ppy2）短元音：e [e] e gg w e ll r e d p e n n e t h e n b e d b e ll b e st3）短元音：i [i] l i ck s i x b i b p i g p i n k i ss i nk h i ll4）短元音：o [ɔ] p o t o x t o p d o g f o x b o x l o st t o p5）短元音：u [ʌ] s u n u mbrella c u p b u s n u t g u n u ncle u nder※y在末尾 (作为元音处理）：1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]y [ai]: m y, wh y, fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pe dr y2) 多音节词, y发[i]y [ i ] pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon yey [ i ] monk ey turk ey jock ey donk ey k ey hock ey mon ey※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, wee he me she weo goa baby tablei hi第三节：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．长元音1：Magic E (神奇的E) a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律1)长元音：[ei]: a-e sp a c e c a k e sn a k e l a k e pl a n e n a m e wh a l e gr a p e c a g e（c a fé）2)长元音：[i:] e-e th e se Japan e se Chin e se3)长元音：[ai] i-e b i t e f i v e n i n e k i t e m i n e n i c e r i d e s i d e4)长元音：[əu] o-e r o s e n o s e r o p e n o t e p o se h o m e r o d e th o s e5）长元音：[ju:] u-e t u b e c u b e J u n e c u t e h u g e第四节：长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律ai [ei] : p ai nt p ai n t ai l r ai n n ai l m ai d j ai l r ai lay[ei]:r ay s ay b ay w ay h ay l ay m ay p ayee[i:] : b ee p ee l r ee ds ee l s ee t ee th j ee p f ee tea[i:] : p ea nut m ea t ea gle s ea l ea f p ea p ea ch t eaie[ai] : t ie p ie l ie d ieigh[ai]：igh t s igh t n igh t t igh t l igh t s igh f igh t h ighoa [ou] : c oa t t oa st r oa d b oa t c oa l g oa t t oa d s oa pow [ou] :yell ow pill ow r ow rainb ow b ow l wind ow holl ow l ow oe[ou]: d oe, h oe, t oeui [ju:] : s ui t j ui ce fr ui tue[ju:] : bl ue gl ue s ue第五节带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:p or k p or ch h or se h or n c or n f or k m or ning※or[ə:]:w or k w or m w or ldar[a:]:ar m c ar d ar m c ar c ar t p ar k g ar den f ar mur[ə:]:h ur t t ur key t ur tle s ur fing n ur se p ur se f urir[ə:]:b ir thday c ir cus d ir ty b ir d c ir cle d ir t g ir ler[ə:]:m er maid t er m h er n er d s er veear[ə:]:l ear n ear n ear th h ear der[ə]:sist er broth er mark er roost er und er moth er wint er第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:au gust s au sage s au ce n au ghty au tumn appl au seaw[ɔ:]:s aw p aw dr aw str aw berry str aw l aw n※oo[u:]:m oo n z oo r oo f r oo ster sp oo n r oo m b oo ts f oo d※oo[u]:b oo k c oo kie w oo ds w oo l h oo k l oo k f oo t c oo kea[e]:h ea d sw ea ter sw ea t l ea ther f ea ther l ea dall[ɔ:]：w all f all b all c all t all第七节带元音的特殊读法双元音 ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] m ou th ou t h ou se c ou nt sh ou t m ou seow [au]:cl ow n c ow ow l t ow el fl ow er t ow er cr ow n br ow noi [ɔi]:c oi n oi l p oi nt n oi se p oi son c oi l b oi l s oi loy [ɔi]:oy ster b oy s oy t oyew [ju:]:n ew neph ew n ew spaper f ew d ew vi ew第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律are [ɛə] : c are sh are sc are d areair[ɛə]: h air air rep airire [aiə]: f ire w ireear[iə]: n ear t ear d ear cl ear y ear h eareer[iə] : d eer b eer ch eer s engin eer pion eer volunt eer第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :bea ch lun ch ch eese ben ch ch air ch erry ch urch ch ickensh[ʃ]:sh eep sh irt sh ip fi sh sh oes di sh pu shwh[w]:wh eel wh ite wh ale wh eat wh eel wh isper wh ip wh istleph [f]:ele ph ant ph oto tele ph oneth[ð]:bro th er fea th er lea th er fa th er mo th er （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）th[θ]:th umb ba th mat th ree th irsty mou th tee th th ief ba th舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。
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Phonics：短元音a的教学案例
一、学前分析
短元音a这一课是自然拼读的第一课，从课程安排上具有承上启下的作用。
从内容上讲，a作为元音之一，在自然拼读教学中也有着非常重要的启示性。
那么，在学这一课的小朋友，基本上已经掌握了26个字母的字母名、字母音以及大小写的正确书写。
接下来，我们一起看看如何准备这一课。
二、教学内容
★sound：short vowel a
★words：bat/nap/sad……
★rhyme: Pat the fat cat sat on the mat.
三、教学目标
★让学生掌握字母a的准确发音；
★学会辨别以a为首音的单词，比如：ant/ax/ankle/apple；
★学会对以a为中间音的CVC单词，进行拼读，解码和重新编码；
★掌握与a相关的rhyme；
四、教学重点
★字母a的发音；
★与字母a相关的单词的拼读及拼写；
五、教学难点
★能够对以字母a为中间音的CVC单词进行解码和重新编码；
★能够拼写与字母a相关的单词；
六、教学准备
letter cards、marker、ball、teaching books、dice
七、教学流程
1.Warm up
(1) Greeting
①Good morning, everybody.
②Nice to meet you!
③How are you today?
(2) warm up
sing the alphabet song
2.Review
(1) 26 letters: letter name and letter sound.
(2) word family: ad, at, ag, ap, ack, am……
Students can see the word family cards and read it quickly.
3.Words
(1) lead in
①first step 老师展示五个元音字母
★find letter A and listen to the sound.
★listen and practice, a, a ,a, /æ/, /æ/, /æ/
②second step
★circle letter A and say a, a, a, /æ/, /æ/, /æ/
★listen to the word and repeat.
a, /æ/, ant. a, /æ/, apple.
★practice:
a, a, a, /æ/, /æ/, /æ/, a, /æ/ ant.
a, a, a, /æ/, /æ/, /æ/, a, /æ/ apple.
(2) word practice
①look at the foreigner’s mouth, listen and imitation
②listen to the words and repeat
a, /æ/, apple. a, /æ/, ant.
③Practice:
a, a, a, /æ/,/æ/,/æ/,a,/æ/ apple.
a, a, a, /æ/,/æ/,/æ/,a,/æ/ ant.
……
④Game:
paper, scissors, stone
The winner choose the picture, the looser say the chant
(3) Listening practice
①Listen to the words, follow and repeat.
②Try to pronounce the word, eg:
b, b, b, /b/, /b/, /b/ a, a, a, /æ/, /æ/, /æ/
t, t, t, /t/, /t/, /t/→/b/, /æ/, /t/=bat
③Try to write the words on the board
Teacher say the sound, students say the letter, then teacher write it on the board.
④Game:
⑤Supplement the vocabulary
⑥Word fun: fill the blank
b t t p b d
⑦Dictation
4.Rhyme
Pat the fat cat sat on the mat.
(1) Listen to the rhyme and circle the words with letter a.
(2) Read and pronounce these words:
pat、fat、cat、sat、mat
(3) Read the rhyme with TPR
(4) Make the rhyme for some parts and divide students into some groups, practice the rhyme
(5) simple review: read it together
5.Workbook
Finish the workbook from page 1-2.
6.Homework
(1) Finish the worksheet paper about short a sound.
(2) Read the words about short a sound.。